10《戏曲人物》 美术人美版教案
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D.跟着录像模仿一下动作表情。
3.板书课题《戏曲人物》
学生欣赏与思考、回答问题
模仿人物动作。
让学生感受戏曲的魅力，激起学生学习兴趣。
讲授新课
讲授新课
1.介绍有关京剧的知识
A.京剧的起源：京剧表演讲究唱念做打，是一种极具观赏性的舞台艺术。
B.京剧的行当：京剧人物四大行当：生旦净丑，分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。
学习审美评价,体验学习乐趣,提高审美能力。
分层布置作业
基础题：用中国画为上节课的草图作品设色
拓展题：在日常生活中关系戏剧，多看京剧节目。
板书设计
戏曲人物
教学反思
学生回忆
分析优缺点
分析草图的优点与不足，研究改进方案
讲授新课
戏曲人物的绘画提示：
1.用笔的中锋蘸墨勾画出戏曲人物造型。
2.用侧锋蘸清水把脸部浸湿，稍干后涂色，或直接用色染脸。
3.用颜色染服装，注意控制好水分。
学生学习国画用笔设色方法。
通过演示让学生直观的感受绘画的方法。
实践创作
1.同学们在作业中要注意的几点：
A.抓住人物的服饰、动作特点来画。
B.表现出一定的神态。
C．掌握好笔的水分。
2.作业要求：色彩的运用要恰当。
学生在宣纸上勾画好上节课的草图，并尝试用教师演示的方法设色。
大胆表现，为学生创造自由创作的空间
展示作业
1.展示学生优秀作业，学生互相点评。
2.鼓励有进步的，绘画细致的同学
介绍自己的作品。学生间互提意见
拓展题：在日常生活中关系戏剧，多看京剧节目。
板书设计
戏曲人物
教学反思
六年级美术教学设计
学校：班级：六年级执教者：
单元训练重点
造型表现
教学内容
戏曲人物
教材分析（简要）
教材中编入了叶浅予的中国画作品《白蛇传》，目的是引导学生了解如何用国画的方式表现中国传统戏剧人物。教材中选择的剧照是为了帮助学生了解不同人物的形象特点，了解京剧人物独特的服饰、造型和表演特色。教材中还选用了几幅学生表现戏剧人物的作业，其目的是帮助学生打开思国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人物的表现方法。
2.引导学生在小组合作的学习探究中，互相交流培养学生热爱民族传统文化的情感以及对美术学习活动的兴趣。
3.学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用这种形式完成一幅表现京剧人物的作品。
教学重点
了解京剧行当的相关知识以及水墨表现戏曲人物的方法。
教学难点
如何用水墨表现出传统京剧人物的造型特点。
教学方法
欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法
教具准备
京剧相关的图片、中国画工具材料。
教学课时
2课时（第一课时）
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
1.播放一段京剧录像
2.欣赏思考
A.这是什么戏曲？
B.有哪些人物形象？
C.给你什么感受？
教学难点
如何用水墨表现出传统京剧人物的造型特点。
教学方法
欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法
教具准备
京剧相关的图片、中国画工具材料。
教学课时
2课时（第二课时）
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习导入
1.京剧知识
A.京剧的起源
B.京剧的行当
2.展示学生优秀草图，分析表扬。
六年级美术教学设计
学校：班级：六年级执教者：
单元训练重点
造型表现
教学内容
戏曲人物
教材分析（简要）
教材中编入了叶浅予的中国画作品《白蛇传》，目的是引导学生了解如何用国画的方式表现中国传统戏剧人物。教材中选择的剧照是为了帮助学生了解不同人物的形象特点，了解京剧人物独特的服饰、造型和表演特色。教材中还选用了几幅学生表现戏剧人物的作业，其目的是帮助学生打开思路，学习戏剧人物多样的表现方法。
教学目标
1.通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人物的表现方法。
2.引导学生在小组合作的学习探究中，互相交流培养学生热爱民族传统文化的情感以及对美术学习活动的兴趣。
3.学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用这种形式完成一幅表现京剧人物的作品。
教学重点
了解京剧行当的相关知识以及水墨表现戏曲人物的方法。
运用发现法，引导学生通过小组交流发现京剧人物的特征。
3.讲解绘画方法
A.选取一个自己最感兴趣的京剧人物形象，分析他的动作、表情、服装等方面的特征。
B.勾好大致轮廓，注意各部分比例。
C.自己刻画人物的细节部分。
D.勾线上色。
学生学习做画方法。
通过演示让学生直观的感受绘画的方法。
实践创作
1.作业要求：参照戏曲人物图片，用色彩画表现一幅戏曲人物的作品，注意突出人物的服饰和表情、动作特点。
2.第一课时画草图，第二课时上色完成。
3.教师辅导学生作画
学生作画
大胆表现，为学生创造自由创作的空间。
总结评价
1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。
2.提出改进意见。学生互相介绍、评价自己或他人的作品
学生互评
激发学生的表现欲,学习审美评价,体验学习乐趣,提高审美能力。
分层布置作业
基础题：参照戏曲人物图片，在纸上勾画草图
C.介绍京剧大师梅兰芳：表演旦角的行家。
学生知道的就请学生介绍。
引导学生感悟画家对生活、对艺术的热爱之情。
2.欣赏京剧人物形象
A.分别出示该行当的人物形象。
B.展示优秀的戏剧人物绘画作品。
C.说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画？
学生讨论人物的特征：如衣着、动作、头饰、脸谱等。
服饰、面部、动作、道具等。重点欣赏服饰及脸谱。
3.板书课题《戏曲人物》
学生欣赏与思考、回答问题
模仿人物动作。
让学生感受戏曲的魅力，激起学生学习兴趣。
讲授新课
讲授新课
1.介绍有关京剧的知识
A.京剧的起源：京剧表演讲究唱念做打，是一种极具观赏性的舞台艺术。
B.京剧的行当：京剧人物四大行当：生旦净丑，分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。
学习审美评价,体验学习乐趣,提高审美能力。
分层布置作业
基础题：用中国画为上节课的草图作品设色
拓展题：在日常生活中关系戏剧，多看京剧节目。
板书设计
戏曲人物
教学反思
学生回忆
分析优缺点
分析草图的优点与不足，研究改进方案
讲授新课
戏曲人物的绘画提示：
1.用笔的中锋蘸墨勾画出戏曲人物造型。
2.用侧锋蘸清水把脸部浸湿，稍干后涂色，或直接用色染脸。
3.用颜色染服装，注意控制好水分。
学生学习国画用笔设色方法。
通过演示让学生直观的感受绘画的方法。
实践创作
1.同学们在作业中要注意的几点：
A.抓住人物的服饰、动作特点来画。
B.表现出一定的神态。
C．掌握好笔的水分。
2.作业要求：色彩的运用要恰当。
学生在宣纸上勾画好上节课的草图，并尝试用教师演示的方法设色。
大胆表现，为学生创造自由创作的空间
展示作业
1.展示学生优秀作业，学生互相点评。
2.鼓励有进步的，绘画细致的同学
介绍自己的作品。学生间互提意见
拓展题：在日常生活中关系戏剧，多看京剧节目。
板书设计
戏曲人物
教学反思
六年级美术教学设计
学校：班级：六年级执教者：
单元训练重点
造型表现
教学内容
戏曲人物
教材分析（简要）
教材中编入了叶浅予的中国画作品《白蛇传》，目的是引导学生了解如何用国画的方式表现中国传统戏剧人物。教材中选择的剧照是为了帮助学生了解不同人物的形象特点，了解京剧人物独特的服饰、造型和表演特色。教材中还选用了几幅学生表现戏剧人物的作业，其目的是帮助学生打开思国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人物的表现方法。
2.引导学生在小组合作的学习探究中，互相交流培养学生热爱民族传统文化的情感以及对美术学习活动的兴趣。
3.学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用这种形式完成一幅表现京剧人物的作品。
教学重点
了解京剧行当的相关知识以及水墨表现戏曲人物的方法。
教学难点
如何用水墨表现出传统京剧人物的造型特点。
教学方法
欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法
教具准备
京剧相关的图片、中国画工具材料。
教学课时
2课时（第一课时）
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
1.播放一段京剧录像
2.欣赏思考
A.这是什么戏曲？
B.有哪些人物形象？
C.给你什么感受？
教学难点
如何用水墨表现出传统京剧人物的造型特点。
教学方法
欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法
教具准备
京剧相关的图片、中国画工具材料。
教学课时
2课时（第二课时）
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习导入
1.京剧知识
A.京剧的起源
B.京剧的行当
2.展示学生优秀草图，分析表扬。
六年级美术教学设计
学校：班级：六年级执教者：
单元训练重点
造型表现
教学内容
戏曲人物
教材分析（简要）
教材中编入了叶浅予的中国画作品《白蛇传》，目的是引导学生了解如何用国画的方式表现中国传统戏剧人物。教材中选择的剧照是为了帮助学生了解不同人物的形象特点，了解京剧人物独特的服饰、造型和表演特色。教材中还选用了几幅学生表现戏剧人物的作业，其目的是帮助学生打开思路，学习戏剧人物多样的表现方法。
教学目标
1.通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人物的表现方法。
2.引导学生在小组合作的学习探究中，互相交流培养学生热爱民族传统文化的情感以及对美术学习活动的兴趣。
3.学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用这种形式完成一幅表现京剧人物的作品。
教学重点
了解京剧行当的相关知识以及水墨表现戏曲人物的方法。
运用发现法，引导学生通过小组交流发现京剧人物的特征。
3.讲解绘画方法
A.选取一个自己最感兴趣的京剧人物形象，分析他的动作、表情、服装等方面的特征。
B.勾好大致轮廓，注意各部分比例。
C.自己刻画人物的细节部分。
D.勾线上色。
学生学习做画方法。
通过演示让学生直观的感受绘画的方法。
实践创作
1.作业要求：参照戏曲人物图片，用色彩画表现一幅戏曲人物的作品，注意突出人物的服饰和表情、动作特点。
2.第一课时画草图，第二课时上色完成。
3.教师辅导学生作画
学生作画
大胆表现，为学生创造自由创作的空间。
总结评价
1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。
2.提出改进意见。学生互相介绍、评价自己或他人的作品
学生互评
激发学生的表现欲,学习审美评价,体验学习乐趣,提高审美能力。
分层布置作业
基础题：参照戏曲人物图片，在纸上勾画草图
C.介绍京剧大师梅兰芳：表演旦角的行家。
学生知道的就请学生介绍。
引导学生感悟画家对生活、对艺术的热爱之情。
2.欣赏京剧人物形象
A.分别出示该行当的人物形象。
B.展示优秀的戏剧人物绘画作品。
C.说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画？
学生讨论人物的特征：如衣着、动作、头饰、脸谱等。
服饰、面部、动作、道具等。重点欣赏服饰及脸谱。