人教版二年级语文下册《语文园地二》教案
二年级下册语文《语文园地二》教案
二年级下册语文《语文园地二》教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够正确认读生字词，掌握词语的用法。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并用自己的话复述课文内容。
3. 学生能够理解课文内容，体会作者的思想感情，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的认读和理解；课文的朗读和表达。
教学重点：词语的用法；课文内容的理解和体会。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。
学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示课文挂图，引导学生观察，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，圈出生字词。
b. 教师带领学生认读生字词，讲解词语的用法。
c. 教师示范朗读课文，学生跟读，体会课文的节奏和语气。
3. 精讲细读：a. 教师逐段讲解课文，分析课文中的修辞手法，引导学生体会作者的思想感情。
b. 学生用自己的话复述课文内容，培养观察力和想象力。
4. 随堂练习：a. 学生在练习本上书写生字词。
b. 学生仿写课文中的一个段落，注意运用新学的词语和修辞手法。
六、板书设计1. 课题：语文园地二2. 生字词：春雨、色彩、花瓣、小雨点、伞下等。
3. 重点句子：课文中具有修辞手法的句子。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅春天的图画，并配以文字描述。
2. 答案：学生画的图画和描述的文字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，发现春天的变化，尝试用课文中学到的词语和修辞手法进行描述。
同时，推荐相关课外读物，提高学生的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 生字词的认读和理解2. 课文的朗读和表达3. 课文内容的理解和体会4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 作业设计一、生字词的认读和理解1. 在学习生字词时，教师应注重音、形、义的紧密结合，通过挂图、卡片等教具，让学生直观地感受生字词的含义。
人教部编版二年级语文下册语文园地二教案
4语文园地二（教案）教学目标1.懂得阅读时遇到不认识的字时可以用部首查字法查字典，学会用部首查字法查字典。
（教学重点）2.背诵关于中华传统美德的名言，并了解大意。
3.阅读《十二月花名歌》，了解每月开放的花的名字及特点，感受大自然的奇妙。
教学准备与语文园地二相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。
教学课时2课时第一课时课时目标懂得阅读时遇到不认识的字时可以用部首查字法查字典，学会用部首查字法查字典。
教具准备字典、荣德基小学课件资源教学过程1.复习音序查字法。
口诀：音序查字要记牢，先把首个字母找。
字母下面找音节，看看它在第几页。
指名读，齐读。
回顾用音序查字法查字典的步骤。
2.导入新课：今天，我们学习使用另一种方法——部首查字法查字典。
3.学习用部首查字法查字典。
课件出示课本“查字典”板块的儿歌。
（1）读儿歌。
读书的时候，遇到了不认识的字，该怎么办？预设：遇到不认识的字，如“狐”字，可以用部首查字法查字典来解决。
（2）课件出示用部首查字法查字典的步骤。
翻到课本第25页，看看用部首查字法查生字时需要哪几个步骤。
①第一步：先确定要查的字的部首是什么，再数一数部首的笔画数。
②第二步：在“部首目录”相应的笔画数中找到部首和部首所在的页码。
③第三步：按照页码，在“检字表”中找到部首，再数数要查的字除去部首还有几画，然后在相应位置找到要查的字和它在正文中的页码。
④第四步：按照页码，在正文中就可以查到这个字了。
（板书：部首查字法：部首及笔画、部首目录、检字表、正文页码）学生按照步骤实际操作。
你找到“狐”字了吗？为自己点个赞吧！4.练一练。
（1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。
艹（）糸（）犭（）（）酉（）（2）数一数下面的字除去部首还有几画。
葡（）紫（）狸（）笨（）酸（）（3）用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。
指名汇报并评价。
5.离开字典，你还认识这些字吗？课件出示“葡、紫、狸、笨、酸”，指名读。
注意读准字音：平舌音“紫、酸”，前鼻音“笨”，边音“狸”。
二年级下册语文《语文园地二》精品教案
二年级下册语文《语文园地二》精品教案一、教学内容本节课选自二年级下册语文《语文园地二》，主要内容包括：词语盘点、读写运用、句子练习和语文实践活动。
具体章节为第二部分“词语盘点”和第三部分“读写运用”。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握本课所学的词语，并能正确运用。
2. 学生能够通过句子练习，提高句子表达能力。
3. 学生能够在语文实践活动中，培养观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语的正确运用和句子的表达能力。
教学重点：熟练掌握本课词语，学会运用词语造句。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示图片，引导学生观察，引入本课主题。
2. 词语盘点：a. 教师带领学生朗读词语，要求学生跟读。
b. 学生自主练习朗读，教师巡回指导。
c. 学生开火车朗读，检查掌握情况。
3. 读写运用：a. 教师出示例句，引导学生分析句子结构。
b. 学生模仿例句，用本课词语造句。
c. 学生互相交流，展示自己的句子。
4. 句子练习：a. 教师出示练习题，引导学生完成句子填空。
b. 学生自主完成句子练习，教师巡回指导。
c. 学生互相交流，展示自己的答案。
5. 语文实践活动：a. 教师提出实践活动要求，引导学生观察周围环境。
b. 学生用本课词语描述自己观察到的事物。
c. 学生互相交流，分享自己的观察与表达。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本课词语，标注重点词语。
2. 句子练习：展示句子练习题，标注答案。
3. 读写运用：展示例句，标注重点词语和句型。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课词语，每个词语写5遍。
b. 用本课词语造句，至少3个句子。
c. 完成课后练习题。
2. 答案：a. 词语抄写：略。
b. 造句：略。
c. 课后练习题答案：见课本。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的掌握情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
二年级下册语文《语文园地二》优质教案
二年级下册语文《语文园地二》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习二年级下册语文园地二内容。
具体包括：《春雨色彩》、《小鸟》、《咏柳》、《泉水》四章课文。
通过学习，学生将解不同作者描绘春天方式，体会语言文字美，培养对大自然热爱。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读、书写生字词，理解词语意思，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：学生能通过课文学习，掌握描绘春天方法，提高写作能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜春天美好时光情感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确认读、书写生字词，理解词语意思。
2. 教学难点：如何引导学生运用课文中描绘方法，进行写作实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天图片，让学生描述看到景象，激发学生对春天兴趣。
2. 新课学习：（1）学习《春雨色彩》，引导学生体会作者如何用色彩描绘春雨，认读生字词，理解词语意思。
（2）学习《小鸟》，让学生模仿小鸟叫声，感受春天生机，学习课文中描绘方法。
（3）学习《咏柳》，通过分析诗句，解作者如何赞美春天柳树，认读生字词。
（4）学习《泉水》，让学生体会泉水流淌情景，学习课文中描绘方法。
3. 随堂练习：让学生选择一个春天景象，运用课文中学到描绘方法，进行写作练习。
六、板书设计1. 语文园地二2. 内容：（1）春雨色彩：生动描绘、词语运用（2）小鸟：模仿、描绘方法（3）咏柳：赞美、生字词（4）泉水：流淌、描绘方法七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学到描绘方法，写一篇关于春天作文。
2. 答案示例：春天田野春天来，大地披上绿装。
田野里，一片生机勃勃景象。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩，绿绿。
小花也展开笑脸，红、黄、白，五颜六色，好看极。
远处，柳树摇曳着绿色枝条，像是在欢迎春天到来。
小鸟在枝头欢快地唱着歌，泉水叮咚，流淌在山间。
春天真美！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示春天图片，激发学生兴趣，引导学生学习课文中描绘方法。
人教版二下《语文园地二》教案
人教版二下《语文园地二》教案一、教学背景本教案为人教版二年级下册《语文园地二》的教学内容，主要针对小学生的语文学习，旨在帮助学生巩固掌握基础语文知识，提高语文读写能力和综合运用能力。
二、教学目标根据教育教学要求，本教案的教学目标如下：1.学生学习掌握拼音、字音、字形等基本汉字知识。
2.帮助学生了解并掌握不同文体的特点和应用。
3.培养学生的语文表达能力和阅读能力，提高作文能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.汉字的拼音、字音、字形学习。
2.了解不同的文体的特点及应用。
3.综合使用所学知识进行作文写作。
2. 教学难点1.汉字的拼音与字形的对应规律。
2.文体的区分和应用。
3.培养学生的语文表达能力和阅读能力。
四、教学内容与方式1. 教学内容根据教学任务和要求，本教案将按照以下内容进行教学：1.汉字的拼音、字音、字形学习。
2.不同文体的特点及应用。
3.综合使用所学知识进行作文写作。
2. 教学方式本教案将采用多种教学方式进行教学，主要包括：1.讲解：通过教师的讲解帮助学生理解和掌握所学知识。
2.练习：通过练习帮助学生巩固所学知识。
3.案例分析与讨论：通过案例分析和讨论帮助学生理解所学知识的实际应用。
五、教学过程1. 教学准备课前准备教师应该：1.熟悉本节课的教学内容。
2.准备好相关教学资料，例如PPT、手册等。
3.为课堂练习做好准备。
2. 教学步骤1.开场导入：通过视觉语言、帮助学生进入主题。
这里可以使用图片、故事等方式。
2.授课环节：讲解汉字的拼音、字音、字形的对应规律和不同文体的特点及应用。
3.练习环节：帮助学生巩固所学知识，可以采用听、说、读、写各种形式。
4.案例分析与讨论：通过分析案例和讨论帮助学生理解所学知识的实际应用。
可以通过小组讨论或白板互动等方式。
5.课堂总结：综合总结本节课的教学内容，概括教学重点，检查学生的学习情况。
六、教学评估为了保证教学的有效性，本教案将采取以下方法进行评估：1.课堂考核：通过测试、作业等方式对学生的掌握情况进行考核。
二年级下册语文园地二教案精选
二年级下册语文园地二教案精选一、教学内容1.《语文园地二》第一部分：词语盘点；2.《语文园地二》第二部分：句子练习；3.《语文园地二》第三部分：阅读与欣赏。
详细内容主要针对词语盘点和句子练习进行教学。
二、教学目标1. 掌握园地二中的生词、短语，并能熟练运用；2. 提高句子表达能力，学会运用不同的句式；3. 培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：词语盘点、句子练习；难点：词语的运用、句式的变换。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT；2. 学具：词语卡片、阅读材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示，引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 词语盘点（10分钟）：a. 教师带领学生认读生词，解释词义；b. 学生跟读，并尝试运用生词造句；c. 学生自主完成词语卡片，巩固记忆。
3. 句子练习（10分钟）：a. 教师出示例句，引导学生分析句式特点；b. 学生仿写句子，进行句式变换；c. 学生互相交流，评价句子表达的准确性。
4. 阅读与欣赏（10分钟）：a. 教师带领学生阅读文章，指导阅读技巧；b. 学生自主阅读，理解文章内容；c. 学生分享阅读心得，进行讨论。
5. 随堂练习（10分钟）：a. 教师出示练习题，学生独立完成；b. 教师批改，反馈学生掌握情况；c. 学生针对错误进行改正，巩固所学知识。
b. 学生分享学习收获；c. 教师布置课后作业，并提出拓展延伸的要求。
六、板书设计1. 词语盘点：列出园地二中的生词、短语；2. 句子练习：展示不同句式的例句；3. 阅读与欣赏：文章、作者及主要人物。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写园地二中的生词、短语；b. 根据所给词语，仿写句子；c. 阅读指定文章，回答问题。
2. 答案：a. 生词、短语抄写正确；b. 句子仿写符合要求，表达清晰；c. 阅读理解准确，回答问题正确。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生反思：反思自己在课堂上的学习态度、方法，找出不足，进行改进；3. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行阅读，提高阅读理解能力，积累词汇，为写作打下基础。
二年级下册《语文园地二》习作教案
一、教学目标：1. 让学生通过观察和想象，运用学到的方法写一写自己喜欢的动物。
2. 引导学生积极发现生活中的美好，提高学生的习作兴趣。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。
二、教学内容：1. 学习例文，了解如何写动物。
2. 观察身边的动物，选择自己喜欢的动物进行习作。
3. 通过讨论，总结写动物的方法。
三、教学重点：1. 学习写动物的方法。
2. 观察身边的动物，选择自己喜欢的动物进行习作。
四、教学难点：1. 如何抓住动物的特点进行描写。
2. 如何将动物的动作、神态、声音等描述得生动有趣。
五、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生习作样本。
3. 动物图片或视频。
4. 写作指导资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课的学习内容，让学生分享自己喜欢的动物。
2. 学生展示收集到的动物资料，介绍自己喜欢的动物。
二、学习例文（10分钟）1. 学生自读例文，了解例文是如何描写动物的。
2. 教师引导学生分析例文中的写作方法，如动作、神态、声音等方面的描述。
3. 学生讨论如何写动物，总结写动物的方法。
三、观察身边的动物（10分钟）1. 学生观察身边的动物，选择自己喜欢的动物。
2. 学生互相分享观察到的动物特点，讨论如何将动物的动作、神态、声音等描述得生动有趣。
四、写作指导（10分钟）1. 教师出示写作要求，引导学生明确本次习作的任务。
2. 教师根据学生的讨论，总结写动物的方法，并提供写作指导。
3. 学生开始习作，教师巡回指导。
五、展示评价（10分钟）1. 学生展示自己的习作，分享写作心得。
2. 教师、同学互相评价，给出改进意见。
3. 教师总结本次习作的优点和不足，鼓励学生继续努力。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结写动物的方法。
2. 学生分享自己的收获，表示将继续观察和练习写作。
教学延伸：1. 让学生继续观察身边的动物，深入了解它们的生活习性，为下一次习作做好准备。
二年级下册语文《语文园地二》教案优秀
二年级下册语文《语文园地二》教案优秀一、教学内容本节课选自二年级下册语文教材《语文园地二》。
教学内容主要包括：阅读理解《春天的故事》，基础训练“词语盘点”，以及拓展阅读《春天在哪里》。
二、教学目标1. 让学生通过阅读《春天的故事》，感受春天的美好，提高学生的阅读理解和表达能力。
2. 通过“词语盘点”训练，巩固学生已学的词语，提高学生的词汇运用能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注季节变化的好习惯。
三、教学难点与重点难点：阅读理解《春天的故事》，拓展阅读《春天在哪里》。
重点：基础训练“词语盘点”，以及春天的美好情感体验。
四、教具与学具准备教具：PPT，展示春天的图片和视频。
学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片和视频，引导学生谈论自己对春天的认识和感受。
2. 阅读理解《春天的故事》：学生自读，教师提问，引导学生把握文章主要内容，感受春天的美好。
a. 学生分享阅读心得。
b. 教师提问，检查学生对文章的理解程度。
3. 基础训练“词语盘点”：学生合作完成，教师指导，巩固词语运用。
a. 学生分组，进行词语接龙游戏。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
4. 拓展阅读《春天在哪里》：学生自读，教师提问，引导学生发现生活中的春天。
a. 学生分享阅读心得。
b. 教师提问，引导学生关注生活中的美好。
5. 随堂练习：根据课堂所学，让学生写一段关于春天的描述。
六、板书设计1. 板书《语文园地二》2. 主要内容：a. 阅读理解《春天的故事》b. 基础训练“词语盘点”c. 拓展阅读《春天在哪里》七、作业设计1. 作业题目：以《春天来了》为题，写一篇短文。
答案：春天来了，万物复苏，阳光明媚，鸟语花香。
小草绿了，柳树发芽了，河水解冻了，小朋友们都换上了漂亮的春装，一起去郊外寻找春天的足迹。
2. 课后练习：积累更多关于春天的词语，进行词语盘点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过阅读、讨论和实践，让学生感受到了春天的美好，培养了学生的阅读理解和表达能力。
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案(1)
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握本节课所学的词语、句子，能够正确朗读和运用。
2. 培养学生的想象力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的理解与运用，句子的想象与表达。
2. 教学重点：朗读、想象、书写能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并说出图片中的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）读读词语，说说意思：学生自读词语，教师引导理解词语含义，并进行交流分享。
（2）读句子，想象画面：学生朗读句子，教师引导学生发挥想象力，描述句子中的画面。
（3）我会写：教师示范书写，学生跟随书写，相互评价，提高书写质量。
（4）读读背背：学生朗读并背诵优美句段，教师指导并给予鼓励。
3. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计练习题，巩固知识点。
六、板书设计1. 板书课题：《语文园地二》2. 板书内容：词语、句子、书写、背诵七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词语、句子，每个词语、句子抄写5遍。
（2）用自己的话描述一幅画面，用上本节课所学的句子。
（3）背诵优美句段，家长签字确认。
2. 答案：见课后作业批改。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，关注学生的个体差异，及时给予鼓励和指导，提高学生的学习积极性。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下多读多写，积累语文素养，提高语言表达能力。
组织课外活动，如参观、实践等，让学生在实践中运用所学知识，提高综合素质。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的具体性和可操作性3. 教学难点的突破方法4. 教学过程的实践情景引入和互动性5. 板书设计的信息化和清晰性6. 作业设计的针对性和答案的反馈机制7. 课后反思的及时性和拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学内容的针对性和深度教学内容应紧密围绕教材《语文园地二》的章节内容，针对二年级学生的认知水平，设计适合的教学活动。
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案一、教学内容本节课选自人教新课标二年级下册《语文园地二》，内容包括《语文园地二》的三个篇章：“我会认”、“我会写”和“我会背”。
具体章节内容如下：1. “我会认”：学习生字词，掌握字音、字形和字义。
2. “我会写”：学习书写句子，培养句子表达能力。
3. “我会背”：背诵经典诗词，积累语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本节课的生字词，学会书写句子，背诵经典诗词。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱语文，乐于表达，善于积累的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的音形义掌握，句子的书写表达。
2. 教学重点：生字词的学习，句子的书写，诗词的背诵。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的实践情景，引入本节课的学习内容。
2. 讲解生字词：展示PPT，讲解生字词的音形义，让学生跟读、模仿。
3. 例题讲解：挑选经典例题，讲解句子书写的方法和技巧。
4. 随堂练习：让学生动手书写句子，并进行点评、指导。
5. 诗词背诵：带领学生朗读、背诵经典诗词，感受语文之美。
六、板书设计1. 生字词：列出本节课的生字词，标注音形义。
2. 句子书写：展示例句，注明书写要点。
3. 诗词背诵：列出经典诗词，标注重点字词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个词语写5遍。
（2）用今天学的句子书写方法，写一段话，描述你的家人。
（3）背诵本节课学的诗词，并默写下来。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我的妈妈很漂亮，她有一头乌黑的长发，喜欢穿裙子。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？哪些地方需要改进？2. 拓展延伸：引导学生阅读相关课外书籍，积累更多的生字词和诗词。
人教部编版二年级下册语文教案：语文园地二
人教部编版二年级下册语文教案：语文园地二一、教学目标1. 通过学习语文园地二的内容，使学生进一步巩固汉语拼音知识，提高识字、阅读和写作能力。
2. 培养学生热爱生活、关注生活、发现生活中的美好，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学内容1. 诗歌《村居》2. 词语的理解与运用3. 语文园地二的实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：诗歌《村居》的阅读与欣赏，词语的理解与运用，语文园地二的实践活动。
2. 教学难点：诗歌《村居》的意境理解，词语的准确运用，语文园地二实践活动的组织与实施。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示春天的美景，引导学生关注生活，发现生活中的美好。
2. 诗歌《村居》的学习：引导学生阅读诗歌，理解诗歌的意境，体会作者对乡村生活的热爱。
3. 词语的理解与运用：讲解词语的含义，举例说明词语的运用，组织学生进行词语练习。
4. 语文园地二的实践活动：组织学生进行“我眼中的春天”主题活动，鼓励学生用语言、图片、手工等形式表达自己对春天的喜爱。
六、板书设计1. 诗歌《村居》的意境：描绘春天的美景，表达对乡村生活的热爱。
2. 词语的理解与运用：讲解词语的含义，举例说明词语的运用。
3. 语文园地二的实践活动：组织学生进行“我眼中的春天”主题活动。
七、作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 拓展作业：收集关于春天的诗歌、文章，进行阅读与欣赏。
八、课后反思一、导入环节在导入环节，教师可以通过多媒体展示春天的图片或播放春天的视频，引导学生观察和感受春天的特征，如温暖的阳光、绽放的花朵、新绿的树叶等。
这样的直观导入能够迅速吸引学生的注意力，激发他们对春天的兴趣，为后续的教学内容做好铺垫。
二、诗歌《村居》的学习在诗歌学习环节，教师可以引导学生朗读诗歌，注意语音、语调和节奏的把握。
接着，教师可以逐句解读诗歌内容，帮助学生理解诗句的含义。
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案一、教学内容本节课选自人教新课标二年级下册《语文园地二》，主要内容包括：诗词《春晓》、语文天地《春天在哪里》和阅读与实践《春的消息》。
具体涉及章节如下：1. 诗词《春晓》：第一节诗歌欣赏与朗诵。
2. 语文天地《春天在哪里》：第一、二节，通过寻找春天的足迹，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 阅读与实践《春的消息》：第一节，通过阅读短文，让学生了解春天的变化和特点。
二、教学目标1. 让学生掌握《春晓》一诗的朗读与背诵，理解诗句的含义，感受诗人对春天的热爱。
2. 通过《春天在哪里》的实践活动，培养学生的观察力和表达能力，激发学生对春天的喜爱。
3. 使学生了解《春的消息》中描述的春天特点，提高学生的阅读理解和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的朗读与背诵，对春天特点的理解和表达。
2. 教学重点：《春晓》一诗的欣赏与实践，《春天在哪里》的观察与表达，《春的消息》的阅读与理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，激发学生对春天的喜爱。
2. 新课导入：学习《春晓》一诗，指导学生朗读、背诵，理解诗句含义，感受诗人对春天的热爱。
3. 实践活动：分组进行《春天在哪里》的观察与表达，让学生寻找春天的足迹，分享观察结果。
4. 阅读理解：学习《春的消息》，引导学生了解春天的变化和特点，提高阅读理解能力。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，绘制一幅春天的图画，并进行展示。
六、板书设计1. 板书《语文园地二》2. 内容：诗词《春晓》：第一节，诗句含义，诗人情感。
语文天地《春天在哪里》：第一、二节，观察与表达。
阅读与实践《春的消息》：第一节，春天特点，阅读理解。
七、作业设计1. 作业题目：抄写并背诵《春晓》一诗。
以“我眼中的春天”为主题，写一篇短文，描述自己观察到的春天特点。
二年级下册语文《语文园地二》教案精选
二年级下册语文《语文园地二》教案精选一、教学内容本节课选自二年级下册语文教材《语文园地二》，主要内容包括：词语盘点、读读记记、写话练习、口语交际等部分。
详细内容如下：1. 词语盘点：引导学生复习本单元所学生字词，巩固记忆。
2. 读读记记：通过朗读、背诵，提高学生对本单元课文的熟悉度。
3. 写话练习：指导学生运用所学生字词进行写话练习，提高写作能力。
4. 口语交际：设置情境，让学生进行角色扮演，锻炼口语表达能力。
二、教学目标1. 掌握本单元生字词，并能熟练运用。
2. 提高朗读、背诵能力，增强对课文的熟悉度。
3. 培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
4. 提升学生的口语表达能力，增强交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的运用、口语交际能力的培养。
2. 教学重点：生字词的复习、课文的朗读与背诵、写话练习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过趣味故事引入，激发学生的学习兴趣。
2. 复习生字词：学生自读、互读，教师检查，巩固记忆。
3. 朗读课文：学生分组朗读，教师指导，提高朗读能力。
4. 背诵课文：学生自主背诵，教师检查，提升背诵能力。
5. 写话练习：教师指导，学生运用所学生字词进行写话练习。
6. 口语交际：设置情境，学生进行角色扮演，锻炼口语表达能力。
六、板书设计1. 课题：《语文园地二》2. 内容：（1）生字词复习（2）课文朗读与背诵（3）写话练习（4）口语交际七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本单元生字词，每个写5遍。
（2）背诵课文，家长签字。
（3）运用所学生字词，编写一个小故事。
2. 答案：（1）略（2）略（3）示例：小猫迷路了，遇到了一只热心的小狗。
小狗带小猫找到了家，小猫非常感谢小狗。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在口语交际环节，部分学生表现较为紧张，需要多加练习。
人教版二下《语文园地二》教案通用
人教版二下《语文园地二》教案通用教案：人教版二下《语文园地二》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级下册《语文园地二》。
教材内容包括：生字词学习、句式练习、阅读理解、写作练习等。
具体章节和内容如下：1. 生字词学习：学习生字词，包括“园、圆、原、远、颜、言”等。
2. 句式练习：练习句式“什么怎么样，什么时候怎么样”，如“花园里的花很美，春天的时候花开得更美”。
3. 阅读理解：阅读短文《小猫钓鱼》，理解短文内容，回答相关问题。
4. 写作练习：以“我的乐园”为主题，进行看图写话练习。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写生字词。
2. 学生能够理解和运用句式“什么怎么样，什么时候怎么样”。
3. 学生能够理解短文《小猫钓鱼》的内容，并能够回答相关问题。
4. 学生能够以“我的乐园”为主题，进行看图写话练习。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和认读，句式的理解和运用。
难点：短文的理解和回答问题，看图写话的练习。
四、教具与学具准备教具：PPT、短文《小猫钓鱼》、图片、生字词卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）通过展示图片，引导学生说出图片中的景物，引入本节课的主题“语文园地二”。
2. 生字词学习（10分钟）出示生字词卡片，引导学生认读和书写生字词。
学生自主练习，教师进行指导和反馈。
3. 句式练习（10分钟）引导学生运用句式“什么怎么样，什么时候怎么样”进行句子练习。
学生自主练习，教师进行指导和反馈。
4. 阅读理解（10分钟）阅读短文《小猫钓鱼》，引导学生理解短文内容，回答相关问题。
学生自主阅读，教师进行指导和反馈。
5. 写作练习（10分钟）出示图片，引导学生以“我的乐园”为主题进行看图写话练习。
学生自主写作，教师进行指导和反馈。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：我的乐园生字词：园、圆、原、远、颜、言句式：什么怎么样，什么时候怎么样短文《小猫钓鱼》七、作业设计1. 回家后，将生字词卡片给家长看，家长进行评价。
二年级下册语文《语文园地二》教案(通用17篇)
二年级下册语文《语文园地二》教案（通用17篇）二班级下册语文《语文园地二》教案篇1教学目标【学问与技能】1.会认11个生字，了解各种职业。
2.运用比方的修辞手法写写自己喜爱的景物。
3.发觉同一个词语在不同句子中意思也不同。
4.能以写话的形式介绍自己的好伴侣。
5.熟记三句关于关心别人的谚语。
6.阅读《一株紫丁香》。
【过程与方法】用同学自己喜爱的方式熟记生字，提倡合作学习，沟通识字的方法；指导同学写字时，老师要板书示范，注意对同学书写习惯的培育。
【情感、态度与价值观】1.懂得关心别人时，自己也会感到欢乐。
2.懂得敬重老师，珍惜老师的劳动。
重点难点重点1.会认11个生字，了解各种职业。
2.熟记三句关于关心别人的谚语。
难点1.用比方的修辞手法把自己喜爱的景物写下来。
2.通过读句子，理解词语的不同意思。
3.学会写话。
4.阅读《一株紫丁香》，感受老师工作的辛苦，懂得敬重老师。
教学预备老师：多媒体课件，字卡。
同学：搜集关于关心别人的谚语。
课时支配2课时第一课时一、课时目标1.识记生字，指导同学养成良好的书写习惯。
2.会说比方句。
3.体会同一个词语在不同句子中的意思。
二、重点难点重点识记生字。
难点1.会说比方句。
2.体会同一个词语在不同句子中的意思。
三、提问导入，激发爱好师：友爱的小伴侣们，老师考考你们，你们的爸爸妈妈都是干什么的？由同学的回答，分别出示“工程师、魔术师、营业员、建筑师、饲养员”等词语。
师：对了，这些职业详细是做什么的，你们知道吗？今日我们就一起来了解一些职业。
四、识字加油站1.同学自读词语，圈出要求会认的字。
2.同桌互读，尝试用这些词语说句子。
3.老师巡察、指导。
4.指名同学读。
5.老师订正、指导。
“程”是后鼻音，“筑、术、程”都是翘舌音，“饲”的声母是“s”，不是“sh”。
6.“开火车”识字，口头组词。
五、展现台1.出示写在田字格中的会写字，让同学说一说字的每一部分、每一笔画在田字格的什么位置。
二年级下册语文教案语文园地二(人教部编版)
二年级下册语文教案：语文园地二（人教部编版）教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和运用本课的生字词，理解词语的含义，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能借助图画阅读，了解课文大意。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、合作学习和角色扮演等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过课文内容的学习，培养学生热爱生活、关爱他人的情感，以及积极向上的人生态度。
教学内容1. 词语的认识与运用：学习本课的生字词，理解词语的含义，能够正确运用。
2. 课文阅读：朗读课文，理解课文内容，能够回答与课文相关的问题。
3. 写作练习：仿照课文，进行简单的写作练习，提高写作能力。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确识别和运用本课的生字词，理解词语的含义，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能借助图画阅读，了解课文大意。
2. 教学难点：学生对课文内容的深入理解，以及写作练习的开展。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件，生字卡片，课文插图。
2. 学具：铅笔，橡皮，笔记本。
教学过程1. 导入：利用PPT展示课文的插图，引导学生观察并预测课文内容。
2. 生字词学习：利用生字卡片，教授本课的生字词，让学生跟读并理解词语的含义。
3. 课文阅读：让学生朗读课文，理解课文内容，并回答与课文相关的问题。
4. 写作练习：让学生仿照课文，进行简单的写作练习。
板书设计课题：语文园地二生字词：略课文内容：略作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，向家长复述课文内容，并完成一篇小作文。
2. 课后练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
课后反思教师应反思教学过程中的优点和不足，对教学效果进行评估，以便在今后的教学中进行改进。
教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
教学评估通过课堂提问、作业批改和课后测试等方式，评估学生对知识的掌握程度。
通过学生的参与度和表现，评估教学活动的有效性。
教学拓展可以组织学生进行相关的课外阅读，拓展学生的知识面。
二年级下册语文《语文园地二》教案优秀
二年级下册语文《语文园地二》教案优秀教案：二年级下册语文《语文园地二》一、教学内容本节课的教学内容来自于二年级下册语文教材《语文园地二》。
本节课的主要内容包括：学习生字词、理解文章内容、朗读和复述故事、欣赏诗歌、学习书写规范等。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和理解本节课的生字词。
2. 学生能够理解文章的主要内容，能够流畅地朗读和复述故事。
3. 学生能够欣赏并理解诗歌的意境和情感。
4. 学生能够按照正确的书写规范进行书写。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读和理解本节课的生字词，理解文章的主要内容，能够流畅地朗读和复述故事。
难点：学生能够欣赏并理解诗歌的意境和情感，能够按照正确的书写规范进行书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、生字词卡片、故事书、诗歌卡片等。
学具：学生课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）教师通过一个有趣的谜语引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）教师通过PPT展示生字词，引导学生认读和理解生字词。
同时，教师可以通过生字词卡片和小游戏等方式，帮助学生巩固记忆。
3. 文章理解与朗读（10分钟）教师带领学生朗读文章，引导学生理解文章的主要内容。
教师可以提出问题，引导学生思考和回答，帮助学生更好地理解文章。
4. 故事复述与欣赏（10分钟）教师引导学生复述故事，检查学生对故事内容的理解。
教师可以引导学生用自己的话来复述，以检查学生的理解程度。
接着，教师引导学生欣赏诗歌，理解诗歌的意境和情感。
5. 书写规范学习（5分钟）教师通过示范和指导，引导学生学习正确的书写规范。
教师可以布置一些书写练习，帮助学生巩固书写规范。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调生字词的学习、文章的理解和书写规范的重要性。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的生字词、文章主要内容和书写规范。
七、作业设计1. 生字词作业：学生回家后，家长签字确认生字词的掌握情况。
二年级下册语文《语文园地二》教案
二年级下册语文《语文园地二》教案一、教学内容1. 词语盘点：通过趣味游戏，学习新词语，巩固旧词语。
2. 读写天地：以小故事《小猫钓鱼》为例，学习阅读和写作技巧。
3. 语文生活：结合生活实际，学习日常用语，提高口语表达能力。
4. 诗歌欣赏：欣赏儿童诗《春天在哪里》，感受诗歌的韵律美。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的新词语，提高词汇量；学会阅读和写作技巧，提高读写能力；能运用日常用语进行口语交流。
2. 过程与方法：通过趣味游戏、小故事、诗歌欣赏等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱语文的情感，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的运用，阅读和写作技巧的掌握。
2. 教学重点：新词语的学习，口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、词语卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：词语盘点游戏道具、读写天地练习本、诗歌欣赏资料。
五、教学过程1. 导入新课：通过趣味游戏，引导学生复习旧词语，为新课学习做好铺垫。
2. 教学词语盘点：展示新词语，让学生朗读、记忆，并进行词语接龙游戏，巩固新词语。
3. 教学读写天地：讲解小故事《小猫钓鱼》，引导学生学习阅读和写作技巧，进行随堂练习。
4. 教学语文生活：展示日常用语，让学生模仿、练习，提高口语表达能力。
5. 教学诗歌欣赏：欣赏儿童诗《春天在哪里》，引导学生感受诗歌的韵律美，进行朗读练习。
六、板书设计1. 词语盘点：新词语列表，词语接龙游戏。
2. 读写天地：小故事《小猫钓鱼》要点，阅读和写作技巧。
3. 语文生活：日常用语展示。
4. 诗歌欣赏：《春天在哪里》诗句。
七、作业设计1. 作业题目：抄写新词语，完成词语接龙游戏；以《小猫钓鱼》为例，进行仿写练习；用日常用语进行口语交际练习。
2. 答案：见课后附答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的掌握程度，及时调整教学方法和进度。
二年级下册语文《语文园地二》课教案
二年级下册语文《语文园地二》课教案一、教学目标1.知识与技能：通过这节课的学习，学生能够：•掌握《语文园地二》课文的基本内容，理解课文意思。
•掌握生字词汇的读音和笔画。
•学会正确朗读课文，口语表达能力得到提高。
2.过程与方法：•通过先听后说再读，帮助学生快速掌握课文。
•引导学生多方面思考，培养学生综合分析和判断能力。
•在课本和黑板上展示生字词，让学生正确书写。
3.情感态度：•培养学生热爱读书和学习的好习惯。
•培养学生的阅读兴趣和口头表达能力。
•培养学生的合作意识和管理问题解决能力。
二、教学内容1. 课文《动物园里的大象》在预先安排的学习时间内，让学生独立预习课文，在课堂上引导学生进行朗读，并讲授生字词的读音和笔画。
同时让学生多次朗读、模仿，提高语音语调表达能力。
2. 词语系统集中引导学生认真思考《动物园里的大象》中的一些词语，包括：动物园、大象、斑马、长颈鹿，鼓励学生阐述自己的看法，帮助学生理解这些词语的意思。
3. 朗读课文让学生继续朗读课文，带有正确的语音和语调，让学生展示自己的高水平的朗读技巧。
同时让学生多次朗读，提高口语表达能力。
4. 讨论问题引导学生思考，为什么动物园里要养这么多不同的动物？它们之间有什么不同？有什么相同之处？引导学生通过分析、比较、总结和归纳等方式整理、总结答案。
三、教学步骤1. 开始课堂教师简单问一些和课文有关的问题，比如「动物园有哪些动物类？」或「你们喜欢在动物园看哪种动物呢？」等等，以帮助学生进入课堂状态。
2. 朗读课文首先请学生带着语音语织朗读课文，老师可以播放课文录音让学生跟读。
同时老师要重点强调生字词的读音和笔画。
3. 回答问题引导学生思考，为什么动物园里要养这么多不同的动物？它们之间有什么不同？有什么相同之处？让学生通过分析、比较、总结和归纳等方式整理、总结答案。
4. 词语系统集中引导学生认真思考《动物园里的大象》中的一些词语，包括：动物园、大象、斑马、长颈鹿，鼓励学生阐述自己的看法，帮助学生理解这些词语的意思。
二年级下册语文《语文园地二》教案优秀
二年级下册语文《语文园地二》教案优秀一、教学内容本节课选自二年级下册语文《语文园地二》，主要内容包括：词语盘点、读读记记、我会写、我会拼、日积月累、阅读欣赏和口语交际等部分。
二、教学目标1. 掌握并熟练运用园地二中的新词语，提高词汇量。
2. 通过读读记记，提高学生的记忆力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：词语的运用和书写规范。
教学重点：新词语的学习和口语交际能力的培养。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示与园地二内容相关的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
提问：同学们，你们在生活中遇到过这些词语吗？它们是什么意思呢？2. 词语盘点（15分钟）（1）带领学生朗读词语盘点部分，让学生熟悉新词语。
（2）讲解词语的意思，引导学生运用新词语进行造句。
（3）开展“词语接龙”游戏，巩固新词语。
3. 读读记记（15分钟）（1）带领学生朗读读读记记部分，让学生感受语言的韵律美。
（2）指导学生进行背诵，提高记忆力和语言表达能力。
（3）进行小组竞赛，看谁记得最快、最准确。
4. 我会写、我会拼（15分钟）（1）引导学生观察我会写、我会拼部分，了解书写规范。
（2）示范书写，强调笔顺、结构和美观度。
（3）让学生进行书写练习，并进行互相评价。
5. 日积月累、阅读欣赏（15分钟）（1）带领学生朗读日积月累、阅读欣赏部分，感受语言的魅力。
（2）引导学生分享自己的阅读心得，提高口语表达能力。
（3）选取一篇美文，让学生进行朗读和欣赏。
6. 口语交际（10分钟）（1）创设情境，让学生进行角色扮演，练习口语交际。
（2）引导学生注意语气、表情和肢体语言，提高交际能力。
（3）进行小组互动，互相评价，共同进步。
六、板书设计1. 词语盘点：用不同颜色粉笔书写新词语，突出重点。
2. 读读记记：用大号字体展示，便于学生记忆。
3. 我会写、我会拼：书写规范，展示正确书写姿势。
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语文园地二
教学目标：
1、认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。
2、根据情境，练习写话。
体会词语在句子中的意思。
3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。
4、了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。
5、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。
教学重难点：
重点：认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。
难点：了解谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道理。
教学课时：2课时
第一课时
一、我会认读
导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能简单的给我们介绍一下。
（指名说，同学之间相互交流）
1、出示课本上的生字。
老师领读生字，学生跟读，开火车读检查生字认读情况。
2、出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读情况，相互纠错正音。
3、请“小老师”带读词语。
4、解释词语意思。
结合图片，看图理解词语的意思。
5、全班一起齐读词语，每个词读三遍。
二、我会写话
（一）照样子写一写
1、出示课本短文景物：田野、云、大树
示例：天上的云
雪白雪白的
好像一群小绵羊
2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说一说。
景物：风景，花草树木，山峰，河流，建筑等都属于景物。
3、指名同学说自己喜欢的景物，引导学生说“…像…”的句子。
提示：鲜花——蝴蝶
小河——飘带
月亮——白玉盘
……
4、写一写。
拿出练习本，把自己最喜欢的风景，用上“…像…”的句式，写一写，写一句即可。
5、作品展示。
挑选优秀的作品放到投影下进行展示。
（二）介绍我的好朋友
1、说说你的好朋友是谁。
小组互相交流，说说自己的好朋友是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？
2、指名学生起来说一说自己的好朋友。
引导学生以“他是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？”这个思路组织语言。
3、出示课本示例。
请同学们拿出练习本，按照出示的例子，自己也介绍一下自己的好朋友吧！
4、作品展示。
三、我的发现
1、出示句子，学生自由读句子。
读准字音，读通句子。
2、分别圈出两组句子中的“特别”“经过”。
这两句话带点的词语的意思相同吗？分别是什么意思？学生自由读句子，边读边思考问题。
3、指名说说自己的答案，教师讲解。
特别：第一句中特别强调“很、十分、非常”；第二句中的特别强调“与众不同”。
经过：第一个经过是“花费、集结”的意思；第二个经过是
“路过、走过”的意思。
4、小结
同一个词语，在不同的语言环境中所表达的意思也不尽相同，理解词语的意思，必须把它放进语言环境里，才能理解得更准确。
第二课时
一、我会积累
今天我们就来认识一种句子，这种句子在民间流传，用简单易懂的话反映出深刻的道理，我们把这样的话称为谚语。
（出示3句谚语）
1、互相读一读，并说说你读懂了哪句。
2、读了这些句子，你明白了什么？（要为身边的人伸出热情的手）
3、交流句意。
“予人玫瑰，手有余香。
”告诉大家，你给别人带来快乐，你自己也会很高兴。
“平时肯帮人，急时有人帮。
”平时你乐于帮助他人，那么当你遇到危急情况时，也会有人来帮助你。
“与其锦上添花，不如雪中送炭。
”与其在别人好的时候去祝贺，不如别人艰难的时候去帮助他。
4、小结。
通过民间谚语的学习，我们初步了解到谚语这种语言形式，学习谚语，让我们懂得当别人遇到困难时，我们要伸出援助之手，
无私的帮助他人，这也会给自己带来快乐。
二、我爱阅读
1、播放短文音频，学生欣赏。
2、学生自由读诗歌，把不会的地方圈点勾画，读完小组交流。
3、老师范读，学生仔细听，特别是自己勾画的地方。
4、分五个小结，指名分小节朗读。
教师指导校音。
5、理解诗歌内容。
出示“踮疲倦、挂牵”，理解两个词的意思。
放到句子中理解。
“踮”：一个动作，表现出孩子的小心翼翼，生怕打扰到老师
“消除疲倦”：消除疲劳，让老师放松心情。
“牵挂”：时刻的想着我们。
6、复述诗歌内容。
这首诗歌讲了一个什么样的故事？你能说一说吗？指名复述诗歌内容。
学生把一株紫丁香种在老师的窗前，让老师消除疲倦，表现出孩子对老师的关心和喜爱。
7、师生合作朗读诗歌。
8、尝试背诵诗歌。
新人教部编版二年级下册语文全册课件下载页面：
三、课堂小结
中华文化博大精深，还有很多有趣的语言形式等着我我们去探索。
这些都是古人的智慧的结晶，我们要好好的继承和发展。
板书设计：语文园地二
田野——绿毯
我的朋友
天空——棉花糖、小绵羊
他是谁？
小河——飘带
长什么样子？
月亮——白玉盘
你们经常一起做什么？
教学反思：
《语文课程标准》中倡导：改变学生的学习方式，由被动的接受学习转变为主动的探究，使学生获取探究的乐趣，从而培养学生主动探究的意识。
在这一教学过程中，我充分发挥了学生的主观能动性，把自己从知识的阐述者变成学生发展的引导者，从学生学习的角度上去设计教学，引导学生通过合作探究的方式，通过自己的朗读、思考和感情，了解和认识到谚语和诗歌的内容与表达的情感。