老年大学教师工作总结doc

老年大学教师工作总结

篇一：老年大学教师工作总结

老年大学工作总结

在市老龄工作委员会的领导、市老龄办的直接指导和社会各界有识之士的帮助下，学校

的各项工作正朝着有序的方向发展。现有专、兼职教师24名，开设9个专业、16个教学班，

学员368人（612人次）。他们在这里习书作画、学诗填词、唱歌跳舞、操计算机、学烹饪、

话历史，开辟了自己的崭新天地，构建了自己新的精神家园；以健康的心态和生活方式，积

极参加“霜叶红”品牌系列活动，以自己力所能及的特有方式回报社会，为构建和谐社会献

上一份力量。

为了使各项工作打下更加扎实的基础，为学校的长期发展创造条件，学校本学期做了以

下几方面的工作：

一.深入宣传校园思想文化建设目标，以先进的校园文化引领和推动各项基础工作，控制

办学规模，提高管理水平，积蓄发展后劲。增长知识。教与学是学校首要的工作，我们千方百计建设一支优秀的教师队伍，把具有

一定专业知识的、有较强授课能力的、有热爱老年教育事业并有敬业奉献精神的聘为学校教

师。我们要求每位教师要从老年人的实际出发，把每节课都上成“精品”，使学员“听得懂、

学得会、有兴趣”例如：为了进一步充实和提高保健专业的教学内容，特聘市人民医院原院

长心血管专家陶波为保健专业教师。在教学中，切实贯彻科学性、趣味性、实用性三者相结合；理论和实践相结合，努力做

到颐养康乐型课程与应用技能型课程并举、艺术类学科与人文类学科并举、医疗保健与健身

活动并举、专业课与知识讲座并举，以此产生较好的教育效果；还努力做到“课堂教学与社会活动相结合、自娱自乐与对外

交流相结合、传统讲授和多媒体教学相结合、教师指导与自治相结合、自我评价与社会评价

相结合”受到了教师和学员的广泛认同及欢迎。

2.丰富生活。使学员晚年生活充实愉快，是老年教育区别于其它教育的显著特点之一。

学校把教学和社会活动相结合，在搞好课堂教学的基础上，积极开展多样的活动，如：送文

艺节目下乡，与余桥老年活动中心联欢；我们要求学员

“学习新知识、掌握新技能、结识新

朋友”，积极参加班级和社会活动，改变单一的教学模式，在活动中交流沟通，在交流沟通中

消除寂寞。

3. 陶冶情操。老年人是优秀文化的传承者，他们的思想和行为，会影响下一代甚至几代

人。生日礼仪、探望病人等这些活动蕴含着浓浓的亲情，而这种温馨的亲情又是老年朋友的

精神支柱和赖以生存的重要生命源泉。这学期我们先后探望了6位生病住院学员、为5位学

员举办生日庆典活动，在这和睦友善的人文环境中，学员彭企麟、唐棣华夫妇由衷地说：“老

年大学是我们的乐园，是陶冶情操、老有所乐的理想场所。”我们在学员中大力提倡读书，

以建设书香校园；学校开辟了阅览室，提供多种报刊和书籍供教师和学员阅读。老年大学不仅是老年朋友读书学习的地方，也是一个广泛交流感情的场所。历史与人物班在教师的指导下，举办了读书札记活动；03音乐班举行诗歌朗诵活动。许多老年人，在学

习过程中，不仅学到新知识，还交了新朋友，并被那真诚的友情所滋润；开展各种课外活动，

使老年朋友在活跃的群体中，因交往而增长知识，而

最大的收获最大收获就是在这温暖的群体中得

到心灵的慰籍。

4.促进健康。身心健康是晚年生活的前提，我们积极宣传并实践“快乐教育”，“服务教

育”的理念，共同建设“求真的知识校园、向善的人文校园、爱美的和谐校园”，帮助学员走

出孤独、寂寞、病痛的阴影，朝着“老有所为、老有所乐”的目标迈出了可喜的步伐。树老

怕空，人老怕松。学习新知识，更新旧观念，积极参加社会活动，培养广泛的兴趣爱好，陶

冶情操，了解世界，融入社会，就会忘记自己的年龄，从而保持乐观的情趣，美好的心情，

还能够解决生理的疲惫和痛苦。学员笑容多了，看病的少了，把老年大学当作他们晚年生活

中不可缺少的精神文化乐园。学员宋云富通过系统学习保健知识，在自我检查时发现病状，

及时住院治疗，并很快地恢复了健康。他老伴感慨地说：幸亏上了老年大学及时发现病情，

得到了有效治疗，减少了痛苦。音乐班赵惠玲学员从新疆退休来溧，人生地不熟，疾病缠身。

来校后，精神面貌发生了根本的变化，身心愉悦，体质大为增强，她说，在学校，老师和蔼

可亲，学员亲如姐妹，我消除了孤独，学到了知识，开阔了眼界，老年大学给了我有生命的

支柱。

5.服务社会。这既是老年人自身的追求，也是社会的迫切希望。学员们在老年大学学习，

得到了充实，以更加饱满的精神状态走向社会，用力所能及的方式服务社会：①在家庭中，

以血缘亲情的特殊影响力，以身教重于言教的方式鼓励着下一代身心健康成长。这一项社会

功能绝对不可低估，80岁的朱竟若和陶翔夫妇，是老年大学的首期学员，他们的学习热情为子女和孙辈们树立了榜样，他们两个女儿也来校学习，全家同窗其乐融融。父女、母女、兄弟、姐妹同窗的大有人在，夫妇同在校学习的就有26对。他们老有所学的精神

感染着子女和社会，促进了精神文明建设；②在社区（村），他们成为文化活动的骨干，为“三

个文明”建设倾注了满腔热情和心血；储菊初老太以自己微薄的力量成立了余桥老年活动中

心，她的先进事迹多次得到溧阳市和常州市媒体的报道；

③学员关注社会，关注人生，响应

市委“两增三创造”的号召，在构建社会主义和谐社会中，发挥自己的才能，展现人生的价

值和新的生命力，并积极参加社会活动，王挺金、陈玉珍、章萍、储菊初、周碧芳等5人被

评为常州市老年体育先进个人。在各社区的活动场地，都有老年大学的学员担当组织指挥者。

二.提高课堂教育质量、不断丰富教育内容课堂是学校教育的阵地，课堂教学的质量是学校教育的生命线。学员是课堂的主人，教

师的作用是帮助学员走向自我学习、合作学习、探索性学习，培养和发展学员的思维能力。

因此，更需要发挥教师的创造性教育，以适应学员接受能力的多层次性和学习的多样化。深入研究老年教育的特点和规律，掌握中老年人的心理特点，提高课堂教学的科学性和

实效性。为了展示学员的学习成果，学校利用“霜叶红”品牌推出了一系列成果展示活动，

对办学和教学起到了积极的促进作用。学校以座谈会和个别谈心的方式，征求教师对搞好学

校建设的意见和建议。加强业务进修和教育研究，提高课堂教育的质量。计算机教师赵善伟

工作忙，但他为了解决学员接受知识慢、记忆能力差、操作动作慢的问题，花大工夫重新编写适应学员的教材，在讲解慢、进度稳、操作时间多的前提下，