小学学年德育工作计划
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
小学学年德育工作计划
小学学年德育工作打算一、指导思想:
以党的十六大精神为指针,以提高教育教学质量为目标,以“办群众中意的教育、创磨口窗口小学”为核心,加强教育教学常规治理,仔细降实中心校工作要点,转变观念,深化教学改革,突出抓好学洋思、新课改工作,积极实施素养教育,努力塑造文化校园,内抓教学质量,外树学校形象。
二、工作总体目标与要求:
1、贯通一具主题:提高教育教学质量,争当质量排头兵。
2、体现两个重点:一是学生“合格+特长”得到初步降实;二是努力塑造文化校园,培养学生多种好适应。
3、促进三个提高:⑴经过养成教育和丰富多彩的实践活动,促进学生“合格+特长”得到初步降实,切实提高学生的综合素养。⑵经过扎实有效的教学教研活动,提高教师的教学水平,促进教师素养和教学质量的提高。⑶经过内抓教学质量,外树学校形象,提高学校的知名度。
4、降实四项工作:⑴学校治理规范化。⑵校本研修,提高教师素养。⑶提高教学质量。⑷重视学生各种适应的养成。
三、要紧工作及措施:
(一)德育工作
德育是塑造学生心灵的工作,要高标准彻底完成这项工作,对学生进行文明礼貌、行为适应、遵纪守法等教育,帮助学生树立良好的行为适应。
1、构建德育工作机制。做到四有(有领导小组、有德育打算、每月有安排、每周有重点教育专题),四坚持(每日常规有检查评比、每周汇总,每月按《班级治理细则》综合考核,每期评选优秀班级)。重视班主任队伍工作在德育中的主渠道作用,建立班主任工作考评机制。
2、开展“争当文明小学生”活动,各班依据《小学生日常行为规范》《一日常规》要求,经过学习、降实、评议、评奖等步骤,对学生进行道德教育。学校分别与“十一”、“元旦”为表现优秀的学生授予“文明小学生”标志。
3、利用周一升旗时刻,进行国旗下教育活动(说话、唱国歌、进行发誓、呼口号)。
4、开展丰富多彩的少先队活动。
⑴学校少先队要有打算,各班要积极配合大队部开展德育活动。
⑵结合重大节日如教师节对学生进行敬师励志教育,进行凉爽画展和作文演说竞赛。
⑶十一、元旦进行丰富多彩的庆祝活动。
5、开展“养成做人好适应”活动,经过行为适应养成教育,培养学生的行为、纪律、卫生、路队、学习、礼貌等适应,由德育领导小组、值周教师进行检查评比,对学生的各种适应作出评价,在班内对表现好的学生插小红旗。
6、建立健全学生治理制度,改革和完善学生评价制度,学生的评价由自我评价收获、学生评价、教师评价、家长评价组成,多方面对学生作出合理评价,确信成绩与进步,ji励学生成长。召开必要的家长会,对表现好的学生向家长发出喜报。
7、做好校园文化建设,组织丰富多彩的校园文化活动,张贴标语,出好班级板报和墙报,组织读书比赛活动,积极创建文化校园。
(二)规范治理,完善治理体制,向治理要质量。
1、建立健全各种制度,逐步做到条例化,制度化,促使良好的“三风”形成。
2、加强常规制度检查降实,做好档案治理。
3、教学常规治理由教导处负责,做好记录。
4、对教师的教学质量推行目标责任制治理。
5、开脚开齐体音美课程,在夯实文化课的基础上,启迪智慧,培养求知,探究能力并且,抓好体、卫、艺工作,组建特长兴趣小组,力争使部分学生具有一定特长。
(三)、加强教学治理,提高教学质量。
1、强化毕业班治理。⑴对尖子生、优秀生、及格生,实行目标责任制,分解到教师,责任到人。⑵锁定尖优生培养对象,强化培养。⑶做好学生的思想工作,定期进行文化课考试和考试分析。⑷做好资料收集与使用。⑸降实“三清”制度。
2、强化教学常规治理.
⑴严把备课关、上课关、辅导关、作业关、考试关、质量分析关,把教学治理过程降到实处。重点做好二次精品备课、优化学科课堂教学、优秀作业、试卷展览,尖优生培养、周周清月考工作。
⑵严把课堂教学质量关,坚持把教师会教,学生会学,开辟智力,培养能力,提高课堂效率的标准要求降到实处。本着教学有法,但无定法,贵在得法的原则,深入学习“洋思”经验,创新教学形式,高年级做到“三个一”,即学生自学占三分之一,教师指导占三分之一,学生练习占三分之一;低年级尝试兴趣教学办法。
⑶严把教学质量检测关,坚持章节过关,跟踪咨询效,坚持月考制度和质量分析制度。
⑷严把学困生、尖优生辅导关,把因材施教,培优补差降到实处。班、科制定培优补差打算,制定“三清”帮教辅导打算,实行“一帮一”,兵教兵,小组互教互评,按打算进行“堂清、周清、月清”。
3、深化课堂教学改革,积极优化课堂教学,提高“创新”意识,大力倡导自主、合作、探索教学方式,把课堂变成学堂,师生互动、生生互动,研究高效率的课堂教学模式。大胆尝试教研教改,坚持把改革与创新,质量与效益同步降实到位,向课堂教学有用性、实效性要质量,让课改与质量同步进展。共2页,当前第1页12