地理演讲稿3篇
地理教师经验交流讲话稿4篇
地理教师经验交流讲话稿4篇Speech on experience exchange of geography teachers编订：JinTai College地理教师经验交流讲话稿4篇小泰温馨提示：演讲稿是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。
演讲稿是进行演讲的依据，对演讲内容和形式的规范和提示，体现着演讲的目的和手段，用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；同时具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：地理教师经验交流讲话稿2、篇章2：教师关于读书经验交流会发言稿3、篇章3：教师关于读书经验交流会发言稿4、篇章4：教师关于读书经验交流会发言稿篇章1:地理教师经验交流讲话稿尊敬的领导，亲爱的老师：很高兴能有机会和大家聊聊。
由于工作需要，上学期领导安排我教七年地理，因为我没教过这科，心里很忐忑，老公说：领导把任务交给了你，就是对你的信任，咱校长不说了吗：只要思想不滑坡，办法总比困难多。
经过努力，期末考试成绩全区18个学校，排名第二。
主任让我和大家交流一下经验，我真不敢谈啥经验，就向大家说说感受吧。
首先，我们单位有好的领导班子，上至校长书记，下至主任主席。
以前我特怕开会，一开会，就头痛。
但高校长来了之后，每次听他讲话，心情愉快。
高校长的水平实在是高啊。
他的幽默不时地引起我们开怀大笑，但笑过以后，能体会到他用心良苦，那就是做事讲良心，教书别误人子弟。
还有书记做的心灵鸡汤，至今品起来还余味无穷。
领导做了很多实事：比如给职工准备早餐，把我们办公室从北面调到了南面。
有关地理知识演讲稿
有关地理知识演讲稿有关地理知识演讲稿5篇世界上许多人并不了解学习地理的实际好处。
许多人可能认为，那些学习地理的人在该领域没有职业选择，因为大多数人不认识任何拥有“地理学家”头衔的人，这里分享一些有关地理知识演讲稿，供大家参考。
有关地理知识演讲稿（篇1）尊敬的各们老师、同学们：1990年5月，我开始了地理教学生涯。
满怀激情走进课堂，迎接我的却是学生对地理这一非升学科目的极端忽视和排斥。
经过一段时间的实践和理论学习，我领悟到要改变现状、走出困境，必须走出传统的注入式教学模式，应以兴趣为诱因，激发学生内在的学习动机。
改变学生厌学、教学质量差的出路在教学改革。
我开始了“初中地理趣味教学改革实验”，探索出以“趣导―趣讲―趣结―趣练”为主线的初中地理趣味教学模式。
1994年11月，该课题顺利通过一汽子弟教育处专家组的验收。
教改实践表明，实验班学生学习地理的积极性明显高于非实验班，课堂气氛活跃，教学效果突出。
统计资料表明，实验班的各项指标也明显高于其他班级。
1995年8月，我被推荐走上中学地理教研员这一岗位。
新的岗位使我得以扩大教改队伍，深化教改研究。
我将教改实验课题确定为“以趣味教学为载体，在初中地理教学中落实素质教育”，并被省教研室确立为“”重点教改课题。
在教改实践过程中，我以自己严谨的科研态度、勤奋的工作作风感染实验教师，使她们在教改实践过程中得到锻炼和成长。
1999年11月，课题以丰硕的果实迎接了来自全省的地理教育专家与同行们的检验，得到了专家的肯定，并建议在全省推广。
趣味教学模式可以解决地理教学中存在的一些问题，但还不能体现“以学生发展为本”的素质教育要求。
教学应以学生的发展为本，树立学生的主体意识，培养学生的创新精神。
应彻底纠正把学生看作“静态接受塑造，被动吸收知识”的容器的错误做法，由教师“动”转变为师生互动、生生互动，让学生以积极的态度参与学习，在愉悦的气氛中掌握知识，形成能力，自觉做学习的主人。
小学地理教师竞聘演讲稿3篇
小学地理教师竞聘演讲稿3篇小学地理教师竞聘演讲稿一各位评委，大家好！我很荣幸能够站在这里，参与小学地理教师的竞聘。
我是一名热爱地理教育的教师，也是一名充满激情和创新意识的教育工作者。
我希望通过这篇演讲稿，向大家展示我对地理学科教育的热爱和理念。
首先，地理学科在小学教育中具有重要的地位。
地理教育可以帮助学生了解和认识我们的家园——地球。
通过地理学科的研究，学生可以了解地球的形状、地理特征以及各大洲、各国家和地区的地理位置。
这些知识不仅能够增长学生的见识，也有助于培养学生的地理意识和全球视野。
其次，我坚信地理学科教育应该注重学生的实际应用能力。
在我看来，地理学科的教学应该与实际生活和社会实践相结合，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。
例如，在教授地球的内部结构时，我可以带领学生参观地质博物馆，让他们亲眼看到地球的内部构造。
在研究地理信息技术时，我可以组织学生进行地图绘制和地理信息采集的实践活动。
这样一来，学生不仅能够加深对地理学科知识的理解，还能够培养他们的观察力、分析和解决问题的能力。
最后，我认为地理学科教育应该注重培养学生的环境意识和可持续发展观念。
地球是我们生存和发展的家园，我们应该尊重自然环境，保护生态平衡。
在地理学科的教学中，我会让学生了解不同地区的自然环境和资源分布，引导他们关注环境问题，并通过案例分析和讨论，激发他们对环境保护的兴趣和意识。
亲爱的评委们，作为一名小学地理教师，我将以热情和责任心投身于地理教育事业。
我会通过创新的教学方法、多样化的教学资源和实践活动，激发学生的研究兴趣和创造力。
我相信，在我的努力下，学生们会爱上地理学科，认识到地理学科的重要性，并培养出对地球的保护和关爱之心。
谢谢大家的聆听！小学地理教师竞聘演讲稿二尊敬的评委们，大家好！我很荣幸能够在这里向各位展示我竞聘小学地理教师的理念和能力。
我相信地理学科教育对学生的成长发展起着重要的作用，而我将以激情和创新为理念，致力于地理教育事业。
地理小演讲稿5篇
地理小演讲稿5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初二年级生地会考考前动员讲话稿（通用3篇）
初二年级生地会考考前动员讲话稿（通用3篇）初二年级生地会考考前动员篇1老师们、同学们：你们好!今天，我校初二全体师生共聚在此，举行隆重的生物、地理会考动员大会。
春去秋来，寒来暑往，初中生活一天天地从我们身边流过，在这些日子中，相信同学们都曾经在这校园里洒下过辛勤的汗水，体验过快乐和忧伤。
初中生活那么令人难忘，而转眼间它已经过去了一大半，6月20日生地会考的日子已经离我们越来越近。
准确地说，还有100小时，6000分钟，360000秒!我们就会迎来进入中学以来的第一场重要考试，6月20日生地会考会考成绩要纳入我们明年升学考试成绩。
纳入升学考试成绩的共有10个科目，除去明年的语文、数学、外语、政治、物理、化学、历史、体育之外，就是今年的生物、地理。
这是我们学业路上第一个有意义的成绩!如果这次会考能考出满意的成绩，那么在初三的学习生活中，我们就能够轻装上阵，集中精力面对其他课程;而如果我们在这次会考中失利，那么在初三时便会背上一个思想包袱，影响升学的信心，影响学习的积极性。
在这一段时间里，我们八年级的班主任老师、生地老师还有学校领导、老师们，以及我们八年级全体同学们都在不断地在克服着天气的炎热、身体的疲惫、头脑的倦怠，精神的紧张，相互交流、相互学习、相互鼓励，全力以赴，全体师生一起为地生会战而精心准备。
在这里，我向所有的无私奉献的老师们和勤奋刻苦的同学们说一声辛苦了!你们的努力定会有丰硕的回报，你们的付出定会有辉煌的结果，你们的汗水定会化作微笑和凯歌。
生地会考是我们人生旅途的第一次冲锋，他关系着我们的前途和命运，挑战生地会考就是挑战命运和未来!宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来!在这两年的学习中，我们已经做好了充分的准备。
6月20日，我们八年级的全体同学，就将走进生地会考的考场，接受人生第一次大考验。
同学们都知道，军队在临战前都要举行誓师大会，为战士鼓足士气。
借《曹刿论战》中的话与大家共勉，“夫战，勇气也!”。
地理演讲稿3篇
地理演讲稿3篇演讲稿一：珠穆朗玛峰尊敬的评委们，亲爱的同学们：今天，我演讲的主题是珠穆朗玛峰。
珠穆朗玛峰，是世界上最高的山峰，海拔8848米。
它位于喜马拉雅山脉的中心，是尼泊尔和中国之间的国界线。
珠峰在西藏语中的意思是“女神之家”，在尼泊尔语中则是“世界之顶”。
珠峰的顶峰主峰坐落在珠峰主峰山脊，北坡为中国徒步旅游路线，南坡为尼泊尔登山队路线。
珠峰被认为是登山运动员的圣地，每年都吸引着来自世界各地的登山运动员来挑战极限。
但珠峰是个非常危险的地方，由于恶劣的天气和地形，很多登山者最终没有能够成功登顶。
在过去的几十年里，已经有数百人因珠峰而死亡。
珠峰不仅是一个登山运动员的圣地，也是一个自然生态系统的重要组成部分。
它是亚洲最大的冰川之一，同时也是全球三大冰川之一之一。
由于全球气候变化的加剧，珠峰的冰川正在逐渐消融，这会直接影响到珠峰周边区域的水资源和生态环境。
因此，我们应该采取切实的措施来保护珠穆朗玛峰。
政府应制定有效的政策来减缓全球气候变化的影响，同时鼓励旅游业得到更加可持续发展。
我们每个人也应该尽力保护地球环境，从日常生活中的小事做起，例如减少塑料袋使用、减少能源消耗等等。
让我们一起保护珠穆朗玛峰，让它在未来的岁月里依旧屹立在世界之巅。
谢谢大家。
演讲稿二：亚马逊雨林尊敬的评委们，亲爱的同学们：今天，我演讲的主题是亚马逊雨林。
亚马逊雨林是位于南美洲大片地区的巨大热带雨林，是世界上最大的热带雨林之一。
它占据了南美洲大片地区的2/5，涵盖面积达到600万平方公里。
亚马逊雨林因为独特的生态系统和生物多样性吸引了无数游客的关注。
亚马逊雨林的生态环境非常丰富，拥有数万种不同的植物和动物。
这里是世界上最大的淡水水域之一，同时也是全球最大的河流之一，亚马逊河流域有着高达40,000种植物和1,300多种鸟类。
更重要的是，亚马逊雨林是全球氧气的重要来源之一，被誉为“地球之肺”。
然而，亚马逊雨林正面临着巨大的生态危机。
2023年地震演讲稿3分钟(通用3篇)
地震演讲稿3分钟篇一大家早上好!周而复始，日月轮回。
今天是5月26日，第十四周的星期一，崭新的一周又开始了，站在这庄严的国旗下，我演讲的主题是：学习科学，认识地球，防震减灾，做一个成熟的地球公民。
大家知道，两个星期前，也就是5月12日，我国四川省汶川县发生了里氏八级的强烈地震，给人们的生命和国家财产带来了很大的损失。
我国是个地震多发的国家，地处在太平洋板块和亚洲次大陆板块的结合部位，受这两大板块的共同作用和挤压，形成了我国西高东低复杂地形地貌。
著名的地球之颠珠穆朗玛峰就是地壳运动的结果，板块漂移的杰作。
其实，亿万年前，青藏高原一带还是汪洋大海一片。
人们不仅感叹：地球运动的力量是多么神奇。
第一，学习科学，认识地球，预测地震。
人类对地球内部构造的探索从来就没有停止。
我国东汉时期有位杰出的大科学家名叫张衡，他于公元132年发明了世界上第一台地动仪，张衡制造的这台地动仪，相当灵敏准确。
公元138年的一天，地动仪精确地测知距离洛阳500多公里的陇西发生地震，可见精密程度达到了相当高的水平。
欧洲在1880年才制造出类似的地震仪，但在时间上晚了1700多年。
当代我国最优秀的地质学家李四光、翁文波等人，经过长期的科学实践，认为地震等自然灾害是完全可以预测的，截止目前，运用李四光的预测理论，我国已经成功地预测了地震活跃带上14次6级以上的地震其中的10次，准确率达70%。
尽管我们的祖先非常优秀，现在的科学进展也了不起。
但是由于地质构造非常复杂，加上地震类型复杂多样，人类的科学认识水平，到目前为止，还不能每次都准确地提前探测出地震，即使是世界科学发达的国家美国也做不到。
所以现在人们虽然实现了毛主席生前预见的可上九天揽月的美梦，我们国家的嫦娥登月也即将成为现实;但是还做不到可下五洋捉鳖，通俗地讲，也就是上天相对容易，入地反而更难。
这是我们人类科学方面普遍遇到的一块短板。
需要我们当中未来产生更多的小张衡，从小学好地理知识，了解更多的地壳运动规律。
地理讲课发言稿范文模板
地理讲课发言稿范文模板大家好，今天我要讲的是地理课。
地理是一门学科，它研究的是人类和地球的关系，以及地球上的各种自然现象和人类活动。
在这门课上，我们将会了解地球的各个方面，包括地球的形状、构造、气候、地形以及资源分布等等。
首先，让我们来看地球的形状和构造。
地球是一个近乎球形的天体，它由内核、外核、地幔和地壳组成。
地球的外表面是由海洋和陆地构成的，海洋占据了地球表面的大部分，而陆地则分布在各大洲上。
地球的形状和构造对于生物的生存和资源的分布都起着重要的影响。
接下来，我们来谈一谈地球的气候。
地球的气候是由多种因素共同决定的，包括太阳辐射、大气层、地形和海洋等。
不同地区的气候会因为这些因素的不同而有所区别。
例如，接近赤道的地区气候通常炎热多雨，而接近极地的地区则寒冷干燥。
气候对于植物的分布、农业生产和人类居住的选择都有着重要的影响。
地球的地形也是地理中一个重要的研究内容。
地球的地形有山脉、平原、高原、盆地和河流等。
这些地形对于地球上的水循环、气候形成以及生物多样性的分布都起着重要的作用。
例如，高山地区的气候通常较冷，水源丰富，而平原地区通常气候较暖，适合农业发展。
最后，让我们来看一下地球上的资源分布。
地球上有各种丰富的资源，包括矿物、能源、水资源和土地资源等。
这些资源对于人类的生活和经济发展都非常重要。
不同地区的资源分布差异很大，有些地区资源丰富，而有些地区则缺乏。
资源的分布不仅影响到地区的经济状况，还会对全球资源利用带来影响。
通过学习地理课，我们可以了解到地球的各个方面，以及人类与地球的关系。
地理课不仅培养我们的地理意识，还能够帮助我们更好地理解世界和人类活动的发展。
希望大家在今后的学习中能够对地理有更深入的了解，并将所学知识应用到实际生活中。
谢谢大家！。
优秀地理发言稿范文
优秀地理发言稿范文
各位老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是“地理的魅力”。
地理是一门让我们了解世界、认识地球的学科，它追溯着人类文明的发展脉络，展示着大自然的神奇与宽广。
地理知识不仅帮助我们理解时空关系，还能培养我们的观察能力、综合分析能力和问题解决能力。
首先，地理能带给我们的是对世界的了解。
通过学习地理，我们了解到世界上有很多不同的国家、文化、地形和气候。
我们可以对泰山和长江这两个中国的珍宝有所了解，也可以通过学习亚洲国家的位置和地理特点，了解到东南亚的雨林和桂林山水如画的美景。
地理让我们能够更加全面地认识世界，开拓我们的视野。
其次，地理能拓宽我们的思维和观察力。
每个地方都有独特的自然和人文景观，通过地理的学习，我们能够发现山川湖泊、生物多样性以及人类的活动对环境的影响。
我们会学到地球的气候、天气现象等知识，从而更好地预防、应对自然灾害，保护我们的家园。
同时，地理还可以让我们学会观察和分析，从不同的地理现象中找到规律，锻炼我们的思维能力。
最后，地理也能帮助我们解决现实生活中的问题。
以城市规划为例，地理知识能够让我们更好地了解不同城市的发展模式、人口分布、交通网络等因素，从而有助于合理规划城市布局，
并改善人们的生活质量。
而在环境保护方面，地理知识可以让我们更好地了解不同生态系统的特点，从而采取合适的措施，保护它们的完整性和稳定性。
因此，学习地理不仅能让我们对世界和身边的事物有更深入的了解，还可以培养我们的观察力和思维能力，帮助我们解决现实问题。
所以，让我们一起去探索地理的魅力，用知识改变我们的世界！
谢谢大家！。
地理教师成长故事演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享我作为一名地理教师的成长故事。
地理，作为一门融合了自然科学与人文科学的学科，承载着引导学生探索世界、认识自然、了解人类文明的重要使命。
而我，作为一名地理教师，也在这个过程中不断成长，收获满满。
下面，请允许我为大家讲述我的成长故事。
一、初入教师行列，迷茫与困惑记得我刚踏入教师这个行业时，心中充满了憧憬和期待。
然而，现实却让我倍感迷茫和困惑。
初为人师，我对地理教学缺乏深入了解，对课堂管理也没有经验。
面对一双双求知若渴的眼睛，我感到压力倍增。
记得有一次，我在课堂上讲解地形地貌，由于对知识掌握不够扎实，导致讲解过程中出现了一些错误。
课后，学生们纷纷向我提问，我感到十分尴尬。
那段时间，我陷入了深深的自我怀疑，甚至想要放弃。
二、不断学习，提升自我面对困惑，我意识到，要想成为一名合格的地理教师，就必须不断学习，提升自我。
于是，我开始积极参加各种培训，向有经验的教师请教，努力提高自己的业务水平。
1. 深入研究教材，掌握教学大纲为了更好地开展地理教学，我深入研究了教材，熟悉了教学大纲。
通过对比不同版本的教材，我学会了如何取舍，将知识点串联起来，形成完整的知识体系。
2. 学习教学方法，提高课堂效果为了提高课堂效果，我学习了多种教学方法，如情景教学法、讨论法、探究法等。
在教学中，我注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，使课堂氛围变得活跃。
3. 关注学生个体差异，因材施教在教学过程中，我关注学生的个体差异，根据学生的兴趣爱好、学习基础等因素，制定个性化的教学方案。
对于学习困难的学生，我耐心辅导，帮助他们克服困难；对于学习优秀的学生，我鼓励他们挑战自我，追求卓越。
三、积极参与教研活动，共同成长在教学过程中，我深刻认识到，教师个人的成长离不开团队的支持。
因此，我积极参与教研活动，与同事们共同探讨教学问题，分享教学经验。
1. 组织地理兴趣小组，丰富课外活动为了提高学生的地理素养，我组织了地理兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动。
学习地理的万能演讲稿
学习地理的万能演讲稿尊敬的评委老师，亲爱的同学们：大家好！我想通过今天的演讲稿，和大家分享一下学习地理的重要性以及如何获得全面的地理知识。
地理这门科学涉及到了关于地球的各个方面，包括人文地理、自然地理、经济地理等等。
学习地理可以帮助我们更好地了解我们所处的世界，包括地球上的不同地区、各个国家和文化之间的差异以及人类与自然环境的相互关系。
首先，地理知识可以帮助我们更好地认识地球上的不同地区。
通过学习地理，我们能够了解各个地理区域的特点、地貌、气候、动植物分布等等。
这样的知识对于旅游和文化交流非常重要，因为它可以帮助我们更好地适应不同地域的环境和文化。
其次，地理知识帮助我们了解各个国家和不同文化之间的差异。
每个国家都有其独特的地理背景和文化传统。
通过学习地理，我们可以了解不同国家的历史、政治、经济和社会文化等方面的差异。
这样的知识可以帮助我们更好地认识和尊重不同国家和文化，并促进全球文化交流和合作。
最后，地理知识还可以帮助我们更好地理解人类与自然环境的相互关系。
地理科学不仅关注地球的物理特征，还研究人类活动对环境的影响以及自然灾害的发生机理。
通过学习地理知识，我们可以更好地了解人类活动对环境的影响，从而更好地保护和利用地球资源，减轻环境污染和自然灾害给人类带来的损失。
那么，如何获得全面的地理知识呢？首先，我们要从基础知识入手，学习并掌握地图的使用和阅读，了解地球的构造和气候变化的原因。
其次，我们应该积极参与地理实践活动，例如户外考察、地理竞赛等，通过实践提高我们的地理观察和分析能力。
同时，我们也可以利用多种多样的资源，如地理书籍、电子地图、互联网等，获取更多的地理信息和知识。
最重要的是，我们要保持对地理的兴趣和学习的热情，不断深入研究和探索。
在学习地理的过程中，我们应该注意发展团队合作和沟通能力。
地理知识的学习和应用常常需要与他人合作和交流，无论是在课堂上还是社会实践中。
通过与他人的合作和交流，我们可以相互学习，共同解决问题，提高自己的地理能力。
地理演讲稿介绍国家
地理演讲稿介绍国家尊敬的评委老师，亲爱的同学们：大家好！我今天很荣幸能够站在这里，向大家介绍一个我非常喜欢的国家。
这个国家是一个拥有悠久历史和丰富文化的国度，它的美丽景色、先进科技和友好人民深深吸引着我。
这个国家就是中国。
中国是一个位于亚洲东部的国家，占据着世界地理面积第三大的位置。
它东临大海，西靠高山，南接热带，北濒寒带，融合了许多不同的地理特点和气候条件。
中国位于世界各大经纬度线的交汇处，拥有着丰富的自然资源，如煤炭、石油、天然气等。
同时，中国还拥有世界上最长的河流，长江和黄河，以及壮丽的高山脉，喜马拉雅山脉和高尔基山脉等。
除了丰富的自然资源，中国还有着悠久的历史和丰富的文化。
中国拥有五千年以上的文明史，是世界上历史最悠久的国家之一、中国有着众多的历史名城，如北京、上海、杭州等，这些城市保存着大量的历史建筑和文物，其中最具代表性的当属北京的故宫和万里长城。
故宫是明清两代的皇宫，是世界上最大的木质结构古建筑群，它见证了中国古代帝王的辉煌历史。
万里长城是世界七大奇迹之一，是中国古代修建的防御工事，也是中国的象征之一除了历史和文化，中国还以其美丽的自然风光吸引着世界各地的游客。
中国拥有着世界上最著名的风景名胜区，如黄山、九寨沟、张家界等。
黄山被誉为中国最美丽的山脉之一，它以奇松、怪石、云海和温泉著名，是摄影爱好者的天堂。
九寨沟是一个绚丽多彩的峡谷景区，以其古老的村庄、湖泊和瀑布而闻名于世。
张家界则以其秀美的山峰、奇特的山谷和壮丽的峡谷而吸引着无数游客。
除了自然风光，中国还是一个拥有强大科技实力的国家。
中国在科技领域取得了许多重大成就，如中国的长征系列运载火箭、杂交水稻和高速铁路等。
中国还是一个拥有世界上最多发明家的国家，许多重要的发明和发现都出自中国人之手，如指南针、造纸术、火药和印刷术等。
最后，我想说的是中国人民的友好和热情。
中国人民以其勤劳、善良和友好著称。
无论你身处何地，只要你是中国人民的朋友，他们将真诚地对待你。
2024年学习地理的万能演讲稿
2024年学习地理的万能演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，为大家带来一场关于地理的演讲。
今天，我要谈的是地理学习的重要性以及对我们的未来带来的巨大影响。
首先，让我们从地理学习的意义出发。
地理，作为一门学科，是研究地球表面的自然和人文现象的科学。
通过学习地理，我们可以了解到世界的不同地域特征、自然资源分布、气候环境变化等。
地理学习可以拓宽我们的视野，丰富我们的知识，增强我们的综合素质。
地理是一门综合性的学科，它与自然科学、社会科学都有着密切的联系，能够帮助我们了解世界的过去、现在和未来，提供基础性的知识和技能，为我们的未来发展提供重要的支持。
其次，地理学习对我们的未来发展具有重要意义。
随着全球化的加快，世界正在发生着翻天覆地的变化。
在这样一个时代背景下，了解地理知识变得尤为重要。
只有了解地理，我们才能更好地认识和理解世界各地的发展现状和变化趋势，我们才能更好地适应和应对来自全球各方面的挑战。
比如，通过学习地理，我们可以了解到不同地区的资源分布情况，从而为资源的合理利用和保护提供参考；通过学习地理，我们可以了解到不同地区的气候变化情况，从而为应对气候变化的挑战做好准备。
总之，地理学习对我们未来的发展起到了至关重要的作用。
再次，地理学习培养我们的综合能力。
地理学习是一种综合性的学科，它涉及到的知识内容广泛，需要我们充分发挥自己的思维能力、分析能力、创新能力等。
在地理学习中，我们需要通过各种方式获取和处理信息，需要通过实地调研和实验观察来进行科学研究，需要通过模拟探索和思辨推理来解决问题。
这些过程不仅提高了我们的学习能力，还培养了我们的创新意识和综合能力，为我们今后的学习、工作和生活打下了坚实的基础。
最后，我想强调地理学习的实践性。
地理学习不仅仅是对书本知识的学习，更是一种实践性的学科。
通过实地调研、实验观察、考察学习等方式，我们可以亲身感受地理知识的应用和实际意义。
高中课前三分钟演讲稿地理课前三分钟演讲稿
高中课前三分钟演讲稿地理课前三分钟演讲稿地理课前三分钟演讲稿 [篇1]老师、同学们：大家好!今天的课前演讲，我想先给大家讲个故事：有个女孩,在月台上追赶一张被风吹飞了的纸。
热心的人们看见她万分焦急的样子，以为那是一张对她十分重要的纸，便纷纷加入追赶的队伍，可那张纸仿佛要存心捉弄大家，飞起又落下，落下又飞起来，像附了魂一样。
越是这样，女孩追它的决心就越大。
终于，在众人的努力下，那张纸乖乖地就范了。
那个追到纸的人，得意地将战利品递给女孩。
女孩优雅地向大家道谢，然后拿着纸在众目睽睽之下走到一个垃圾筒跟前，将它塞了进去，回过身，她微笑着对大家说：好了，现在它终于去了它该去的地方。
故事讲到这里，也许你会诧异于女孩的举动，也许你会怀疑于故事的真实。
好了，先放下这些都不说，同学们，让我们一同回忆：在我们的周围，在我们的身边，是否有垃圾从同学的手中滑落，成为路面上醒目的感叹号?是否有随手丢弃的塑料袋在风中“翩翩起舞”?是否会在厕所洁白的墙壁上看到几个刺眼的脚印?同样的，在你的周围，是否有人大声叫嚷，让你的耳膜阵阵发聋?是否有人口出脏话，污言秽语，招来人们鄙视的目光?是否有人唏嘘起哄，吹口哨，叫人不可思议，令人费解?当发生这一切的时候，在它们主人的身上其实是丢掉了一样东西，那就是文明几千年来中华民族宝贵的精神财富。
这财富世代相传，它应该在你的身边：她是路上相遇时的微笑;是同学有困难时的热情帮助;是平时与人相处时的亲切与关怀;是不小心撞到对方时一声“对不起”;是自觉将垃圾放进垃圾箱的举动;是看到有人随地吐痰、乱抛乱扔时的主动制止;是走廊内的轻声慢步;是宿舍里暖融融的家的感觉。
它是一种品质，一种修养，一种受人尊敬的并被大家广泛推崇的行为。
绿树红花，朗朗的读书声，暖人的话语，整洁的仪表，那是一幅美丽的画面。
所以当有人离文明远去的时候，请你温馨地提醒他：你掉了一样东西。
谢谢大家!地理课前三分钟演讲稿 [篇2]尊敬的老师，亲爱的同学们，大家早上好!按照惯例，这次轮到我来做“课前三分钟励志演讲”，下面我要演讲的题目是乐观的生活态度。
中国四大高原演讲稿
中国四大高原演讲稿示例1:尊敬的老师和亲爱的同学们：大家好！今天，我将为大家分享有关中国四大高原的主题演讲。
中国是一个拥有广袤土地和多样地形的国家，其中四大高原被誉为我们国家的重要地理特点之一。
首先，我要介绍的是青藏高原。
青藏高原被誉为“世界屋脊”，是地球上最大的高原，也是我国重要的自然生态屏障。
这片广阔的高原地区不仅气候多变，也是一些独特植物和动物的栖息地。
同时，青藏高原还为中国的河流起源提供了重要的水源，对于国家的水资源保护和生态平衡都非常重要。
接下来，让我们来了解一下云贵高原。
云贵高原位于我国西南地区，以其宜人的气候和绚丽的自然风景而闻名。
这里山峦起伏，山水相依，素有“千山万水人间画”的美誉。
云贵高原也是我国许多少数民族的聚居地，这里的文化多样性和民族特色使之成为文化交流的重要场所。
接下来，让我们转向黄土高原。
黄土高原位于我国的北方地区，是一个干旱和风沙侵蚀严重的地区。
但正是这样的地理特点，使得黄土高原孕育了我国悠久丰富的文化遗产。
黄土高原上的古城、古堡、古墓葬，都见证着我国的历史和文明。
同时，面对干旱和土地退化的挑战，我们也需要加强黄土高原的生态修复和可持续发展。
最后，我们来到内蒙古高原。
内蒙古高原位于我国的北部，是一个广袤的草原地带。
这里的特有植被和丰富的牧草资源，使其成为我国重要的畜牧业发展区域。
内蒙古高原也是许多牧民族的聚居地，他们独特的生活方式和文化传统为我国的多元文化增添了色彩。
通过了解中国的四大高原，我们可以深刻体会到自然地理环境对于国家的重要性。
这些高原不仅提供了我们生活和发展所需要的资源，还反映了我们国家的多样性和文化遗产。
因此，对于我们每个人来说，保护和维护这些高原地区的生态环境，是我们应尽的责任和义务。
最后，我希望我们每个人都能关注这些高原地区的保护问题，并以积极的行动来推动可持续发展和环境保护。
只有这样，我们才能确保未来的世代也能够享受到这些卓越的自然地理之美和丰富的文化遗产。
地理演讲稿(15篇)
地理演讲稿（15篇）地理演讲稿 1尊敬的老师、同学们：大家好，今天我演讲的主题是怎样学好地理。
生活离不开地理，也可以说生活中出现或遇到的许多事情，都有一定的地理背景，与我们的生活息息相关。
比如说，学会了地理，妈妈就再也不用担心我迷路了。
这也就告诉我们，学好地理，是为了更好的生活。
有些同学会觉得地理很难，题不好做。
下面我就谈一下我对学习地理的看法。
学习地理的领域非常广阔，像书中提到的地表形态的变化、天气和气候的形成，各个国家的名称及位置，人口的`分布，多种多样的地形区等等，都是地理所要研究的内容。
想要学好地理，首先，基础性的知识要学扎实，比如说中国各省的简称、世界各地区的大概轮廓等等。
学地理不能死记硬背，要灵记活用！比如说，给你某地地理位置的截图，你看见经纬度你就要知道，该地所处的半球、光照条件，海陆位置等、大概在世界哪里、附近的海洋江湖有哪些等等。
地理答大题通常都是有大概模板的。
农业要从气候，地形，土壤这三方面答。
气候主要答水热条件，如水源充足、光照充足等、地形如地形平坦、土壤如土壤肥沃。
工业从交通和市场两方面答。
交通答交通便利、市场答市场广阔，还可以答原料是否充足、动力是否充足这些。
最后一点，也就是最重要的一点，那就是努力，如果不努力，再简单的东西也是学不会的，地理也一样。
以上，只是我在学习地理过程中的粗浅的心得体会，难免有不当之处，敬请各位同学提出。
最后，预祝同学们在地理生物的结业考试中取得好的成绩。
谢谢大家，我的演讲到此结束。
地理演讲稿 2尊敬的各位家长：大家好！初二地理复习阶段是准备会考的最重要环节，从下个星期开始地理新课结束进入总复习，我的复习计划是这样的，给孩子们发复习提纲，边做题边回顾知识点，重点讲解易错题，考试高频知识点，之后做单元题，做整册书的题，做总复习题，做会考真题。
现在面临一个时间紧，任务重，学生重视程度不够的问题，会考是我们中考的第一步，也是孩子们参加的第一次大型考试，在此希望各位家长配合我以下几点工作。
地理演讲稿 长春
长春文化篇
长春展
长春国际冰雪节
长春农业博览会
东北亚经济贸易博览会
长春景点篇
1.净月潭 2.文化广场
• 3.长影世纪城
4.长春解放纪念碑
生疏的place
1.伪满皇宫
2.般若寺
• 4.卡伦胡
• 5.冰溶洞
长春 你不知道
我党要力争占领长春，以长春为我们的首都。
• 9.长春是中国大学在校 • 13.长春还是中国第一 生在城市人口中比例最 个森林城市 高的城市(40万/300万) • 14. 长春商品粮产量和 • 10.长春是中国科教名 人均拥有量中国第一. 城. • 11.长春是中国汽车工 业的摇篮. • 12.长春还是中国粮食 第一大市 • 13.长春获得“最有人 情味的城市”的称号
东
——毛泽
长春你不知道
• 1.长春的名字是乾隆皇 帝起的. • 2.长春是中国第一个全 由外国专家规划设计的 城市. • 3.长春是中国唯一的仿 照外国首都建造的城市 (巴黎,堪培拉) • 4. 长春是亚洲第一个实 现主干道电线入地的城 市.(20世纪30年代)
• 5.长春是中国第一个规 划地铁的城市(1941年) • 6.长春也是亚洲近代唯 一一个一度比东京还先 进的城市。 • 7.长春是中国四大园林 城市之一(南京,长春,杭 州,昆明) • 8.长春是中国绿化第二 的城市.(南京第一)
长春文化篇长春国际电影节长春国际冰雪节东北亚经济贸易博览会长春国际汽车节长春国际雕塑展长春农业博览会长春景点篇1
出生在长春的你
了解长春吗
我的家乡——长春
长春，吉林省省会，全省政治、经济、文化、 科技和交通中心。中国区域性中心城市之一。中 国建成区面积和建成区人口第九大城市。中国特 大城市之一。中国最大的汽车工业城市和新中国 电影工业摇篮，有“东方底特律”和“东方好莱 坞”、“东方洛杉矶”的美誉。 • 长春地处东北平原中央，是东北地区天然地 理中心，东北亚几何中心，东北亚十字经济走廊 核心。总面积20604平方公里。
地理老师高三励志演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的想法和感悟。
在这里，我要给大家带来一篇关于地理学科的励志演讲稿。
高三，是我们人生中一个重要的转折点。
在这个阶段，我们不仅要面对繁重的学业压力，还要迎接人生中的第一次重大挑战——高考。
作为一名地理老师，我深知地理学科在高考中的重要地位。
因此，我想借此机会，为大家加油鼓劲，共同迎接挑战。
一、地理学科的魅力地理学科是一门研究地球表层自然环境和人类社会的科学。
它涉及的范围广泛，包括气候、地貌、水文、生物、城市、交通等多个领域。
地理学科的魅力在于它将自然科学与社会科学相结合，让我们了解到地球的奥秘，认识到人类与自然的关系。
1. 拓宽视野，增长知识学习地理，可以让我们了解到世界各地的人文风情、自然景观。
通过学习地理，我们可以拓宽视野，增长知识，培养全球观念。
2. 培养思维能力地理学科注重空间思维和逻辑推理。
在学习地理的过程中，我们需要运用地图、数据等工具，分析问题，解决问题。
这种训练有助于提高我们的思维能力。
3. 培养实践能力地理学科与我们的生活息息相关。
通过学习地理，我们可以了解到地球资源的分布、环境问题等，从而培养我们的实践能力，为将来步入社会做好准备。
二、高三地理学习的建议1. 基础知识要扎实高三地理学习，首先要打好基础。
我们需要熟练掌握地理学科的基本概念、原理、规律，为后续学习打下坚实基础。
2. 注重地图技能的培养地图是地理学科的重要工具。
我们要学会识图、绘图、用图，提高自己的地图技能。
3. 关注时事热点，关注国家战略地理学科与国家战略息息相关。
我们要关注时事热点，了解国家政策，将地理知识与实际相结合。
4. 做好笔记，总结归纳高三地理学习，要做好笔记，总结归纳。
通过归纳总结，我们可以发现规律，提高学习效率。
5. 养成良好的学习习惯高三地理学习，要养成良好的学习习惯。
合理安排时间，劳逸结合，保持良好的心态。
三、高三地理学习的励志故事1. 张三的故事张三是一名高三地理学困生，他对地理学科毫无兴趣。
生物地理汇考演讲稿范文
大家好！今天我演讲的题目是《生物地理汇考：探寻生命奥秘，谱写自然篇章》。
生物地理学是一门综合性学科，它研究生物与地理环境之间的相互关系，揭示生物多样性的分布规律。
今天，我将带领大家走进生物地理学的世界，探寻生命的奥秘，谱写自然的篇章。
一、生物地理学的起源与发展生物地理学起源于19世纪，当时人们开始关注生物的分布与地理环境之间的关系。
随着科学技术的进步，生物地理学逐渐发展成为一门独立的学科。
在我国，生物地理学的研究始于20世纪初，经过几代学者的努力，取得了举世瞩目的成果。
二、生物地理学的研究内容1. 生物多样性：生物多样性是生物地理学研究的核心内容之一。
生物多样性是指地球上所有生物种类的丰富程度，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
生物地理学家通过研究生物多样性的分布规律，为生物资源的保护提供科学依据。
2. 生物群落：生物群落是指在一定地理区域内，相互依存、相互制约的各种生物种群的总和。
生物地理学家研究生物群落的结构、功能和动态变化，揭示生物与环境的相互作用。
3. 生物分布规律：生物分布规律是指生物在地球上的分布特征和规律。
生物地理学家通过研究生物分布规律，揭示生物与环境之间的相互关系，为生物资源的开发利用提供科学指导。
4. 生态系统服务：生态系统服务是指生态系统为人类社会提供的各种服务，如水源涵养、土壤保持、气候调节等。
生物地理学家研究生态系统服务，为生态环境保护和可持续发展提供理论支持。
三、生物地理学的研究方法1. 实地调查：实地调查是生物地理学研究的基础方法。
通过观察、记录和采集生物样本，生物地理学家可以了解生物的分布、数量和生态特征。
2. 模型模拟：模型模拟是生物地理学研究的重要手段。
通过构建数学模型，生物地理学家可以预测生物的分布、数量和生态系统的变化。
3. 数据分析：数据分析是生物地理学研究的重要环节。
通过对大量数据的处理和分析，生物地理学家可以揭示生物与环境的相互关系。
四、生物地理学的应用1. 生物资源保护：生物地理学为生物资源的保护提供了科学依据。
地理作业布置发言稿范文
地理作业布置发言稿范文
同学们，大家好！今天我要给大家介绍的主题是地理作业布置。
在没有标题的限制下，我将如实地向大家呈现这次作业的内容和要求。
首先，老师布置给我们的地理作业是关于气候变化的研究和认识。
要求我们选择一个自己感兴趣的国家或地区，调查和分析其近年来的气候变化情况，包括气温、降水、极端天气事件的频率等方面。
作业内容要求我们通过各种途径来获取相关信息，可以查找网络资料、阅读书籍，还可以采访相关的专家或者进行实地考察。
作业要求我们用图表、数据和文字等方式将调查结果进行展示，并结合自己的思考和理解，分析气候变化对该国家或地区的影响以及可能的应对措施。
这次作业旨在提高我们对气候变化的认识和理解，让我们意识到气候变化是一个全球性的问题，对各个国家和地区都有重要影响。
通过调查研究，我们可以更好地了解气候变化的趋势和特点，为推动应对气候变化的行动提供科学依据。
作业要求我们认真思考气候变化对于我们个人以及整个社会的意义和影响。
我们应该思考如何通过减少温室气体排放、促进可持续发展等方式来减缓气候变化，保护我们的地球家园。
最后，我希望大家能够抓住这次地理作业的机会，认真思考气候变化的问题，积极参与调查研究，并用合适的方式将结果进
行展示。
相信通过这次作业的学习和实践，我们都能够对气候变化有更深入的认识，为保护地球环境贡献自己的力量。
谢谢大家！。
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地理演讲稿3篇尊敬的各们老师、同学们：1990年5月，我开始了地理教学生涯。
满怀激情走进课堂，迎接我的却是学生对地理这一非升学科目的极端忽视和排斥。
经过一段时间的实践和理论学习，我领悟到要改变现状、走出困境，必须走出传统的注入式教学模式，应以兴趣为诱因，激发学生内在的学习动机。
改变学生厌学、教学质量差的出路在教学改革。
我开始了“初中地理趣味教学改革实验”，探索出以“趣导―趣讲―趣结―趣练”为主线的初中地理趣味教学模式。
1994年11月，该课题顺利通过一汽子弟教育处专家组的验收。
教改实践表明，实验班学生学习地理的积极性明显高于非实验班，课堂气氛活跃，教学效果突出。
统计资料表明，实验班的各项指标也明显高于其他班级。
1995年8月，我被推荐走上中学地理教研员这一岗位。
新的岗位使我得以扩大教改队伍，深化教改研究。
我将教改实验课题确定为“以趣味教学为载体，在初中地理教学中落实素质教育”，并被省教研室确立为“xx”重点教改课题。
在教改实践过程中，我以自己严谨的科研态度、勤奋的工作作风感染实验教师，使她们在教改实践过程中得到锻炼和成长。
1999年11月，课题以丰硕的果实迎接了来自全省的地理教育专家与同行们的检验，得到了专家的肯定，并建议在全省推广。
趣味教学模式可以解决地理教学中存在的一些问题，但还不能体现“以学生发展为本”的素质教育要求。
教学应以学生的发展为本，树立学生的主体意识，培养学生的创新精神。
应彻底纠正把学生看作“静态接受塑造，被动吸收知识”的容器的错误做法，由教师“动”转变为师生互动、生生互动，让学生以积极的态度参与学习，在愉悦的气氛中掌握知识，形成能力，自觉做学习的主人。
基于上述认识，我根据我处各中学班额较少的实际情况，以及地理教材趣味性、可读性强的特点，在西方心理学家合作学习理论和社会学家交往理论的启迪下，提出了“互动合作”教学改革实验方案。
目前，该课题已被吉林省教科院确立为“十五”规划课题。
通过两年来的课题实验，我进一步领悟到了师生互动的深刻意义――教学的魅力在于师生互动中生成与发展的平等的师生关系，和谐生动的课堂气氛，不断生成与交流的信息，以及学生知、情、意、行的和谐发展中。
1、平等的师生关系长期以来，在传统的“师道尊严”和统治我国现行教育界多年的“教师中心论”的影响下，教师成为教学过程中的绝对主宰、课堂上至高无上的权威，学生成了被动接受知识的“容器”和“园丁”剪子下的小树。
在这样的课堂里，师生间的人际关系是不平等的，学生的自主性被剥夺，自尊心被伤害，自信心被摧残，师生关系经常处于冲突和对立之中。
而互动是在主体间的交往中产生的，它承认师生都是具有独立人格价值的人，两者在人格上完全平等。
师生间通过互动，相互沟通、相互影响、相互补充，从而达到共识、共享、共进，形成一个真正的“学习共同体”；人人参与、平等对话，教师由居高临下的权威转成了“平等中的首席”。
可以说，通过互动，促进了民主、平等、和谐的新型师生关系的建立。
2、和谐、生动的课堂气氛传统的课堂教学是沉闷的、压抑的，学生在被动接受灌输的过程中感到的是枯燥、单调所带来的身心的疲惫。
而在互动的教学过程中，学生是学习的主体，其学习目标的制定、学习方式的选择、学习过程的调控、学习结果的评价均是由学生自主进行的。
学生学习的主动性得到了极大的激发，学习的兴趣也随着学习进程的展开和学习结果的丰富而逐渐浓厚起来。
教师是学习的促进者、合作者和引导者，其作用体现在学生自主观察、实验或讨论时积极的旁观；体现在创设良好的学习氛围，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞；体现在雪中送炭般的点拨、恰当及时的协调、恰如其分的赞扬之中；体现在培养学生的自律能力上。
学生是以宽容、安全、支持的心理状态进行学习的，在这种洋溢和谐之美的氛围中，学生的潜力、禀赋、审美及创造力得以不断表征和凝固，自身的资质和素养得到进一步的丰富和发展。
3、信息的生成与交流传统的课堂教学中，教师是知识的拥有者和传递者；学生是知识的被动接受者。
信息传递路线是从教材到教师、到学生，是单向、线性的。
而在互动的教学系统中，信息交流是教师、学生、课程资源之间复杂的、动态的网络式交流，而且在师生的互动过程中，新信息在彼此智慧的碰撞中得以不断生成和发展，这对培养知识经济时代人才所必需具备的创新精神与实践能力，无疑是大有裨益的。
4、知、情、意、行和谐发展与传统教学相比，互动的教学情境中，生生间的合作与交流亦明显增多。
与他人的交流可以促进个体认知的发展，促使学习者参与更多的智力活动，使其思维敏捷，灵感迸发。
同时，由于每一个问题的提出与解答，都能更多地受到周围同伴的关注与尊重，因此极大地增强了学习者的自信心，从而减少了竞争所带来的心理压力等负面影响，促使其勇于参与竞争，迎接挑战，促进其认知、情感、态度等方面健康、协调发展。
总之，互动的教学过程能够激发学生强烈的学习需要与兴趣，能够带给学生理智的挑战，能够使学生获得积极的、深层次的情感体验，能够给学生以足够自主的空间、足够活动的机会，能够有效地促进学生的发展。
通过互动，学生掌握了终身学习的本领；通过互动，教师经历了专业成长和自我实现的生命过程；通过互动，促进教学真正成为师生富有个性化的创造过程。
这就是激情与智慧相伴的互动的课堂教学魅力之所在。
回顾十五年来的教学实践，我一直在为成为一名专家型的教师和专家型的教研员而不懈努力。
为了这一目标，我一直在要求自己抓紧一切时间和机会去学习；要求自己以身作则，精益求精。
耕耘是辛苦的，但我在创造中体味着快乐和幸福。
地理教师师德师风演讲稿1990年5月，我开始了地理教学生涯。
满怀激情走进课堂，迎接我的却是学生对地理这一非升学科目的极端忽视和排斥。
经过一段时间的实践和理论学习，我领悟到要改变现状、走出困境，必须走出传统的注入式教学模式，应以兴趣为诱因，激发学生内在的学习动机。
改变学生厌学、教学质量差的出路在教学改革。
我开始了“初中地理趣味教学改革实验”，探索出以“趣导—趣讲—趣结—趣练”为主线的初中地理趣味教学模式。
1994年11月，该课题顺利通过一汽子弟教育处专家组的验收。
教改实践表明，实验班学生学习地理的积极性明显高于非实验班，课堂气氛活跃，教学效果突出。
统计资料表明，实验班的各项指标也明显高于其他班级。
1995年8月，我被推荐走上中学地理教研员这一岗位。
新的岗位使我得以扩大教改队伍，深化教改研究。
我将教改实验课题确定为“以趣味教学为载体，在初中地理教学中落实素质教育”，并被省教研室确立为“xx”重点教改课题。
在教改实践过程中，我以自己严谨的科研态度、勤奋的工作作风感染实验教师，使她们在教改实践过程中得到锻炼和成长。
1999年11月，课题以丰硕的果实迎接了来自全省的地理教育专家与同行们的检验，得到了专家的肯定，并建议在全省推广。
趣味教学模式可以解决地理教学中存在的一些问题，但还不能体现“以学生发展为本”的素质教育要求。
教学应以学生的发展为本，树立学生的主体意识，培养学生的创新精神。
应彻底纠正把学生看作“静态接受塑造，被动吸收知识”的容器的错误做法，由教师“动”转变为师生互动、生生互动，让学生以积极的态度参与学习，在愉悦的气氛中掌握知识，形成能力，自觉做学习的主人。
基于上述认识，我根据我处各中学班额较少的实际情况，以及地理教材趣味性、可读性强的特点，在西方心理学家合作学习理论和社会学家交往理论的启迪下，提出了“互动合作”教学改革实验方案。
目前，该课题已被吉林省教科院确立为“十五”规划课题。
通过两年来的课题实验，我进一步领悟到了师生互动的深刻意义——教学的魅力在于师生互动中生成与发展的平等的师生关系，和谐生动的课堂气氛，不断生成与交流的信息，以及学生知、情、意、行的和谐发展中。
1、平等的师生关系长期以来，在传统的“师道尊严”和统治我国现行教育界多年的“教师中心论”的影响下，教师成为教学过程中的绝对主宰、课堂上至高无上的权威，学生成了被动接受知识的“容器”和“园丁”剪子下的小树。
在这样的课堂里，师生间的人际关系是不平等的，学生的自主性被剥夺，自尊心被伤害，自信心被摧残，师生关系经常处于冲突和对立之中。
而互动是在主体间的交往中产生的，它承认师生都是具有独立人格价值的人，两者在人格上完全平等。
师生间通过互动，相互沟通、相互影响、相互补充，从而达到共识、共享、共进，形成一个真正的“学习共同体”;人人参与、平等对话，教师由居高临下的权威转成了“平等中的首席”。
可以说，通过互动，促进了民主、平等、和谐的新型师生关系的建立。
2、和谐、生动的课堂气氛传统的课堂教学是沉闷的、压抑的，学生在被动接受灌输的过程中感到的是枯燥、单调所带来的身心的疲惫。
而在互动的教学过程中，学生是学习的主体，其学习目标的制定、学习方式的选择、学习过程的调控、学习结果的评价均是由学生自主进行的。
学生学习的主动性得到了极大的激发，学习的兴趣也随着学习进程的展开和学习结果的丰富而逐渐浓厚起来。
教师是学习的促进者、合作者和引导者，其作用体现在学生自主观察、实验或讨论时积极的旁观;体现在创设良好的学习氛围，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞;体现在雪中送炭般的点拨、恰当及时的协调、恰如其分的赞扬之中;体现在培养学生的自律能力上。
学生是以宽容、安全、支持的心理状态进行学习的，在这种洋溢和谐之美的氛围中，学生的潜力、禀赋、审美及创造力得以不断表征和凝固，自身的资质和素养得到进一步的丰富和发展。
竞聘理科系地理教师的演讲稿尊敬的各位领导：我叫×××，现任××××。
我竞选的岗位是理科系。
我××年7月毕业于××××地理系，并获得理学学士学位。
同年7月到××××学校任教。
在从事地理教学的同时，致力于教学研究。
（……发表过的作品，取得的教学成绩）。
我曾参加了（……在教学方面取得荣誉）。
在教学管理实践中，使我逐渐成熟，积累了一定的管理经验。
如果我能够受骋上岗，我决心从以下几方面开展工作。
一、更新教师教育观念，提高教师创新能力。
目前理科系教师中，还有一些教师停留在传统的教学思想上。
只注意知识的传授，不注重能力的培养。
比如说数学课中定理的讲授，有些教师把知识直接交给学生，然后学生去运用。
如果换一种方式，通过让学生看一些辅助性材料，引导、启发学生发现问题，由学生总结得出结论，再去应用。
效果会大不一样。
这样做不但开发了学生智力，而且培养了学生探讨问题能力。
久而久之，学生逐渐养成创造性思维习惯，主动去发现问题，掌握学习方法。
在课堂教学中，教师应十分注重教育观念的更新。
二、在抓常规教学管理的同时，把教学研究当做教研组考评主要依据。