大卫上学去_ ppt课件
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大卫上学去ppt课件
引导孩子熟悉校园环境，了解校园 安全规定。
紧急情况处理
教会孩子在遇到紧急情况时如何求 助和自救。
02
CATALOGUE
大卫的学校生活
课堂学习
课堂纪律
大卫在课堂上需要遵守纪 律，认真听讲，积极参与 课堂活动。
学习方法
大卫需要掌握有效的学习 方法，如记笔记、复习、 提问等，以提高学习效率 。
学科知识
04
CATALOGUE
大卫的学校环境与设施
学校设施介绍
教室
宽敞明亮，配备先进的 教学设备和多媒体工具 ，有利于提高教学质量
。
图书馆
藏书丰富，提供安静的 学习环境，有利于学生 拓展知识面和培养阅读
习惯。
体育设施
包括篮球场、足球场、 游泳池等，能够满足学 生多样化的体育活动需
求。
艺术设施
包括音乐室、舞蹈室、 美术室等，有利于培养 学生的艺术素养和创造
THANKS
感谢观看
力。
学校文化与氛围
01
02
03
04
学风
积极向上，注重培养学生的自 主性和创新精神，鼓励学生参 与各种学术竞赛和文化活动。
校训
强调诚信、勤奋、团结和进取 ，引导学生树立正确的价值观
和人生观。
传统活动
定期举办运动会、文艺比赛等 丰富多彩的活动，增强学生之
间的交流与合作。
师生关系
和谐融洽，教师关心学生的成 长，注重个性化教育，帮助学
社交能力的提升
总结词
详细描述
总结词
详细描述
大卫的社交能力在上学后得到 了提升。
在学校中，大卫结识了许多新 朋友，学会了如何与人交往、 沟通和合作。他能够更好地理 解他人的想法和情感，并且能 够更好地表达自己的意见和需 求。
紧急情况处理
教会孩子在遇到紧急情况时如何求 助和自救。
02
CATALOGUE
大卫的学校生活
课堂学习
课堂纪律
大卫在课堂上需要遵守纪 律，认真听讲，积极参与 课堂活动。
学习方法
大卫需要掌握有效的学习 方法，如记笔记、复习、 提问等，以提高学习效率 。
学科知识
04
CATALOGUE
大卫的学校环境与设施
学校设施介绍
教室
宽敞明亮，配备先进的 教学设备和多媒体工具 ，有利于提高教学质量
。
图书馆
藏书丰富，提供安静的 学习环境，有利于学生 拓展知识面和培养阅读
习惯。
体育设施
包括篮球场、足球场、 游泳池等，能够满足学 生多样化的体育活动需
求。
艺术设施
包括音乐室、舞蹈室、 美术室等，有利于培养 学生的艺术素养和创造
THANKS
感谢观看
力。
学校文化与氛围
01
02
03
04
学风
积极向上，注重培养学生的自 主性和创新精神，鼓励学生参 与各种学术竞赛和文化活动。
校训
强调诚信、勤奋、团结和进取 ，引导学生树立正确的价值观
和人生观。
传统活动
定期举办运动会、文艺比赛等 丰富多彩的活动，增强学生之
间的交流与合作。
师生关系
和谐融洽，教师关心学生的成 长，注重个性化教育，帮助学
社交能力的提升
总结词
详细描述
总结词
详细描述
大卫的社交能力在上学后得到 了提升。
在学校中，大卫结识了许多新 朋友，学会了如何与人交往、 沟通和合作。他能够更好地理 解他人的想法和情感，并且能 够更好地表达自己的意见和需 求。
大卫上学去做情绪的主人课件
怒
包括愤怒、愤恨、恼怒、发怒 等情感；
哀
包括忧愁、悲伤、悲痛、哀伤 等情感；
惧
包括惊慌、恐惧、害怕、畏怯 等情感。
情绪的作用
适应作用
情绪是人类进化的产物 ，有助于人们应对生活 中的挑战和变化，以适
应环境。
组织作用
情绪可以影响人们的思 维、行为和决策，从而 影响日常生活和工作。
动机作用
情绪可以激发人们的动 力和行动力，推动人们 去追求某些目标或实现
大卫上学去做情绪的主 人
CONTENTS 目录
• 情绪认知 • 情绪管理 • 情绪调节 • 情绪表达 • 情绪教育
CHAPTER 01
情绪认知
什么是情绪
情绪是一种心理状态，涉及情感体验、生理反应和行为表现。情绪是对 客观事物与主体思想意识之间的关系所作出的一种心理反应，是以需要 为中介的一种心理活动，是伴随认识活动产生的。
通过情绪管理，减少焦虑、抑郁等负 面情绪，提升幸福感和满足感。
促进人际关系和谐
良好的情绪管理能力有助于更好地理 解和应对他人情绪，增强人际关系的 和谐与稳定。
提高应对压力的能力
在面对压力和挑战时，情绪管理能力 能够帮助个体更好地应对和适应。
提升个人成就
稳定的情绪状态有助于提高专注力和 创造力，进而提升个人在工作和学习 中的表现和成就。
CHAPTER 05
情绪教育
情绪教育的目的
01
02
03
04
帮助学生认识和了解自 己的情绪
教会学生如何有效地表 达和调节情绪
提高学生情绪智力和社 会适应能力
预防和解决情绪问题与 心理障碍
情绪教育的实施方式
课程设置
将情绪教育纳入学校课程体系，通过课堂教 学传授情绪知识和技能。
绘本故事大卫上学去PPT优秀课件1
课间律动
拍拍手，拍拍手， 上拍拍，下拍拍， 左拍拍，右拍拍 伸伸我的左手， 伸伸我的右手， 扭扭我的小腰， 端端正正来坐好。
1、想一想：大卫做错了什 么?应该怎样做？
2、同桌先说一说。
大卫的老师总是说：
• 大卫，不可以！
• 不可以迟到！
• 不可以大叫！
• ……
• 不可以推人！
• 不可以在走廊上奔跑！
大卫上学去
二年级绘本作文课
......
葛老师的“葛”怎么读？
葛老师的“葛”读gě。
学习要求：
1、仔细观察图画， 想想大卫在干什么？ 老师说了什么？他要 怎样做才是正确的？
2、想好后，前后6位 同学一组，轮流说给 其他同学听，比比谁 说得最清楚，谁听得 最认真。
1、想一想：大卫做错了什么?应该怎样做？ 2、如果你是大卫，你怎样处理这件事情?
画一画
《我上学去》
大卫上学去课件.ppt
执教教师——徐雪梅
设计意图
大班的孩子面临着就要上小学了，小学的生活对于 他们来说既向往又陌生。怎样才能成为一名合格的小学 生呢?我以希望小学的老师为切入，以小学生一个明显的 标志物“红领巾”来贯穿始终，抓住大班幼儿喜欢挑战 、喜欢成功的特点，以《纲要》、《指南》精神为指引 ，让幼儿成为活动的主体，层层深入地让幼儿去寻找问 题,讲述问题，解决问题，从而从“大卫”的问题折射到 自己身上，激发幼儿现在开始就应该养成良好在观察、思考、想象、讲述中享受阅读的情趣，从而激 发幼儿的阅读乐趣。
2.培养幼儿边看边思考的习惯，大胆表达自己的理解与想 法。
3.引导幼儿理解图片内容，了解作为一名小学生应该具备 怎样的学习品质以及良好的行为习惯。
大 卫 上 学 去
·
设计意图
大班的孩子面临着就要上小学了，小学的生活对于 他们来说既向往又陌生。怎样才能成为一名合格的小学 生呢?我以希望小学的老师为切入，以小学生一个明显的 标志物“红领巾”来贯穿始终，抓住大班幼儿喜欢挑战 、喜欢成功的特点，以《纲要》、《指南》精神为指引 ，让幼儿成为活动的主体，层层深入地让幼儿去寻找问 题,讲述问题，解决问题，从而从“大卫”的问题折射到 自己身上，激发幼儿现在开始就应该养成良好在观察、思考、想象、讲述中享受阅读的情趣，从而激 发幼儿的阅读乐趣。
2.培养幼儿边看边思考的习惯，大胆表达自己的理解与想 法。
3.引导幼儿理解图片内容，了解作为一名小学生应该具备 怎样的学习品质以及良好的行为习惯。
大 卫 上 学 去
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幼儿园大卫上学去 优质课件
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021 7:52:54 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/282021/10/28October 28, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/282021/10/282021/10/282021/10/28