学习学前教育条例心得优秀文章

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学前教育是重要的社会公益事业,是国民教育体系的重要组成部分,是终身教育的开端,是基础教育的基础。下面是词汇网为大家带

来的学习学前教育条例心得，希望可以帮助大家。

近期，我学习了《合肥市学前教育管理条例》，深有感触。通过这次学习，我深深感受到我市对学前教育的高度重视，把学前教育

摆在优先发展的战略地位，该条例提出了更为详细、更具指导性的

建议和意见，从办学到教学和保育的统一以及教师的成长，提供了

更具操作性的目标与实施方向。

《合肥市学前教育管理条例》中的每一点都细细地去品味，去反思，条例中提到的每一点都是我在保教工作中对照的标准，并以此

审视自身的教育行为。让我们把条例中的内容和精神牢牢记在脑中，化作工作中的行为准则，时刻牢记。

该《条例》对诸多热点问题作了具体规定。例如：《条例》中规定，合肥市学前教育机构不得收取与儿童入学挂钩的赞助费、支教

费等，不得用收取兴趣班、实验班等活动代替正常的教育教学活动。如果学前教育机构收取赞助费、支教费，将由教育行政部门责令改正。有违法所得的，责令退还所收费用，对直接负责的主管人员和

其他直接责任人，给予行政处分。

条例还明确，学前教育机构可以按照有关规定收取保育与教育费，但不得跨学期收费。公办学前教育机构的保育与教育费实行政府定价。民办学前教育机构依据办学成本，合理确定收费标准，报物价

部门和教育部门备案后公布执行。

同时，学前教育为在学儿童提供就餐服务的，可以收取伙食费，但收取的伙食费应当全部用于在学儿童伙食，不得克扣、侵占，并

按实际核算成本每月结算，张榜公布。《合肥市学前教育管理条例》的有力实施，我会将条例中的精神落实到各项工作中去，全面提升

自己各方面的专业素质，尽自己最大的努力为孩子的健康成长创造

最佳的环境，相信此条例的实施能让合肥市的9万多幼儿健康、快

乐的成长。合肥市30万家庭都能尝到幸福甜蜜的果实。

《吉林省学前教育条例》于吉林省十二届人民代表大会常务委员会第十一次会议通过，自12月1日起施行。《吉林省学前教育条例》明确了我省学前教育公益普惠发展的基本方向，突破了制约学前教

育发展的关键问题，回应了百姓关心的热点问题，为促进学前教育

发展，规范学前教育行为，维护学龄前儿童的合法权益提供了法律

保障。通过本次对学前教育条例的学习，使我感触颇深。

培养幼儿良好的行为习惯和学习兴趣。现在幼儿的自控能力差，对事物的好奇心持续时间短，老师要利用各种奖励措施鼓励幼儿。

重在习惯、贵在坚持。其实现在的孩子由于优生优育，智力不会相差很多，关键是习惯。平时我就和孩子说过做任何一件事情要么

不做，要做就要坚持而且要尽力做好，即使是玩某项玩具或学骑自

行车、学溜旱冰、踏板车、下棋等。其实这就在培养孩子做事要有

恒心和毅力，做事要有上进心。要么不学，要学就应该有责任心尽

力学好，至于达到什么程度，那是能力问题，而现代优生优育的孩

子中习惯远远比资质重要。家长应帮助孩子共度难关孩子在学任何

一样内容时如钢琴、书法、画画、棋类等都会有一定时期的困难期，家长应该有耐心并鼓励、帮助他一起度过难关。

我认为教师首先要热爱幼儿，必须对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视另一部分幼儿。其次要为人师表，

注重身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令

不从。”幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。因此，幼儿教师

一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁

的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效。第

二要有高涨的工作热情：许许多多成功人士的经验告诉我们，成功

取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健

康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断进取。不仅如此，教

师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们健康快乐地成

长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。第三：我觉得教师

要无私奉献，关心每一位幼儿的成长，一名教师应该对幼儿无私奉献，热爱幼儿，尊重、理解幼儿以人为本，关心爱护幼儿。第四：

要养成终身学习的习惯，教师应该活到老学到老，才能胜任这一富

有挑战性的职业。我们就应该不断地给自己充电，把读书当成一种

习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道汲取新的营养，使自己变

得更为睿智。

最近认真学习了《山东省学前教育条例》，让我感受颇深。此条例共六章五十七条，让我印象较为深刻的是第一章中的第四条“学

前教育应当遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿的人格和权利，坚持

保育和教育相结合的原则，面向全体幼儿，关注个体差异，以游戏

为基本活动，促进其身心和谐发展”。强调教师们在组织幼儿一日

活动时要坚持以游戏为基本活动，把游戏的权利还给孩子，注重活

动的生活性、趣味性和多样性。

幼儿的天性就是爱玩，幼儿通过游戏能够非常简单的认识和了解世界和大自然的变化。同时从游戏中学到的知识也会比平时学到的

知识更多的，在游戏中可以很好的激发幼儿的想象力和创造力。幼

儿在游戏中不受他人的约束，在游戏中是自由的、快乐的，无拘无

束的，可以很容易的说出自己的想法，实现自己心中的愿望。

我们班有一个小故事让我感动至深。争对小班孩子的特点，在下午的游戏活动中安排了《抢椅子》。这个游戏很简单，不用孩子们

去硬记游戏规则，很容易的就可以再玩的过程中明白怎么玩。

通常孩子们会在老师的带领下去进行游戏活动，而这个游戏活动不用老师的介入，孩子们自己玩就可以玩的很好。我先是在大家面

前请五个孩子与我配合示范游戏的玩法，播放音乐，我和五名孩子

就围着桌子转圈跑或者走，(桌子的旁边有三张椅子)在音乐结束的

时候，快速坐到椅子上面，没有抢到椅子的小朋友，就只好被淘汰了。前后的内容很简单，示范一遍孩子们就懂了。

孩子们听到老师的下令解散去游戏。大家很快就开始进入了游戏。我看到有一个小女孩和一个小男孩在音乐停止的时候，小女孩先做

到了椅子上面，但是这名小男孩又快速的也坐到同一把椅子上面，