最优化控制结课总结
学校现阶段“课程优化”政策工作情况总结五篇

学校现阶段“课程优化”政策工作情况总结
五篇
1. 课程优化政策背景
学校一直关注课程建设和教学质量提升,为此制定了“课程优化”政策。
该政策的目标是优化课程设置,提高教学效果,促进学生综合素质的全面发展。
2. 优化课程设置
学校通过调研和广泛听取师生意见,对现有课程进行了重新评估和调整。
根据评估结果,学校对一些过时的、重复性的或受欢迎程度低的课程进行了优化或取消。
同时,学校还加强了核心课程的设置,将核心知识和技能融入到各个学科的教学中,以提高学生的研究效果。
3. 教学方法改进
为了提高教学效果,学校鼓励教师采用多元化的教学方法。
教
师可以根据学生的兴趣、特点和需求来选择合适的教学策略,包括
小组合作研究、问题导向研究、实践性教学等。
这些改进的教学方
法旨在激发学生的研究兴趣,提高他们的参与度和研究效果。
4. 教材更新与资源共享
为了适应新时代的需求,学校对教材进行了及时的更新和改进。
同时,学校鼓励教师之间进行资源共享,共同完善教学资源。
这样
可以提高教学质量,减轻教师的教学压力,同时也为学生提供更多
的研究资源和选择。
5. 效果评估和持续改进
学校定期对课程优化政策的实施效果进行评估,并根据评估结
果进行持续改进。
通过评估和反馈,学校可以了解政策的有效性和
不足之处,及时调整和改进措施,以提高政策的实施效果和教学质量。
以上是学校现阶段“课程优化”政策工作情况的总结。
学校将继续致力于提高课程建设和教学质量,为学生提供更好的学习环境和学术支持。
最优化方法归纳总结
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最优化方法归纳总结最优化方法归纳总结篇一:最优化方法综述最优化方法综述1.引论1.1应用介绍最优化理论与算法是一个重要的数学分支,它所研究的问题是讨论在众多的方案中什么样的方案最优以及怎样找出最优方案。
这类问题普遍存在。
例如,工程设计中怎样选择设计参数,使得设计方案满足设计要求,又能降低成本;资源分配中,怎样分配有限资源,使得分配方案既能满足各方面的基本要求,又能获得好的经济效益;生产评价安排中,选择怎样的计划方案才能提高产值和利润;原料配比问题中,怎样确定各种成分的比例,才能提高质量,降低成本;城建规划中,怎样安排工厂、机关、学校、商店、医院、住户和其他单位的合理布局,才能方便群众,有利于城市各行各业的发展;农田规划中,怎样安排各种农作物的合理布局,才能保持高产稳产,发挥地区优势;军事指挥中,怎样确定最佳作战方案,才能有效地消灭敌人,保存自己,有利于战争的全局;在人类活动的各个领域中,诸如此类,不胜枚举。
最优化这一数学分支,正是为这些问题的解决,提供理论基础和求解方法,它是一门应用广泛、实用性强的学科。
1.2优化的问题的基本概念工程设计问题一般都可以用数学模型来描述,即转化为数学模型。
优化设计的数学模型通常包括设计变量、目标函数和约束条件。
三个基本要素。
设计变量的个数决定了设计空间的维数。
确定设计变量的原则是:在满足设计基本要求的前提下,将那些对设计目标影响交大的而参数选为设计变量,而将那些对设计目标影响不大的参数作为设计变量,并根据具体情况,赋以定值,以减少设计变量的个数。
用来评价和追求最优化设计方案的函数就称为目标函数,目标函数的一般表达式为f?x??f?x1,x2,?xn?。
优化设计的目的,就是要求所选择的设计变量使目标函数达到最佳值。
所谓最佳值就是极大值或极小值。
在设计空间中,虽然有无数个设计点,即可能的设计方案,但是一般工程实际问题对设计变量的取值总是有一些限制的,这些限制条件显然是设计变量的函数,一般称之为优化设计问题的约束条件或约束函数。
最优化学习方法总结(2篇)
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最优化学习方法总结1.手脑并用原则(1)要明确化学学习是认识过程,艰苦的脑力劳动,别人是代替不了的。
(2)对教师来说,一方面要使学生能主动地学习,就要不断地使他们明确学习目的,提高学习兴趣,增强学习动机。
引导学生认识到从事化学研究既有宏观的物质及其变化的现象、事实,又有微观粒子的组成、结构和运动变化,还要学习各种基本技能。
认识到学习时动手、动眼、动口又动脑的重要。
自觉地全神贯注读、做、想练结合。
并注意指导学生改进动脑又动手的方法,提高学生观察、思维、想象等能力。
另一方面,要从心理学、生理学和信息论等方面,提高对主动学习的认识。
如信息论认为,学习是信息通过各种感观进入大脑,进行编码、转换、储存、组合、反馈等一系列过程。
就信息输入来说,有强有弱,当学习者高度主动自觉时,大脑皮层处于兴奋状态,就能主动调节感受器官,接受各种输入信息。
如果学习不主动,信息没有很好输入,后面的信息处理就要发生很多问题。
因此,要通过例子,使学生认识被动地学,只看老师做,听老师讲,而不开动脑筋想是学不好的。
实验不动手做,也掌握不了基本技能的。
学习中遇到问题,通过思考解决不了时,就主动请老师、同学帮助解决,做到勤学好问。
2.系统化和结构化原则系统化和结构化原则,就是要求学生将所学的知识在头脑中形成一定的体系,成为他们的知识总体中的有机组成部分,而不是孤立的、不相联系的。
因为只有系统化、结构化的知识,才易于转化成为能力,便于应用和学会学习的科学方法。
它是感性认识上升为理性认识的飞跃之后,在理解的基础上,主观能动努力下逐步形成的。
这是知识的进一步理解和加深,也是实验中运用知识前的必要过程。
因此,在教和学中,要把概念的形成与知识系统化有机联系起来,加强各部分化学基础知识内部之间,以及化学与物理、数学、生物之间的逻辑联系。
注意从宏观到微观,以物质结构等理论的指导,揭露物质及其变化的内在本质。
并在平时就要十分重视和做好从已知到未知,新旧联系的系统化工作。
课程优化总结报告
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课程优化总结报告
本次课程优化总结报告,主要针对我校部分课程的教学效果进行总结和分析,结合学生的反馈意见,提出了一些改进措施。
首先,对于教师的教学水平,需要加强培训和指导。
教师应该关注学生的学习成果,不断调整教学方法和教材内容,以提高教学效果和学生满意度。
同时,应该加强对学生的了解和关注,尽可能满足学生的学习需要,以提高教学效果和学生的学习动力。
其次,课程设置需要更加贴合学生的实际需求。
在课程设置上,应该注重学生的兴趣和能力,合理分配课程内容和难度,以提高学生的学习兴趣和满意度。
此外,在课程设计上应该注重实践和应用,让学生能够将理论知识应用到实际工作中去。
最后,课程评估应该更加全面和科学。
在课程评估中,应该考虑到学生的学习成果、教师的教学水平、课程设计和学生反馈等多个因素,以科学的方法评估和改进课程,提高教学效果和学生满意度。
综上所述,通过加强教师培训、优化课程设置和改进课程评估方法,我们可以提高课程的教学效果和学生的学习满意度,进一步提升学校的教学质量和竞争力。
- 1 -。
最优控制总结
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最优控制理论总结宫庆义2010.6.301. 最优控制问题可用下列泛函表示:[][]0()00min (),(),(),..(1)()(),(),,()(2)(),0ft f f t u t f f J x t t L x t u t t dt s t xt f x t u t t x t x x t t ϕψ∈Ω⎡⎤=+⎣⎦==⎡⎤=⎣⎦⎰2. 最优控制的应用类型:(一) 积分型性能指标: []0(),(),ft t J L x t u t t dt =⎰(1) 最小时间控制: 00ft f t J dt t t ==-⎰(2) 最少燃耗控制: 01()fmt jt j J u t dt ==∑⎰(3) 最少能量控制: 0()()ft T t J u t u t dt =⎰(二) 末值型性能指标: (),f f J x t t ϕ⎡⎤=⎣⎦ (三) 复合性能指标:(1) 状态调节器:011()()()()()()22f t T T Tf f t J x t Fx t x t Qx t u t Ru t dt ⎡⎤=++⎣⎦⎰ (2) 输出跟踪系统:011()()()()()()()()()22f t T T Tf f t J e t Fe t e t Qe t u t Ru t dt e t z t y t ⎡⎤=++=-⎣⎦⎰3. 欧拉-拉格朗日方程:0L d L x d t x ∂∂⎛⎫-= ⎪∂∂⎝⎭注: 若()min (,,)..(,,)0ft x t J g x xt dt s t f x xt ==⎰ (,,,)(,,)()(,,)TL x xt g x x t t f x x t λλ=+例题:(1)求通过点(0,0)及(1,1)且使120()J x xdt =+⎰取极值的轨迹*()x t 解: 欧拉-拉格朗日方程: 2(2)0dx x dt-= 即 0x x -= ()c o s h s i n hx t a t b t =+ 由初始条件:(0)00x a =⇒= 末端条件: 1(1)1sinh1x b =⇒= 因而极值轨迹为:*1()sinh sinh1x t t = (2)求使指标1230()J xx dt =+⎰取极值的轨迹*()x t , *(0)0x = 解:这是终端自由的情况, 欧拉-拉格朗日方程为:()2230dx x dt+= 即 223x x C += 令()xt at b =+ 由(0)00x b =⇒= 又末端自由, 横截条件为:2310ft t Lx x x=∂⎡⎤=+=⎣⎦∂ 即 2230a a +=得:0a =或23a =-, *()0,0x t J ==对应局部极小, *24(),327x t t J =-=对应局部极大(3)设系统状态方程: x u = 边界条件为: (0)1,()0,f f x x t t ==自由性能指标为: 2012f t f J t u dt =+⎰ 要求确定最优控制*u , 使J 最小解: 这是f t 自由问题, 末端状态固定, ()0f x t =是满足约束集的特殊情况, 即 (),()0f f f x t t x t ψ⎡⎤==⎣⎦(),f f f x t t t ϕ⎡⎤=⎣⎦哈密顿函数: 212H u u λ=+ 正则方程: 0HHxu xλλ∂∂===-=∂∂ 控制方程: 0Hu u uλλ∂=+=⇒=-∂()1f fH t t ϕ∂=-=-∂ 即 : 221()()10()2f f f t t t λλλ-+=⇒=由正则方程: ()0t λ= 所以 ()t λ=于是 *()u t =再由正则方程: xu λ==- 可得()x t c =+ 由初始条件 (0)1x = 得 1c =故最优轨迹为: *()1x t =+ *()02f f x t t =⇒=(4) 设系统的状态方程为: ()()()xt x t u t =-+ 边界条件为: (0)1,()0f x x t ==, 求()u t , 使221()2f t J x u dt =+⎰为最小解: 221()()2H x u x u λ=++-+协态方程和控制方程为: H x x λλ∂=-=-+∂ Hu uλ∂=+=0∂ 即 u λ=- 故可得正则方程: ()()()xt x t t λ=-- ()()()t x t t λλ=-+ 拉氏变换: ()(0)()()sX s x X s s λ-=-- ()(0)())s s X s s λλλ-=-+( 解代数方程得:()(0)(0)()(0)(0)s x X s x λ==拉氏反变换:()()()()()(0)1)1)(0)()(0)1)1)(0)t e x e x t ee x λλλ⎤=-++⎦⎡⎤=-++⎣⎦由: (0)1,()0f x x t ==得:(0)f fλ=*()()1)1)u t t eeλ⎧⎫⎪⎤=-=-+⎬⎦⎪⎭注: 拉氏变换表(5)设系统状态方程为: 122()()()()x t x t xt u t == 初始条件为: 12(0)(0)1x x ==, 末端条件为: 12(1)0(1)x x =自由要求确定最优控制*()u t , 使泛函1201()2J u t dt =⎰取极小值 解: 边界条件222()(1)0(1)f t x ϕλλ∂===∂ 哈密顿函数: (,,)(,,)T H L x u t f x u t λ=+ 212212u x u λλ=++ 正则方程: 12112()0()()H Ht t t x x λλλ∂∂=-==-=-∂∂ 状态方程: 1222()()()()xt x t xt t λ==- 极值条件:0Hu∂=∂ ⇒ 20u λ+= 即 : *2()()u t t λ=- 边界条件: 12(0)1(0)1x x ==1222(1)0()(1)0(1)f x t x ϕλλ∂====∂ 对正则方程和状态方程进行拉氏变换:11222211221()(0)()()(0)()()(0)0()(0)()sX s x X s sX s x s s s s s s λλλλλλ-=-=--=-=-解以上代数方程得:11221222112123234111()(0)()(0)(0)1111111()(0)(0)()(0)(0)s s ss s X s X s s s ss s s sλλλλλλλλλ==-=--=+-+拉氏反变换:2312122111()1(0)(0)26()(0)(0)x t t t t t tλλλλλ=+-+=- 利用末端条件: 1212(1)0,(1)0(0)(0)6x λλλ==⇒== 最优状态轨迹:*231()13x t t t t =+-+ 最优协态:*2()6(1)t t λ=- 最优控制: **2()()6(1)u t t t λ=-=-(6) 设系统的状态方程为:10()()()001xt x t u t ⎡⎤⎡⎤=+⎢⎥⎢⎥⎣⎦⎣⎦指标泛函: 2201()2J u t dt =⎰ 边界条件: 10(0)(2)10x x ⎡⎤⎡⎤==⎢⎥⎢⎥⎣⎦⎣⎦求使指标泛函取极值的极值轨线*()x t 和极值控制*()u t 解: []121212221,,2T f x x g u f f u xλλλ-⎡⎤⎡⎤====⎢⎥⎢⎥-⎣⎦⎣⎦ 拉格朗日标量函数: 2121221()()2TL g f u x xu x λλλ=+=+-+- 欧拉方程:1111122222000L d L a x dt x L d L at b x dt xL d L u u at bu dt uλλλλλλ∂∂-===∂∂∂∂-=+==-+∂∂∂∂-=+==-∂∂由于状态约束方程:22223212112111262xu at b x at bt c xx at bt c x at bt ct d==-=-+==-+=-++代入边界条件: 10(0)(2)10x x ⎡⎤⎡⎤==⎢⎥⎢⎥⎣⎦⎣⎦得: 73,,12a b c d ====于是极值轨线: *321**22()0.5 1.751()3 3.5() 1.5 3.51x t t t t u t t x t t t ⎡⎤⎡⎤-++==-⎢⎥⎢⎥-+⎢⎥⎣⎦⎣⎦*x =(7)设性能指标泛函: 0ft J =⎰(0)1,()()2f f f x x t c t t ===-求使泛函为极值的最优轨线*()x t 及相应的**,ft J 解: L = 欧拉-拉格朗日方程:22220,()1L d L d C C x a x t at b x dt x dt C⎡⎤∂∂-=-=⇒===⇒=+∂∂- 由(0)1x =得: 1b =由横截条件:()(10()11ffTf t t L L cx x xt a x ⎤∂⎡⎤+-=--=⇒=⇒=⎢⎥∂⎣⎦最优轨线为: *()1x t t =+当f t t =时, ()()f f x t c t = 即: 12f f t t +=-, 求得末端时刻 *12f t = 将**(),f x t t 代入指标泛函,可得最优性能指标*J =(8) 设系统方程为: 122()()()()x t x t xt u t == 初态:12(0)(0)0x x == 末端时刻: 1f t = 末端约束: 12(1)(1)1x x += 性能指标: 121()2J u t dt =⎰ 求使J 最小的最优控制*()u t 和相应的最优轨线*()t x 解: 2121()0,()()(1)(1)12f f t L u t x x ϕψ⎡⎤⎡⎤===+-⎣⎦⎣⎦ x x212212H u x u λλ=++ 由协态方程: 1110()H t a x λλ∂=-==∂2122()H t at b x λλλ∂=-=-=-+∂由极值条件:220Hu u at b uλλ∂=+=⇒=-=-∂由状态方程:2222321211()2111()262xu at b x t at bt c xx at bt c x t at bt ct d==-=-+==-+=-++由初态: 12(0)(0)00x x c d ==⇒== 由目标集: 12(1)(1)10496x x a b +-=⇒-=根据横截条件:1212(1)(1)(1)(1)x x ψψλγγλγγ∂∂====∂∂即: 121(1)(1)2a b λλ=⇒=于是解得: 36,77a b =-=-最优解为: *3()(2)7u t t =-- 最优轨线: *211()(6)14x t t t =-- *23()(4)14x t t t =--例题:(1) 最短时间控制问题:状态方程: 122,x x xu == 初始条件: 101220(0)(0)(0)x x x x ⎡⎤⎡⎤=⎢⎥⎢⎥⎣⎦⎣⎦x = 末端条件: 12()()0f f x t x t ==约束控制: ()10f u t t t ≤≤≤求使性能指标0ft f J dt t ==⎰取极小的最优控制.解: 1221T H L f x u λλ=+=++λ协态方程: 110H x λ∂=-=∂ 212H x λλ∂=-=-∂12()()t at at b λλ==-+选择u 使H 取极小 []2221()0()sgn ()1()0t u t t t λλλ<⎧==⎨->⎩2()t λ为t 的线性函数, u 最多改变一次符号当()1u t =时, 状态方程的解为:220212010()1()2x t t x x t t x t x =+=++ 消去t 得相轨迹方程: 2121()()2x t x t C =+ 当()1u t =-时, 状态方程的解为:220212010()1()2x t t x x t t x t x =-+=-++ 消去t 得相轨迹方程: 2121()()2x t x t C '=-+ 相轨迹的方向总是逆时针两簇曲线中, 每一簇中有一条曲线的半支进入末端状态点(原点) ()1u t =的曲线簇中, 通过原点的曲线方程为: 21221()()()02x t x t x t =≤ 记: γ+()1u t =-的曲线簇中, 通过原点的曲线方程为:21221()()()02x t x t x t =-≥ 记: γ-,γγ+-称为开关线, 其方程为: 1221()()()2x t x t x t =-开关线左侧区域用R +表示, 开关线右侧区域用R -表示 于是最优控制律, 可以表示为状态[]12,Tx x x =的函数, 即*121,(,)1,x R u x x x R γγ++--∈⎧=⎨-∈⎩(2)最少燃料控制问题状态方程: 122,xx x u == 初始条件: 101002020()()()x t x t x t x ⎡⎤⎡⎤=⎢⎥⎢⎥⎣⎦⎣⎦x = 末端条件: 12()()0f f x t x t == 约束控制: 0()1f u t t t t ≤≤≤ 求使性能指标0()ft t J u t dt =⎰取极小的最优控制. 解: 122()T H L f u t x u λλ=+=++λ协态方程: 110H x λ∂=-=∂ 212H x λλ∂=-=-∂ 12()()t a t at b λλ==-+使H 取得极小值, 等价于求下式的极小值2()min ()()()u t u t t u t λ∈⎡+⎤⎣⎦Ω 使H 取得极小值的最优控制律为:[]222220()1()sgn ()()10()1()11()0()1t u t t t u t t u t t λλλλλ⎧<⎪=⎨->⎪⎩≤≤=--≤≤= 当()1u t =时, 2121()()2x t x t C =+ (开口向右--抛物线) 当()1u t =-时, 2121()()2x t x t C =-+ (开口向左--抛物线) 当()0u t =时, 220110200(),()()x t x x t x x t t ==+- (水平线)由状态方程得: 21120211120110222112112121222121222221:()1()20:()()()()()()1:0()()10()()()()2f f u x t t x x t t x t x u x t x t Cx t x t x t t t u x t t t x t x t t t t t =-=-+=-++====+-==+-=+-+-由以上6个方程, 来解6个未知数:(3)设系统状态方程为: 122()(),()()xt x t x t u t == 边界条件: 12121(0)(0)0,()()4f f x x x t x t ==== 控制约束: ()1u t ≤, 末端时刻f t 自由求: 最优控制*()u t 使性能指标20()f t J u t dt =⎰最小 解: 22212221221124H u x u u x λλλλλ⎛⎫=++=++- ⎪⎝⎭ 由极小值条件知:2*2221()21()()()221()2t u t t t t λλλλ<-⎧⎪⎪=-≤⎨⎪->⎪⎩ 由协态方程: 1112122()0()()()()H t t a x H t t t at b x λλλλλ∂=-==∂∂=-=-=-+∂ *211()()()22u t t at b λ=-=- 代入状态方程: 22232121111()()()24211()()()124x t u at b x t at bt c x t x t x t at bt ct d ⎧==-⇒=-+⎪⎪⎨⎪=⇒=-++⎪⎩ 由初始条件: 12(0)(0)00x x c d ==⇒==根据末端条件: 321221()12441()424f f f f f f a b x t t t a b x t t t =-==-= 根据H 沿最优轨线变化律: 2122()()()()()()0f f f f f f H t u t t x t t u t λλ=++=解得: 323(2)31,0,39f f f ff t t a b t t t --===== 最优控制: *1()()218t u t at b =-= 验证: 在0,f t ⎡⎤⎣⎦区间上, 2()1,()2u t t λ≤≤满足要求 最优轨线: *3*21211(),()10836x t t x t t == 最优性能指标: 23*01()36J u t dt ⎡⎤==⎣⎦⎰7. 对于线性连续系统, 提出二次型目标函数:00011()()()()()()()22()()()()(),(),(),(),()f t T T T f f J x t Px t x t Qx t u t R t u t dt x t A t x t B t u t x t x R t P t Q t ⎡⎤=++⎣⎦=+=⎰ 正定半正定 0,f t t 固定求: 最优反馈控制, 并论述如何选择二次型目标函数中的加权矩阵.解: []1()()()()()()()()()()2T T T H x t Qx t u t R t u t t A t x t B t u t λ⎡⎤=+++⎣⎦ 协态方程: ()()()()T H Q t x t A t t xλλ∂⎡⎤=-=-+⎣⎦∂ 控制方程: 1()()()()0()()()()T T H R t u t B t t u t R t B t t u λλ-∂=+=⇒=-∂ 横截条件: 1()()()()()()2T f f f f f f t x t Px t Px t x t x t ϕλ∂∂⎡⎤===⎢⎥∂∂⎣⎦由此可见, 协态()t λ状态()x t 在末端时刻f t 成线性关系.设: ()()()t K t x t λ= 代入状态方程:1()()()()()()()()T x t A t x t B t R t B t K t x t -=- 由协态方程: ()()()()()()()()()()T t K t x t K t x t Q t x t A t K t x t λ⎡⎤=+=-+⎣⎦ 将()xt 代入: 1()()()()()()()()()()()()0T T K t K t A t K t B t R t B t K t A t K t Q t x t -⎡⎤+-++=⎣⎦ ()K t 由下面的黎卡提矩阵微分方程确定:1()()()()()()()()()()()T T K t K t A t A t K t K t B t R t B t K t Q t -=--+- 边界条件: ()f K t P =由此可得最优反馈控制: 1()()()()()()()T u t R t B t K t X t G t x t -=-=- 加权阵的选择: 若已知各加权变量允许的最大值为:1max 2max max ,,,n x x x 和1max 2max max ,,,n u u u1m a x 2m a x m a x 111,,,,n Q d i a gx x x ⎡⎤=⎢⎥⎣⎦ , 1max 2max max 111,,,,n R diag u u u ⎡⎤=⎢⎥⎣⎦8. 最优性原理: 一个多级决策问题的最优决策具有这样的性质: 当把其中任何一级及其及其状态作为初始级和初始状态时, 则不管初始状态是什么, 达到这个初始状态的决策是什么, 余下的决策对此初始状态必定构成最优策略.例题:(1) 系统方程为: (1)()()x k x k u k +=+, (0)x 给定 (1)122011(2)()22k J cx u k ==+∑ (2) 要求: 用动态规划寻找最优控制序列(0),(1)u u 使J 最小解: 先考虑最后一步, 即从(1)(2)x x → 这时由(1),(2)得:(2)(1)(1)x x u =+[]222211111(2)(1)(1)(1)(1)2222J cx u c x u u =+=++ 求(1)u 使1J 最小, 得:[]1(1)(1)(1)(1)0(1)(1)1J cx c x u u u u c∂=++=⇒=-∂+ 将(1)u 代入1J 和(2)x 得: 2*1(1)(1)(2)211c x x J x c c==++ 再考虑倒数第二步, 即从(0)(1)x x → 这时: (1)(0)(0)x x u =+[]22*22011(1)1(0)(0)(0)(0)22122(1)c x c J J J u u x u c c =+=+=++++ 求(0)u 使J 最小得:[](0)(0)(0)0(0)1J c u x u u c∂=++=∂+ (0)(0)12cx u c=-+ 于是最优性能指标与最优状态转移为: 2*(0)2(12)cx J c =+ 1(1)(0)(0)(0)12c x x u x c +=+=+ 9. (1)直接法: 在每一步迭代中, ()u t 不一定要满足H 取极小值的必要条件, 而是逐步改善它, 在迭代终了使它满足这个必要条件, 而且, 积分状态方程是从0f t t →, 积分协态方程是从0f t t →, 这样就避免了去寻找缺少的协态初值0()t λ的困难. 常用的有: 梯度法, 二阶梯度法, 共轭梯度法(2)间接法: 在每一步迭代中, ()u t 都要满足H 取极小值的必要条件, 而且要同时积分状态方程和协态方程,两种方程的积分都是从0f t t →或从0f t t →. 常用的有边界迭代法, 拟线性化法.10. 分离定理: 按照此定理, 可以把最优控制问题和状态变量的最优估计问题分开讨论.在研究最优控制问题时, 假定所有状态变量都可以直接得到, 而在研究状态变量的最优估计时, 则假定控制信号是已知的确定性函数.最后把控制器中的状态变量用其估计值代替, 就得到了随机线性系统的最优控制.11. 分离定理应用: 在随机线性系统最优控制中, 目前理论上和应用上比较成熟的是所谓LQG 问题, 即线性系统, 二次型指标, 高斯分布噪声情况下的最优调节器问题. 这时分离定理可以成立.根据分离定理: 可将LQG 分成两部分, 即根据确定性系统来求出最优反馈控制律, 再由卡尔曼滤波器来测定最优状态估计值, 将这个状态估计值代替状态变量本身, 就得到了最优反馈控制.。
最优化算法课程总结

最优化算法课程总结最优化算法课程总结主要包括以下内容:1. 最优化问题的基本概念:介绍了最优化问题的定义,包括目标函数、约束条件等概念。
还介绍了最优解的定义和存在性。
2. 单变量优化算法:介绍了一些常用的单变量优化算法,如黄金分割法、斐波那契法等。
讲解了它们的原理和应用场景,并通过实例演示了算法的具体步骤。
3. 多变量优化算法:介绍了一些常用的多变量优化算法,如梯度下降法、牛顿法等。
讲解了它们的原理和应用场景,并通过实例演示了算法的具体步骤。
4. 线性规划:介绍了线性规划问题的定义和基本形式。
讲解了线性规划的求解方法,包括单纯形法和内点法等。
重点讲解了线性规划的对偶性和灵敏度分析。
5. 非线性规划:介绍了非线性规划问题的定义和基本形式。
讲解了一些常用的非线性规划算法,如拟牛顿法、共轭梯度法等。
还介绍了约束优化问题的处理方法,如罚函数法和拉格朗日乘子法等。
6. 整数规划:介绍了整数规划问题的定义和基本形式。
讲解了一些常用的整数规划算法,如分枝定界法、割平面法等。
重点讲解了混合整数规划和整数线性规划的求解方法。
7. 随机优化算法:介绍了一些常用的随机优化算法,如模拟退火算法、遗传算法等。
讲解了它们的原理和应用场景,并通过实例演示了算法的具体步骤。
8. 高级优化算法:介绍了一些高级的优化算法,如凸优化、半定规划等。
讲解了它们的理论基础和求解方法,并通过实例演示了算法的具体应用。
最优化算法课程总结主要涵盖了单变量优化、多变量优化、线性规划、非线性规划、整数规划、随机优化和高级优化算法等内容。
通过学习这门课程,可以掌握各种优化算法的原理、应用和求解方法,为解决实际问题提供有效的数学工具和技巧。
最优化方法课程结课报告

最优化方法课程结课报告最优化方法是一门涉及到数学、计算机科学、工程学等多个领域的交叉学科,它的主要目的是寻找最优解或最优化问题的解决方案。
在本学期的最优化方法课程中,我们学习了多种最优化方法,包括线性规划、非线性规划、整数规划、动态规划、遗传算法等。
在学习线性规划时,我们了解了如何通过线性规划模型来解决实际问题,例如如何确定最优的生产计划、如何确定最优的投资组合等。
我们学习了线性规划的基本概念、线性规划的标准形式、单纯形法等算法,并通过实例进行了练习。
在学习非线性规划时,我们了解了非线性规划的基本概念、非线性规划的求解方法、约束条件的处理等。
我们学习了牛顿法、拟牛顿法、共轭梯度法等算法,并通过实例进行了练习。
在学习整数规划时,我们了解了整数规划的基本概念、整数规划的求解方法、分支定界法等算法。
我们学习了如何将实际问题转化为整数规划问题,并通过实例进行了练习。
在学习动态规划时,我们了解了动态规划的基本概念、动态规划的求解方法、最长公共子序列问题、背包问题等。
我们学习了如何将实际问题转化为动态规划问题,并通过实例进行了练习。
在学习遗传算法时,我们了解了遗传算法的基本概念、遗传算法的求解方法、遗传算法的编码方式、遗传算法的交叉和变异等。
我们学习了如何将实际问题转化为遗传算法问题,并通过实例进行了练习。
通过本学期的学习,我们不仅掌握了多种最优化方法的基本概念和求解方法,还学会了如何将实际问题转化为最优化问题,并通过编程实现了算法的求解过程。
在学习过程中,我们也遇到了一些困难和挑战,例如如何确定模型的约束条件、如何选择合适的算法等。
但是通过老师的指导和同学们的讨论,我们最终克服了这些困难,取得了不错的成绩。
我想感谢老师在本学期的教学中给予我们的指导和帮助,也感谢同学们在学习过程中的讨论和合作。
通过本学期的学习,我不仅学到了最优化方法的知识,还提高了自己的编程能力和解决问题的能力。
我相信这些知识和能力在今后的学习和工作中都会对我有所帮助。
最优控制总结

/系统的数学模型,物理约束条件及性能指标。
数学描述:设被控对象的状态方程及初始条件为()[(),(),],(0)0x t f x t u t t x t x ==;其中,()x t X Rn ∈⊂为状态向量,X 为状态向量的可容许集;()u t Rm ∈Ω⊂为控制向量,Ω为控制向量的可容许集。
试确定容许的最优控制*()u t 和最优状态轨迹*()x t ,使得系统实现从初始状态(0)x t 到目标集[(),]0x tf tf ψ=的转移,同时使得性能指标0[(),][(),(),]tft J x tf tf L x t u t t dt ϕ=+⎰达到极值。
系统状态方程形式(连续,离散)(2)最优控制形式(开环,闭环) (3)实际应用(时间,燃料,能量,终端) (4)终端条件(固定,自由) (5)被控对象形目标函数及约束条件组成的静态优化问题可以描述为:在满足一系列约束条件的可行域中,确定一组优化变量,(极大值或极小值)。
数学描述:min (),,:n nf x x R f R R ∈→,..()0,:;()0,:n m n l s tg x g R R h x h R R =→≥→静态最优化问题,也称为参数最优化问题,它的三个基本要素是优化变量、目标函数和约束条件,其本质是解决函数,也称为最优控制问题,它的三个基本要素是被控对象数学模型、物理约束条件和性能指标,其本质是解 多变量目标函数沿着初始搜索点的负梯度方向搜索,函数值下降最快,又称最速下降法;(2)多变量无约束。
根据具体的最优换问题构造合适的惩罚函数,将多变量有约束最优化问题转换为一系列多变量无约束最优化问题,从而采用合适;(2)多变量有约束(外点法:等式约,不等式约束;内点法:不等式约束)。
通过构造拉格朗日函数,将原多变量有约束最优化问题转化为一个多变量无约束最优化问题,从而采用合适的无约束方法继(等式约束,不等式约束)。
梯度定义12()()()()f x x f x f x f x xx ∂⎡⎤⎢⎥∂∂⎢⎥=∇=⎢⎥∂∂⎢⎥∂⎣⎦,Hessian 矩阵22221212222212()()f f x x x f x H x x f f x x x ⎡⎤∂∂⎢⎥∂∂∂∂⎢⎥==⎢⎥∂∂∂⎢⎥∂∂∂⎢⎥⎣⎦,最优梯度法(无约束):迭代(1)()()()()k k k k x x f x α+=-∇,()()()()()()()()()()()k T k k k T k k f x f x f x H x f x α∇∇=∇∇,终止误差()()()k p k f x ε=-∇≤ 例:(),(0),()f x f x H x ∇∇;(0)[(0)(0)]f x T f x α=∇•∇/[(0)(0)]T f x H f x ∇••∇;(1)(0)(0)(0)x x f x α=-•∇;()f xk ε∇<,()x k 是极()0,()0x x =≥g h (1) 等式约束:(,)()()T H x f x x λ=+λg ,利用1210,0,0,0,0n mH H H H Hx x xλλ∂∂∂∂∂=====∂∂∂∂∂解出极大值点或极小值点。
课程优化总结报告

课程优化总结报告
本次课程优化总结报告旨在对过去一段时间内的课程开展情况进行总结和分析,进一步优化课程教学质量,提升学生综合素质。
1.课程开展情况分析
本次课程开展情况总体较为良好,但也存在一些问题:
(1)教学流程不够流畅,课堂时间利用率不足,需加强课前备课和授课技巧提升。
(2)课程内容过于单一,学生学习兴趣不高,需要增加教学内容的多样性和趣味性。
(3)课程评估方式不够全面,需要加强对学生的学习情况和能力的综合评估。
2.课程优化建议
(1)优化教学流程,加强课前备课和授课技巧提升,确保课堂时间利用率高。
(2)增加教学内容的多样性和趣味性,引导学生主动参与课堂互动,提高学习兴趣和效果。
(3)加强课程评估,采用多种评估方式,全面了解学生的学习情况和能力。
3.结语
通过本次课程优化总结报告,我们深入分析了过去一段时间内的课程开展情况,并提出了相应的优化建议。
我们将继续努力,不断优化课程教学质量,提升学生综合素质。
最优化方法期末总结

最优化方法期末总结随着现代科学技术的发展,优化问题的研究日益深入。
在实际生活中,我们会遇到很多需要从众多方案中找到最好方案的问题,比如最小化成本、最大化收益、最小化能耗等等。
优化方法就是为了解决这些问题而开发的一系列数学理论和算法。
本次期末总结主要围绕最优化方法的基本概念、核心算法以及应用领域展开。
下面我将从定义、基本概念、常见算法以及实际应用等几个方面进行总结。
一、最优化方法的定义和基本概念1. 最优化问题的定义:最优化问题是指在给定的约束条件下,寻找某个目标函数最优解的问题。
其中目标函数可以是最大值或最小值,约束条件可以是线性或非线性。
2. 目标函数和约束条件:目标函数是优化问题中需要优化的目标,可以是线性或非线性函数。
约束条件是指在解决优化问题过程中需要满足的条件,可以是等式或不等式。
3. 最优解和可行解:最优解指的是目标函数取得最优值时对应的解,可行解指的是在约束条件下满足一定条件的解。
4. 局部极值和全局极值:局部极值是指在某个局部范围内找到的最优解,全局极值是指在整个解空间内找到的最优解。
局部极值不一定是全局极值。
二、常见的最优化算法1. 暴力搜索法:暴力搜索法是最简单也是最直接的方法,它通过穷举所有解来找到最优解。
由于穷举所有解的时间复杂度很高,因此只适用于解空间较小的问题。
2. 数学优化方法:数学优化方法包括线性规划、非线性规划、整数规划等,它们通过建立数学模型来求解最优解。
这些方法通常利用数学理论和计算机算法进行求解,效果较好。
3. 梯度下降法:梯度下降法是一种迭代算法,它通过不断改变解的值来逼近最优解。
具体来说,它利用目标函数的梯度信息来确定下一步的移动方向,然后沿着梯度的反方向更新解的值。
4. 遗传算法:遗传算法是一种模拟生物进化过程的算法,它将解表示为一组染色体,并通过交叉、变异等操作来产生新的解,然后根据适应度函数的评估来选择优秀的解。
5. 粒子群优化算法:粒子群优化算法是一种模拟鸟群或鱼群等集体行为的优化算法。
最优化总结

课程论文(设计) 题目最优化理论与方法小结学生姓名王珍珍学号20121221386院系信息与控制学院专业系统科学指导教师叶小岭二O一二年十一月十日最优化课程小结由于我本科是学电气的,没有接触过运筹学和最优化的知识,刚开始学习的两周很迷惑,后来在图书馆借了书看,也问了其他同学,才能跟得上老师的步子.那我就总结一下这两个月的学习,以及我对<最优化理论与方法>的认识.1.运筹学的起源与方法首先学习的是运筹学,这也是我第一次听说这个名词,刚开始以为是运输之类的问题.通过学习,我了解到运筹学的广泛应用.在这里我简述一下.运筹学在商业活动与行政事务中的早期应用可追溯到几个世纪以前,但是系统的运筹学理论源于第二次世界大战期间.最初是英国军方为了最大限度的利用已经十分短缺的战争资源,召集了一批科学家与工程人员共同筹划作物资的分配问题.英国军方的这一举动很快引起了美国军方的重视,类似的研究小组在美国三军机构中相继成立,并开发出一套相对完整的新技术,用以指导协约方面在战略上和战术上的各种军事行动.许多诺贝尔奖金获得者都为运筹学的建立与发展做出过重要的贡献.运筹学理论和方法建立在人类认识和人类活动的基础之上,反映了人类分析和处理事务的思辨过程.因此运筹学既是一门科学,又是一门艺术.作为科学,运筹学必须在科学方法论的指导下进行科学探索.其工作步骤包括:(1)确定问题:目标,约束,变量和参数.(2)建立模型:目标,约束,变量和参数之间的关系.(3)求解模型:最优解,有效解和满意解.(4)解的检验:正确性,有效性和稳定性.(5)解的控制:灵敏度分析.(6)解的实施:解释,培训和监测.作为艺术,运筹学设计军侧着的社会环境,心理作用,主观意愿和工作经验等多方面因素,而这些因素又大都具有模糊特征与动态性质.为了有效的应用运筹学,前英国运筹学学会会长托姆林森提出以下原则:(1)合伙原则:运筹学工作者与管理工作者相结合.(2)催化原则:多学科协作,打破常规.(3)渗透原则:跨部门,跨行业联合.(4)独立原则:不受某人或者某部门的特殊政策所左右.(5)宽容原则:广开思路,兼容并需.(6)平衡原则:平衡矛盾,平衡关系.模型是运筹学研究客观现实的工具和手段.常见的模型有以下3种基本形式(1)思维模型:研究者对于某种事物的想想或者概念性的描述,如公司主管头脑中对公司未来市场的规划.这虽然不是一种精确,具体,可见的形式,但通常是其他模型的渊源.(2)物理模型:可以是一个与事物同等尺寸,或者被放大,或者被缩小,或者被简化的几何模型,用以形象的表现和演示被研究的对象;也可以是一些图标,用以说明事物的流程.(3)数学模型:采用数学符号精确描述实际事物中的变动因素和因素见的相互关系.构造模型是一种创造性劳动,成功的模型往往是科学和艺术的结晶.建模的方法和思路有以下四种.(1)直接分析法:根据研究者对问题内在的机理的认识直接构造模型,并利用已知的算法对问题求解与分析,如线性规划模型,动态规划模型,排队模型,存储模型,决策与对策模型等.(2)类比法:模仿类似问题的结构性质建立模型并进行类比分析.例如,物理系统,化学系统,信息系统以及经济系统之间都有某些相同的地方,因而可互相借鉴.(3)统计分析法:尽管机理为名,但可根据历史资料或实验结果运用统计分析方法建模.(4)逻辑推理法:利用知识和经验对事物的变化过程进行逻辑推理来构造模型.数学模型是3中常见模型中最抽象,最复杂的模型,它反映的是事物的本质.数学模型的一般形式可以写为目标的评价准则U=f(x,y,z)约束条件g(x,y,z)>=0式中:x为可控变量,y为已知参数,z为不确定性因素.目标的评价准则一般要求达到最佳,适中,满意等.准则可以使一个,也可以是多个.约束条件可以由多个,也可以一个没有.如果g为等式,即为平衡条件.当模型中没有不确定因素是,改模型称之为确定性模型.如果不确定性因素是随机因素,则气味随机模型;如果是模糊因素,则为模糊模型;如果机油随机因素又有模糊因素,则为模糊随机模型.在建立了问题的数学模型之后,如何求解模型是运筹学的另一个关键所在.运筹学的进步有来与定量分析技术的应用于发展,尤其是近年来计算机技术的迅速提高,各种管理决策方面的应用性软件相继推出.这是决策者得以借助计算机对复杂的实际问题进行定量分析,大大该井了定量技术的有效性.2.无约束最有化方法最优化问题无处不在。
最优化的心得体会

最优化的心得体会最优化是一种解决问题的方法,通过寻找最优解来最大限度地满足我们的需求。
在学习和实践最优化的过程中,我获得了很多宝贵的经验和体会。
首先,我学会了如何明确问题的目标和约束条件。
在最优化问题中,我们需要确定一个明确的目标,即需要优化的指标,同时需要考虑一些限制条件。
明确的目标能够指导我们的求解过程,而约束条件则能够保证我们的解是可行的和合理的。
因此,了解问题的目标和约束条件是解决最优化问题的第一步。
其次,我学会了如何建立数学模型。
在最优化中,我们需要将问题转化为一个数学模型,以便于进行计算和求解。
建立数学模型需要综合考虑问题本身的特点,选择合适的变量、约束条件和目标函数,以及确定优化算法的适用范围。
通过建立数学模型,我们可以清晰地描述问题,并为接下来的求解提供有力的支持。
第三,我学会了如何选择合适的优化算法。
最优化问题的求解通常需要借助于优化算法。
不同的算法适用于不同类型的问题,因此我们需要根据问题的特点和要求选择合适的算法。
例如,对于简单的数学模型,可以使用解析法来求解;对于复杂的非线性模型,可以使用迭代法或者近似算法来求解。
通过了解各种优化算法的特点和原理,我们可以提高求解效率,并得到更好的结果。
第四,我学会了如何分析和解释最优解。
最优化算法求解出的结果通常是一个数值,但这并不意味着问题就解决了。
我们需要对最优解进行分析和解释,以验证解的合理性和稳定性。
通过对最优解的解释,我们可以深入了解问题的本质,发现问题的瓶颈所在,并提出相应的优化策略。
最后,我学会了如何将最优化应用于实际问题。
最优化不仅仅是一种理论工具,更是一种解决实际问题的方法。
在实际应用中,我们需要考虑到问题的特殊性和复杂性,灵活地选择适合的算法和技术手段。
同时,我们需要善于利用现有的数据和信息,运用最优化的思维和方法,不断改进和优化我们的方案。
通过学习和实践最优化,我深刻体会到了其在问题解决中的重要性和作用。
最优化能够帮助我们找到最佳的解决方案,提高工作的效率和质量。
最优化理论学习心得

最优化理论学习心得最优化理论学习心得最优化理论是一门关于如何找到使目标函数取得最大值或最小值的优化方法。
在现代科技快速发展的时代,最优化理论在很多领域都得到了广泛应用,如数据挖掘、金融分析、制造业和交通运输等。
在学习最优化理论的过程中,我主要掌握了线性规划、非线性规划、动态规划、整数规划和约束优化等重要的优化算法。
在这篇文章中,我将分享我在学习最优化理论中的学习经验和心得。
坚持基础学习学习最优化理论需要强大的数学功底,所以在学习之前需要掌握基础的数学知识,包括求导、微积分和线性代数等。
为了更好的掌握数学知识,我通过参加数学竞赛、学科竞赛、参加数学讲座和网课等方式来提升自己的数学素养。
在理解基础知识的时候,我推荐大家阅读教材或教授的讲义,特别是那些说明明确、严谨的,这对于理解优化理论的推导过程和概念十分有帮助。
在掌握基础知识后,我们可以再进一步深入学习各种优化算法。
实际问题的应用最优化理论是一个广泛应用的领域,可以用来解决许多具体的问题,如运输问题、供应链问题和生产计划问题等。
在学习最优化理论的时候,我们不仅需要理解基本的优化方法和算法,还需要学会将这些理论应用于实际问题中。
通过练习具体的案例或使用优化软件工具来实践,可以更加深入地理解和掌握这些理论。
此外,我还参加了交流会和研讨会,与专家和同学讨论最新的应用和发展。
这些活动也为我提供了深入理解最优化理论的机会。
理解优化算法的原理最优化算法的原理是非常核心的。
在学习算法和数据结构课程时,我们经常可以看到一些常见的优化算法,如贪心算法、分治算法和动态规划算法等,学习最优化理论也一样。
我们需要根据优化问题的特点选择合适的算法,理解算法的原理,具体的实现和性能优化。
此外,我们还需要了解每个算法的局限性和复杂性。
在实践应用的过程中,我们也需要根据具体情况优化算法和调整参数以达到更好的效果。
总之,学习最优化理论是一个漫长的过程,但这些知识是我们在现代社会取得成功的关键。
最优化理论学习心得
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最优化理论学习心得序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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最优控制总结

最优控制总结最优控制是指在满足系统约束条件的前提下,设计一个最优控制策略来使系统达到最优性能水平的一种方法。
它在制造工业、金融等领域都有广泛的应用,在未来的智能制造、智能交通等领域也将发挥重要作用。
下面将对最优控制的基本概念、方法和应用进行总结。
一、最优控制的基本概念最优控制的目标是使系统达到最优性能水平,所以它需要满足一些基本要求。
最优控制要求系统有确定的数学模型,可以用数学方程式描述系统的状态和演变过程。
而且,最优控制需要考虑系统所受到的各种限制条件,比如控制输入、系统状态变量等等。
最优控制还需要一定的优化目标,比如可以最小化系统的能量消耗、最大化系统的性能表现等等。
二、最优控制的方法最优控制的方法有很多种,常用的方法有经典控制理论和现代控制理论。
1. 经典控制理论经典控制理论采用状态空间模型,通过设计合适的控制器来实现系统的最优控制。
经典控制理论包括PID控制、根轨迹设计和频域法等方法。
现代控制理论采用优化理论和控制理论相结合的方法,通过数学建模和计算机数值计算,实现系统最优控制。
现代控制理论包括线性二次型控制、最优控制和自适应控制等方法。
最优控制可以应用于各种领域,包括工业制造、金融、交通等。
下面介绍几个典型的应用场景。
1. 工业制造工业制造领域是最优控制的一个重要应用场景。
最优控制可以用于工艺控制、机器人控制等方面。
比如,在化学工业生产过程中,最优控制可以帮助控制流量、温度等参数,保证产品的质量和生产效率。
2. 金融3. 交通交通领域是最优控制的另一个重要应用场景。
最优控制可以用于交通路网的控制、交通信号灯的控制等方面。
比如,在城市交通中,最优控制可以实现交通信号灯的智能控制,缓解拥堵情况。
四、最优控制的发展趋势最优控制是一个重要的控制领域,它在未来的智能制造、智能交通等领域都将有广泛的应用。
最优控制的发展趋势主要有以下几点:1. 智能化随着计算机技术和人工智能技术的不断发展,最优控制也在向智能化方向发展。
课程优化总结报告范文(3篇)
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第1篇一、前言随着社会的发展和教育的不断改革,课程优化成为提高教学质量、培养学生综合素质的重要途径。
本报告旨在总结我校在课程优化方面的实践与成果,为今后课程改革提供参考。
二、课程优化背景1. 国家政策导向近年来,我国政府高度重视教育改革,提出了一系列教育政策,如《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》等,强调要提高教育质量,培养创新型人才。
2. 社会需求变化随着经济全球化、信息化的发展,社会对人才的需求发生了变化,要求学生具备较强的实践能力、创新精神和国际视野。
3. 学校自身发展需求为适应社会需求,我校在课程设置、教学方法等方面进行了一系列改革,但仍有不足之处,需要进一步优化。
三、课程优化措施1. 优化课程体系(1)调整课程结构,增加实践性课程,培养学生的动手能力和创新能力。
(2)加强课程整合,避免重复教学内容,提高课程利用率。
(3)关注跨学科课程,培养学生的综合素质。
2. 改进教学方法(1)采用多元化教学方法,如翻转课堂、项目式学习等,激发学生学习兴趣。
(2)加强师生互动,提高课堂参与度。
(3)运用现代教育技术,提高教学效果。
3. 提高师资水平(1)加强教师培训,提高教师的教学水平和科研能力。
(2)引进优秀人才,优化师资队伍结构。
(3)鼓励教师参与课程改革,提高课程质量。
4. 加强课程评价(1)建立科学合理的课程评价体系,全面评价课程质量。
(2)定期开展课程评估,及时发现问题,改进课程。
(3)注重学生反馈,关注课程对学生发展的影响。
四、课程优化成果1. 提高教学质量通过课程优化,我校教学质量得到显著提高,学生在各类学科竞赛、创新创业活动中取得优异成绩。
2. 培养学生综合素质课程优化有助于培养学生实践能力、创新精神和国际视野,为学生未来发展奠定坚实基础。
3. 提升学校声誉课程优化成果得到社会各界的认可,我校声誉不断提升。
五、存在问题与改进方向1. 问题(1)课程设置仍存在一定程度的重复,课程整合力度不足。
最优控制结课论文
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最优控制结课总结论文非常荣幸今年能够在刘老师班中学习最优控制这门课程,在这门课上,我们了解了最优控制是系统设计的一种方法,研究的中心问题是如何选择控制信号(控制策略),才能保证控制系统的性能在某种意义下最优。
而最优控制是现代控制理论的核心,它研究的主要问题是:在满足一定约束条件下,寻求最优控制策略,使得性能指标取极大值或极小值。
使控制系统的性能指标实现最优化的基本条件和综合方法,可概括为:对一个受控的动力学系统或运动过程,从一类允许的控制方案中找出一个最优的控制方案,使系统的运动在由某个初始状态转移到指定的目标状态的同时,其性能指标值为最优。
这类问题广泛存在于技术领域或社会问题中。
例如,确定一个最优控制方式使空间飞行器由一个轨道转换到另一轨道过程中燃料消耗最少。
最优控制理论是50年代中期在空间技术的推动下开始形成和发展起来的 。
美国学者R.贝尔曼1957年提出的动态规划和前苏联学者L.S.庞特里亚金1958年提出的极大值原理,两者的创立仅相差一年左右。
对最优控制理论的形成和发展起了重要的作用。
线性系统在二次型性能指标下的最优控制问题则是R.E.卡尔曼在60年代初提出和解决的。
从数学上看,确定最优控制问题可以表述为:在运动方程和允许控制范围的约束下,对以控制函数和运动状态为变量的性能指标函数( 称为泛函 ) 求取极值( 极大值或极小值)。
解决最优控制问题的主要方法有古典变分法(对泛函求极值的一种数学方法)、极小值原理和动态规划。
最优控制已被应用于综合和设计最速控制系统、最省燃料控制系统、最小能耗控制系统、线性调节器等。
解决最优控制问题的主要方法有古典变分法、极大值原理和动态规划。
1 古典变分法研究对泛函求极值的一种数学方法。
古典变分法只能用在控制变量的取值范围不受限制的情况。
在许多实际控制问题中,控制函数的取值常常受到封闭性的边界限制,如方向舵只能在两个极限值范围内转动,电动机的力矩只能在正负的最大值范围内产生等。
最优化的心得体会
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最优化的心得体会在大学期间,我学习了一门叫做“最优化”的课程。
通过这门课程的学习,我不仅掌握了最优化问题的基本概念和方法,还深刻体会到了最优化的重要性和应用价值。
首先,最优化是一门涉及到数学、计算机科学和工程领域的综合学科。
它的主要目标是找到能够使某个系统或者过程达到最佳状态的方法或者方案。
最优化问题无处不在,无论是在生活中还是在工作中,我们都会遇到各种各样的最优化问题。
掌握了最优化的基本理论和方法,我们就能够更加高效地解决这些问题,提高工作效率和生活质量。
其次,最优化问题的解决方法多种多样,常见的最优化方法包括线性规划、非线性规划、整数规划等。
不同的方法适用于不同的问题,需要根据具体情况做出选择。
同时,最优化方法的选择也需要考虑到问题的规模、复杂度和求解时间等方面的因素。
在实际工作中,我们需要综合考虑这些因素,选择最合适的方法来解决问题。
再次,最优化问题的求解过程需要进行数学建模。
只有将问题抽象为数学模型,才能够应用最优化方法进行求解。
而建模过程需要我们掌握一定的数学知识和思维能力。
在建模的过程中,我们需要将实际问题抽象为数学问题,明确问题的目标和约束条件,选择适当的优化函数,确定求解的算法和策略。
只有进行了充分的建模和分析,才能够找到问题的最优解。
最后,最优化问题的求解需要借助计算机工具和软件。
在实际应用中,我们很难通过手工计算来解决复杂的最优化问题。
而计算机工具和软件可以帮助我们快速、准确地进行求解。
在课程中,我们学习了一些常见的最优化软件,如Matlab、GAMS 等。
通过使用这些软件,我们能够更加方便地进行模型建立、参数调整和结果分析等工作。
总之,最优化是一门具有重要意义和应用价值的学科。
通过学习最优化,我们可以提高解决实际问题的能力,提高工作效率和生活质量。
与此同时,最优化问题的求解也需要我们具备一定的数学知识、思维能力和计算机应用能力。
只有不断学习和实践,我们才能够在最优化领域取得更好的发展。
成本控制与优化总结
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成本控制与优化总结《篇一》时光荏苒,岁月如梭,转眼间我在成本控制与优化的岗位上已经度过了一段时间。
回顾这段时间,我深刻认识到成本控制与优化是一项极具挑战性的工作,它需要我不仅要有扎实的专业知识,还要具备良好的沟通协调能力和敏锐的洞察力。
在此,我将对自己在过去一段时间内的工作进行总结和反思,以期为今后的工作借鉴和改进的方向。
一、基本情况自从担任成本控制与优化工作以来,我始终坚持以降低成本、提高企业效益为目标,通过不断学习、实践和总结,逐步掌握了成本控制与优化的方法和技巧。
在工作中,我严格遵守国家法律法规和企业规章制度,积极参与各项工作,努力提高自己的业务水平,为推动企业成本控制与优化工作的发展贡献了自己的力量。
二、工作重点1.成本核算:准确、及时地完成成本核算工作,确保成本数据的真实性和可靠性。
2.成本分析:通过对成本数据的分析,找出成本控制的潜在问题和不足,为制定成本控制策略依据。
3.成本控制:依据成本分析结果,制定针对性的成本控制措施,并跟踪执行情况,确保成本控制目标的实现。
4.成本优化:不断探索和创新,寻求更高效、更经济的成本控制方法,提高企业整体竞争力。
5.沟通协调:与各部门保持良好沟通,确保成本控制与优化工作的顺利进行。
三、取得成绩和做法1.成绩:通过不懈努力,我在成本控制与优化工作中取得了一定的成绩,如降低了产品成本、提高了生产效率、减少了资源浪费等。
(1)深入了解业务,掌握成本构成,为成本控制有力支持。
(2)运用现代化管理手段,如ERP系统,提高成本核算和分析的准确性。
(3)制定完善的成本控制制度,确保成本控制工作的规范化、制度化。
(4)加强内部培训,提高员工成本意识,形成全员成本控制的良好氛围。
(5)加强与各部门的沟通与协作,形成合力,共同推进成本控制与优化工作。
四、经验教训及处理办法1.经验教训:在工作中,我深刻体会到成本控制与优化是一项系统工程,需要各部门的共同努力。
同时,我也认识到自己在工作中存在的不足,如沟通协调能力有待提高,成本分析方法有待完善等。
优化课程设置工作总结范文
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优化课程设置工作总结范文优化课程设置工作总结近年来,随着教育改革的不断推进,课程设置工作变得越来越重要。
为了适应社会发展的需求,我校积极开展优化课程设置工作,取得了一定的成绩。
本文将对我校优化课程设置工作进行总结,探讨取得的成果和存在的问题,并提出下一步的改进措施。
一、概述在过去的一年中,我校针对课程设置进行了广泛的讨论和调研,形成了一套科学合理的优化方案。
通过对现有课程进行整合、删减多余内容、增加实用性和针对性,我们取得了一些积极的进展。
二、增加实践课程我们注意到学生在学校里更加重视理论学习,而对实际操作经验的需求不足。
为此,我们增加了实践性课程的比重,将理论与实践相结合,帮助学生更好地掌握知识并提升实际运用能力。
例如,在物理课程中,我们增加了实验环节,通过实际操作让学生深入理解物理原理。
三、强化专业课程为了培养具备专业知识和技能的高素质优秀人才,我们加强了专业课程的设置。
通过与相关行业企业的合作,我们了解到行业对人才的需求,并根据该需求优化了相关专业课程的设置。
例如,在计算机科学专业中,我们增加了人工智能领域的课程,以适应时代的发展趋势。
四、注重学生兴趣学生的兴趣是学习的重要动力,因此我们注重根据学生的兴趣进行课程设置。
通过问卷调查和学生心理辅导等方式,我们了解到学生对某些学科的兴趣相对较低。
因此,在选修课程中,我们增加了一些有特色、有特长的课程,如音乐、舞蹈等,以满足学生的多样化需求。
五、开展选修课程为了满足学生个性发展的需求,我们开展了选修课程的设置。
通过广泛征求学生的意见和专家的建议,我们开设了一系列丰富多样的选修课程。
这些选修课程涉及艺术、科技、文学、体育等多个领域,为学生提供了更广阔的发展空间。
六、加强跨学科设置为了培养学生的综合素养和跨学科能力,我们加强了跨学科的课程设置。
通过组织跨学科研讨会和项目合作,我们鼓励学生从多个学科的角度去思考和解决问题。
这样的课程设置不仅能够培养学生的创新思维,还能够提高学生的综合能力。
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分数: ___________任课教师签字:___________ 华北电力大学研究生作业学年学期:2010/2011学年第二学期课程名称:优化理论与最优控制学生姓名:潘巾杰学号:2102216088提交时间:2011年4月26日何谓最优化,就是给出一个函数,得到使其达到最大值或者最小值的最优解的过程(也可以是一个系统的参数整定等)。
最优化问题根据数学模型中有无约束函数分为有约束的和无约束的最优化问题;根据目标函数和约束函数的函数类型分类则有线性最优化问题、非线性最优化问题、二次规划、多目标规划、动态规划、整数规划、0-1规划等。
老师从最优化问题入手,让我了解了最基本的最优化存在的意义,再到最优化算法了解了如何使最优化问题得到最优解,最后是最优控制了解对于一个具体的问题要怎样进行优化控制。
这就是我理解的整个课程的流程。
在这整个学习的过程当中,当然也会遇到很多的问题,不论是从理论上的还是从实际将算法编写出程序来解决一些问题。
下面给出学习该课程的必要性及结合老师讲解以及在作业过程中遇到的问题来阐述自己对该课程的理解。
一、学习最优化的必要性最优化,在热工控制系统中应用非常广泛。
为了达到最优化目的所提出的各种求解方法。
从数学意义上说,最优化方法是一种求极值的方法,即在一组约束为等式或不等式的条件下,使系统的目标函数达到极值,即最大值或最小值。
从经济意义上说,是在一定的人力、物力和财力资源条件下,使经济效果达到最大(如产值、利润),或者在完成规定的生产或经济任务下,使投入的人力、物力和财力等资源为最少。
最优控制:主要用于对各种控制系统的优化。
例如,导弹系统的最优控制,能保证用最少燃料完成飞行任务,用最短时间达到目标;再如飞机、船舶、电力系统等的最优控制,化工、冶金等工厂的最佳工况的控制。
计算机接口装置不断完善和优化方法的进一步发展,还为计算机在线生产控制创造了有利条件。
最优控制的对象也将从对机械、电气、化工等系统的控制转向对生态、环境以至社会经济系统的控制。
最优化是当今社会的一种趋势,什么都需要高效,什么都离不开最优化。
二、所学最优化课程内容回顾通过老师的讲解,我们了解不同类型的最优化问题可以有不同的最优化方法,即使同一类型的问题也可有多种最优化方法。
反之,某些最优化方法可适用于不同类型的模型。
最优化问题的求解方法一般可以分成解析法、直接法。
1、直接法当目标函数较为复杂或者不能用变量显函数描述时,无法用解析法求必要条件。
此时可采用直接搜索的方法经过若干次迭代搜索到最优点。
这种方法常常根据经验或通过试验得到所需结果。
对于一维搜索(单变量极值问题),一维搜索介绍了黄金分割法即为0.618法(前提是存在单峰区间(所以在此时要提出使用进退法来得到该单峰区间))、二分法(效率最高,但是必须求取函数的导数不好求)、抛物线法(不推荐);对于多维搜索问题(多变量极值问题)。
①黄金分割法是一维搜索方法,只针对一元函数来求解。
黄金分割法的局限性在于要求是单峰函数,所以要先用进退法找到一个函数的其中一个单峰。
步骤就是在区间[a,b]中取点x1=a+0.382(b-a),x2=a+0.618(b-a),如果f(x1)>f(x2),说明选取的步长太小,要扩大,令a=x1,x1=x2,再求新的x2;如果f(x1)<=f(x2),步长选取过大,缩小步长,令b=x2,x2=x1,再求新的x1,循环。
这样做每次可将搜索区间缩小0.382倍或0.618倍,直至缩为最小点。
该算法为收敛速度很快的一维搜索方法。
前提是要先利用进退法选择一个下降的单峰区间(即黄金分割法的单峰搜索区间)。
②进退法用进退法来确定下单峰区间,即黄金分割法的搜索区间。
2、线性规划问题单纯形法对于一般形式的线性规划问题,引入松弛变量或者剩余变量来化为标准型,可以将引入的变量作为初始基变量,该基变量对应的单位阵可以作为一个初始基可行解,然后进行单纯形法求解过程。
如果线性规划是非退化的,则按照进基,离基迭代一次后,目标函数值有所下降.经过有限次迭代之后,一定可以得到一个基可行解,使得其所有判别数非负(得到最优解),或者其有一个判别数是负的,但对应列向量的所有分量非正(线性规划无最优解)。
而对于一般标准型的线性规划问题,约束方程组的系数矩阵中不包含单位阵,从而需要引入人工变量,构造一个单位矩阵,得到初始基可行解的方法。
而利用单纯形法求解问题最关键的环节是初始基可行解的求解,因为单纯形法的迭代过程是在已有一个初始基可行解的前提下进行的,而常用的方法有两种,一是大M法,二是两阶段法。
①大M单纯形法,其中M定义为一个比较大的数,通常比系数矩阵中的系数大一个数量级,与引入的人工变量结合构造辅助线性规划问题,从而也在系数矩阵中构造出了单位阵,对应的变量值作为一组初始基可行解进行单纯形法的迭代运算。
在取得的最优解中人工变量全为零,即M的引入不影响目标函数的最优解。
②对偶单纯形法,单纯形法与对偶单纯形法是对偶的可以互相转换可以简化求解过程,而对偶之间只有最优解是相等的。
单纯形法保证解可行,而对偶单纯形法保证对偶规划解可行。
不同点在于对偶单纯形法的最优性判别是已知线性规划问题的=B-1b>=0)时有最优解。
基矩阵B及它所对应的基解的所有的判别数非负(即XB对偶单纯形法并不是解对偶线性规划问题的单纯形法,而是根据对偶原理求解原线性规划问题的另一种单纯形法。
3、无约束最优化问题解析法只适用于目标函数有明显的解析表达式的情况。
求解方法是:先求出最优的必要条件,得到一组方程或不等式,再求解这组方程或不等式,一般是用求导数的方法求出必要条件,通过必要条件将问题简化,因此也称间接法。
这种方法针对的是无约束最优化,主要考虑下降算法包括最速下降法、newton法、共轭梯度法、拟newton法等。
①最速下降法是求梯度的方法中效率最低的方法,它所提供的下降方向只是眼前下降最快的方向,用图形表示是一种锯齿形的路线,收敛速度慢,但是迭代计算量小、算法简单。
它的原理就是沿着负梯度方向就是下降速度最快的方向,主要步骤就是取初值以及允许误差,求取函数的负梯度,若梯度范数小于允许误再用一维搜索求取合适的步长满足差,此时得到最优解。
反之,得到此时的xk值,求出梯度,循环计算最小函数值找到最优最小函数值方程,计算下一个xk+1解。
②最速下降法因迭代路线呈锯齿形,故收敛速度慢,仅是线性的。
其实,最速下降法的本质是用线性函数去近似目标函数。
因此,要想得到快速算法,需要考虑目标函数的高阶逼近。
所以提出newton 法,收敛速度快。
它的原理是该目标函数具有二阶偏导数以及hesse 矩阵正定,步骤和最速下降差不多,只是求取公式不同X k+1=X k +P k (P k 满足G k P k =-g k (梯度),G k 为二阶偏导),最优化的条件也不同。
但是若对于目标函数是非二次函数的非约束最优化问题,一般地说,用newton 法通过有限轮迭代并不能保证可求得最优解(还有对选取得初始值有要求,不然不保证收敛性)。
③Newton 法有很快的收敛速度,但它只是局部收敛的。
所以提出共轭梯度法。
如果在共轭方向法中初始的共轭向量恰好取为初始点X 0处的负梯度-g 0,而以下各共轭方向P k 由第k 迭代点X k 处的负梯度-g k 与已经得到的共轭向量P k-1的线性组合来确定,那么就构成了一种具体的共轭方向法。
因为每一个共轭向量都是依赖于迭代点处的负梯度而构造出来的,所以称为共轭梯度法。
产生的N 个共轭方向⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧-==-=+-=-=+++.2,,1,0,,2,,1,0,,2211100n k g g n k p g p g p k k k k k k k ββ生成共轭梯度法。
因为k β的求解公式不同得到FR 与PRP 算法,从实际计算的结果发现,PRP 算法一般优于FR 算法。
共轭梯度法的效果介于最速下降法和newton 法之间,既能克服最速下降法的慢收敛性,又避免了newton 法的计算量大和具有局部收敛性的缺点,因而是比较有效的算法。
而且共轭方向法中的共轭梯度法,由于其存贮量小,可用来求解大规模(n 较大)无约束优化问题。
④前面介绍了newton 法,它的突出优点是收敛很快。
但是,运用newton 法需要计算二阶偏导数,而且目标函数的Hesse 矩阵可能非正定,为了克服newton 法的缺点,人们提出了拟newton 法。
它的基本思想是用不包含二阶导数的矩阵(一般取单位矩阵I )近似newton 法中Hesse 矩阵的逆矩阵。
经理论证明和实践检验(用编程来解决同一个问题),拟newton 法相对于newton 法来说更有效,计算简单,迭代次数少。
利用拟newton 法解决无约束问题过程很复杂,我也是借鉴了别人的程序来自己理解,而该程序也只能解决一部分固定结构的函数问题。
一开始不知道如何将需要求解的问题带入程序中,后来给出方程中的系数组成矩阵最后再乘上变量[x1 x2]来还原为原方程,而且在拟newton法中,需要保留前一个梯度,前一个最优解以及前一个H矩阵的值,再根据修正公式来循环求解。
而且这个方法是建立在有进退法的黄金分割法求出最佳步长的前提下的求解的,很复杂。
⑤无约束最优化的直接法;单纯形调优法(与线性规划中的不同,是针对非线性的问题的求解方法)。
单纯形法求解控制系统参数优化。
具体过程是给定寻优参数初值,然后利用matlab优化工具箱来构造误差目标函数(给定控制对象参数),再进行以下四步操作:反射,延伸,扩张和收缩。
在此过程中有很多问题,开始不熟悉优化工具箱,所以无法建立误差目标函数;而且利用优化工具箱无法加入延迟环节;确定各个计算公式的系数(反射、扩大、收缩、压缩)的值是个大问题,对最坏值的判断很关键,什么条件下被取代的一系列的问题,最后得出最优解(但是得到的参数PI 都非常大),则在simulink搭建该仿真系统(不知道应该如何建立被控对象的延迟环节的函数),将优化后的参数带入,观察分析所得曲线却能很好的满足系统性能优化。
对于如此大的参数,在实际应用中肯定是会造成该系统剧烈振荡的不稳定的。
4、约束最优化问题约束最优化方法是指对于一般非线性规划模型的求解方法。
惩罚函数法(包括外罚函数法和闸函数法)是一种有效的求解方法。
而在构造罚函数的过程中,对于不等式约束和等式约束的构造方式是不一样的:对于不等式约束是用对数或者是倒数来构造,而对于等式约束则是求平方和来构造。
步骤是:构造罚函数是为了将约束问题改变为无约束的问题进行求解,将问题简单化。
内罚函数的步骤选取初始数据,给定初始内点(必须是可行的(即保证在可行域内),这样最终结果就能够保证是可行的)、初始罚因子、缩小系数、允许误差,k为迭代次数,构造罚函数,求解无约束问题(在求解无约束问题时用下降算法来求解即可,最有效的方法就是用拟牛顿法,而在实际时用的是最速下降法求解,问题是该如何给出约束条件,是将约束条件化作矩阵形式来构造罚函数),得到下一个解,判断终止条件是否满足,反之,则改变参数重新循环,直到得到最优解。