让每一个孩子都出彩
教师师德建设微视频解说词
“初心如磐，师心如炬”——教师师德建设微视频解说词一、坚守仁爱之心，让每个孩子出彩仁者爱人，师者为范。
我们要做一名有仁爱之心的好老师。
作为老师要怀仁爱之心、用发展的眼光去看待每一位孩子，创造良好的成长环境，让每个孩子活出自我。
我的一名学生XX，说起他，精力非常旺盛，但上课几乎不打开课本，违纪违规是他课堂的常态。
作为接班的老师，我绕着他开始也是忙得团团转……但我的经验告诉我，只要心怀仁爱之心，爱便能生慧。
机会终于来了。
得知他是一个骑单车的爱好者，我心头暗喜，便悄悄给他私人订制了成长计划。
关爱中找契机。
跟他聊骑车，可能没法跟这个“专家”对话。
我就转向我的专业。
现场作文课来了，他无法下手。
我问他爱好，他讲起骑车的事。
他于是开始写了，对于他凌乱不堪的几行文字，我第一个面批面改，并在全班表扬了他的几个好词。
关爱中找共情。
真正的志同道合者还要一起行动。
几个周末，我约他和班里的同学去绿道骑单车，我们开始有话说了，情感逐步建立了。
关爱中找方法。
这个爱好又能管多久呢？让一个人自我觉悟才是改变的关键。
读书可以做到！我坚信。
我和他一起比赛看骑车的故事“骑车笔记”。
再后来，我们一起看“国家地理”杂志，欣喜的是，他开始在书里尝到了甜头，从小的杂志到整套的“哈佛家训”……他逐渐安静了，开始学习了。
最终，如愿以偿走进了高中。
我坚信，心怀仁爱之心，爱便能生慧。
发扬“让每一个学生受到最适合的教育”的我校教育核心理念，激扬生命，让每个孩子出彩，是我教育坚守的信念。
二、坚守担当之心，促集团办学发展不忘初心，勇于担当，是我作为一名教师的坚定信念。
责任，是一名教师成为“经师”“人师”的基石。
有幸投身于集团化办学的大潮，作为一名挂职干部，赴HM 中学交流一年，5:40闹钟是我新一天开始的音乐；一学期深入课堂听30多节形式多样的课，是我教学工作的常态；和老师们在明月星空下辅导完最后一名学生离开教室，是我教学的职责……集团化办学以来，MH中学师生获奖翻倍，名师不断涌现，中考成绩一次次获得历史性突破，这是我作为交流教师，最为甜美的幸福，这是不是市集团化办学促使教育均衡的脚注呢？三、坚守理想之心，育卓越品质学子师者，如泽如炬，虽微至远。
2022年9月全国事业单位联考《综合应用能力》A类题及参考答案
2022年9月全国事业单位联考《综合应用能力》A类（网友回忆版）及参考答案材料一为全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务，促进学生身心健康发展，教育部等相关部委出台多项教育政策。
2021年1月至4月，教育部先后印发五个通知，对中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质五个方面的管理作出规定。
5月，国务院教育督导委员会办公室印发《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》，指出加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理（简称“五项管理”)，关系学生健康成长、全面发展，是深入推进立德树人的重大举措，要求各级教育督导部门组织开展“五项管理”督导工作，确保所有中小学校全覆盖。
8月2日，教育部等五部门出台《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》，要求各地坚持“健康第一”的教育理念，把全面提升学生健康素养纳入高质量教育体系，作为学校教育的重要目标和评价标准。
A省B市中小学卫生保健所（简称“B市保健所”)是市教育局下属公益一类事业单位。
其职能主要包括：协助教育行政部门规划、部署学校卫生保健工作；协助教育行政部门推动“五项管理”落地落实及督查督办工作；开展学校卫生保健研究、健康教育研究；开展学生体质健康、心理健康调研、监测及干预；开展学校卫生保健从业人员与健康教育教师培训和管理；指导学校健康教育、食品安全、学生健康体检、应急救护工作；指导学校教学卫生与环境卫生改善工作等。
2021年，B市保健所在中小学生体质健康、急救和安全避险、心理健康等方面开展了一系列工作，小王作为该所综合办公室的工作人员参与其中。
材料二B市保健所根据上级有关文件，出台了《B市中小学近视防控工作考核方案》，把近视防控工作纳入对学校的年度考核，并鼓励学校将近视防控纳入教师评价体系。
随后，市内多所中小学将近视防控工作纳入学校发展规划和年度工作计划，健全近视防控管理机制。
本学期，B市朝阳小学将近视防控加进了“三好学生”评选标准，规定在每学期的期初和期末两次测量学生视力，期末视力下降到5.0以下或较学期初下降超过0.2者，不能参评“三好学生”，消息一出，迅速引发全网热议。
努力激发娃娃们的学习兴趣,让娃娃们都出彩
努力激发娃娃们的学习兴趣，让娃娃们都出彩发表时间：2020-01-15T11:02:58.190Z 来源：《教育学文摘》2019年17期作者：李叶朱发宪[导读] 2019年9月，城乡教师交流，我来到宜昌市夷陵区山大人稀、最偏远、最艰苦的山区小学巜江坪小学》支教一、播种希望2019年9月，城乡教师交流，我来到宜昌市夷陵区山大人稀、最偏远、最艰苦的山区小学巜江坪小学》支教，这里缺少数学老师，我这个英语老师被安排教五年级数学和音乐课。
在给学生上课之前，我做了一些调查:五年级虽然只有21名学生，但是却是该校人数最多的班级，心中不由得窃喜:人数这么少，简直是可遇不可求的《小班化》教学，只要加大辅导的力度，注重培养孩子们的思维能力、理解能力，努力提高他们的运算能力，想方设法激发孩子们的学习热情和兴趣，提高孩子们的成绩相对于我在城里教英语带多班(至少四个班)且不同年级、《大班化》(每班50人左右)来说要容易太多了！再看看他们历年的考试成绩，心里却又拨凉拨凉滴，四年级升级统考时，只有11个孩子数学及格（其中6个孩子成绩比较好，5个孩子勉强及格，这还是上任数学老师通过一年的努力，在前四年的考试中取得的最好成绩！听班主任和前任数学老师介绍，还有两个孩子有学习障碍，基本上把小学当幼儿园上了。
这所学校因为地理位置偏远、条件艰苦，因而师资力量严重缺乏，经常需要请代课老师，并且请的代课老师并不专业，就是当地有点文化的老乡，缺乏专业的知识和教学技能，再加上该班频繁地换数学老师，也导致学生难于适应，更有百分之九十以上是留守儿童，且还有部分是单亲家庭，孩子们缺少父母的爱护、管教与鼓励，因此他们中多数在学习上没有动力和追求，处于懵懂和懒散状态，尤其对数学学习更是缺乏兴趣、信心！导致一到三年级统考数学成绩在全区最差，半数学生只会做简单的计算题。
基于上述情况，我调整了我的教学方案，决定先在孩子们的内心深处种下一颗梦想的种子，鼓励孩子们心中要有梦想，行动要有动力！并为了实现自己的梦想而努力学习；再想方设法去激发孩子们的学习热情和兴趣。
送教下乡教研活动标语(3篇)
第1篇在这个信息时代，教育的阳光应当普照每一个角落。
为了响应国家关于教育均衡发展的号召，我们特举办“教育之光，点亮乡村梦想——送教下乡教研活动”。
以下是我们精心准备的标语，旨在激发参与者的热情，传播教育正能量：---一、启航篇1. 星火燎原，教育之光遍洒乡村——送教下乡，共筑教育梦！2. 手牵手，心连心，共绘教育美好蓝图——送教下乡，助力乡村教育振兴！3. 播种希望，收获未来——送教下乡，让乡村孩子共享优质教育！4. 智慧共享，爱心传递——送教下乡，点亮乡村孩子的求学之路！5. 跨越城乡，携手同行——送教下乡，共筑教育公平梦！二、启智篇6. 用爱心浇灌希望，用知识点燃梦想——送教下乡，助力乡村孩子成长！7. 让教育之花在乡村绽放——送教下乡，让每个孩子都有人生出彩的机会！8. 传递知识，播撒希望——送教下乡，助力乡村教育腾飞！9. 让教育成为乡村孩子成长的翅膀——送教下乡，助力乡村振兴！10. 用知识的力量，照亮乡村孩子的未来——送教下乡，让教育之光无处不在！三、奋进篇11. 教育扶贫，我们在行动——送教下乡，助力脱贫攻坚战！12. 不忘初心，牢记使命——送教下乡，为实现教育公平而努力！13. 让乡村孩子共享优质教育资源——送教下乡，共筑教育强国梦！14. 携手同行，共创辉煌——送教下乡，助力乡村教育崛起！15. 传承红色基因，培育时代新人——送教下乡，让乡村教育焕发新活力！四、感动篇16. 每一次送教，都是一份责任；每一次付出，都是一份感动——送教下乡，我们在一起！17. 教育路上，有你，有我，有他——送教下乡，我们共同见证乡村孩子的成长！18. 用行动诠释教育情怀，用爱心传递教育温度——送教下乡，温暖乡村每一颗心灵！19. 让乡村孩子感受到教育的力量，让乡村教育焕发新的生机——送教下乡，让爱传递！20. 每一次教研，都是一次心灵的洗礼；每一次送教，都是一次精神的升华——送教下乡，我们在路上！---这些标语不仅体现了送教下乡教研活动的宗旨和意义，更彰显了我们对于教育公平、乡村教育振兴的坚定信念。
严爱相济,润己泽人的育人楷模学习体会
严爱相济,润己泽人的育人楷模学习体会习近平总书记在中国人民大学考察时发表重要讲话，向全国高校教师和哲学社会科学工作者表达关怀与勉励，也提出更高的要求与期许：“培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好‘经师’，又涵养德行、成为‘人师’，努力做精于‘传道授业解惑’的‘经师’和‘人师’的统一者。
”
优秀的学校特色各不相同，但有一个共同特点，都有一支优秀教师队伍。
正所谓言传身教，他们的一言一行都给学生以极大的影响。
我们的教师只有不断提高自己的涵养，才能更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任，为国家培养优秀接班人贡献一份力量。
培养社会主义建设者和接班人，需要我们的教师涵养德行、成为“人师”。
有爱，才有责任；打动学生才能更好地引导学生。
教师在课堂上展现的情怀最能打动人，甚至会影响学生一生。
我们要严爱相济、润己泽人，以人格魅力呵护学生心灵，以学术造诣启迪学生智慧，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，让每一个学生都健康成长，让每一个孩子都拥有人生出彩的机会。
作为一名教育工作者，我们要坚持教育和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，我们的学生才能成长为全面发展的人，我们的国家才能培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！。
高效课堂：让学生出彩,让课堂和谐
龙源期刊网 高效课堂：让学生出彩，让课堂和谐作者：罗转霞来源：《校园英语·月末》2019年第12期所谓“高效课堂”，就是让每一个学生都绽放生命色彩的课堂。
课堂教学要实现高效益，教师必须不断创新和发展，为学生创设愉悦的课堂氛围，形成民主和谐的课堂环境，力争让学生学有所乐，学有所得，最终让学生出彩，让课堂和谐。
而“一切为了学生，高度重视学生，全面依靠学生”的“生本课堂”，让学生真正成为课堂的主人，实现课堂的高效。
首先，让高效课堂理念在我们心底扎根，让相信学生，解放学生，利用学生，发展学生成为我们教师思维和工作的习惯。
洋思中学的曹伟林校长说：“停下教育的脚步，等一等后面掉队的灵魂。
”我们的课堂不应该是个别优生展示的舞台，而应该是所有学生参与的课堂，课堂上我们应该以学生为本，尊重每个学生的差异，培养每个学生参与课堂的能力，让所有学生在课堂上都可以出彩，课堂才更加和谐。
要达到这样的效果，我们必须摒弃以教师为“主角”的课堂教学模式，摒弃累了教师，倦了学生的“填鸭式”教学模式，把课堂交还给学生。
让以“学生为本，依靠学生”的生本课堂扭转目前的不良局面，起到四两拨千斤的效果;让我们充分相信学生，解放学生，引导学生自己去探索求知，破难解疑，因为靠自己发现的知识不容易遗忘。
这学期在阅读课的教学中，我就进行了大胆的尝试。
以往的阅读课，总是我的痛楚：课前预设了许多，准备了许多，生怕漏掉哪个知识点;课堂上讲的滔滔不绝，生怕讲不全面，生怕学生听不懂。
结果只是在干一厢情愿的事，学生才不领情，有人睡到涎水打湿了书本，有人无聊到抠手指甲。
总之，是各种的不耐烦。
我清醒地意识到肯定是自己出了问题，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话让我明白，在这种困局下，我必须做出改变。
所以，我彻底地放弃了以前的做法，将课堂学习交给了学生。
每到阅读课，我会先给学生一节课的时间，让他们当堂预习：要求他们先独自将课文读三到五遍，弄清课文的main idea，找出每一段topic sentence，接着再找出文中重点词汇。
让每一个孩子都有人生出彩的机会心得体会
让每一个孩子都有人生出彩的机会心得体会
在当今这个伟大的时代，每个人都有人生出彩、梦想成真的机会。
青年人最富活力、最有闯劲、最敢担当，勇立时代潮头，放飞青春梦想，奋力在火热实践中留下青春足印，在实现伟大中国梦的伟大征程上成就出彩人生。
一、志存高远，坚定“报国梦”。
自觉把个人的理想抱负同祖国的前途命运和人民的意愿紧密结合起来，坚决听党话、跟党走，积极响应时代召唤，切实激发爱国之情、坚定报国之志。
二、勤学敏思，实现“成才梦”。
珍惜青春美好时光，发奋学习，刻苦钻研，不断丰富知识储备，提高思考能力，增强理性认识，切实消除“成长中的烦恼”，踏踏实实打牢人生成长进步的根基。
三、奋发有为，成就“创业梦”。
从自身的实际出发，立足本职、注重实干，放开手脚、敢于担当，努力把青春的活力转化为创业的动力，把青春的智慧转化为创新的火花，让火红的青春在实干中经受磨练，在实干中焕发光彩。
四、倡树新风，共筑“幸福梦”。
自觉加强品德修养，积极践行社会主义荣辱观，坚持从小事做起，从自己做起，以实际行动传递正能量、引领新风尚，共建共享幸福美好生活。
推进教育公平的案例
推进教育公平的案例教育公平是社会公平的重要基础，是人生公平的起点。
让每一个孩子都能享受到公平而有质量的教育，是全社会共同的期盼。
近年来，我国在推进教育公平方面采取了一系列积极有效的措施，并取得了显著的成果。
以下将通过几个具体的案例来展示我国在推进教育公平方面所做出的努力和取得的成就。
案例一：“互联网+教育”让优质教育资源触手可及在我国一些偏远地区，由于地理位置、经济条件等因素的限制，优质教育资源相对匮乏。
然而，随着“互联网+教育”模式的兴起，这一局面正在逐渐得到改善。
以_____省_____县为例，过去这里的学校教学设施简陋，师资力量薄弱，很多课程无法正常开展。
如今，通过网络直播课程，当地的学生能够与大城市的优秀教师实时互动，共享优质的教学内容。
学生们可以在线观看名师的授课视频，参与课堂讨论，完成作业并接受在线辅导。
这种“互联网+教育”的模式，打破了时间和空间的限制，让偏远地区的孩子也能享受到和城市孩子一样的优质教育资源。
不仅如此，通过网络平台，教师们还可以进行在线培训和交流，提升自己的教学水平。
案例二：教育扶贫政策助力贫困家庭孩子上学教育是阻断贫困代际传递的重要途径。
为了让贫困家庭的孩子能够接受良好的教育，我国实施了一系列教育扶贫政策。
＿____市的_____同学，家庭经济条件十分困难。
父母常年患病，家庭收入微薄，难以承担他的学习费用。
但是，得益于国家的教育扶贫政策，他不仅免除了学杂费，还获得了生活补助和助学金。
这些政策的支持让他能够安心读书，不再为学费和生活费用担忧。
此外，各地还通过建立贫困学生资助体系、改善贫困地区学校办学条件等措施，确保每一个贫困家庭的孩子都能有学上、上好学。
案例三：特殊教育让每一个孩子都有人生出彩的机会每个孩子都有接受教育的权利，包括那些身体或智力有缺陷的孩子。
在推进教育公平的过程中，我国对特殊教育给予了高度重视。
＿____市特殊教育学校为残疾儿童提供了个性化的教育服务。
体育课堂教学中学生个体差异与分层次教学研究
体育课堂教学中学生个体差异与分层次教学研究第一篇：《体育课堂，关注个体差异很重要》咱都知道，每个孩子都是独一无二的，在体育课堂上也是这样。
比如说，有的孩子天生跑得快，有的孩子力量大，还有的孩子柔韧性好。
就像我们班的小李和小王，小李个子高腿长，跑起步来那叫一个快，每次短跑比赛都是第一名。
可小王呢，虽然跑不快，但是人家力气大啊，扔铅球总是能扔得很远。
这就是个体差异。
那老师在教学的时候就得注意啦，不能一刀切。
对于像小李这样跑得快的孩子，可以给他提高训练难度，比如增加跑步的距离或者提高速度要求。
对于小王这样力量型的孩子，就多安排一些力量训练的项目。
只有这样，每个孩子才能在体育课堂上真正有所收获，感受到运动的快乐。
第二篇：《体育课堂分层教学，让每个孩子都出彩》在体育课堂上，孩子们的水平那可是参差不齐。
这时候，分层教学就派上用场啦！给您讲个事儿，我们学校的张老师，他教体育可有一套。
有一次跳绳课，他先观察每个孩子的跳绳情况，然后把大家分成了几个小组。
跳得好的一组，跳得一般的一组，还有不太会跳的一组。
对于跳得好的同学，张老师就让他们尝试一些复杂的跳绳技巧，像双摇、交叉跳。
跳得一般的同学呢，就巩固基础，提高跳绳的速度和稳定性。
不太会跳的同学，张老师就耐心地从最基本的动作教起，手把手地带着他们跳。
结果您猜怎么着？到期末的时候，每个孩子的跳绳水平都有了大大的提高！所以说啊，分层教学真的能让每个孩子都在体育课堂上找到自己的位置，发挥出自己的优势。
第三篇：《体育课堂：尊重个体差异，让运动更有趣》大家想想，体育课堂上，如果不管孩子的个体差异，都用同样的标准来要求，那得多没意思啊！就拿打篮球来说，有的孩子个子高，投篮容易；有的孩子灵活，运球厉害。
要是老师只看重投篮准的孩子，那运球好的孩子得多失落啊。
我就见过一个孩子，叫小明，他个子不高，投篮总是投不进。
但是他特别灵活，抢球可厉害了。
后来老师发现了他的这个优点，专门给他设计了一些训练，让他在比赛中发挥抢球的优势。
谋定而后动，知止而有得
谋定而后动，知止而有得作者：陈小凤来源：《师道·教研》2020年第05期“谋定而后动，知止而有得”是从《大学》中的“知止而后有定”演化而来的，意思是：谋划准确周到而后行动，知道目的地才能够有所收获。
作为一个学校的管理者，这种基于“目标导向”的管理理念是非常重要和实用的，它从理论和实践结合上引导管理者系统地思考学校发展方向和目标，以及实现发展目标的实践路径与策略。
一、知止：知道目的地知道目的地，就是要确定学校长远发展方向和短期发展目标。
1.确定学校长远的发展方向。
要把学校建成怎样的学校？要培养什么样的人？如何做？前锋小学开展诗意教育，其核心含义是：希望全体师生在优雅教育的熏陶下，实现“塑造文雅的学生，培育儒雅的教师，打造高雅的环境”的理想目标。
让师生从优秀走向优雅，让学校以文化立校，打造一个书香醇美、优雅乐学的诗意校园。
——这就是学校发展的蓝本。
2.确定短期发展目标。
由学校到部门到科组都有自己的工作目标。
这个目标植根于每一位老师的心中。
比如这个学年，我就学校的办学理念“为师生成就美丽人生奠基”而给师生定下的目标是：做一位美丽的教师，做一位美丽的学生。
二、谋定：做好工作部署1.成立领导小组，职责分明。
采用层级管理，每个领导有主管的工作和学科，校长是小组长，做好工作的部署，带动组员开展全面工作。
学校的工作小组设置得比较细化的，除学科工作小组外，还有办学绩效工作小组、安全工作小组、班主任工作小组等，这些小组成员就好像一个智囊团，时刻为学校的发展出谋划策。
2.制定工作计划，有序工作。
每学期伊始，学校就要定下学校工作计划，各个部门、学科要定下工作计划，老师个人也要定下自已的教学工作计划，让工作忙而有序，忙而不乱。
3.分析优劣势，研究对策。
一间学校要发展，首先校长要对学校把脉，知道学校的具体情况，强优势，补短板。
比如办学绩效，我们每学年都会作具体的分析，找差距，想对策，达到知己知彼，百战不殆。
三、后动：按计划做事1.发挥每一位老师的优势。
多彩的园所生活,教案《球儿转转转》让孩子更出彩
多彩的园所生活，教案《球儿转转转》让孩子更出彩每个孩子都是独一无二的，每个孩子所能发掘的天赋和才能也是不同的。
然而，在幼儿园，孩子们的经历却往往是类似的——上课、午睡、游戏、体育课…… 能否打破这种单调呢？教案《球儿转转转》，是一篇为幼儿园设计的活动方案，它通过融入足球运动，让孩子们进一步拓宽视野，增加多彩的园所生活，激发孩子们运动细胞，体会团队精神，提升孩子的自身能力和兴趣，更为重要的是培养孩子们健康向上的人生态度。
一、教案简介教案《球儿转转转》由游戏方式、体育技术推广的方式以及球队合作三部分构成，其中游戏方式中为幼儿设计了多种球类游戏玩法，如东西南北、淘气球、脚腿长等，每个游戏都能锻炼幼儿的动手动脚、反应能力和手眼协调能力；体育技术推广的方式着重让幼儿学会如何向前传球、如何控球、如何射门、如何守门等基本的足球技巧；而球队合作则是教育孩子们体验团队合作的重要性，包括如何互相协作、互相支持、鼓励队友、共同“战斗”等，这些都是在园所氛围中，能更好地激发幼儿对足球这项运动的兴趣和热情。
二、多彩的园所生活，孩子越来越出彩1.培养孩子的健康意识教案《球儿转转转》在教育孩子们运动的同时，更充分利用这个过程去培养孩子们的健康意识。
在游戏中，孩子会感受到运动对身体的好处，督促自己多动多跑，而这积极地形成了良好的运动习惯，有益于孩子长大后健康的身心发展。
2.激发孩子的运动兴趣孩子们喜欢足球运动是众所周知的，教案《球儿转转转》将此特点发挥到极致，让孩子们置身于一片快乐的运动氛围中，让他们在游戏、体验中懂得了互相鼓励、互相关爱和感恩的重要性，让他们在足球比赛的过程中懂得团队精神的重要性，这些都是孩子们长大后必备的品质。
3.提升孩子的自身能力和兴趣在教案设计中，“游戏方式”和“体育技术推广”的部分，从基础训练入手，为孩子们提供了充分的锻炼机会。
不同于一般的体育教学，教案《球儿转转转》更偏向于自主活动，给每个孩子更多的选择权，从而更好地激发他们的兴趣，让他们感到自己跨越了自己的限制，锻炼了自己的身体、思维、团队意识、沟通能力等综合素质。
让每个孩子都有人生出彩的机会
让每个孩子都有人生出彩的机会
每个孩子都有人生出彩的机会，这是一个奋斗的过程，无论是家庭、学校、社会环境还是政府，都需要给予孩子们最好的条件。
家庭应该关心孩子，在课外知识的学习上给以帮助，比如艺术、体育、科学等，给他们创造一个充满知识、自信和勇气的发展环境；学校要尊重孩子们的个性，为他们提供更多的机会去发现自己的特长，在教学中能有更多的实践，而不是只记忆和书本上的知识；社会环境应该给予孩子们宽松的氛围，使他们感受到人们对他们的理解和尊重；政府需要采取更合理的教育政策，扶持家庭，让他们的发展条件得到进一步的改善，而不是把他们排除在教育之外。
总的来说，要让每个孩子都有机会实现人生的出彩，就必须从每个方面给予他们支持和帮助，让他们能够真正发挥他们的潜能。
适合的教育让每一个学生成人成才
适合的教育让每一个学生成人成才作者：曹小飞杨万军杨远红来源：《湖北教育·综合资讯》2021年第03期连续两年荣获省级技能大赛18个一等奖，技能高考本科上线人数名列湖北省县市前列，2020年湖北省中职学校教师教学能力大赛团体第一名，“全国最美中职生”连续3年3人上榜，在宜昌市职业教育研究室发布的2017-2019年全市中职学校教育教学工作综合评分中，师生大赛、技能高考、课堂改革、课题研究等14个指标综合评价评分位居宜昌榜首……一个县级市职业学校，取得如此成绩，并跻身湖北省中等职业教育第一方阵，着实令人惊叹。
日前，记者慕名来到当阳市职业技术教育中心。
在学校荣誉室，“国家级重点中等职业学校”、教育部“国防教育特色学校”，湖北省“示范中等职业学校”“学校文化建设百强校”，宜昌市“文明校园”“教育现代化先进学校”“德育品牌学校”“技能大赛先进单位”“教育质量奖”“教研先进单位”“示范家长学校”等奖牌映入眼帘，当阳职教果然名不虚传。
落实立德树人根本任务，让每一个孩子都阳光自信王帆，一个性格内向的孩子，不爱说话，经常迟到，虽然喜欢画画，但从不参与班级黑板报工作。
班主任通过家访后得知：他迷上了电子游戏机，是一个典型的游戏迷。
导师杨金明因材施教，积极与家长联系沟通，每周对他进行一次心理疏导，与其谈心、交流，一年后，他变得阳光、自信、懂事了，学习自觉性、主动性加强了。
更值得欣慰的是，通过努力，他还获得了学校技能节书法比赛一等奖、宜昌市技能大赛书法作品二等奖。
像王帆这样的学生还有很多，他们的进步和改变得益于学校坚持把立德树人作为根本任务。
中职学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，但学生素质参差不齐，德育工作难度较大。
如何破解中职学校育人难题，探索新时期中职学校育人模式，成为摆在中职学校面前的一个重要课题。
学校坚持实施德育“三条主线”工作机制：“学生成长导师制”“首遇责任制”“全员值日制”。
以“学生成长导师制”为例，学校为每一名学生配备一名成长导师，从思想上引导、学业上辅导、生活上指导、心理上疏导，满足学生个性化发展需求，实现了“教师人人是导师，学生个个受关爱”。
推进普通高中特色化发展，让每个孩子都能出彩
40普通高中教育在整个国民教育体系中地位独特，是衔接义务教育和高等教育的重要环节，在人才培养中起着承上启下的关键作用。
同时，高中阶段也是青少年个性形成和自主发展的关键时期，高中教育的质量直接关系到人才的培养、国家的发展。
一直以来，湖北省襄阳市始终坚持教育优先发展，高度重视普通高中教育改革发展，涌现了一大批像襄阳四中、襄阳五中这样省内外知名的一流高中，为国家培养和输送了大量优秀人才。
为推动襄阳市普通高中教育多样化、特色化发展，改变普通高中“千校一面”倾向，满足不同潜质学生的多样化发展需求和社会对多样化、专门化、创新性人才的迫切需求，促进区域教育高质量发展，襄阳市教育局制定了《襄阳市推进普通高中特色发展行动计划（2023—2026年）》（以下简称《计划》），对特色高中建设作出了系统部署。
分步推进，寻求特色发展新生长点目前，襄阳市普通高中里具有突出特色的只有少数几所，如第二十四中学的艺体特色、田家炳中学的小语种特色等，提供面向人人的多样化、个性化、高水平普通高中教育迫在眉睫。
因此，襄阳市教育局在《计划》中提出，通过探索实施普通高中特色发展行动计划，在全市形成一批布局合理、定位准确、特色明显、覆盖面广、水平较高、基本能够满足人民群众的多元教育需求，在全省乃至全国具有一定影响力的特色普通高中。
具体分为以下三个阶段：2024年起，每年举行一次普通高中特色项目展示活动，推荐1—2所普通高中参与全省特色普通高中创建评估；到2025年，参与全省特色普通高中创建评估的学校比例达到三分之一以上，创建全省特色普通高中示范校3所以上；到2026年，通过丰富选修课程、培育优势学科、打造特色项目等举措，按照拔尖创新人才培养特色、普职综合特色、艺体特色、外语特色、科技特色、人文特色等类型，努力建设一批学术高中、综合高中、艺术高中、体育高中、外语高中、科技高中、人文高中等特色学校，使普通高中优质特色资源进一步扩大，形成全市普通高中各美其美、美美与共的发展局面。
初中校长在七年级家长会上的发言
对每一位孩子负责，让每一位学生都出彩尊敬的各位家长，尊敬的毛校长，尊敬的各位老师：大家下午好！刚才我们尊敬的毛校长就学校的办学理念，办学目标，教育教学管理的一些做法及未来发展等方面向各位家长作了全面的汇报及解读，并就如何加强家校协作，齐抓共管，共同促进孩子健康成长向广大家长提出了良好的建议。
借此机会，我也想从我校的教学管理情况、当前惠州的中考政策以及如何协调好学校教育与家庭教育的关系几个方面来与家长进行沟通与交流。
一、我首先就教学管理方面的情况简单向家长做几点汇报。
一直以来，我们秉承对每一个孩子负责的理念，在真心实意抓教学。
我是一个不喜欢说空话的人，我始终认为，学生来到学校就是为了学习，就是为了健康成长。
因此，作为老师，我们的责任，就是尽可能教好学生，不要让孩子的前程耽误在我们手里。
几个月前，我和毛校都参加了六年级家长会，我们都在会上作了讲话。
记得我当时就对所有六年级的家长做出了慎重承诺：把孩子交给我们，你们放心！我们绝对做到对每一个孩子负责！说到这里，我要感谢把孩子留在长城读初中的学生家长。
谢谢你们对我们学校的信任！本学期，我在全年向老师们提出了要坚守“课堂教学”和“学生作业”两块阵地的要求的基础，特别向老师们提出了几个要求，其中有两个关键词就是“有效性”和“服务意识”。
……我们要求老师加强责任心，备好课，上好课，向课堂40分钟要质量。
我们严抓课堂纪律，每个行政，每天至少巡堂3次以上，发现问题及时处理。
到目前为止，从7到9年级，都没有学生上课趴在桌上或者吵闹的现象。
我们严抓学生作业……对学生不交作业的现象零容忍。
到目前为止，我们七年级几个班，无论是班风还是学风都有很大的好转。
……在狠抓教学管理的同时，我们重视学生在校的生活、安全，在努力为孩子们营造一个良好的生活、学习环境。
我们严抓纪律，重视学生良好习惯培养，使学生有规矩、有礼貌、快乐的学习。
我们重视学生的全面发展，重视学生健康的成长，也重视学生学习成绩的提。
把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事
把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事首先要发展老师，老师应当怎样发展，一是成就教师的事业，再一个就是幸福教师的生活，教师不是苦行僧，成就事业这是精神层面的事情，幸福生活这是物质层面的事情，用发展了的老师培养带动学生的发展，学生在学校要受到良好的教育，要在德、智、体、美等方面全面发展，具体地说，学会做人、学会学习、学会做事，热爱生活、和平共处。
我们谈到人的发展，我们就肩上担负着光荣而沉重的担子，教孩子三年，要为孩子想三十年，三十年之后，我们培养的学生在干什么，三十年之后，我们的学生工作快乐吗？工作有成就吗？生活幸福吗？他们为社会做着什么贡献。
为孩子的一生发展奠基，为孩子一生的幸福负责。
这就是我们的第一个理念，以人为本。
第二个理念，发展是硬道理，发展是我们学校苦苦追求永恒的主题。
社会在发展，教育在发展，学校也要发展；而在学校的发展要基于人的发展、物质的发展和文化的发展三者和谐的发展。
很凑巧，三者形成了一个三角形，三角形的稳定性缺一不可，物质的发展是学校大发展的基础和前提条件。
学校首先要有基本的硬件设施，要能够担当得起学校先进文化的载体。
另一方面，学校教师的收入要满足体面生活的要求，老师不能够体面地生活，你怎样让他有高尚的心灵，老师没有高尚的心灵，你怎样让我们的教师感召学生和影响学生，这是第一。
第二，文化的发展，这是学校发展的关键，我们学校要致力于建设一种有利于师生身心健康发展的文化氛围，要建设一种文化，把这个文化潜移默化润物细无声，植根每一个老师和学生头脑当中，让这种先进、健康、和谐的文化统领着每一个教职员工思想和行为。
所以说，文化建设、文化发展对一个学校发展来讲极其重要。
最关键的是人的发展，人没有发展，学校物质的发展和文化的发展都失去了意义。
人的发展，我们达到的目的就是，成就教师的事业，发展学生的素质，这是我们对这个理念的理解。
第三个理念，把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。
肖川老师：教育必须着眼于完整的人的发展。
用“五色花”给予每个孩子出彩的可能
在“播种阳光 照亮生命”办学理念的指引下，山东省济南市天桥区实验小学以培养“乐学 乐行 乐群”的阳光学子为育人目标，致力于构建与之匹配的学生成长评价体系——“五色花”学生成长评价（以下简称“‘五色花’评价”）。
以红、蓝、绿、紫、橙五种颜色的花朵为具象化标志，“五色花”评价意为让独特而鲜活的学生个体在阳光下像五彩斑斓的花朵一样绽放光彩，让每个孩子都被看见，拥有出彩的机会与可能。
构建多维评价体系，育人维度全覆盖学校紧密结合育人目标，直指核心素养的发展要求，确定了“明德、智学、健体、尚美、勤劳”五大评价维度。
不同的指标设计，让评价要素的观测更加明确而精准，指标之间相互贯穿、渗透、滋养，力求体现“五育互育”。
此外，“五色花”评价分设“班级评价”与“学生评价”两大模块，聚力培养学生的向上风貌。
两者的评价对象不同，使得评价指标可以较好地兼顾共性和个性，起到相互促进的作用。
良好的班级风貌可以熏陶学生的优良品性，学生个体成长又可以促进班级优良班风的建设。
依托“课程+”育人载体，育人主体齐动员我们设置了与学校课程相契合的规定性指标和X个自主性指标，每个指标力求有针对性、可测性。
学校聚焦全员育人，倡导全学科教师一起行动，让教育生长点随课程教学及时生发，使人人都是育“花”之人，处处成为育“花”之地，时时皆为育“花”之机。
学校定期组织“我的五色花故事”分享会，提供教师相互学习借鉴的机会，让教师懂得如何以更开放的视角、更细腻的观察来了解学生，如何用“多把尺子”去衡量学生，从而激发学生潜能，激活其成长动力。
打造两条评价路径，育人过程全贯通学校开发“五色花”线上评价系统，鼓励教师以欣赏的眼光给予学生正向的激励评价，并提醒教师要充分考虑学生个体间的差异，通过自定义方式体现当时情境下评价的针对性。
当学生言有失、行有过时，教师也会使用“无色花”的提醒方式，给予学生合理的惩戒提示，帮助其纠偏行为，从而使教师将“对人的评价”转变为“为了人的评价”。
让每个孩子都出彩——重庆市沙坪坝小学课程建设与课堂实践
字 》校 本 教 材 ，从 教 学 、评 价 双 向 维
度 开 展 识 字 教 学 改 革 。组建低 段识
字 互 助 共 同 体 、高 段 识 字 检 测 星 级
闯 关 团 队 。《沙 沙 小 小 学 识 字 》让孩
子了解了汉字的来历与演变历史，
在 扩 大 孩 子 识 字 量 的 同 时 ，也 让 孩
一 、课 程 理 念 一 立 足 人 育 ， 个性出彩
办好一所学校的关键是教师
团 队 心 中 有 人 ，能 看 见 人 ，办 人 的
教 育 。要 明 确 人 是 什 么 ？培 养 什 么
样 的 人 ？ 怎 样 培 养 人 ？ 办 “人 的 教
育 ”就 是 真 正 解 放 师 生 ，师 生 均 能
获 得 发 展 ，把 学 校 办 得 有 生 机 与
容 上 ，注 重 自 主 开 发 ，形 成 了 较 完 整 的 校 本 教 材 。在 时 间 安 排 上 ，语
文低段为每周四下午两节连上，
中 高 段 为 每 周 二 下 午 1 节 ，而数
学 则 每 周 1 节 随 机 排 课 。在形式
上 ，主 要 采 用 分 类 教 学 ，走 班 上 课 ( 三 类 1 1 个 班 级 ）；分 层 教 学 ，走 班
( ! ) 体系构建
以培养学生的核心素养为目
， 课程
、 课程
，
课程
。课程
为
“一 个 核 心 、两 个 体 系 、三 个 维 度 ”，
其设计如下。
1. 立 足 学 校 实 际 突 出 一 个 核 心 。
学 校 课 程 建 设 立 足 于 学 校 特 色 ，体 现 学 校 文 化 ，突 出 “学 生 核 心 素 养
走班
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让每一个孩子都出彩——优秀班主任治班策略分享
著名教育家第斯多惠认为教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
孩子，是每个家庭的希望，寄托着社会的期待，民族的使命。
在学校“为了每一个孩子”的办学理念指引下，我的治班理念是：让每一粒种子都出彩。
世界上最大的力量是种子的力量，它们看似小小的身体里释放着巨大的潜能和生命力。
我认为每一个孩子都是一颗独特的种子，都会有绽放的那一刻。
只不过各自的花期不同，有的花一开始就绚烂绽放，而有的花，则需要漫长的等待，我们应当尊重每一个生命成长的过程，细心呵护每一粒种子，让它们都能释放属于自己的精彩！
由于这个班级我是中途接班，为了更好地做好我的班主任工作，我对班级的情况进行了调查，根据调查表的情况以及我的观察发现，我们班的孩子具有以下两有两弱的现象，1、有灵性有个性，班级大多数家庭环境优越，家长学历较高，家长重视子女的教育，孩子们聪慧灵动，有灵性；艺术细胞活跃，各有所长，有个性。
2、自律性弱，团队协作能力弱。
孩子正处于三年级这个很重要的转型期，这一时期的孩子情绪波动大，自控力不强，加之大多数孩子处于独生子女家庭，父母骄纵溺爱，导致了孩子自律性弱、团队协作能力弱。
为了打造出彩种子班级，我将充分挖掘种子的个性和潜能，让他们都能绽放异彩，思考之后，我确定的班级目标为：近期，种子有潜能，挖掘出彩之源；中期，种子有个性，定制出彩计划；远期，种子能绽放，搭建出彩秀台。
为了做好落实我的理念和目标，我采取了以下措施：
策略一：转圈—让管理出彩。
自主管理这方面，这一点很多老师都做得很好，我简单说一说。
我们班有一个有趣的干部管理圈，在这个干部管理圈里，有许多有趣的职务，比如：我们的小干部都是由孩子们按照学号轮流转圈来担任。
人人都有当班长的机会，这里不得不提到我们的干部听证会，在每周五的午会上，孩子们会对照他们自己制定的种子公约以及干部职务表来对小干部进行评议，评选出最具风采值日班长，首席设计师，最佳环境治疗师，这些评选出的来的优秀干部将进入我们的种子委员会，可以和老师们一起参与班级的重大决策，并获得一份特别的奖励。
举例：和老师共进午餐、当着全班的面给家长打表扬电话、和你最想同
桌的同学一起坐等。
用信任取代监督，以启发诱导代替命令服从。
这样大大激发了孩子们自我管理和争当优秀干部的热情。
策略二：组团——让合作出彩
我们班级有各种分门别类的团体。
分为异质团、同质团和特殊团，每个团都有一个团长。
异质团主要用于学习探究模式，我们有11个固定的异质团，由班级核心儿童以及待发展的孩子共同组成，这个团体兼顾了学生学习上的个体差异，有利于老师的教学以及学生知识的和能力互补。
能很好的提升教学的高效。
而同质团的孩子们因为兴趣自由组合到了一起，都有着相同的爱好和兴趣，利用团队的力量创造出很多优秀的作品。
除此之外，最值得一提的是我们的特殊团，那就是互助二人帮，在每一个班级里，我们总有那么几个相对特殊的孩子，有的孩子学习能力缺乏，有的孩子天生与人交往能力较弱，在我们班级里，有这样一个特殊的孩子，她与人交往有障碍，有轻微的自闭倾向，刚开始上学，别人主动和她说话时，她都会双手抱头大叫，为了让她能更好的融入集体，我给她匹配了一个我们班级阳光开朗、学习能力很强的中队干部和她组团。
每天给她一个微笑，每天帮她纠正一次学习上的错误，我们慢慢看到，她的笑容多了，开朗了，这次开放日，从没主动举手的她，居然当着全班家长的面发言了。
这都是组团给她带来的益处。
策略三：搭台——让个性出彩
个性是独立的，特殊的，为了将孩子的个性发挥到极致，我给孩子搭建各种丰富多彩的秀台，落实“活动育人”的理念。
盐道达人秀、职业梦工厂、盐道出彩人、我心中的童话世界。
看我七十二变。
人人只要你与众不同，只要你独特精彩，你就是达人，比如魔术师，计算高手，孩子们纷纷装扮成自己心中的白马王子、蜘蛛侠、白雪公主、幸福指数瞬间高升，自信心显著增强。
那一天，在职业梦工厂活动中，我们班的简焜尧同学扮演的是狙击手，平时调皮的他，那天精心装扮来到学校，获得了老师和同学的赞扬，我明显感觉从那以后他的自信心越来越强了。
这就得个性秀台带给孩子最大的收获。
一年多以来，班级也获得了一些荣誉。
我们参加学校英语八达通比赛，获得年级第一名，运动会拔河比赛第二名，体育节足球比赛第一
名，上学期我们还被评为学校的文明班级，本期我们还被评为了区先进班集体。
除此之外，我班的孩子还参加各级各类的比赛，获得了个人国家级、省市区的各类奖项。
产生了英语达人、计算高手、艺术达人等典范，非常令人可喜！
经过一年多的努力，我们的班级从开始的杂乱无章，到现在的井然有序，每一个孩子都在悄然地发生着变化，班级团结有爱，人人快乐学习，孩子们的个性得到了充分的释放和张扬，家校关系也越来越和谐。
在以后的日子里，我将用我的爱心更加努力地浇灌46颗闪耀着独特光芒的小种子，陪他们度过寒冬的静谧，唤起暖春的希望，享受盛夏的热情，收获金秋的辉煌。
我相信他们含吮着冬日的雪水和泥土的养分，顽强地生根，拼命地发芽，终有一天会破土而出，开出绚烂的彩色之花。