第二十课 吉利的数字
手机81数理
手机81数理以手机号码后四码，除以80，再减去整数，剩下小数点再乘上80，得到吉祥如意数字。
1－81数意义数理：1宇宙起源，天地开泰之太极首领数(大吉)繁荣发达，大展鸿图，信用得固，万人仰望，无远弗界，可获成功。
诗云：天地开泰万事成，身体康安亦富荣，否泰名誉兼享福，一生无忧乐绵长。
顺风满帆而容易有所成就，易取富贵人生。
（太极之数）太极之数，万物开泰，生发无穷，利禄亨通。
（吉）数理：2混饨未定，进退失据之分离破败数(凶)动摇不安，根基不固，摇摇欲坠，一荣一枯，一盛一衰，劳而无功。
诗云：混吨未定如萍动，乱离不安亦波浪，独立无力多遭难，凶变病弱福寿穷。
与人合伙比之独营好得多，若自己独营商则中途易受挫折。
（两仪之数）两仪之数，混沌未开，进退保守，志望难达。
（凶）数理：3进取如意之增进繁荣数 (大吉)立身处世，有贵人助，根深蒂固，蒸蒸日上，天赐吉祥，百事顺遂，四海扬名。
诗云：进取富贵又如意，智达明敏扬名威，名利寿福皆此得，前途光茫好鸿图。
外缘殊胜，容易得人之助力及予人好印象。
（三才之数）三才之数，天地人和，大事大业，繁荣昌隆。
（吉）数理：4破败凶变，万事休止之放荡数(凶)日被云遮，坎坷前途，苦难折磨，非有毅力，难望成功。
诗云：溯体凶变不具整，果落枝折病难多，山空鸟绝灾祸频，苦苦之中有孝人。
营商的话还是独营的好，与人合伙久之厌烦不耐。
少年读书需用心，舟至桥头直自然。
（四象之数）四象之数，待于生发，万事慎重，不具营谋。
（凶）数理：5 福禄长寿之福德集门数(大吉)阴阳和合，精神愉快，生意欣荣，荣誉达利，名利双收，一门兴隆，后福重重。
诗云：福禄寿长阴阳和，心身健全是英豪，名利双收富荣达，乃是世上福德人。
财源特佳金钱有餘，离出生之地而往大都市求谋必得更发达。
（五行之数）五行俱权，循环相生，圆通畅达，福祉无穷。
（吉）数理：6安稳余庆之吉人天相数(中吉)万宝集门，天降幸运，立志奋发，得成大业。
诗云：安稳余庆福禄开，盛大幸福天赐来，内含衰兆应谨慎，注意品行福乐享。
1-81数理是什么意思
1-81数理是什么意思一、吉祥运暗示数（代表健全、幸福、名誉等）： 1、3、5、7、8、11、13、15、16、18、21、23、24、25、31、32、33、35、37、39、41、45、47、48、52、57、61、63、65、67、68、81二、次吉祥运暗示数（代表多少有些障碍，但能获得吉运）： 6、17、26、27、29、30、38、49、51、55、58、71、73、75三、凶数运暗示数（代表逆境、沉浮、薄弱、病难、困难、多灾等）： 2、4、9、10、12、14、19、20、22、28、34、36、40、42、43、44、46、50、53、54、56、59、60、62、64、66、69、70、72、74、76、77、78、79、80四、首领运暗示数（智慧仁勇全备、立上位、能领导众人）： 3、13、16、21、23、29、31、37、39、41、45、47五、财富运暗示数（多钱财、富贵、白手可获巨财）： 15、16、24、29、32、33、41、52六、艺能运暗示数（富有艺术天才，对审美、艺术、演艺、体育有通达之能）：13、14、18、26、29、33、35、38、48七、女德运暗示数（具有妇德，品性温良，助夫爱子）： 5、6、11、13、15、16、24、32、35八、女性孤寡运暗示数（难觅夫君，家庭不和，夫妻两虎相斗，离婚，严重者夫妻一方早亡）： 21、23、26、28、29、33、39九、孤独运暗示数（妻凌夫或夫克妻）： 4、10、12、14、22、28、34十、双妻运暗示数： 5、6、15、16、32、39、41十一、刚情运暗示数（性刚固执、意气用事）： 7、17、18、25、27、28、37、47十二、温和运暗示数（性情平和、能得上下信望）： 5、6、11、15、16、24、31、32、351、宇宙起源，天地开泰太极首领数。
（大吉）2、混饨未定，分离破败数。
（大凶）3、进取如意的增进繁荣数。
《中级综合Ⅰ》课程教学大纲
《中级综合Ⅰ》课程教学大纲课程编号：H0461制定单位：人文学院制定人（执笔人）：龚贤审核人：蒋国河制定（或修订）时间：2017年2月28日江西财经大学教务处留学生汉语《中级综合Ⅰ》课程教学大纲一、课程总述本课程大纲以江西财经大学2016年留学生汉语课培养方案（指导性教学计划）为依课程名称《中级综合Ⅰ》课程代码H0461英文名称Comprehensive Chinese for Intermediate Learners Ⅰ课程性质基础课先修课程无总学时数64 周学时数4（上课16周）开课院系人文学院任课教师龚贤编写人龚贤编写时间2017月2月课程负责人龚贤大纲主审人曾献飞使用教材杨寄洲主编：《汉语教程》第二册（下），北京语言大学出版社，2006年7月教学参考资料1.《成功之路》，隋岩编，北京语言大学出版社， 2008年。
2.《发展汉语》（中级），徐桂梅、牟云峰编，北京语言大学出版社课程教学目的《中级综合Ⅰ》的教学目标是让学生通过一学期的学习，在已经掌握了约2000生词的基础上进一步扩大词汇量，尤其是虚词的运用,并巩固、补充、扩展和深化较为复杂的语法项目。
旨在培养和提高中级阶段留学生的汉语听说读写能力，在初中级汉语综合课的基础上，着重加强对汉语阅读、写作、对话等技能的训练，使学生对于字、词、句子的理解力，对于段落、篇章的整体把握都有所提高，并养成快速、正确、完整的良好的阅读、交谈和写作习惯。
课程教学要求 1.在初中级的基础上，进一步提高学生掌握汉语词汇量的水平，准确理解课文中词语的意义，包括词语的基本意义、引申意义和文化含义2.进行朗读速度技能的训练，提高学生朗读汉语的水平，使得学生能够准确、快速地进行课文的朗读。
3.通过复句句型的训练，提高学生复句运用的水平，进而培养学生用汉语进行交际和思维的习惯。
4.进一步提高学生阅读中文作品的能力，并能运用所学词语、复杂句式、语段以及修辞手法，就某一方面的内容或话题进行正确、流利的口头表达和书面表达，从而不断提高学生运用汉语进行交际的能力。
汉语教程二下20课：吉利的数字 生词
③如果我不开心，我就吃很多很多 东西。 ④如果明天下雨，我就不去逛街了。
•敬酒jìngjiǔ
•有礼貌地送上（饮食或物品）
• 上次（名）shàngcì • 下次（名）xiàcì
• 上：（方位）次序或时间在前的 • 下：（方位）次序或时间在后的 • 次：（量）用于反复出现或可能反 复出现的事情 • 例：上次我们去爬山真的很累，下 次我再也不去了。
•吹（动）chuī
• ⑴合拢嘴用力出气，吹气球，吹泡 泡
• ⑵说大话，夸口 • 例：他最喜欢吹牛。
我要拯救地 球
作业： • 抄写生词，一个一行。 • 复习生词，明天听写。
• 预习课文。
•A:你认识张东吗？ •B:我连这个名字也没听说过。 听得懂汉语广播 会书法 去过北京 简单的汉语 汉字 中国 听不懂 不会写 没去过
会修车
开
不会开
•简单 （形）jiǎndān
•还有哪些事情是简单的呢？
1.汉语对我来说很简单。
2.这次考试的题目不简单。
3.做饭对女生来说很简单。 4.这首歌很简单，大家听了一 遍就会唱了。
•宴会（名）yànhuì
• 主人和客人在一起喝酒吃饭的聚会（比较隆 重的，正式的）
•规矩（名）guīju
• ⑴一定的标准，法则或习惯 • 例：①中国人吃饭的规矩可多了。 ②国有国法，班有班规。 • ⑵（形）（行为）端正老实，合乎标 准或常理 • 例：他的字写得很规矩。
•首先（连）shǒuxiān
•（连）第一
•例：⑴早上起来，我首先刷牙洗脸， 然后吃饭，最后来上课。 ⑵学习新课时，我们首先学生词， 然后学课文，最后做练习。
•重要（连）zhòngyào
•具有重大的意义，作用和影响的，没有 就不行 •例：①耳朵对我们来说很重要。 ②阳光和土壤对植物很重要。
八十一数吉凶暗示
八十一数吉凶暗示1、3、5、6、7、8、11、13、15、16、17、18、21、23、24、25、29、31、32、33、35、37、39、41、45、47、48、52、57、61、63、65、67、68、81等数2．比较好的中吉之数暗示：38、51、55、58、71、73、75、77、78等数3.最凶之数理暗示：2、4、9、10、12、14、19、20、22、26、27、28、30、34、36、40、42、43、44、46、49、50、53、54、56、59、60、62、64、66、69、70、72、74、76、79、80等数另外还分为：1.首领运数的数理：7、13、15、16、17、21、28、33、39、37等数2.刚强的数理暗示：7、8、17、18、25、27、28、37、38、413.孤独数的数理暗示：4、10、12、14、22、28、344.遭难数的数理暗示：4、9、10、19、20、22、27、28、34、44、50、59、605.财源丰富的数理暗示：15、16、24、29、32、33、39、41、45、526.有艺术特长的数理暗示：13、14、22、26、29、33、36、38、42等数7.有桃花运的数理暗示：4、12、14、15、16、24、26、28、39、41、52等数8.好酒色的数理暗示：17、23、24、27、33、37、43、52、62等数9.温和的数理暗示：5、6、11、15、16、28、33、38、39等数10.寡妇运的数理暗示：21、23、26、28、33、38、39等数11.晚婚的数理暗示：9、10、12、17、22、28、34、35、38、40等数12.女人有德的最好数理暗示：5、6、15、16、35等数13.男人双妻的数理暗示：5、6、15、16、32、39、41等数14.男女相貌美好的数理暗示：4.、12、14、22、24、26、31、32、37、41等数15.喜欢吹牛拍马的数理暗示：11、21、22、31、32、41等数16.发家致富的数理暗示：3、5、6、11、13、15、16、24、31、32、35、39、45等数17.败家贫困的数理暗示：2、4、9、10、12、14、19、20、22、26、36、40、42等数18.短命的数理暗示：4、9、10、14、19、20、28、34、44等数19.独身数：9、10、19、20、21、23、26、27、28、29、30、34、42、43等数仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
汉语教程俄汉版第二册下第二十课吉利的数字语法
第二十课 吉利的数字
“连……也/都……”的“也”或 连 也都 的 后边都可接否定句。 “都”后边都可接否定句。 刚来中国的时候， ⑴刚来中国的时候，我连一句汉 不知道。 语都不知道。 造句都不会了。 ⑵我连造句都不会了。 小明很不听话， 老师的话也 ⑶小明很不听话，连老师的话也 不听。 不听。 我很讨厌老鼠， 它的名字也 ⑷我很讨厌老鼠，连它的名字也 不想听。 不想听。
爱德华： 爱德华：“九”与“长久”的“久”谐音。谁 长久” 谐音。 不希望友谊长久 爱情长久，活得长久啊。 友谊长久， 不希望友谊长久，爱情长久，活得长久啊。中 国人还常说“六六大顺” 国人还常说“六六大顺”。所以我知道中国人 也喜欢“ 也喜欢“六”和“九”。 萨沙：你不笨啊！ 萨沙：你不笨啊！ 爱德华：你才笨呢！ 爱德华：你才笨呢！
第二十课 吉利的数字
（一）反问句 1、没+动词 动词……吗？ 、 动词 吗 这件事你没听说过 没听说过吗 ⑴这件事你没听说过吗？ 在新疆待了这么多年， ⑵在新疆待了这么多年，你没吃 抓饭吗？ 过抓饭吗？ ⑶“如果 这个词你没学过 如果” 没学过吗 ⑶“如果”这个词你没学过吗？
第二十课 吉利的数字
2、用疑问代词反问 、 你不说， 怎么知道呢 知道呢？ ⑴你不说，我怎么知道呢？ ⑵A：听说他去过俄国。 ：听说他去过俄国。 去过俄国？ B：他哪儿去过俄国？ ： 哪儿去过俄国 好朋友邀请我， 怎么能不去呢 能不去呢。 ⑶好朋友邀请我，我怎么能不去呢。 不去吗？ ⑷A：你不是不去吗？ ： 不是不去吗 B:谁说我不去？ 谁说我不去？ 她去哪儿了？ ⑸A:她去哪儿了？ 她去哪儿了 B:谁知道她去哪儿了。 谁知道她去哪儿了。
第二十课 吉利的数字
萨沙：对呀。谁听了我们的相声， 萨沙：对呀。谁听了我们的相声，谁就会 笑起来，谁就会变年轻，今年二十， 笑起来，谁就会变年轻，今年二十，明年 十岁。 十岁。 爱德华：什么？ 爱德华：什么？ 萨沙：你不是说“笑一笑，十年少”吗？ 萨沙： 不是说 笑一笑，十年少” 爱德华：别开玩笑了。 爱德华：别开玩笑了。你还是说说中国人 喜欢什么数字吧。 喜欢什么数字吧。 萨沙：我告诉你，你可别告诉别人。 萨沙：我告诉你，你可别告诉别人。这是 我的伟大发现，我正准备去申请专利呢。 我的伟大发现，我正准备去申请专利呢。 爱德华：你快说吧，我不会告诉别人的。 爱德华：你快说吧，我不会告诉别人的。 第二十课 吉利的数字
吉利的数字对外汉语教案
吉利的数字对外汉语教案教学目标：1. 学习并掌握一些常用的吉利数字及其含义。
2. 能够理解和运用吉利数字进行简单的日常交流。
3. 了解中国文化中吉利数字的背景和习俗。
教学内容：第一章：引言1. 介绍吉利数字的概念和重要性。
2. 解释本教案的教学目标和内容安排。
第二章：常用的吉利数字1. 数字“8”：“八八发财”，“八八八发发发”。
2. 数字“9”：“久久长远”，“九九九长长久久”。
3. 数字“6”：“六六大顺”，“六六六顺顺顺”。
4. 数字“1”：“一帆风顺”，“一生平安”。
第三章：数字的含义和习俗1. 解释数字“8”代表财富和好运的习俗。
2. 解释数字“9”代表长久和成功的习俗。
3. 解释数字“6”代表顺利和顺遂的习俗。
4. 解释数字“1”代表顺利和平安的习俗。
第四章：日常交流中的应用1. 练习使用吉利数字进行问候和祝福。
2. 练习使用吉利数字描述愿望和目标。
3. 练习使用吉利数字进行告别和祝福。
第五章：综合练习1. 设计一个情景对话，要求学生使用吉利数字进行交流。
2. 学生分组进行角色扮演，练习使用吉利数字。
3. 教师对学生的表现进行评价和反馈。
教学资源：1. PPT课件：展示常用的吉利数字和相关习俗。
2. 情景对话材料：用于综合练习。
3. 学生评价表：用于评价学生的学习效果。
教学方法：1. 讲授法：讲解吉利数字的含义和习俗。
2. 互动法：引导学生进行日常交流练习。
3. 任务型教学法：设计综合练习，提高学生的实际应用能力。
教学评价：1. 观察学生的课堂参与度和积极性。
2. 对学生的角色扮演和对话进行评价。
3. 收集学生的评价表，对学生的学习效果进行综合评价。
教学建议：1. 鼓励学生在日常生活中多使用吉利数字，增强语言实践能力。
2. 教师可以结合其他相关教学内容，如中国的传统节日、习俗等，进行有机结合。
3. 鼓励学生进行自主学习，如通过网络、书籍等途径了解更多的吉利数字和习俗。
第六章：数字“3”和“7”1. 介绍数字“3”和“7”在中国文化中的吉利含义。
对外汉语教学综合课第20课《吉利的数字》
3、吹
一个动作
吹气球 吹泡泡 吹蜡烛
吹奏一种乐器
吹笛子
吹萨克斯
想一想：
我们还可以吹什么呢？
吹风扇
吹空调
（2）吹牛： 说话不符合事实，夸大说话的内容。
例：你别吹牛了，你根本就没吃过臭豆腐。 迈克又在吹牛说他考过全班第一了。
➢ 你们吹过牛吗？
仿造例句完成对话： A：我昨天在纽约见到了奥巴马。 B：别吹牛了，我还见到了普金呢。
连……也VS连……都
1、基本没有区别，都表示强调、表示隐含的比较。 2、“连……也”多用于否定句，“连……都”多用于肯定句。
用“连……也/都……”改写句子。
1、他没有见过他的亲生父亲。 2、我不会说一句法语。 3、老是觉得这道题很难。 4、这个字幼儿园的孩子也认识。
改错：
1、他这个问题连也回答不上来。 2、你连怎么夫子庙都没去过？ 3、连我看得懂说明书，你一定看得懂。 4、连她不会做这个题，我也不会。 5、我以前连一次也没有来过中国。
连……也/都
1、表示强调：连+被强调部分+也/都
（宾语、主语、谓语）
2、表示隐含的比较。
基本没有区别，“连……也”多用于否定句，“连……都”多用于肯定句。
课文
再仔细阅读一下课文，回答以下几个问题：
1、大家叫麦克叫什么？ 2、什么是说相声？ 3、中国人最喜欢的数字是什么？ 4、中国人为什么喜欢518这个数字？
根据关键词复述课文：
中国人 喜欢 数字 怎么 简单 问题 不知道 以后 不知道 来问我 知道 世界上 知道 一半 中国 听见 大家 叫我 中国通
没有
提示词减少，再进行复述：
中国人 数字 简单 不知道 以后 问 世界上 一半 叫我 中国通
第二十课 吉利的数字(建议版)
教学设计第二十课吉利的数字1、教学对象：法国汉语班2、课型：初级汉语综合课3、教学内容：吉利的数字4、教学目标：（1）掌握全部生词，学会使用3 种反问句句型，掌握“连……也/都……”结构和二次否定的准确用法，能熟练利用所学句型造句及对话。
（2）能对课文进行正确的“听说读写”（3）能对相声等中国民间艺术形式的产生兴趣，并且愿意开口讨论自己国家的情况，愿意使用新学会的生词和句式进行表述。
5、课时：4课时6、教学重点：1.语法：A：反问句B：“连……也……”或“连……都……”C:二次否定的用法。
2.通过讲练在理解课文的基础上能流利的朗读课文，并且背说课文。
7、教学难点：（1）能熟练运用3 种反问句进行提问、回答。
（2）掌握“连……也……”、“连……都……”的用法。
8、教学方法：语法翻译法，直接法，听说法，交际法9、教具准备:一份课件，辅助说明生词、课文的图片，实物，相声的视频。
10、教学过程10.1 第一课时一、导入每个国家都有自己吉利的数字和不吉利的数字，这和各个国家不同的文化有关，例如欧美国家的人都比较喜欢7，因为上帝7天创造世界，且这一数字在《圣经》中频繁出现。
那在中国人的眼中，哪一个数字比较重要呢?除此之外，我们今天还会引入“相声”这一艺术形式，让大家深入了解中国人日常生活的消遣。
二、学习生词（一）首先领读一遍生词，再让学生轮流阅读幻灯片上的生词。
（二）精讲精练1．数字：a.数学是数字的游戏。
b.念一下黑板上的数字。
c.数字与我们的生活息息相关。
2. 连...也... a.这座山崖太险恶了，连经验最丰富的渔夫也望而却步。
b.别说他了,就连我也不知道是怎么一回事儿。
c.我来北京半年了，可连长城也没去过。
3.简单 a.这件衣服设计简单，十分百搭。
b．计算机让很多复杂的问题变得简单。
c．学做饭还不简单吗？4.一半 a.苹果我只吃了一半。
b.一半的学生赞成这个决定。
c.欠收原因一半由于干旱,一半由于虫灾。
1-81数理详解
1-81数理详解1数理、（宇宙起源）：天地宇宙开泰的太极首领数。
（吉）基业：聪明、多学、成功、富贵、名誉、幸福、财帛、进田。
家庭：竹木成林、父母有荫、家庭圆满、子女多孝。
健康：“三才”善良者身体安康，可望长寿，否则不遇。
含意：万事万物的基本数。
为最大吉祥运的表示，属于健康幸福、富贵名誉、伟大成功的运数，可以享福终世。
因其数理过好，故是常人难以承当之数。
2数理、（一身孤节）：属未定的分离破灭数。
（凶） 基业：劫财、破灭、灾危、破家、红艳、变迁、美貌。
家庭：亲情疏远。
夫妻应相互理解，则免别离之苦。
健康：凶变、病弱、短命也有之。
易患皮肤病、外伤、夭折。
含义：混沌未定之象，为最大凶恶的暗示。
意志不坚，无独立之气力，进退失自由，内外生波澜，困苦不安。
摇动、病患、遭难，甚至残废。
若伴有其他好数者可免致短命夭折。
其人辛苦一生，志望难达，破灭无常。
3数理、（吉祥）：进取如意的增进繁荣数。
（吉）基业：学术、技艺、祖业、丰盛、自立、建业、官禄。
家庭：家内施恩惠，可得贤妻，六亲和睦，须戒自私。
健康：松柏林立，健康良好，可望长寿。
含义：阴阳抱合，天地人形成，确定之象。
有吉祥福禄之暗示，为成功发达之兆。
智达明敏，艺精工巧，诸事如意，能成就功业，名利两全，有首领之资质，享自然之福。
荣进有望，福祉无穷。
4数理、（凶变）：身遭劫难凶变的万事休止数。
（凶） 基业：美貌、香艳、破家、灾危、劫财、损家业。
家庭：六亲缘薄，兄弟如同画饼，热心相助者少。
健康：衰弱、外伤、皮肤病、夭折、发狂病死等。
含义：万物枯衰，破败死亡之象。
属破坏的凶变数、不足不全的灭亡之兆。
进退不自由，独立乏能力，大多辛苦困难。
病难灾厄相继，或者与其他凶运配合而致发狂病死、夭折、或者放荡、破灭，逆难，终成废人。
但孝子、节妇、怪杰等，也有出自数者。
5数理、（种竹成林）：福禄长寿的福德集门数。
（吉） 基业：学者、祖业、文昌、福星、暗禄、官星、财钱。
家庭：上下敦睦，相互合作，可望圆满，子女多荫。
1到100吉祥数字解读
1到100吉祥数字解读
1到100是一个包含了各种吉祥数字的范围，每个数字都有着独特的意义和解读。
以下是对1到100中一些吉祥数字的解读：
1：代表新的开始和独立性。
它是一个鼓励你迈出第一步的数字，象征着无限
的潜力和机会。
8：象征着财富和运气。
它是一个非常繁荣的数字，被认为带来了好运和大量
的机会。
9：代表长寿和福气。
这是一个象征着智慧和精神力量的数字，与平衡、和谐
和灵性相关联。
18：代表富裕和成功。
它是一个与商业和财富相关联的数字，被认为带来了财
务上的好运和成功。
28：象征着繁荣和成功。
这个数字与进步、增长和成功相关联，被认为是一个
非常幸运的数字。
39：代表智慧和洞察力。
这个数字与思考、学习和个人成长相关联，被认为带
来了对自己和世界更深层次的理解。
48：象征着富足和繁荣。
这是一个与奖励和物质满足相联系的数字，被认为带
来了成功和财务上的好运。
88：代表繁荣和双倍的好运。
这是一个象征着财富和成功的数字，被认为会带
来双倍的好运和机会。
这只是一些1到100中吉祥数字的解读，每个人对数字的理解可能会有所不同。
但总的来说，这些数字都代表着积极的含义和良好的前景，可以为我们提供灵感和鼓励。
吉利的数字教案
《吉利的数字》教案一.教学对象：中级水平留学生二.教学目的与要求:1.通过词汇讲解与练习，准确把握生词的实际意义与用法,并能熟练运用。
2.通过语法学习.理解反问句,强调意义的表达以及强调肯定的表达方式,并能熟练运用,会说简单的交际会话三.教学重难点:1.重难点生词:吉利通谐音胡说上座代替吹。
2.通过情景设计使学生理解本义及在课文中的含义,能在汉语语境中使用3.重难点语法:⑴反问句,复习“不是……吗?”结构.,学习“没+动……吗”结构,用疑问代词反问⑵强调意义的表达:连……也/都⑶二次否定表示强调肯定四. 教学步骤:1.组织教学:老师:同学们,早上好! 我们来做个游戏吧,在纸上写下你喜欢和不喜欢的数字.等下告诉老师和同学们为什么老师:把你们写的数字拿起来给老师看.哇,写什么的都有.请同学说说为什么学生解释:上帝创造世界用了7天.外国大多数人信基督教所以就喜欢7这个数字了.跟中国人觉得9是最好的数字道理差不多.13不吉利是因为耶稣被他的门徒犹大出卖,而当时最后的晚餐,本来是12个人,后来犹大进来了,就变成13个人,结果耶稣被钉上十字架.老师:你们有各种各样的理由,那你们想不想知道中国人最喜欢哪些数字?为什么喜欢这些数字呢?今天我们就来学习第十四课《吉利的数字》生词认读:老师教读两遍生词,学生跟读遍.全班齐读一遍,学生单独读,老师纠正发音jílì xiéyīn húshuō shàngzuò吉利谐音胡说上座dàitì shēnqǐng tōng chuī guāng代替申请通吹光生词讲解:1.吉利adj lucky老师:这一课题目是吉利的数字，你们知道中国人喜欢哪些数字吗？你们知道中国人最喜欢什么颜色吗?老师:中国人喜欢带有6、8、9的数字，比如带有6的词有六六大顺，888就是发发发，发财的意思，9就是长长久久，带有6、8、9的数字都是吉利的数字。
吉利的数字ppt课件
chocolate
potato
17 胡说 (名)
h^shu5
talk nonsense
18 长久 (形) 19 友谊 (名) 20 爱情 (名) 21 活 (动)
ch2ngji& y7uy$ 4iq@ng hu6
permanent, long-lasting friendship love live, be alive
乙：…………？ 甲：…………没听见……………………吗？ 乙： ………………？ 甲： “ ……………… ”。 乙：…………才…………………………，怎 么…………………… ？ 甲：…………不是………………吗？ …………怎 么…………………… 。 乙：………………？ ………… 是…………………… 。 ………………就是
甲：…………。谁………………………… ， 谁………………………… ，谁 …………………………，今年……………… ，明 年……………… 。 乙：………………？ 甲：…………不是……………………………………吗？ 乙：别………………了。 …………还 是………………………………吧。 甲：………………， …………可别…………………… 。 这是………… ， …………正………………………………呢。 乙：……………………吧， …………不 会…………………的。 甲：………………最喜欢………………是……………… 。 乙：…… ？为什么…………………… ？
吉利的数字
生 字
1 吉利 (形) 2 数字 (名) 3 乙 (名) 4 连…也… 5 简单 (形) 6 通 (名) 7 少 (动) 8 可 (量) 9 伟大 (名) j@l$ lucky sh*z$ number y# second li2n … y- … even … ji3nd1n simple t5ng expert sh3o young, younger kbut, by all means w-id4 great
汉语教程第2册下-生词表(按课排序)
生词表——《汉语教程》（第3版）第2册下（按课排序）第十三课我的眼镜儿摔坏了（32个）照选洗闭虚删油画放大寸差点（一）儿碰起事故整整眼镜（儿）别提了倒霉摔跤掉地上上班保证遵守规则造成拥挤主要原因之一引起赶快发展第十四课钥匙忘拔下来了（44个）图书城/图书进去另/另外各种各样/各/样兴奋书架下来抽挑小说（儿）放寒假/放/寒假/暑假回去除了……以外礼品于是商场商品脸谱饰物丝织品钥匙链（儿）玩具熊猫肯定售货员纸箱/纸饭馆（儿）盘累困电梯维修/修楼梯只好提步钥匙却忽然起来插拔哭笑不得串（儿）第十五课会议厅的门开着呢（39个）女士服务员长样（子）个子左右戴着副穿西服裙子干主持人/主持小伙子/小伙儿扛摄像机会议厅/厅麦克风讲话婚礼热闹挂灯笼墙双喜摆新娘棉袄新郎帅系领带热情客人倒停气氛第十六课前边开过来一辆空车（39个）越来越打的空四合院（儿）院子种棵枣结尝甜越……越……盖住宅小区建搬遗憾舍不得离开现代化随便感想体会意见建议提出门人们丰富打扮新年圣诞树装饰礼物欢乐节日开联欢会第十七课把“福”字倒着贴在门上（44个）品尝特色班长把亲手最好它布置会场管理员/管理告诉答应打扫窗户/窗擦桌子圆圈（儿）黑板音响彩灯彩带份惊喜幅水仙开福字对联（儿）新春吉祥行业兴旺哦可不是仔细幸福倒声音椅子沙发冰箱洗衣机空调第十八课请把护照和机票给我（23个）办理登机手续行李托运护照机票/票登机牌（儿）装掏硬币暗开关扶手空姐起飞安全带/安全/带插头卡子扳凉杯子洒第十九课我的腿被自行车撞伤了（42个）腿上街/街被撞倒伤要紧/不要紧流血骨头躺不好意思故意小心唉钱包（儿）让小偷（儿）偷遇到叫淋落汤鸡……似的湿首都剧场司机拉机场可气算命运气傻花受骗/受/骗抽烟/抽/烟罚点决定戒烟/戒浪费第二十课我看得懂，但是听不懂（36个）演出猜演员武打动作精彩表现人物社会地位性格十分有趣服装影响传统艺术了解的话约了担心排估计下开演满节目单古代神话天上仙女羡慕人间偷偷（儿）内容第二十一课山这么高，你爬得上去吗（28个）缆车喘气动到底胜利加油（儿）出汗/汗接着比危险积极相声台词背话剧排练纠正受伤演自信相信只要……就……世上无怕心争取恐怕第二十二课我想起来了（29个）熟一下子应国际广播电台邀请待签合同中外合资做客空儿搬家地址业务搞交流成立不久开展继续一定基础光只有……才抽同意第二十三课寒假你打算去哪儿旅行（29个）渴点好吃辣子鸡丁糖醋鱼周外地好玩儿零下冰灯冰雕开玩笑计划碑林兵马俑船游览天堂山水甲天下少数民族风俗路线开心值得一边……一边……意义第二十四课有困难找警察（37个）到处困难警察十字路口（儿）对夫妻看样子腿脚来往敢立即扶老人情景感动可发生句滚抱叔叔鞋带（儿）/鞋脚伸面前弯腰照顾梅图画家松竹叫作岁寒三友字画过奖第二十五课吉利的数字（43个）数字连……也……简单一半（儿）中国通/通少可别人伟大发现申请专利认为吉利音笨谐音发巧克力土豆（儿）胡说长久友谊爱情活顺宴会规矩首先重要领导长辈上座上菜如果敬酒上次/下次干杯感情当代替哈吹。
1一80的吉利数字
1一80的吉利数字有6、8、16、18、28、66、68、69、78。
6寓意事事顺利，8寓意表示发财发达，16寓意一路顺一直顺畅，18寓意一直发有长久之意。
28寓意好事成双或者两人一起发财，66寓意顺顺利利，68寓意顺畅没有任何阻碍的发财，69寓意生活万事顺利的长久，78寓意让妻子发财。
吉利数字：
中国人们比较相信某些数字可以给自己带来好运，这些数字就是吉祥数字。
一直以来在中国的文化中扮演着重要的角色，紫禁城据说就有9999个房间。
另外，在挑选住所、电话号码，甚至是在挑选生日的时候，吉祥的数字都是要考虑的因素。
偶数要比奇数更加吉祥。
“2”意味着“和谐”，“6”寓意“顺利”。
最大的个位奇数“9”代表了“长久”。
但是，“8”才是最为吉祥的数字。
汉语教程 第二册第五十九课 吉利的数字[严选课资]
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吉利的数字
张惠芬
优质课堂
1
生字
1 吉利 (形) j@l$
lucky
2 数字 (名) sh*z$
number
3 乙 (名) y#
second
4 连…也… li2n … y- … even …
5 简单 (形) ji3nd1n
simple
6 通 (名) t5ng
expert
7 少 (动) sh3o
apply for patent think,deem homophony low
chocolate potato talk nonsense
优质课堂
3
18 长久 (形) ch2ngji& 19 友谊 (名) y7uy$ 20 爱情 (名) 4iq@ng 21 活 (动) hu6 22 顺 (形) sh*n 23 笨 (形) b=n 24 宴会 (名) y4nhu$ 25 规矩 (名) gu!ju
乙：八？为什么喜欢“八” ？
甲：中国人认为这个数字最吉利。
乙： “八”怎能听出什么声音来？
优质课堂
9
乙：八、八、八呀！ 甲：你真笨啊！连这都听不出来。 “八”的谐音不是
“发”吗？八、八、八就是“发、发、发”呀。 乙：我怎么听不出来呢。 甲：你的汉语水平太低汉语的“发”是什么意思你知道不？ 乙：不知道。 甲：“发”就是“发财”。现在谁不想发财呀，发了财就
…………………………。
优质课堂
13
甲：…………。谁………………………… ，谁………………………… ，谁
…………………………，今年……………… ，明年……………… 。
乙：………………？
甲：…………不是……………………………………吗？
第20课《人民英雄永存不朽》课件(共21张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
写作背景
1949年9月30日，中国人民政治协商会 议第一届全体会议决定，为了纪念在人民解 放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首 都北京建立人民英雄纪念碑。这座雄伟的建 筑于1952年8月1日正式动工修建，1958年4 月22日建成。
字词清单
字音识记
瞻仰（ zhān ） 销毁（ xiāo）
橘黄（ jú ） 上溯（ sù ） 挑衅（ xìn ） 旌旗（ jīnɡ）
有的从革命斗争的历史意义谈起，如介绍“金田起义”浮雕 。 有的从历史事件的经过谈起，如介绍“五卅运动”浮雕。 这样使文章变化多姿，避免了行文的呆板。
“这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37. 94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。” 这句话中的“中国自古以来最大”可不可以删去？该句运用了 什么说明方法？其作用是什么？
作者简介
第1课时
周定舫，（1931-- ），浙江省定海 县人，1953年8月从上海复旦大学新闻系 毕业后，分配到新华社北京分社担任记者 ，现为北京新闻学会会员。在漫长的生涯 中，担负过首都十大建筑、毛主席纪念堂 等重大报道任务。他在五十年代，曾连续 报道了“毛泽东号”机车组、全国劳动模范 李瑞环和张百发的先进事迹，激励和鼓舞 人们去为祖国的伟大事业而献身。
作者介绍十幅浮雕的方法有什么不同？请举 例说明。
有的直接从画面开始，如介绍“销毁鸦片烟” 浮雕；
有的从革命斗争的历史意义谈起，如介绍 “金田起义”浮雕；
有的从历史事件的经过谈起，如介绍“五卅 运动”浮雕。
作者介绍十幅浮雕是怎样避免行文呆板的？ 有的直接从画面开始，如介绍“销毁鸦片烟”浮雕。
不可以删去。句中的“中国”表示地域范围，“自古以来” 表示时间，“最大”表示程度。通过这一连串表示修饰、限制 的词语，准确地说明了人民英雄纪念碑的特点、地位。该句运 用列数字、作比较的说明方法，具体而形象地说明了人民英雄 纪念碑的高度，突出了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟的特点。
吉利的数字PPT课件
生字
1 吉利 (形) j@l$
lucky
2 数字 (名) sh*z$
number
3 乙 (名) y#
second
4 连…也…
li2n … y- … even …
第25页/共33页
4. 谁听了知听去看知他道到过了道的这那这你相件个儿个来声事消都电都都息会影会会都喜都欢笑告会欢会迎起诉很那被的来你高儿感。兴的。动。风。。光。
第26页/共33页
5. A:你认识会去张看能听书用吗过东得和法电?长懂白脑吗城英酒新输？文吗闻入说？广汉明播字书吗吗？？ B:我这连个名字也英简北汉啤电没文单京字酒脑听也的都说没话写不没。过学都去不能学过听好喝过。不。懂。
第21页/共33页
(三)二次否定 听说这个电影很好看，我不能不去看看。 学习汉语不学汉字不行。 没有人不喜欢中国菜。
第22页/共33页
练习
（一）替换练习
1. A:我不知道 B:你不是
宴她这鲁她那会叫个迅结儿上什电是婚的有么影谁了情什名好况么字不规好矩 。 看跟去学她过吗中她过的这？国一那汉朋个通个儿语友电班影
第11页/共33页
乙：………………？
甲：…………。 …………………………知道一半，
…………………………没有不知道的。 乙：…………？ 甲：…………没听见……………………吗？ 乙： ………………？ 甲： “ ……………… ”。 乙：…………才…………………………，怎么…………………… ？ 甲：…………不是………………吗？ …………怎么…………………… 。 乙：………………？ …………是…………………… 。 ………………就是
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对外汉语课堂教学法课程个人教案学院文学院班级外汉1312姓名郑俊霞学号 201321173047 成绩评阅人2015年7 月 1 日一、课题：第二十课吉利的数字(教学设计)二、课时分配：全课共6课时，分为三部分，每部分两课时。
三、教学目的与要求：1、通过词汇练习，准确把握生词中名词和动词的实际意义与用法，对于一些词汇辨析能够明确其异同点，对于同一词汇有不同词性的用法有答题的了解和把握。
2、通过语法的学习，掌握并能独立运用本课词语的本义及引申用法，能使用“连……也/都……”造句。
3、通过课文学习，使学生能够在理解课文意思的基础上流利地朗读课文。
四、教学重难点：重点：1、对“中国通”、“可”、“友谊”、“如果”、“代替”、“感情”、“吹”等词进行讲解，适时设计情境，让学生能掌握其意义及常用搭配。
2、语法：反问句、“连……也/都……”、二次否定的意义及其用法3、课文：教学方法:讲授法/谈话法/ 情境教学法教学设备：多媒体教学步骤：一：复习：选取之前所学课文的重点部分进行考察，针对课文大意的提问，使用学过的的语法点、句型说话、也可以听写生词和句子。
二：导入：由学生们感兴趣的，喜闻乐见的相声艺术入手。
三：学习生词。
㈠生词1~241.师领读两遍：2.生齐读一遍：3.请学生每人读3个，生提出读的不到位的地方，师相机纠正发音：4.师讲解并给语境操练生词，尽量引出课文中的句子，齐说，个别说连……也/都……：连…………也/都…………连……也/都…”的功用主要是连接单句内部的两个成分。
承上的“也/都带位置只固定在谓语之前,启下的“连沙,位置比较灵活,既可以在主语之前,也可以在宾语、状语和谓语之前和谓语连接。
“连”在哪个成分之前就强调那个成分。
刚来中国时，我一句汉语不会说留学的事，我爸爸妈妈没告诉教室里一个人没有我中央大街没去过你这么简单的问题不知道展示，请学生个别读A：你认识张东吗？B：我连这个名字也没听说过。
A你听得懂中文广播吗？B我连简单的汉语也听不懂。
(根据右边的表格提示以一问一答的形式练习说话。
)（二）生词1.简单：←→复杂（不复杂、没有什么难度、容易）老师：同学们，老师要问大家一个问题，看大家能不能回答出来，知道答案的同学一起大声告诉老师，好吗？学生：好。
老师：OK，1+1=？学生：2。
老师：对了，很棒，那大家说这个问题简不简单？是不是没有什么难度？所以简单就是容易，没有什么难度，一点也不复杂的意思。
大家明白了吗？2.一半：老师：（多媒体放映一张图片）同学们，大家看图片，一个长方形对折后，变成了两个小长方形。
那这两个小长方形唱的一样吗？学生：一样。
老师：两个小长方形拼起来是不是等于大长方形？那一个小长方形是不是就等于大长方形的一半？学生：是。
老师：现在大家知道一半的意思了吗？一半就是指一个东西分作二等份中的一份。
3．中国通：名词，非常了解中国的人，知道很多跟中国有关的事情。
通常是赞美一个人知识渊博。
老师：提问同学，你知道中国有多少亿人口吗？学生：13。
老师：很厉害，那你知道中国的首都在哪里吗？学生：北京。
老师：对，你懂得真多，老师送你一个称号“中国通”。
4．少：（shǎo shào）告诉学生，一个词语读不同音的时候，意思也会发生变化。
如：笑一笑，十年少。
（说明年纪轻。
）我一天只喝了半杯水。
（说明水喝的少，数量不多。
）5、别人：指自己或某个人以外的人。
(请两位同学交换角色，理解自己和别人的意思。
)6、伟大：伟大的人、伟大的发明指强大、伟岸（指明学生例举自己了解的那些功勋卓著的人或事理解伟大。
如:爱因斯坦、拿破仑，罗斯福等等）7、可：表示强调：可+adj. ，（可把上一个环节伟大的例子以可加副词的形式说句子。
如;东南亚的人民可勤劳了。
东南亚的人民可伟大了。
）8、申请：向上级说明理由，提出请求。
比如申请签证/护照/留学/出国/奖学金/专利9、认为：把…看作；把…当作；对人或事物确定看法。
老师：如果在路上，老师看见一个学生，但是老师看错了，把小明看成了小勇，那么我们一般说老师把小明认为是小勇，大家理解了吗？学生：理解了。
老师：很好，那认为还有一个意思是说对人或事物的看法，提问：小红，你觉得老师今天好看吗？学生：好看。
老师：请坐下，大家说小红是不是认为老师今天很好看，这是小红对老师的看法，大家现在知道认为的两种意思了，要记住哦，待会要请你们起来造句的哦！10、吉利：吉利对的数字/日子/话例举你知道的有关吉利的数字、以游戏的方式互说吉利的话。
老师：今年到了，家里大人给红包的时候你们还要送上祝福，比如说恭喜发财，还有什么呢？学生：好事连连，财源广进。
老师：没错，这些都是吉利的话。
11、笨：←→聪明不聪明，反应慢；不灵巧；粗重如：他可笨了/～口拙舌/～鸟先飞12、谐音：“发”是“八”的谐音“久”是“九”的谐音13、巧克力：图片展示14、土豆：图片展示15、胡说：随便乱说；比喻说话的人没有认真分析，就说出一种些不负责任的话。
比如：你胡说什么啊？别胡说了！老师：所以大家说胡说是一种好的行为还是不好的行为？学生：是不好的。
老师：没错，所以大家一定要记住千万不要胡说哦。
16、友谊：指的是朋友间的交情。
如友谊很深17、长久：时间很长，持久友谊长久/爱情长久/ 天长地久18、顺：服从，不违背～从。
～应。
孝～。
温～随，趁便：～便。
～势。
～手牵羊。
沿，循：～城街。
～理成章。
～藤摸瓜四、课文一吉利的数字引入：聊聊各国对数字的好恶，同时介绍中国人对数字的喜好1.师领读课文两遍2：请学生两人一组分角色读课文两遍；3请学生提问，其他学生回答；师补充提问（检查学生的理解情况并引出语法）1、“你怎么连这个也不懂”中的“这”是容易懂的还是不容易懂的？2、中国人喜欢什么数字？为什么？3、有钱可以做什么？只要……就……只要有钱就能买好多东西。
4根据右边表格的两组词用“只要------就-----”-连成一句话，并学会用“只要------就------”说话。
操练：p150 4 请学生连线后一人说一句5、中国人喜欢9这个数字吗？为什么？例举你知道的一些数字语言。
如：1314 520 518 52099等五、总结语法，给语境操练1、反问句：不是……吗？=是例：这不是说相声吗？=这是说相声。
你不是说“笑一笑，十年少”吗？=你说“笑一笑，十年少”。
你不是中国通吗？=你是中国通。
这不是你的词典吗？=这就是你的词典。
不是没留作业吗？=没留作业。
2、没+v……吗？=应该例：你没听见大家都叫我什么吗？=你应该听见大家都叫我什么。
你没写完作业吗？=你应该写完作业。
你没看见他吗？=你应该看见他。
3、疑问代词反问例：谁说我不懂。
（我懂）我怎么听不出来呢？(我能听出来)你不告诉我,我怎么知道？(我不知道)我怎么能不去呢？(我一定去)谁知道他去哪儿了？(我不知道)4、二次否定=肯定例：中国的事我没有不知道的。
(我都知道)你不能不去。
（你必须去）你不能不说。
（你一定要说）操练：p152 7 请学生说句子六、生词25~411师领读两遍2齐读一遍3:请学生每人读3个,师纠正发音:讲解并给语境操练生词,尽量引出课文中的句子,4齐说,个别说宴会：举行宴会参加宴会生日宴会规矩：班级的规矩婚礼的规矩宴会的规矩在你的国家婚礼/宴会上都有什么规矩？首先：首先……,然后……重要：重要的生词/语法/客人领导：重要的领导长辈：←→晚辈上座：在中国重要的客人(领导、长辈等)要坐上座敬酒：给重要的来宾敬酒上菜:请学生说说各国宴会的上菜顺序。
如果：如果……就……=要是……的话,就……，练习说话。
上次：←→下次干杯：播放宴会上敬酒上菜干杯的视频。
代替： A 代替 B张老师王老师上课。
茶酒。
感情：(没)有感情在中国生活一年了,我对这儿已经有了感情。
当：把 A 当(作) B茶酒老师妈妈奥列格伊利亚综合课口语课了吹：吹牛七、课文二宴会上的规矩师领读课文两遍:学生自读:请学生男女分为两大组分角色读课文:请学生提问,其他学生回答;师补充提问(检查学生的理解情况并板书关键词)1、中国人在宴会上有什么规矩？2、宴会上鱼头为什么要对着上座？3、“感情有,茶当酒”是什么意思？板书关键词1、首先上座2、鱼头喝酒3、做客多不完干杯光4、怎么办感情当A 带领学生复述B 请学生复述说一说：你们国家宴会上的规矩学生按国别分开2～3人一组,讨论,每组请一个学生总结表达。
八、课后习题P147 (2)朗读请学生一人读一个2 (1)(2)(4)替换师领读例句,生一人读一句P149 3选词填空领读一遍生词,请学生每人说一个句子,好的句子要求背诵P150 5、6 本子上P152 8改错句教师讲解!P153 9综合填空学生填写后,教师讲解,由于生词较多,学生能够理解短文大概意思即可九、听写串联生词,听写句子。
十、小结：通过这几个课时的学习，同学们收获很大，希望同学们能够把学到的方法应用于以后的汉语学习当中，学以致用，收获更多的知识，成为真正的中国通。
附：复习思考题：1、思考关于自己国家餐桌礼仪方面的习俗或自己去中国朋友家做客的一次经历。
2、思考关于自己国家数字方面习俗。
作业：1、记单词，熟记课堂上讲过的重要词语及句型。
2熟读并复述课文。
复习要点：重要词语、句型、会用学过的句型组织对话。