第二节 土地资源(初中地理)
人教版初中地理八年级上册3第2节土地资源word教案(17)
3.2 土地资源教学目标：知识与技能1.了解土地资源的利用类型和我国土地资源的特点2.认识合理利用土地资源的重要性以及我国土地资源存在的问题过程与方法从生产事例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性以及中国土地资源存在的问题情感态度与价值观教育学生树立土地是立国之本，要有合理用地、节约用地、保护耕地的正确资源观，进一步增强保护资源的意识。
教学重点：我国土地资源的基本特点及分布差异教学难点：合理利用每一寸土地第一课时教学过程：复习提问：1.自然资源可以分为哪几类？2.我国的自然资源有什么特点？新课导入：土地给人类提供了山地、万物、衣食、财富，过去的一切得益于它，它更影响着人类的未来，这就是土地，这就是土地资源，今天我们就和大家一起来学习土地资源的相关知识。
(板书)第一节土地资源（第一课时）一、自主学习（大约8分钟）首先让学生自己阅读导学提纲及问题研究，然后阅读课本P67—69文字和图片，学生自主完成自主卡14，老师巡视并答疑。
二、合作交流（大约18分钟）（一）组内交流（3分钟）学生前后排为一组，组内交流预习提纲问题的答案及答案获得的方法。
教师深入学生中检查学生预习情况，注意学生做错的地方，点拨解答学生疑惑，教师在黑板上列出本节课的知识纲要，留出一些空白，以便学生展示预习成果完成。
农业用地、、利用类型建设用地、、难以利用的土地、土地资源优势：总量、类型构成不足：人均土地资源占有量土地资源的比例不尽合理，主要是耕地，难利用的土地，后备耕地资源（二）班内交流、精讲点拨（15分钟）各组派出代表展示本组的学习成果，表达本组的观点和看法，提出小组疑惑的问题，教师给予适时引导。
预习题1：本题较简单，教师在讲解的时候不先让学生说出答案，可先让学生结合课本图3.6“因地制宜利用土地资源”提问：这几幅图告诉我们什么？（不同的土地利用类型，利用方式和途径不同），根据利用情况，教师把土地资源的类型写到板书的对应处。
土地的利用类型： 耕地------- 林地------- 草地--------建设用地（城乡建设用地、交通用地、工矿用地等）——1.读P67-68文字以及图3.6找出我国土地资源不同的利用类型 （1）农业用地，主要有 耕地 、 林地 、 草地 。
初中地理八年级 土地资源 导学案及习题集
第二节：土地资源【学习目标】1、初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。
2、理解合理利用土地资源的重要性及分析我国土地资源存在的问题【教学重点】土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点。
【教学难点】理解科学合理利用土地资源的重要性分析我国土地资源存在的问题【自主学习】阅读课本65页到74页，完成1—4题：1、土地类型：根据土地的用途及土地利用的状况，土地资源可分为、、和等。
2、我国人均土地资源的现状：（1）优势：总量，利用类型；(2)劣势：人均占有量，各类土地所占比例，主要是、少，多，不足，特别是与矛盾尤为突出。
3、仔细阅读图 3.9，从中得出，和主要分布在东部季风区。
_________主要分布在西部内陆地区。
4、完成69页活动1（结合课本24页图2.4，36页图2.17，39页图2.21）。
5、土地是立国之本，因此我国把“”作为一项基本国策，并把每年月日定为全国土地日。
【合作探究】6.阅读图3.9、3.10、3.11分析：①南方耕地以为______________主，北方耕地以为______________主。
②它们分布大致以____________________为界，大致与_________mm等降水量线的分布比较一致。
③造成我国耕地南北差异的成因是：南方降水_____(多或少)，属________地区(干湿地区)；北方降水_____(多或少)，属________地区(干湿地区)。
7.看图3.13，朗读其文字说明，分析：土地利用中存在问题：______________、___________、______________。
8、根据73页活动1小组讨论针对我国土地资源现状，分析应对措施？答：【课堂检测】学习主题一：土地资源的利用1. 关于土地资源的说法，不正确的是（）A.土地是一切财富之源B.土地是可再生资源，无论怎样利用都不会降低其生产力C.土地是万物之本D.戈壁、高寒荒漠等属土地资源2、土地资源的叙述，不正确的是（）A.绝对数量大，人均数量多B.类型多样，分布不均C.山地多，平地少，耕地、林地比重低D.后备耕地资源不足3．我国可利用土地类型中，所占比重最大的是（）A．草地 B．林地 C．耕地 D．建筑用地4．下列属于难利用的土地是（）A．新疆的干旱荒漠地区 B．黄土高原 C．江南丘陵 D．内蒙古草原学习主题二：土地资源分布不均1.读“我国主要土地利用类型的分布图”，并联系中国地形、气候等自然条件，完成下列问题，了解中国土地资源的分布特点：（1）我国耕地主要分布于我国的__________部。
人教版初中地理八年级上册第二节土地资源精品系列PPT
湿润区 半湿润区
平原、丘陵 平原、丘陵
草地
干旱、半干旱地区 高原、山地
林地
湿润地区
山地
难以利用土地 干旱、半干旱地区
高原、山地、 盆地
人教版初中地理八年级上册 第三章 第二节 土地资源 课件(共29张PPT)
三、合理利用每一寸土地
土 地可
合理
资再
源生
的 利 用
资 源
人为破坏
不合理
永续利用
退化、生产能力 下降——丧失
合理利 用每一 寸土地
产生问题：草场退化、水土流失、 耕地减少、土地污染
解决措施：法律法规，基本国策 全国土地日：每年的6月25日
人教版初中地理八年级上册 第三章 第二节 土地资源 课件(共29张PPT)
人教版初中地理八年级上册 第三章 第二节 土地资源 课件(共29张PPT)
课堂检测
• 联系气候、地形等知识，把下列地形区和主要 的土地利用类型连起来。
人教版初中地理八年级上册 第三章 第二节 土地资源 课件(共29张PPT)
人教版初中地理八年级上册 第三章 第二节 土地资源 课件(共29张PPT)
课堂检测
4．读漫画“愁”，回答下列问题： （1）地球母亲为何发愁？ （2）解决这些问题的主要途径有_________________________。
难以利用土地 干旱、半干旱地区
高原、山地、 盆地
人教版初中地理八年级上册 第三章 第二节 土地资源 课件(共29张PPT)
人教版初中地理八年级上册 第三章 第二节 土地资源 课件(共29张PPT)
二、地区分布不均
探究：可以把西部的草地开发成耕地吗？
土地利用类型 所在干湿地区 主要地形类型
《第3章第二节土地资源》作业设计方案-初中地理鲁教五四学制七上
《土地资源》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《土地资源》课程的学习，使学生掌握土地资源的概念、分类及重要性，了解我国土地资源的分布与特点，并能初步分析土地资源利用中存在的问题及改进措施。
通过作业的完成，培养学生综合运用地理知识的能力，增强学生的环境保护意识。
二、作业内容1. 预习准备：学生需提前预习《土地资源》课程内容，了解土地资源的定义、分类及基本特征。
2. 知识点梳理：学生需整理出土地资源的概念、分类及其对人类社会的重要性，以及我国土地资源的分布和特点。
3. 地图分析：学生需根据地图分析本地区土地资源的类型和利用状况，分析当地土地资源利用中存在的问题，并提出改进措施。
4. 写作任务：学生需撰写一篇关于“我身边的土地资源”的短文，描述身边的土地资源状况，分析其利用中存在的问题及改进建议。
三、作业要求1. 知识点梳理：要求学生对知识点进行归纳总结，形成清晰的思维导图或笔记，便于复习和记忆。
2. 地图分析：学生需选择合适的地图资料，如中国地形图、土地利用图等，准确标注和分析土地资源分布和利用情况。
3. 写作任务：短文应紧扣主题，内容真实具体，语言流畅通顺，不少于800字。
学生需注意收集身边的土地资源信息，并从地理学的角度进行分析。
4. 格式规范：作业需按照学校规定的格式进行排版和装订，字迹工整，卷面整洁。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的作业完成情况，对知识点掌握程度、地图分析能力及写作能力进行评价。
2. 同伴互评：学生之间进行互评，互相学习、互相借鉴，提高作业质量。
3. 课堂讨论：在课堂上进行作业分享和讨论，教师引导学生对问题进行深入分析和思考。
五、作业反馈1. 教师及时反馈学生的作业情况，指出优点和不足，给出改进建议。
2. 对于优秀的作业，可在班级内进行展示和分享，激励学生积极完成作业。
3. 针对学生在作业中反映出的共性问题，教师可在课堂上进行重点讲解和辅导。
通过以上作业设计旨在通过多方面的练习和思考，让学生对土地资源有更深入的理解和认识。
《第三章第二节土地资源》作业设计方案-初中地理人教版八年级上册
《土地资源》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在巩固学生对《土地资源》课程基本知识的理解，加强其对于土地资源的分类、特点、分布及其合理利用的认知，同时通过作业练习提升其地理实践能力和创新思维。
二、作业内容本课时作业主要围绕土地资源的概念及其重要性展开。
作业内容包括但不限于：1. 填空题：在教师提供的学习资料中挑选与土地资源相关的重要概念、特征、实例等关键信息，形成填空题，要求学生在规定的空白处填入准确内容。
2. 判断题：围绕土地资源的重要观点及特征进行正误判断，促进学生准确掌握课程内容中的基本原理。
3. 选择题：根据中国及所在区域的地形图或土壤图等材料，挑选代表性强且对中学生较为易懂的地理现象，设计选择题，考察学生对土地资源分布及利用的认知。
4. 简答题：结合实际案例或生活经验，分析某地区土地资源利用的优缺点，并给出合理化建议。
5. 绘图题：绘制一幅简单的土地资源分布图或土地利用规划图，标注出主要的地形、土壤类型和主要用途等。
三、作业要求1. 作业需在规定时间内独立完成，不抄袭他人作品。
2. 针对不同题型，需结合课堂所学知识进行回答，内容要准确、清晰、有条理。
3. 绘图题中，需使用地理专用符号和色彩进行标注，保持图面整洁。
4. 简答题需结合实际案例或生活经验进行分析，体现学生的独立思考能力。
5. 作业需按时提交至教师指定平台或交至教师办公室。
四、作业评价教师将根据以下标准对作业进行评价：1. 准确性：答案是否与课堂所学知识相符，是否正确回答问题。
2. 完整性：答案是否全面、完整地表达了问题所需的内容。
3. 条理性：答案的逻辑是否清晰，是否有条理地表达观点。
4. 创新性：在简答题和绘图题中是否能提出独到的见解或创意。
5. 作业态度：是否按时完成作业，是否独立完成等。
五、作业反馈教师将针对每位学生的作业情况进行反馈：1. 对表现优秀的学生进行表扬和鼓励，并在课堂上分享其优秀作业作为范例。
2. 对存在问题或不足的学生进行个别辅导和指导，帮助其改进和提高。
人教版 八年级上册 3.2 《土地资源》说课稿
八年级上册人教版《土地资源》说课一．教材分析本节课是八年级地理上册第三章“中国的自然资源”第二节“土地资源”，本节教材内容包括“类型齐全、耕地比重小”、“地区分布不均”、“合理利用每一寸土地”三个方面，教材在地形、气候之后安排土地资源，主要是考虑到地形、气候是促进和影响土地资源形成与利用的主要自然地理环境要素。
而土地资源的利用受人类长期的生产活动与社会经济条件的影响，是人类赖以生存的最基本资源之一，是人类经济活动(农业、工业、交通运输等)的物质基础。
因此本节教学内容有明显的承上启下、前后关联的特征。
二．教学目标关于本节内容《义务教育地理课程标准》(2022版)明确指出:运用地图和相关资料，描述中国土地资源的主要特征，举例说明土地资源与人民生产生活的关系。
认识开发、利用、保护土地资源的重要意义;从区域的视角说明人类活动与资源的关系，初步形成因地制宜的发展观念，能够在生活、学习中积极参与相关的公益活动，具有社会责任感。
三．重难点重点：让学生了解我国土地资源的概况和耕地、林地、草场、沙漠的分布特点，理解我国土地的基本国策和了解国家粮食安全问题。
难点：认识我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行土地资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观和人地观，形成可持续发展意识。
四．学情分析经过前一节的学习，学生对我国的自然资源有初步的认识和了解，同时对中国自然环境的特点及相互之间的关系已经建立了初步的思维框架。
在此基础上，引导学生深入探索我国土地资源的特点及其在分布领域上的差异，培养学生综合思维。
五．课前准备本节课是智慧教育环境下的翻转课堂教学模式，教师通过教学助手，推送微课和课件，学生在课前完成自主学习。
六．教学过程1.导入以一首改编的《中国的土地资源》流行歌曲导入，活跃课堂气氛。
2.课前反馈展示总结学生课前导学的提交和批阅情况，对部分优秀作业进行展示与表扬。
3.小组合作释疑小组探讨1：问题一：土壤、土地和土地资源有什么区别？问题二：你能区分戈壁、沙漠与荒漠吗？问题三：“藏粮于地，藏粮于技”是什么意思？小组探讨2：假如你是一名“土地规划师”，请你针对沙漠、雪山、高寒荒漠、石山等难以利用的土地，提出合理利用和保护措施。
初中地理初二地理上册《土地资源》教案、教学设计
2.注重基础知识的巩固：在教学过程中，适时回顾相关地理知识，帮助学生建立知识体系。
3.培养学生能力：针对学生的空间分析能力、数据解读能力和解决问题能力，设计丰富的教学活动，引导学生主动探究、合作学习。
4.情感教育：结合土地资源保护的实际问题，引导学生树立正确的价值观，培养环保意识。
4.加强实践教学，提高学生应用能力
-安排实地考察活动，让学生亲身感受土地资源的利用状况，增强实践体验。
-结合课后作业，布置与土地资源相关的实践性任务，巩固所学知识，提高应用能力。
5.注重情感教育，培养环保意识
-在教学过程中，适时进行情感教育，引导学生树立保护土地资源的意识。
-结合教学内容，组织环保主题活动，培养学生热爱自然、保护环境的情感。
2.增强学生的环保意识，培养可持续发展观念，使其自觉承担起保护土地资源的责任。
3.通过学习土地资源知识，使学生认识到土地资源与人类生活的紧密联系，提高对地理学科的兴趣。
二、教学内容
1.土地资源的概念、分类及我国土地资源的基本特征。
2.我国各类土地资源的分布、利用状况及开发潜力。
3.保护土地资源、合理利用土地资源的原则和方法。
初中地理初二地理上册《土地资源》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解土地资源的概念、分类及我国土地资源的基本特征，掌握我国各类土地资源分布、利用状况及开发潜力。
2.ห้องสมุดไป่ตู้会运用地图、统计图表等工具分析土地资源分布与利用状况，提高空间分析能力。
3.掌握保护土地资源、合理利用土地资源的基本原则和方法，培养解决实际问题的能力。
初中地理八年级上册第三章第二节《土地资源》教学反思
新课标人教版初中地理八年级上册第三章第二节《土地资源》教学反思“土地资源”这一节正文内容较少，活动内容较多，我采用了多媒体教学，在整个教学过程中，可以说是对我教学基本功、教育教学理念、地理专业水平的一大检验。
我觉得暴露出很多问题和不足，但收获也是很大的。
现做如下反思：本节课的重点难点内容都融汇在图中，这就要求要充分利用好课文中的每一幅图，要充分调动学生学习的积极性，并渗透“学习对生活有用的地理”的理念。
对重点和难点的处理基本达到预先的设想。
例如：在读图学完土地资源的利用类型后，让学生回答学校周围的土地利用类型，并能补充说明内陆水域和沿海滩涂投影图片，拓展学生的知识，完善土地利用类型的含义。
在学习我国土地资源的特点时，是按照从简单到复杂的认知过程，符合学生的年龄特点。
再比如：学习我国土地资源的分布时，是通过借助课件简化学习内容，使学生在相关图上能比较快捷的获取相关信息。
另外,小组合作学习在教学中作用非常大,关键是教师一定要组织好,协调好,利用好。
一定要把学生的学习积极性调动起来,让所有学生受到学习氛围的感染,最大限度地发挥出他们的聪明才智。
比如本节学习的最后问题，评价我国南北方水土资源的差异对农业生产的不良影响。
这个问题在课本上找不到答案，这就要求学生在充分理解水土资源在我国南北方的差异基础上，还必须知道水土资源对农业生产的重要性及影响，才能组织好本题的答案。
开始我有些担心，没想到通过小组合作学习，他们讨论组织的答案非常理想。
另外，这节课也存在着很多的不足，由于我的水平有限，上完这节课感到问题很多，如课件的制作非常粗糙。
对教材的挖掘还不够深，有些问题该放手给学生的不感放手。
还有一个最重要的问题，就是在学习土地资源的利用类型和土地资源的分布时，应该多让学生联系实际，联系自己家乡的土地利用情况，这样能贴近生活，使学生学起来更感兴趣，问题会掌握的更好。
今后，我要努力学习，认真钻研教材，学习新的教育教学理念，多向有经验的年轻的老师们学习，争取在教学上能有进一步的提高。
人教版初中地理八上3.2土地资源课件(28张PPT)
三、合理利用每一寸土地
2.“土地专家规划”
如果你是一名“土地规划师”， 请你针对沙漠、雪山等难利用的 土地，提出合理利用和保护的措 施。
三、合理利用每一寸土地
沙漠、戈壁
a.发展旅游业 b.种植耐旱植物 c.发展沙产业
雪山
a.发展旅游业 b.利用水资源 c.开发动物资源
三、合理利用每一寸土地
“草地”科
制定法律、法规，加强草地的管理和保护； 统一规划，建设人工草场； 营造防护林； 治沙、治水、治盐碱化等综合整治；
三、合理利用每一寸土地
“林地”科
制定法律、法规，加强林地的管理和保护； 统一规划，植树造林； 治沙、治水、治盐碱化等综合整治；
三、合理利用每一寸土地
“建设用地”科
飞来的山峰
小草的哀求
水土的怒吼
土地的辛酸
城市用地快速扩张， 放牧的羊越来越多， 乱砍滥发，加剧了水 不当的排放造成土地
占用了大量的耕地。 草场退化严重。
土流失。
的污染。
三、合理利用每一寸土地
目前，我国土地利用中存在着诸多 问题，破坏土地资源的现象严重。
其中，耕地面积减少、质量下降等 问题尤为突出。
三、合理利用每一寸土地
结合国情，以土地基本国策为依据，为我国土地的合理利用和保护献计献策。
1.“土地专家门诊”
如果你是一名”土地医生“，请 你针对土地利用过程中存在的问 题，开出切实有效的“处方”。
三、合理利用每一寸土地
“耕地”科
制定法律、法规，加强耕地的管理和保护； 统一规划，加强农田基本建设和保护； 营造防护林； 治沙、治水、治盐碱化等综合整治；
图3.9 中国土地利用类型的构成
初中地理人教版八年级上册第三章第二节土地资源练习题-普通用卷
初中地理人教版八年级上册第三章第二节土地资源练习题一、单选题（本大题共20小题，共40.0分）1.土地是立国之本，我国土地资源的特点是（）A. 土地资源总量大，人均占有量小B. 各种土地利用类型中耕地比重最大C. 耕地资源分布均衡D. 耕地后备资源充足读“如图某区域土地利用类型变化图”，完成小题。
2.由甲到丙，该地区土地利用类型的变化是（）A. 林地面积逐渐扩大B. 耕地面积逐渐减少C. 建设用地面积逐渐减少D. 难利用的土地面积逐渐扩大3.出现这种变化的原因是（）A. 城镇规模扩大B. 水土流失严重C. 风沙危害加剧D. 污染严重4.解决该问题的措施，合理的是（）A. 平整山地，增加建设用地B. 控制人口增长，保护耕地C. 毁林开荒，增加耕地面积D. 迁出该地人口，恢复耕地5.我国把“珍惜和合理利用每一寸土地”作为基本国策，主要原因是（）A. 土地资源分布不均B. 土地资源的总量少C. 土地资源多种多样D. 人多地少2019年11月20日，中国科学院空天信息创新研究院经过科技攻关，在国际上率先获得2018年全球30米分辨率森林覆盖图，该覆盖图显示，我国森林主要集中在三大地区，2000年到2018年全国森林增长26.90%。
读我国土地利用类型图，完成下题。
6.我国森林主要集中在三大地区，分别是（）A. 东南、西南、西北B. 东北、西南、东南C. 西北、东北、西南D. 东北、西北、东南7.有关我国土地利用的做法不正确的是（）A. 在半干旱地区采取退耕还牧政策B. 植树造林，提高森林覆盖率C. 城市建设向林地扩张D. 提倡“绿水青山就是金山银山”8.依据“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”的基本国策，判断下列做法合理的是（）A. 在农耕区加大化肥农药的使用量来提高农业产量B. 在林区大力开垦耕地，增加粮食种植面积C. 在牧区，建设人工草场，保护天然草场D. 限制工矿、交通、城市用地，绝对不能侵占耕地9.关于中国土地资源的描述，正确的是（）A. 人少地多、类型齐全，区域差异不明显B. 天然林地主要分布在东部平原地区C. 土地基本国策是“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”D. 中国土地资源类型中，耕地所占比重大读“中国土地利用类型统计图”（左下图）和“中国土地资源利用类型分布图”（右下图），完成下列题。
初中地理人教版八年级上册第三章第二节土地资源练习题含解析
初中地理人教版八年级上册第三章第二节土地资源练习题一、单选题（本大题共20小题，共40.0分）1.土地是立国之本，我国土地资源的特点是（）A. 土地资源总量大，人均占有量小B. 各种土地利用类型中耕地比重最大C. 耕地资源分布均衡D. 耕地后备资源充足读“如图某区域土地利用类型变化图”，完成小题。
2.由甲到丙，该地区土地利用类型的变化是（）A. 林地面积逐渐扩大B. 耕地面积逐渐减少C. 建设用地面积逐渐减少D. 难利用的土地面积逐渐扩大3.出现这种变化的原因是（）A. 城镇规模扩大B. 水土流失严重C. 风沙危害加剧D. 污染严重4.解决该问题的措施，合理的是（）A. 平整山地，增加建设用地B. 控制人口增长，保护耕地C. 毁林开荒，增加耕地面积D. 迁出该地人口，恢复耕地5.我国把“珍惜和合理利用每一寸土地”作为基本国策，主要原因是（）A. 土地资源分布不均B. 土地资源的总量少C. 土地资源多种多样D. 人多地少2019年11月20日，中国科学院空天信息创新研究院经过科技攻关，在国际上率先获得2018年全球30米分辨率森林覆盖图，该覆盖图显示，我国森林主要集中在三大地区，2000年到2018年全国森林增长26.90%。
读我国土地利用类型图，完成下题。
6.我国森林主要集中在三大地区，分别是（）A. 东南、西南、西北B. 东北、西南、东南C. 西北、东北、西南D. 东北、西北、东南7.有关我国土地利用的做法不正确的是（）A. 在半干旱地区采取退耕还牧政策B. 植树造林，提高森林覆盖率C. 城市建设向林地扩张D. 提倡“绿水青山就是金山银山”8.依据“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”的基本国策，判断下列做法合理的是（）A. 在农耕区加大化肥农药的使用量来提高农业产量B. 在林区大力开垦耕地，增加粮食种植面积C. 在牧区，建设人工草场，保护天然草场D. 限制工矿、交通、城市用地，绝对不能侵占耕地9.关于中国土地资源的描述，正确的是（）A. 人少地多、类型齐全，区域差异不明显B. 天然林地主要分布在东部平原地区C. 土地基本国策是“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”D. 中国土地资源类型中，耕地所占比重大读“中国土地利用类型统计图”（左下图）和“中国土地资源利用类型分布图”（右下图），完成下列题。
八年级上册地理第一章知识点
八年级上册地理第一章知识点八年级上册地理第一章知识点笔记第一节自然资源的基本特征①自然资源总量大、种类齐全。
我国是世界资源大国。
不仅如此，我国还是世界上少数几个矿种比较齐全的国家之一。
②人均资源占有量不多，许多资源人均占有量居世界后列。
③自然资源形势严峻。
由于利用不当、管理不善，自然资源遭到破坏和浪费的现象严重。
第二节土地资源1.土地资源是可再生资源，按照土地利用类型可分为农业用地(耕地、林地、草地)和非农业用地(建设用地)。
2.我国土地资源的有利条件有：⑴土地资源总量丰富;⑵土地利用类型齐全。
3.土地资源的不利条件有：⑴人均土地占有量小;⑵各类土地所占比例不合理，主要是耕地、林地少，难利用土地多，后备资源不足;第三节水资源1.地球上的水，97%是海洋水，目前人类利用的的淡水资源主要是江河湖泊水和浅层地下水。
2.我国水资源总量位于世界第六位，人均为世界水平的1/4。
属于严重缺水国家之一。
3.每年的3月22日为世界水日，中国水周为每年的3月22日到28日。
一、我国地势的基本特征：西高东低,呈三级阶梯分布。
1、三级阶梯界线的山脉：第一阶梯和第二阶梯界线：昆仑山脉、祁连山脉和横断山脉;第二阶梯和第三阶梯界线：大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山。
2、构成各级阶梯的主要地形：第一阶梯包括：青藏高原、柴达木盆地;平均海拔在4000米以上，地形以山地和高原为主。
第二阶梯包括：塔里木盆地、准噶尔盆地、内蒙古高原、黄土高原、四川盆地和云贵高原等;海拔2000-1000米;地形以高原和盆地为主。
第三阶梯包括：东北平原、华北平原和长江中下游平原，辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵等;海拔500米以下;地形以平原和丘陵为主。
3、地势对我国的影响：A、气候：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来了较为丰富的降水;B、河流：我国西高东低的地势，造成了我国的大江大河自西向东流入海洋。
C、交通：一方面向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系;另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。
《第三章第二节土地资源》教学设计教学反思-2023-2024学年初中地理人教版八年级上册
《土地资源》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的主要目标是让学生了解土地资源的概念及其重要性，认识不同类型土地资源的特征与分布。
通过教学，使学生掌握土地资源的分类方法，并能初步分析土地资源与人类生产生活的关系，培养其环境保护意识与可持续发展观念。
二、教学重难点教学重点：土地资源的概念、分类及与人类活动的关系。
教学难点：不同类型土地资源的特征及其对环境的影响，如何将理论知识与实际生活相结合，培养学生分析问题的能力。
三、教学准备为保证教学质量，教师需准备相关地理教学资源如土地资源图谱、多媒体教学课件、实物模型等。
学生方面需预习相关地理知识，准备课本、笔记本等学习用具。
此外，建议布置相关预习作业，让学生通过网络或书籍资料，初步了解不同土地资源类型的具体事例及其利用方式。
同时，可安排小组讨论活动，让学生提前思考土地资源的重要性及保护措施。
通过上述准备，为第一课时的《土地资源》教学打下坚实基础，确保教学效果的达成。
四、教学过程：一、课程导入首先，以一种充满探索色彩的开头激发学生的兴趣。
老师可以利用图片或者多媒体资料，向学生展示一些典型的土地资源图像，比如辽阔的草原、起伏的山脉、广袤的农田等，引导学生感受到土地资源的多样性及其对于人类社会的重要性。
在图片和多媒体资料的辅助下，老师可以提出引导性问题：“同学们，你们知道这些土地资源是怎么来的吗？它们对我们的生活有什么影响？”通过提问和讨论，让学生对土地资源有初步的感知和理解。
二、教学内容呈现接着，进入课程内容。
在本次教学课中，需要详细讲述以下几个关键内容：1. 土地资源的定义与分类。
利用互动式地图或者多媒体资料，详细介绍土地资源的定义及其多种分类方式。
包括按利用方式、用途和形态进行分类。
强调不同的土地类型有不同的功能和价值。
2. 土地资源的全球分布及影响。
借助地理图册和动态地图，让学生了解土地资源在全球的分布情况，并分析其对于不同地区经济、文化和社会发展的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
微博天地
课前预习
精巧点拨
课堂训练
课堂小结
课前预习
1.依据自然环境和社会发展需求的差异，可把土地资源 分为农业用地 、 建设用地 和通常情况下难以利用的土 地。农业用地包括 耕地 、 草地 、 林地 ；建设用地 包括城乡建设用地 、交通用地 、 工矿用地；通常情况下 难以利用的土地主要包括永久积雪和冰川、 戈壁 等。 2.我国土地资源总量 丰富 ，但土地资源 人均占有 量远 低于世界平均水平。
C.东北部
D.东南部
微博天地
课前预习
精巧点拨
课堂训练
课堂小结
课堂训练
（2013福州）读图，完成10～11题。
10.如图反映的问题是（ A ）
A.住房占用耕地 B.水资源枯竭 C.大气污染严重 D.全球气候变暖
11.解决该问题的有效措施有（ C ）
①控制人口增长 ②跨流域调水 ③保护耕地 ④垃圾分类处理 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④
微博天地 课前预习 精巧点拨
第三章 中国的自然资源
第二节 土地资源
课堂训练
课堂小结
微博天地
发菜是一种像头发丝的藻类 植物，在保护生态环境方面起着 重要作用，是我国一级保护植物， 但因其名与“发财”谐音，所以 得到了不少人的青睐，售价极高。 据了解，每采集1千克发菜，毁 坏草场可达3000～6000平方米， 容易导致草场退化和沙化我国已 明令禁止采集发菜，彻底取缔发 菜及其制品的收购、加工、销售 和出口。
用的土地
耕地：发展种植业 草地：发展畜牧业 林地：发展林业 城乡建设用地、交通用地、工
矿用地
永久积雪和冰川、戈壁
微博天地
课前预习
精巧点拨
课堂训练
课堂小结
精巧点拨
2.我国土地资源的主要分布特点：
土地利用类型 所在干湿地区 所在主要地形
耕地
水田 旱地
湿润区 半湿润区
平原、丘陵 平原、丘陵
草地
干旱、半干旱区 高原、山地
类型的南方山区，首先导致的是（ A ）
A.水土流失 B.沙尘暴 C.寒潮 D.土地沙化
微博天地
课前预习
精巧点拨
课堂训练
课堂小结
课堂训练
8.（2014伊春）下列林地
C.草地D.建设用地
9.（2014平南）我国最大的林区位于（ C ）
A.西北部
B.西南部
微博天地
课前预习
精巧点拨
课堂训练
课堂小结
林地
湿润、半湿润区 高原、山地、丘陵
难以利用的土地 干旱、半干旱区 高原、山地、盆地
微博天地
课前预习
精巧点拨
课堂训练
课堂小结
课堂训练
1.我国土地利用的基本国策是（ D ）
A.合理开发，永续利用 B.因地制宜，合理布局 C.占多少，垦多少 D.十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地
2.我国的耕地主要分布在（ C ）
微博天地
课前预习
精巧点拨
课堂训练
课堂小结
课前预习
5.目前，我国土地利用中存在诸多问题，其中， 耕地面积减少 、 质量下降 等问题尤为突出。 6.我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地 ” 作为一项基本国策。
微博天地
课前预习
精巧点拨
课堂训练
课堂小结
精巧点拨
1.土地资源的利用类型：
农业用地
建设用地 通常情况下难以利
微博天地
课前预习
精巧点拨
课堂训练
课堂小结
课前预习
3.我国土地类型 齐全 ，但比例不合理， 耕地 少，而 荒漠 、 石山 、 永久冰雪地等通常情况下难以利用的 土地较多，后备耕地不足。 4.我国耕地和林地集中分布在湿润 、半湿润区。其中， 南方耕地以 水田为主，北方耕地以旱地 为主。林地则 主要分布在 山区 。草地主要分布在西部 干旱 、 半干旱 区，主要用于 牧业 （农业类型）。
B.四川盆地
C.柴达木盆地
D.准噶尔盆地
微博天地
课前预习
精巧点拨
课堂训练
课堂小结
课堂训练
读图，完成5～7题。
5.图中①②农业生产地区的土地利
用类型主要是（A ）
A.耕地B.林地C.草地D.沙漠
6.类型④在利用过程中出现的主要
问题是（ D ）
A.滥伐森林
B.围湖造田
C.乱占耕地建房屋 D.超载放牧
7.如果“乱砍滥伐”现象发生在③
A.西部内陆区 B.高原地区 C.东部平原及低缓的丘陵地区 D.东部的丘陵和山地
微博天地
课前预习
精巧点拨
课堂训练
课堂小结
课堂训练
3.我国山区面积广大，这对下列哪种产业发展最为不
利？（ D ）
A.旅游业
B.采矿业
C.林业
D.交通运输业
4.下列各地中，耕地为主要土地利用类型的是（ B ）
A.塔里木盆地