初中历史统编教材解读与教学建议

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应 该 说 ,课 文 辅 助 系 统 部 分 是 统 编 教 材 在 编 写 框 架 上 的 最 大 变 化 , 它 在 许 多 方 面 进 行 了 大 力 度 的 创 新 。 相 关 栏 目设 置 的 目的 就 是 通 过 提 供 与 正 文 相 关 的 史 料 ,拓 展 学 生 的 历 史 知 识 面 ,进兴 趣 、 促 进 师 生 共 同 学 习提 高 。 增 设 部 分 有 : 浓 墨 重 彩 , 并 配 上 实 景 图 和 知 识 拓 展 , 让 学 生 感 受
“单 元 导 语 ”,在 每 一 单 元 前 设 置 , 用 简 洁 的 文 字 概 领 略 这 项 伟 大 的 工 程 。
别 》 的 课 吗 ? 一 个 学 生 全 方 位 地 读 完 了 杜 甫 专 题 , 他 上 《茅 屋 为 秋 风 所 破 歌 》 的 课 会 沉 默 吗 ? 在 教 学 中 ,我 有 亲 身 体 会 。 当 他 们 的 阅 读 和 写 作 的 兴 趣 被 调 动 起 来 后 ,语 文 教 学 是 非 常 轻 松 、 非 常 愉 快 的 。 毕 业 时 ,每 位 学 生 手 中有 好 几 本 读 书 笔 记 ,里 面 有 摘 抄 、 复 印 、 剪 贴 、 自 由 创 作 ,甚 至 有 插 图 , 内 容 五 花 八 门 ,形 式 多 种 多 样 , 这 是 他 们 的 自 由 天 地 , 也 是 他 们 语 文 学 习 的 成 果 。 其 中 若 有 一 两 篇 被 推 荐 到 某 刊 物 上 发 表 ,或 在 同 学 中 传 阅 , 那 多 得 意 啊 ! 那 语 文 学 习 多 有 意 思 呀 !那 青 春 多 值 得 回 味 啊 !
另 外 ,写 是 用 笔 表 达 ,说 是 用 口 表 达 , 原 则 是 一 样 的 。 教 师 可 以 在 课 堂 上 让 学 生 说 说 他 们 所 读 的 作 品 , 不 仅 可 以 训l练 学 生 的 口头 表 达 能 力 , 还 可 以 检 查 学 生 的 阅 读 情 况 ,同 时 还 可 以 开 阔 其 他 学 生 的 阅 读 视 野 。
6.参 照 高 考 试 卷 中 的 各 类 阅 读 材 料 , 进 行 拓 展 阅 读 , 以 期 一 举 多 得 。
-f ̄先 关 注 {{2o18年 高 考 全 国 统 一 考 试 大 纲 》 所 涵 盖 的 政 论 文 、 学 术 论 文 、 时 评 、 书 评 、 /J、说 、 散 文 、 诗 歌 、戏 剧 、 新 闻 、 传 记 、 报 告 、 科 普 文 章 、 古 诗 、 古 文 14种 类 型 , 既 熟 悉 考 试 素 材 、 加 大 阅 读 量 , 又 校 正 阅 读 方 向 、 提 升 阅 读 品 味 ,一 箭 多 雕 。腻
5.多 种 阅 读 方 法 兼 用 。 泛 读 和 精 读 相 结 合 。 泛 读 是 为 了在 有 限 的 mj--问
内接 触够 多的信 息 ;精读 是 为培 养 细腻 的语 感 和精 细 的 思 维 。 精 粗 结 合 ,是 一 种 务 实 的 读 书 方 法 。 对 普 通 的 书 报 杂 志 , 可 以 通 读 ,意 在 了 解 全 貌 , 掌 握 信 息 , 开 阔 视 野 ;如 果 碰 到 重 要 的 或 感 兴 趣 的 内 容 ,可 以 精 读 ;若 遇 无 关 紧 要 的 内 容 , 可 以 跳 读 ; 若 遇 疑 问处 ,反 复 思 考 不 得 其 解 时 ,也 可 以跳 过 去 , 不 必 死 抠 不 放 , 即 陶 渊 明 所 说 的 “好 读 书 , 不 求 甚 解 ”: 若 遇 重 要 作 品 , 可 再 读 , 即 “温 故 而 知 新 ”,想 方 设 法 提 高 阅读 效 果 。
统编教材教法解tti
刃中历 史统编教材 解读 与教学 建议
福 建 省 普 诵 新 畜 新 堂 研 窑 室
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三 明市梅 列 区教 师 进修 学校 ,朱 鹏
一 、 统 编教 材 的编写 理 念与 结构 体例
1.编 写 理 念 。 在 编 写 理 念 上 ,统 编 教 #-1'qa--立 德 树 人 的 根 本 任 务 与 历史 学科 的教育 功 能 紧密 结合 起 来 ,充分 发 挥 历 史 学 科 教 育 的 育 人 功 能 ,坚 持 思 想 性 、 时 代 性 、 教 育 性 、基 础 性 、综 合 性 。 2.编 写 框 架 。 统 编 教 材 从 编 写 结 构 看 主 要 由 两 大 部 分 构 成 , 一 部 分 是 课 文 系 统 部 分 ,另 一 部 分 是 课 文 辅 助 系 统 部 分 。课 文 系统 部分 主要 是 最基 础 的历 史 知识 ,课
述 该 单 元 的 内 容 ; “相 关 史 事 ”, 以 名 词 解 释 、 事
2.编 排 上 创 新 , 注 重 时 序 性 , 培 养 时 空 观 。
件 说 明 、现 象 描 述 、 历 史 小 故 事 、 文 物 赏 析 等 形 式
如 前 所 述 , 统 编 教 材 采 取 的 是 “点 线 结 合 ” 的
文 辅 助 系 统 部 分 则 是 对 课 文 系 统 的 补 充 , 但 课 文 系 统 部 分 不 再 有 阅 读 文 (小 宇 部 分 ), 除 课 题 外 , 通 篇 为 宋 体 字 正 文 ,保 持 了正 文 的 相 对 完 整 。 课 文 辅 助 系 统 部 分 , 有 课 前 “导 言 ”, 文 中 旁 设 了 “相 关 史 事 ” “人 物 扫 描 ” “材 料 研 读 ” “问 题 思 考 ”, 课 后 则 设 “课 后 活 动 ” “知 识 拓 展 ”, 当 然 课 文 中 间 还 设 有 大 量 插 图 。
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