2019精选教育四年级上册科学教案 第二单元 冷和热 苏教版

苏教版四年级科学上册导学案第二单元冷和热
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一、物体的冷热程度叫温度，要学生尝试用温度计用温度计才可以准确的测定出通过自身观察，讨测量水的温度，同物体的温度。

如何使用温度计测量让生思考：时交流：测量过程能论、总结，形成在测量过程中要注意水的温度，中总结要注意的事什么。

力让学师适当创设一些错误情景，项。

生分析。

利用温度计测量三杯水的温度（先测冷水，再测温水、最后测热水）。

二、预测水的温度变化
热水放的时间长了会怎师提问：学生进行测量并记样？如果隔相同的时间测量一教师注意巡视。

录，让学生了解数据收你认为热水变凉次热水的温度，小组研究，收集数集方法据，学生取热水和的过程是怎样的呢？温度的下记录表；可降会有规律吗？如果有规律，自主学习能是什么样的规律？怎么才能合作探究做好这个实验？三、并学作热水变凉的曲线图，习分析数据
、选择一组记录表，讲述：记1让学生了解到数据学生作曲线图。

收集后还需要分析录表有时不能很明显的看出变学生根据各自的）1比较。

我们可以用
一条曲线图化规律，表格作出曲线图。

这样的图就来表示温度的变化，并分析曲线图，研叫做曲线图。

规的度温变化究 2、讲解曲线图的作法。

律。

横轴表示时间，竖轴表示温度，２、讨论：温度是教师示范作出曲线图。

怎样变化的？
①描点；②连线。

３、把各组的曲线图贴在黑板上，作比较页 2 第
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导学过程课时：第2设计意图学生活动活动师导学环节教
页实验进行21看书上科学探究的方法多第2课时讨论。

种多样认识加热和
冷却对固体体一、
积的影响一些看不出变化的物体提问：
在受热以后会发比如小铁圈，生变化吗？学生利用证据来证明自己的观点师演示固体体胀演示器。

固体都有热胀冷缩的性小结：质。

认识液体和气体的热胀冷二、学生设计液体和气体缩现象（可以的热胀冷缩实验仔细看书上的方法）。

水和空气在加热和冷却提问：后会有铁垫圈这样类似的变化吗？指导学生选择实验材料进:
师生讨论方法行尝试。

）借助什么可以观察到液体1
或气体体积的变化？）发生什么样的变化能够证2
明液体或气体的体积发生了
变化？
）实验中可能要注意什么？3（气密性）小结：物体都有热胀冷缩性科学要学以致用解释温度计的工作原理。

质。

学生讨论和多媒体课件了解加热
和冷却在人三、页 7 第
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