一年级语文教案模版

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一年级小学生语文教案5篇

一年级小学生语文教案5篇

一年级小学生语文教案5篇【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情形,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是作者整理的《一年级小学生语文教案5篇》相干资料,期望帮助到您。

1.一年级小学生语文教案《大小多少》[教学目标]知识与技能1、认识"多、少"等12个生字,会写"小、少"等5个生字。

学习"犭、鸟"2个偏旁和1种笔画。

2、正确、流利地朗诵课文,背诵课文。

情感态度与价值观激发学生在学习活动中,通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。

[教学重难点]1、掌控本课生字,并能正确、美观书写。

2、朗诵书写,背诵课文。

[教学课时]1课时教学进程一、举例导入,揭示课题1、出示两张大小不同的纸张,请学生说说哪张纸大,哪张纸小。

比一比男生和女生的数量。

2、揭示课题:通过两次比较,你知道了什么?3、教师小结:因而可知,大小、多少都是通过比较才能得知的。

这就是今天我们要学习的《大小多少》。

4、教师板书课题,学生齐读两遍。

二、图文结合,识字认字1、课件出示第1小节(插图)。

(1)图上画的是什么?(一头黄牛、一只猫)认读"黄、牛、只、猫"。

(2)指名读,自由识记字形。

提示:"黄"是后鼻音;"牛"是鼻音,声母是n;"只"是整体认读音节。

2、课件出示第2~4小节(插图)(方法如上)(1)认读"边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃"。

(2)采取多种方式认读。

(指名读,开火车读,齐读。

)3、学生自由认读生字,集体交换:你是怎样记住这些生字的?(学生说识字方法,教师点拨)三、知道内容,学习反义词1、师:再读儿歌,标出儿歌共有几个小节,看看是谁和谁比,比什么?(学生自由说,教师随机板书:大——小多——少)2、比大小。

小学一年级语文教案优秀10篇

小学一年级语文教案优秀10篇

小学一年级语文教案优秀10篇小学一年级语文教案篇一教学目标:1、理解图意,能用普通话简单的说说图意,并演一演。

2、通过练习,学会如何借、还东西,培养良好的口语习惯,态度大方、礼貌地说话,能连贯完整地表达自己的意思,认真倾听别人的发言。

3、培养良好的行为习惯和助人为乐的精神。

教学重点:仔细看图,在观察的基础上说一段通顺、完整的话以及如何正确使用礼貌用语。

课前准备:1、小猴、熊猫、小猫、小兔头饰2、多媒体课件教学课时:1课时教学过程:一、引入新课1、师:小朋友们,xxx小朋友课前准备做得好,上课坐姿端正,陈老师在积分表上给他加1分(打开积分表)哎呀,陈老师今天忘了带笔了,哪位小朋友愿意把笔借给陈老师用一用啊?2、师:这位小朋友,可以借你的笔给老师用一下吗?谢谢!(加完分)好,老师用完了,把笔还给你,再一次谢谢你!3、师:小朋友,刚刚陈老师没有铅笔时,老师是怎么做的啊?(借)4、师板书课题:借铅笔(汉字加音节)二、看动画配音,并演一演。

1、师:小朋友都喜欢看动画片吗?生:喜欢2、师:今天,老师要和小朋友一起看动画片好吗?生:好!3、请看《借铅笔》(师播放借铅笔动画)咦?这个动画片怎么没有声音?那怎么办呢?哪个小朋友来想想办法呢?你来想想办法。

生1:我们自己来讲。

师:你的办法真好呀!那么小朋友,动画片你们看懂了吗?生:看懂了。

师:来说说看呀,讲了什么呀?这个动画片。

你来说说。

生2:这个动画片讲了小猴忘了带铅笔了,小猴就问小熊猫借了一支铅笔。

生3:是小猴子没有带文具,没有带铅笔盒,问小熊猫借了一支铅笔。

师:我估计小朋友还看得不够仔细,还好,我们再看一遍,这回你可要认认真真、仔仔细细看了啊!好,你再来说说看。

生4:小猴借了小熊猫一支铅笔,小猴借过了,把铅笔还给了小熊猫。

师:还了铅笔,还有哪个小朋友愿意来说说看,把动画片从头到尾说一遍的。

生5:小猴没有带铅笔,他跟小熊猫借铅笔,他说:“谢谢小熊猫。

”他用完了就给小熊猫了。

小学一年级语文教案(通用15篇)

小学一年级语文教案(通用15篇)

小学一年级语文教案(通用15篇)小学一年级语文教案1教学目标:1、初步学会按AABC和AABB式组合和积累词语,会用"我爱……因为……"的前果后因句说话。

有能力的模仿课文试写首尾和排比句。

2、了解绿叶的功能和对人类的贡献,培养学生热爱大自然,保护大自然的意识。

3、学会13个生字,理解词语,能背诵课文首尾自然段。

教学重点:了解绿叶的功能,积累语句,会用前果后因句说话。

教学难点:激发学生热爱大自然的感情,培养环保意识。

教学准备:课前阅读一些介绍植物王国的书籍,特别是有关绿叶的。

教学安排:3课时第一课时课时目标:1、学习生字词,质疑问难。

2、统一分段,读背第一段教学过程一、谈话导入1、师:在大自然中,你最喜欢什么?为什么?今天我们要学习一篇热情歌颂最常见的绿叶的__!2、出示课题,齐读二、检查自学1、认读生字表音重点:肆、虐、沃、壑、溢、畸、噪、滞形重点:肆、虐、壑、炙2、认读词语:缕缕白云香味四溢苍翠碧波荡漾痴情宠爱畸形阻滞二氧化碳昂首阔步肆虐沟壑炙烤酷热枯竭担忧污染(自由提出不理解的词语,众生解答)3、检查朗读开火车分句读,听读并划出疑难问题4、质疑问难,重要问题纳入教学过程三、统一分段,理清文脉1、课文是按什么结构方式写?(总分总)2、开头和结尾两自然段有什么特点,起什么作用?(前后呼应)3、学生独立分段--四人讨论--全班统一第一段(1):表明自己最绿叶的感情很深。

第二段(2-5):写"我"爱绿叶,因为绿叶是人类和动物生命的需要,维护生态环境,制服环境污染,为人类的生存作出了宝贵的贡献。

第三段(6):写"我"愿朋友们都爱绿叶,愿绿叶铺满大地。

四、讲读第一段1、指名读,提问:这段讲什么?2、比较段落:1)出示比较的段落:"朋友,在大自然中,你最喜欢什么?是白云?是山峰?是花草?还是湖水、、、、、、至于我,最喜欢的却是绿叶。

"2)这段话和课本中第一自然段有什么异同?你们喜欢哪一段?3)课文开头的提问有什么作用?(是作者故意提出来的,目的在于引出"我却要向绿叶献上一片痴情"。

2024最新-小学一年级语文教案(精选9篇)

2024最新-小学一年级语文教案(精选9篇)

小学一年级语文教案(精选9篇)作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案要怎么写呢?奇文共欣赏,疑义相如析,本文是勤劳的小编给家人们收集的小学一年级语文教案(精选9篇),希望可以帮助到有需要的朋友。

小学一年级语文教案篇一一、创设情境,导入课题师:传说,在百花园里,有着各种美丽的花。

今天,老师想和你们一起去那里瞧瞧,大家想去吗?师:这节课我们学习识字二,谁来读题?翻开书第64面。

师:你们喜欢这些花吗?想不想和它们交朋友?老师告诉你们,这些花的名字呀,就藏在儿歌里,你找到谁,谁,就会和你做朋友。

有信心找到他们吗?要是读的时候遇到不认识的字怎么办呢?(问老师、问同学、读拼音)真是一群爱动脑筋的孩子。

下面,请大家自己读课文,边读边找出要求认识的字,看看哪些字不用老师教,不用拼音,你就认识,再看看哪些字你不认识,试着用你以前学过的识字方法认一认,再和小朋友互相说一说,好不好?二、阅读感悟、识字交流1、生自读课文,找出生字。

2、小组交流,互教互学。

3、生自愿介绍识字方法师:我发现咱们班有些小朋友特别聪明,自己认识了那么多的字,有的小朋友特别会学习,刚才,在和同学们的交流中就学会了好几个字。

谁能告诉大家,你认识什么字,你是怎样认识它的?4、教师小结师:其实啊,生活中处处有语文。

比如说我们班有48个小朋友,每个小朋友都有一个名字,你要细心,就能认识许多字,张然、刘月、陈思远和曾雅玲就认识不少小朋友的名字;再比如说我们走在街上,街道两旁有灯箱,广告上就有很多字;经常看书,你也能认识很多字。

只要你做一个有心人,你在不知不觉中就能认识许多字,学到许多知识。

5、精读课文,体会情感(1)同学们,你喜欢儿歌中的哪句话,把你最喜欢的一句话多读几遍。

(2)谁能读给大家听?(3)你为什么喜欢这句话?(4)你在读这句话时找出了哪几个字?会读吗?第一句师:这个字我们以前学过,是第四声立正的正,在这里读(第一声),它是(多音字)。

一年级语文教案(精选10篇)

一年级语文教案(精选10篇)

一年级语文教案(精选10篇)篇一:一年级语文教案篇一教学目标:1.学会7个生字,认识1种笔画和1个偏旁。

2.会认7个字。

3.正确地朗读课文。

背诵课文。

教学重点:1.学会7个生字,认识1种笔画“斜钩”和1个偏旁“月”字旁。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

教学难点:1.“我”的书写。

2.了解影子的特点。

教学过程:一、复习抽读学过字的卡片:在月有伞二、谈话导入1.教师出示谜语让学生猜。

谜底:影子2.在什么情况下会出现影子呢?影子在你的什么方向呢?影子有什么特点?想知道吗?今天我们就学习第4课《影子》板书课题,看看书中的小朋友的影子有什么特点?指导学生看懂图意1.出示第一幅图提问:图上画的都有什么?他在干什么呢?2.出示第二幅图提问:这幅图和刚才第一幅图哪儿不一样?过渡语:影子到底有什么特点呢?我们一起读读课文内容。

三、初读课文,读准字音。

1.学生借助汉语拼音自由小声读课文,注意把每个字的音读准确。

2.学生再次读课文,要求在课文中画出生字和会认的字,把生字和会认字借助拼音多读几遍。

3.同桌同学轮流读课文,相互正音。

4.抽读生字和会认字卡片。

四、朗读课文,了解影子的特点。

1.自己读全文,标出有几个自然段?(2个)2.学习课文第一自然段。

(1)结合第一幅图,读第一自然段。

想想:影子在小朋友的什么地方?这是为什么呢?板书:前后(2)在什么情况下影子在前,影子在后呢?小组同学结合问题进行讨论。

(3)请学生回答。

(当太阳在小朋友前上方时,影子在小朋友的身后,)结合学生回答引导学生看第一幅图。

(4)那么什么情况下影子在前边呢?(当太阳在小朋友后上方时,影子在小朋友的前边)可以让学生动笔画出小朋友、太阳、影子的位置。

(5)请大家再读课文,说说课文中把影子比作什么?(6)指导朗读,读出欢快、活泼的语气。

学生自由读,读出语气。

(7)学生试背一背。

3.学习第二自然段(1)照学习第一段的方法学习这段。

提出问题:影子在小朋友的什么地方?结合图说一说?在什么情况下在左,什么情况下在右?(2)学生结合两个问题思考。

一年级语文教案15篇

一年级语文教案15篇

一年级语文教案15篇一年级语文教案1教学目标:1.认识6个生字,会写“田、照、蓝、农、民”5个字。

2.正确、流利有感情地朗读课文。

背诵课文。

3.让学生感受春天的美,大自然的美,人的劳动之美,然后进行续写。

课前准备:预习:让学生用自己喜欢的方式认认生字、读读课文; 教具:生字卡片,课文插图、班德瑞《田园风光曲》。

教学过程:一、谜语激趣,导入新课。

同学们都喜欢猜谜语,下面听老师说一则谜语:“你笑他也笑,你哭他也哭。

你问他是谁,他说你知道。

”(学生猜。

)今天我们就来学习一篇与镜子有关的__,看看作者在文中把什么写成了镜子?(板书课题:插秧)[上课伊始,教师用一则谜语引出与本课学习内容相关的东西,以激起学生的学习情趣。

]二、据题质疑,据图释疑。

同学们看到这个课题可能会问:“插秧”是什么意思?谁插秧?在哪儿插秧?(指导学生观察书上插图,引导学生理解图中戴斗笠的人把水稻的秧苗插在稻田里的活动叫插秧。

)究竟是谁插秧?在哪儿插秧?让我们一起学习课文。

[“插秧”这一名词对于城里的`孩子来说比较陌生,如果学生对“插秧”一词都不理解的话,根本就无法进行课文的学习;如果单纯由老师向学生灌输“插秧”一词的定义,学生也会一头雾水。

因此在教学中应利用课文插图来帮助学生理解“插秧”的含义,并通过学生的质疑引发其学文的欲望。

]三、自主识字,初读感知。

1.出示学过的识字方法,让学生选择自己喜欢的方法认字学词,读通课文。

(1)借助拼音;(2)问别人;(3)联系上下文猜字;(4)听别人读。

2.同桌互读正音。

3.指名读课文。

其他小朋友认真听,评一评读得怎么样。

4.运用游戏,检查学生识字情况。

现在我们要把生字朋友从课文中请到我的生字卡片上,看同学们还认不认识?出示生字卡片,用“开火车”和“摘字”(把字贴在黑板上认识哪个字就摘哪个字来读,其他学生跟读3遍。

)两种游戏来检查学生识字情况。

并让学生汇报自己是采用什么方法认识这些字的。

5.把生字朋友送回课文家中,全班齐读课文,解决先前质疑的两个问题,初步感知课文内容。

2024最新-小学一年级语文教案优秀9篇

2024最新-小学一年级语文教案优秀9篇

小学一年级语文教案优秀9篇作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么写教案需要注意哪些问题呢?读书之法,在循序而渐进,熟读而精思,该页是漂亮的小编为家人们找到的小学一年级语文教案优秀9篇,仅供参考。

小学语文一年级教案篇一教学目标:1.有感情地朗读课文。

2.理解文中新词及含义深刻的句子。

3.理解课文内容,了解课文的`叙述顺序。

4.培养学生同情人、帮助人的爱心,受到助人为乐的教育。

教学步骤:一、导入新课下雨天,人们往往都是急匆匆地赶路,在慌乱中,会发生一些意想不到的事。

今天,我们要学的就是发生在雨中的一件事。

(板书课题)二、自由读课文;思考本文主要写了一件什么事?三、交流四、采用自己最喜欢的方式读课文,思考文中哪部分内容使你最受感动?请结合具体词句谈一谈。

(先独立思考,再小组交流,最后全班汇报。

)1.孩子们帮姑娘捡苹果。

“跑、捡、说、解、挥、站、喊”写出了孩子们捡苹果的动作。

2.过路人帮姑娘捡苹果。

他们当中有年轻的司机,有白发的老爷爷。

“伸、笑、跳、捡”写出了他们捡苹果的动作。

教师引导:急匆匆冒雨赶路的过路人,他们为什么也和孩子们一起帮姑娘检苹果?(因为他们有助人为乐的好品德,他们被孩子们的行动所感染。

)3.姑娘的心理有什么变化?你从哪儿能读出来?(着急、发愁——担心、焦虑——高兴、感动。

)4.出示文中插图,观察描述捡苹果时马路上热闹的情景。

5.指导学生有感情地朗读四、五自然段。

五、小组自学,应重点完成以下问题(l)“这一切来得这样突然,又结束得这样迅速”一句中“这一切”指什么?为什么这样说?(2)孩子们为什么唱着歌走了?你想对他们说些什么?六、解决疑点结合全文想一想,本文重点写雨中发生的一件事,为什么开头两段要写景呢?引导学生弄清:前二段描写的作用:①点明时间。

②突出了当时的环境,为下文姑娘撒苹果和孩子们捡苹果作了铺垫。

③美丽的雨景和人们助人为乐的美好品质融为一体。

2024最新-小学一年级语文教案【最新5篇】

2024最新-小学一年级语文教案【最新5篇】

小学一年级语文教案【最新5篇】作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么你有了解过教案吗?如下是爱岗敬业的小编给家人们收集整理的5篇小学一年级语文教案的相关文章,欢迎参考阅读。

小学一年级语文教案篇一教学目标:1.理解课文内容,让学生感受彩虹的美,初步培养爱美的情趣。

2.熟读课文,用自己的话说说雷雨后的景象。

3.有感情地背诵课文。

教学过程:(一)复习检查(1)读卡片上的字、词。

口头扩词。

(2)做《课堂作业)第2题:选字填空。

·(二)讲读第一段(1)自由读第一段,找出这段共有几句话?(2)逐句理解,问:A.第一句告诉我们什么?指导朗读。

B.第二、三句话分别写什么?C.为什么说山呀、树呀好像洗了个澡?为什么说稻子呀、玉米呀全都喝了个饱?D.指导感情朗读第二、三句话。

(3)句式训练。

()啊,()啊,好像洗了个澡。

()啊,()啊,全都喝了个饱。

(三)讲读第二段(1)自由读,思考这段共有几句话?你最喜欢哪一句?为什么?(2)讨论、交流。

评议。

(3)老师配乐朗读,学生想象,感受彩虹的美。

(4)说话练习:看到这么美的景象,你想说什么?(5)指导感情朗读第2段。

(四)感情朗读全文,教师(1)说说雷雨过后的美丽景象。

(2)齐读全文。

(五)背诵练习(1)学生看着板书试背。

(2)轻声齐背,指名背诵,同桌对背。

(六)谈话这课文描写了夏天雷雨后美丽的。

景象。

你们想看看真的彩虹吗?现在正是夏季,常有雷雨,天空中也会有彩虹。

请(★)小朋友留心观察。

(七)作业《课堂作业)第4、5、6题。

板书设计:山树大地上夏天雷雨后稻子玉米红橙黄绿青蓝紫七彩的桥小学语文一年级教案篇二教学要求1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。

2、学会本课9个生字,认识2个多音字;体会诗句中词语的意思。

3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。

重、难点1、有感情地朗读、背诵课文。

2.能正确、美观地书写生字。

小学一年级语文教学设计【5篇】

小学一年级语文教学设计【5篇】

小学一年级语文教学设计【5篇】【导语】教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

教学设计以计划和布局安排的情势,对怎样才能到达教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。

以下是作者整理的《小学一年级语文教学设计【5篇】》相干资料,期望帮助到您。

1.小学一年级语文教学设计篇一《树和喜鹊》教学目标:1、正确认读十一个生字。

2、借助汉语拼音朗诵课文,了解课文内容。

3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。

教学重点:正确认读11个生字;借助汉语拼音,正确、流利地朗诵课文。

教学难点:了解课文内容,感悟朋友间的真挚友谊。

教学准备:电脑课件,生字卡片。

教学进程:一、谈话导入,揭示课题。

1、师:同学们都有朋友吗?,假想一下,如果没有朋友会怎样呢?学生自由发言2、引出课题,从而激起学生的学习爱好。

二、初读课文,识记生字。

1、自读课文。

初步感知课文内容,产生读书欲望。

2、利用课件范读课文,边听边注意读音。

3、学生自读课文,划出不认识的字,自己想办法解决。

4、交换识字方法。

5、采取不同方式检查识字情形。

6、检查读书情形。

三、再读课文,交换知道。

1、学生在自读课文的基础上,说自己对课文的知道及感受。

读了课文,你想说些什么?2、知道“孤单”的意思并感受树和喜鹊前后的变化:A、“树很孤单,喜鹊也很孤单。

”B、“树很快乐,喜鹊也很快乐。

”此环节要求学生自由发言,结合课文内容只要有道理就可以。

3、结合生活实际同学们说说在课间或者是课上该怎样相互帮助、相互合作呢?引导学生学会合作、团结友爱。

四、活动《找朋友》五、拓展思维1、结合自己的生活实际,说说自己有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗?展开讨论交换,培养学生的语言表达能力。

2、推荐诗歌《没有不好玩儿的时候》。

六、师生总结2.小学一年级语文教学设计篇二教学要求1、知识与技能(1)学习并掌控本课的生字、新词及偏旁:“雨”。

(2)图文结合,了解夏天景物的特点。

(3)积存词语2、进程与方法引导学生仔细地视察、图文结合,联系生活实际,了解夏天景物的特点。

小学语文一年级教案【5篇】

小学语文一年级教案【5篇】

小学语文一年级教案【5篇】小学语文一年级教案【5篇】作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。

来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的小学语文一年级教案【5篇】,希望对大家有所帮助。

小学语文一年级教案【5篇】1教学要求:正确、流利、有感情地朗读课文,练习讲述课文故事。

学会本课8个生字,两条绿线内的8个字只识不写,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。

懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的,只有不怕吃苦,经得起摔打,才能学到真本领。

重、难点:正确、流利、有感情地朗读课文。

理解重点是第3自然段骑手所说的话。

课时划分:两课时第一课时教学目的:1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。

3、初步了解课文内容。

教具准备:生字卡片、教学挂图教学过程:一、导入1、板书课题。

2、齐读课题。

3、读了课题,你有什么问题?4、师简介南美洲的骑牛比赛。

二、初读课文1、自读课文,读准字音,读通句子。

2、再读课文,画出本课的生字词,重点读一读。

3、检查自学效果。

(1)自读生字词。

(2)正音。

翘舌音:术、束、洲、致、超、掌。

平舌音:曾后鼻音:掌、曾边音:烈只:能用它的两个读音分别组词吗?(3)指名读,开火车读,齐读。

(4)把生字词带入课文中再读一读,碰到长句子多读几遍,要求把课文读正确、流利。

(5)检查读书情况。

4、出示长句子,指导朗读。

好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上,只两三秒钟/就摔了下来。

5、指导停顿,领读、练读,指名读。

6、指名分段朗读课文,师生共同评议。

7、再读课文(1)再指名分段朗读课文。

(2)其它同学边听边想:每一段告诉我们什么?(3)生互相交流。

(4)齐读课文。

三、教学生字1、读生字卡片,巩固字音。

2、引导用笔顺表,自学生字的笔顺。

3、反馈检查。

4、你用什么办法记住了这些生字?5、指导书写。

“术”、“末”:中间的竖要写直,而且都要写在竖中线上。

小学一年级语文教案5篇

小学一年级语文教案5篇

小学一年级语文教案5篇小学一年级语文教案5篇作为一名一年级语文老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么小学一年级语文教案怎么写呢?下面是小编给大家整理的小学一年级语文教案,希望大家喜欢!小学一年级语文教案篇1一、教材分析:本课包括三部分内容。

第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画。

图中,一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。

一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。

一只鹅在水上游,“鹅”提示e的音,鹅在水中的倒影提示e的形。

第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。

第三部分是a、o、e的书写格式及笔画笔顺。

a、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点,e的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。

二、教学目标:(一)教养目标:1、学会a、o、e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

2、知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、o、e的音。

3、认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。

(二)教育目标:初步了解汉语拼音的作用和单韵母的用处,明确学习目的,激发学生学习的兴趣。

(三)发展目标:培养学生初步的探究能力。

三、教学准备:配合学习a、o、e发音的录音带;a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片;画有四线格的小黑板。

四、教学时间:2课时。

五、教学过程:第一课时一、教学目标(一)学会a、o、e三个单韵母,能读准字母音,认清字母形。

(二)认识声调符号,学习掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。

二、教学重点、难点(一)a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。

(二)读准韵母的二声和三声是难点。

三、教学过程(一)明确学习目的,激发学习兴趣1、给同学们读一个小故事,喜欢吗教师先读一个带有注音的有趣的小故事,告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了,以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音,借以激发学生的学习兴趣。

小学一年级语文教学设计案例优秀5篇

小学一年级语文教学设计案例优秀5篇

小学一年级语文教学设计案例优秀5篇小学一年级语文教学设计案例篇一教学目的:1、认识10个生字,会写7个字,学会本课生词。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、了解一年中不同月份开什么花,激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点:1、认识10个生字,会写7个字,学会本课生词。

2、能用普通话正确、流利地朗读课文。

教学难点:1、背诵课文。

2、了解一年中不同月份开什么花,激发学生对大自然的热爱之情。

课时安排:二课时。

第一课时。

教学目标:1、认识10个生字,会写3个字,学会本课生词。

2、能熟练朗读课文。

教学重点:认识10个生字,会写3个字,学会本课生词。

教学难点:能熟练朗读课文。

教具准备:生字卡片。

教学过程:一、导入。

1、同学们,你们喜欢花吗?2、你认识哪些花,他们各自有什么特点,你最喜欢的花是什么?二、初读诗歌。

1、读课文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准。

如果还有不认识的。

字,做上记号,可以问问老师和同学。

2、出示生字卡片,检查生字读音。

(1)自由认读。

(2)请“小老师”来带读生字。

(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。

(4)去掉拼音,随机抽读。

3、记忆生字。

你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)。

还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。

4、再读课文,这次要把课文读得通顺、流利。

5、指名一个同学读课文,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

6、请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求。

(声音要响亮,不读错字,不添字掉字)。

7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听,不说话)。

8、读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?三、学习儿歌。

1、分句指名读儿歌。

思考:你知道了什么?2、质疑。

3、分组讨论。

4、指名回答。

四、全读儿歌。

五、学写生字。

1、观察,读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。

3、范写“霜”。

小学一年级语文教学设计通用5篇

小学一年级语文教学设计通用5篇

小学一年级语文教学设计通用5篇小学一年级语文教学设计通用5篇大家知道吗,语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。

以下是我整理的年级语文教学设计,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

一年级语文教学设计(精选篇1)一、教学目标:1、分辨字音,区别平舌音和翘舌音,鼻音和边音。

2、比较形近字,字的偏旁归类。

3、读词读句,巩固识字和积累词句。

4、读背古诗,激发学生学古诗的兴趣。

二、教学重点、难点:分辨字音,比较形近字,学古诗《画鸡》。

三、教学时间:二课时四、教学过程:第一课时教学目标:分辨字音,比较形近字以及字的偏旁归类。

(一)我会连1、观察本题,讲要求,自己先做,然后全班交流。

2、小结:要区分平舌音、翘舌音,鼻音和边音。

3、做“小蝌蚪找妈妈”的游戏来巩固本题。

八名学生手拿声母卡扮成青蛙,18名学生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找妈妈。

(二)读读比比1、看题目,引导学生自己发现上下两组形近字的排列有什么规律。

(上面三组字都是一笔一差,下面三组字都是独体字加偏旁。

)2、选一组进行音形义的比较,突出字形的比较,然后口头组词。

3、四人小组合作,完成其余几组形近字的比较,并组词。

4、小组派代表,自选一组来交流。

(三)我会找1、创设情景:瞧,苹果园到了!谁在干什么,你们还发现了什么?2、同桌分工,帮图上的小朋友“捡苹果”。

3、同桌展示“找”的苹果,并读一读。

4、再贴上几个没写字的苹果,让学生在苹果里填上在生活中认识的带有“”的字,想想该放进哪个篮子。

第二课时教学目标:读词语,读句说句和读背古诗。

(一)我会读1、谈话:我们做个“过独木桥,夺红旗”的游戏。

展示独木桥,桥上有许多“拦路虎(词语)。

只有读准它们,才能“过桥夺旗”。

2、把词语分成几部分,做过桥夺红旗的游戏。

(1)指名个人“过桥”。

(一个读一排词语)(2)四人接力“过桥”(两排词语)(3)男女接力比赛“过桥”(所有的词语)(二)读读说说:1、过了“独木桥”,我们又到了“我会读读说说”的游览区,我们读什么,说什么呢?(让学生自己发现)2、读句子,学生练读,指名读3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。

一年级语文活动课教案10篇1

一年级语文活动课教案10篇1

一年级语文活动课教案10篇一班级语文活动课教案篇1教学目标1、知识与能力:引导学生赏析文中重点语句的表达特点,体味文章悲壮激越、肃穆深沉的情感。

2、过程与方法:指导朗读,读中品,读中悟。

3、情感态度价值观:理解和认识为了谛造我们幸福生活,中华民族所付出了的巨大代价,从而激发学生热爱生活、制造生活、奉献社会的使命感。

重难点1、引导学生在反复朗读品析中体味文章悲壮激越、肃穆深沉的情感。

2、体会是如何从理性认识升华到内心的情感认同,从而激发学生的使命感。

教学策略1、创设情境,渲染气氛。

2、学生品读,体味情感。

3、学生解读,理解内涵。

教学设计一、创设情景,导入文本二、初次析题,整体感知【学情预设1】1.读碑,读的什么碑?(人民英雄纪念碑、九龙泉烈士纪念碑)2.这两座碑之间是什么关系?试从文中找一个句子来表达。

【学情预设2】1.读碑,读的什么碑?(人民英雄纪念碑)2.读了几次人民英雄纪念碑?为什么第一次没读懂?3.这两座碑之间是什么关系?试从文中找一个句子来表达。

三、品读文本,体味情感1.学生找出文中能表达第一次读人民英雄纪念碑情感的句子并分析。

2.学生齐读,了解人民英雄纪念碑碑文的内容。

3.学生从描写九龙泉烈士纪念碑的语段中找出最能打动自己的语句进行朗读。

4.老师引导学生品读重点语句,体味的情感。

5.老师导入情景,再读碑文。

四、再次析题,升华情感1.再读人民英雄纪念碑时的感受是什么?2.悲壮感从何而来?使命感是什么?3.心中的人民英雄纪念碑还象征了什么?4.联系生活实际,学生谈使命感。

五、拓展延伸,课后练习一班级语文活动课教案篇2教学目标:1、能正确拼读生字,理解新词在文中的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,了解新型玻璃的特点与作用。

3、能用第一人称制造性地介绍新型玻璃。

4、通过理解课文,激发探索科技神秘的爱好。

教学重点:了解新型玻璃的特点及作用,激发探索科技神秘的爱好。

教学难点:了解新型玻璃的特点及作用,能用第一人称制造性地介绍新型玻璃。

2024年最新小学一年级语文上册教案通用5篇

2024年最新小学一年级语文上册教案通用5篇

2024年最新小学一年级语文上册教案通用5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字读写,理解课文大意,培养阅读兴趣。

3. 培养学生的观察能力、想象力和创造力,激发学生对自然、生活的热爱。

三、教学难点与重点教学难点:汉字读写、词语运用、句子理解。

教学重点:培养阅读兴趣、提高表达能力、培养观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具:课本、练习册、写字本、画笔等。

五、教学过程1. 导入:通过图片、故事等引入新课,激发学生的学习兴趣。

例子:以《天地人》为例,展示天空、大地、人物等图片,引导学生观察、思考。

2. 新课内容学习:(1)学习生字词,引导学生读准字音、理解词义。

(2)学习课文,讲解课文大意,指导学生朗读、感悟。

3. 实践情景引入:(1)分角色朗读课文,让学生体验课文情境。

(2)开展课堂小游戏,巩固所学知识。

4. 例题讲解:以《金木水火土》为例,讲解如何运用五行学说来认识世界。

5. 随堂练习:(1)让学生运用新学的生字词进行造句。

(2)课堂练习:完成练习册相关题目。

六、板书设计1. 2024年最新小学一年级语文上册教案2. 内容:以简明扼要的文字呈现教学重点、难点,配以相应的图片、图表等。

七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写生字词,每个写5遍。

(2)用新学的词语造句。

(3)完成练习册相关题目。

2. 答案:(1)略。

(2)例:秋天来了,树叶黄了。

(3)略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:针对本节课的教学效果,分析优点和不足,为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸:(1)让学生收集有关自然、生活的图片,进行观察、描述。

(2)开展课外阅读活动,提高学生的阅读兴趣和素养。

重点和难点解析:1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与答案的准确性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明:一、教学内容的选取与组织1. 确保每个单元、每篇课文的教学目标明确,内容系统。

语文一年级教案范文5篇

语文一年级教案范文5篇

语文一年级教案范文5篇语文一年级教案范文1教学目标:1、复习巩固三拼音的方法。

2、能自己拼读一段话。

3、生字掌握程度达到本课的要求。

教学过程:一、复习导入表演读儿歌《彩虹》。

二、学习三拼音节1、复习三音节的拼读方法。

生练习拼读,指名读,齐读。

2、联系学生的日常生活用语巩固读音,如:zhuang(服装的装),chuang(门窗的窗),qiong(贫穷的.穷),shuang(双手的双),xiong(凶猛的凶)。

三、学习音节词1、学习音节词tài yáng1)练习拼读。

学生试拼:指名读。

2)指导书写。

2、扩展练习。

1)比一比,说说每组字母有什么不同an——ang en——eng in——ing2)拼一拼dà yàn bāng máng fēng zheng xìn fēng nào zhōng shān dòng dēng long yíng huǒchóng3)读一读老师老家白鹅天鹅花朵一朵花下雨雨衣大桥一条河一条鱼(四人小组合作练习,教师巡视指导)四、学习短文1、谈话激趣:到今天,我们把汉语拼音全部学完了。

大家借助拼音可以读更多的诗歌和故事了。

这儿有一段话很有趣,想读吗?2、学习朗读短文。

a学生自由读短文,教师巡视。

b指名读,随机正音。

(重点指导朗读第一句)c教师范读,领读,指名读,赛读。

3、了解短文意思,问:你读懂了什么?(出示词语卡片:老师,小文,一朵,白鹅,一条)4、识记生字。

1)看拼音读词语;去掉拼音读词语;去掉词,只读生字;文、师、老、鹅、朵、条2)在具体的语境中识记生字。

问:这些生字藏到句子中,大家还认识它们吗?出示句子:1、天上飘着一朵朵白云。

2、小朋友们爱老师。

3、一条条金鱼在水里游来游去。

(学生自读;同桌相互检查;指名读)五、扩展练习1、学习词语搭配:↗()↗()一条→()一只→()↘()↘()2、谜语多彩绳子颜色鲜,两头弯弯挂蓝天,要说绳子有多长,这山挂到那山前。

一年级上册语文全册教案优秀11篇

一年级上册语文全册教案优秀11篇

一年级上册语文全册教案优秀11篇一年级上册语文教案篇一教学目标:1、了解古诗,背诵课文。

2、在课文中随文识字,渗透拼音的认识。

3、学写生字。

教学重点、难点:1、随文识字。

2、学写生字。

教学过程:一、课前活动你会背哪些诗,给大家展示一下。

二、导入新课1、同学们你们会背这么多诗了,真好,今天我们再来学一首小诗好吗?板书:山村2、谁认识,读一读。

三、新授1、打开书翻到P12页,请你读一读小诗,用你喜欢的符号画出不认识的字。

2、有的同学已经都能流畅地读下来,谁愿意展示一下?(请一生读)其他同学要想把自己不认识的字解决,你该怎么做?(让学生总结,通过认真听别人读来解决自己不认识的生字,进行听读识字)3、谁来说说,通过听别人读,你认识了哪些字?(学生可以自由地说说自己认识的字,无论是不是生字表中的,如果说到了二、六、七、八、九、十、花这几个字,就随手把生字卡片贴在黑板上)(及时引导学生自评,既达到了巩固的目的,又使学生树立起责任的意识。

)自己读;老师读;一起读(这时课件中这些生字变成红色的)4、这首诗是一幅很美的风景画。

老师很想画一画。

(准备一张宣纸,随手点缀画出诗中描绘的景象,边画边说)描绘诗中的大意。

5、美吗?现在你想怎么读?(引导生尽量读出自己的感受)6、现在字宝宝要跳出来了,看你还认识它吗?(出示:二、六、七、八、九、十、花等字。

)先一生带读拼音,再抢读。

7、这些字宝宝看见你能读出它的名字,特别高兴。

它们又回到课文中去了,快互相指读课文,看你能准确读出它们吗?再互相背一背,看谁最棒。

(生试着背)(会的齐背。

)四、写字咱们的字宝宝还想让你把它请到田字格里去呢!1、出示带田字格的一、二、三、十,让学生观察。

2、这些字有哪些笔画?(横、竖)伸出你的手指来写一写,师说:从左到右,横。

从上到下,竖。

请你拿出铅笔,在生字本上准备。

先出示在田字格中写好的字。

3、看看老师怎样写的,(师范写,生认真看)谁来评一评老师写得怎样。

小学一年级语文教案优秀9篇

小学一年级语文教案优秀9篇

小学一年级语文教案优秀9篇小学一年级上册语文教案篇一教学目标1、能正确认读12个生字,会写7个生字。

2、能正确、通顺地朗读课文,并猜出字谜。

3、了解猜字谜的基本方法,并学习运用。

教学重点1、能正确认读12个生字,会写7个生字。

2、能正确、通顺地朗读课文,并猜出字谜。

教学难点:了解猜字谜的基本方法,并学习运用。

教学准备:字词卡片,课件,学生课前搜集一些字谜。

教学过程教学活动一、激趣导入1、出示字谜:一加一。

请大家猜一个字。

交流猜的方法。

2、板书课题,领读,指导书写字,组词,造句。

二、初读第一则1、自由读课文,要求读准字音。

2、检查:带音节的生字。

3、检查:去掉音节的生字。

交流记字方法。

4、指导写字:左、右、红、时。

三、再读第一则1、指名朗读,要求读通顺。

2、采用多种方法练习朗读,要求读流利。

3、交流讨论:你能猜出是什么字?你是怎么猜出来的?4、小结猜字谜的方法。

四、拓展训练1、学生分享自己搜集的字谜,小组内互相猜一猜。

2、交流展示小组猜字谜的成果。

五、布置作业和家人一起猜字谜。

小学一年级语文教案篇二学习目标:1 通过学习课文的第二、三、四节,知道华佗从小就是个爱动脑筋、遇事会想办法的孩子。

2 理解“各拿一把、晃动、引开”等词的意思。

教学过程:一、复习引入:过渡:华佗是我国古代有名的医生。

他七岁的时候,父亲去世了。

妈妈送他到蔡医生的药铺里去当学徒。

结果,蔡医生发现华佗是个非常聪明的孩子高兴地收下了这个学徒,那么为什么说“华佗是个聪明的孩子呢?”今天,老师就和小朋友们继续学习课文,相信通过我们大家的努力,一定能找到正确的答案。

二、学习第二节1 请一位学生读读第二节,其他小朋友边听边想:蔡医生是怎样考小华佗的?指名回答(贴出两只羊在打架图)2 我们一起来读读第二节三、学习第三节过渡:现在,我们也去看看,那两只羊是怎么样打架的。

(出示图片)1学生自由读第三节,用直线划出两只羊打架的句子。

2 出示句子:两只羊头对头,角对角,你顶过来,我顶过去,谁也不肯让,斗得很凶。

小学一年级语文教案范文(5篇)

小学一年级语文教案范文(5篇)

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动,根据课程标准,教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是⽆忧考整理的《⼩学⼀年级语⽂教案范⽂(5篇)》相关资料,希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级语⽂教案范⽂ 《架桥》 教学要求: 1、认识16个⽣字,其中会写“桥、没、⽅、要、⼒、打、因、为”8个字。

2、有感情地朗读课⽂,理解“每天”、“努⼒”等词语的意思。

3、懂得做事要有实际⾏动,不要光说不做。

教学重点: 掌握8个⽣字的⾳、形、义。

理解“每天”、“努⼒”等词语的意思。

教学难点: 精确理解课⽂结尾句的意思。

教学时间: 两课时 教学过程: 第⼀课时 初读课⽂,教学⽣字,指引书写。

第⼆课时 ⼀、复习⽣字。

1、听写⽣字:桥、没、⽅、要、⼒、打、因、为。

2、认读词语:架桥、没有、便利、努⼒、探听、计划、因为。

⼆、揭⽰课题,质疑。

1、板书课题:《架桥》 2、设疑:看到这个课题,你想问什么?(为什么要架桥?桥是怎么架起来的?是谁架好的?) 3、下⾯带着这些问题,我们继续学习课⽂。

三、⾃读课⽂,整体感悟。

1、请同学们⽤⾃⼰喜欢的⽅法⾃由读课⽂。

可以⾼声读,也可以默读,还可以找伙伴⼀起读。

总之,你喜欢怎么读就怎么读。

2、出⽰图画,请你依据刚才课⽂中懂得的内容,试着讲解⼀下。

四、以读代讲,引出问题。

1、为什么要架桥呢?(齐读经第⼀⾃然段) 理解词语“便利”的意思。

2、引出问题:谁想在河上架桥?(⼩猴和⼩熊) 板书:⼩猴⼩熊 3、⼩猴是怎么架桥的呢?(⾃由读第⼆⾃然段)指名回答。

4、出⽰句⼦: 每天,⼩猴跑来跑去,到处说他的造桥计划,⼤家都知道⼩猴就要架桥了。

(1)齐读这⼀句。

(2)提问:⼤家是怎么知道⼩猴就要架桥了?试着模拟⼀下。

(3)⽐较句⼦: a、⼩猴跑来跑去,说他的造桥计划。

b、每天,⼩猴跑来跑去,到处说他的造桥计划,⼤家都知道⼩猴就要架桥了。

小学一年级上册语文教案【优秀11篇】

小学一年级上册语文教案【优秀11篇】

小学一年级上册语文教案【优秀11篇】部编版一年级语文上册教案1教学目标1、引导学生自主、合作完成“日积月累”,引导学生积累七字成语,丰富学生的词汇积累。

2、通过和大人一起读书的活动,巩固拼音,提高阅读能力,并激发读书的兴趣。

教学重点:引导学生积累七字成语,丰富学生的词汇积累。

教学难点:鼓励学生合作、交流、创新思维,提高学生的识字能力。

教学过程一、我爱积累1、导语:同学们,你们学过了哪些数字?让我们一起数一数。

你们知道哪些带有数字的词语呢?(学生自由交流)汉字很丰富,不仅有带数字的四字词语,还有带数字的七字成语呢!让我们一起去积累吧!2、出示“日积月累”中的词语。

3、学生在小组内合作试着认读七字成语。

4、班内指名读词,教师正音。

5、多种形式读成语,读中感悟,了解其含义。

(教师领读、同桌赛读、班内抢读、开火车读。

)“一年之计在于春”是中国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条经验。

指一年的计划要在春天考虑安排。

比喻凡事要早做打算,开头就要抓紧。

它强调了春季在一年四季中所占的重要位置。

“一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。

比喻对要做的事应该及早地做出准备。

也比喻要珍惜清晨的大好时光。

“一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。

比喻时间十分宝贵。

“寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一寸光阴。

形容时间非常宝贵,应当珍惜。

二、我爱读书1、导语:读书使人进步,读书让人快乐。

让我们一起读书好吗?2、导读:我们一起读书得做到什么呢?3、学生讨论后明确:大家一起读书时,尽量保持安静,不打扰他人,向他人请教问题时要小声。

4、出示“和大人一起读”内容——《小松鼠找花生》。

5、师生一起读。

(1)过渡:静静地读书,美美地享受。

这种感觉好吗?你从《小松鼠找花生》这个故事中得到了哪些收获?也可以谈谈读了这个故事的感受。

(2)学生自由交流读书的收获或感受。

教学反思:_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ____________一年级上册语文教案2一、教材分析:关心他人是中华传统美德,黄香九岁能温席,孔融四岁会让梨,时时心中有他人。

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备注识字一一、教学目标1、认识“万、复”等13个生字,会写“万、丁”等5个字。

2、能主动积累有关春天的词语。

二、教学重、难点重点:识字、写字、朗读课文。

难点:留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。

三、课时安排:一课时四、教学过程(总第一课时)(一)看图说话,出示词语(二)读词识字1、出示卡片“我会认”,激发学生自主说认识的字。

2、打开课本,让学生自主学词学字。

(1)拼一拼,读词语,画出词语中的生字,认一认,读一读。

(2)发现容易读错的字,并正音:3、出示词语卡片,领读。

4、看图,照例句说句子、找词语、读字。

5、分析字形结构,记字。

偏旁联想识字:柳冰泉鸣(想想偏旁跟字义有什么关系)部件组合识字:歌(哥+欠)百(一+白)6、指导写字,巩固生字(三)读词想象1、用适中的速度朗读词语。

2、读出词语的韵味。

3、自己读词语,想象词语描绘的情景。

五、作业设计1、回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的。

2、画一幅《美丽的春天》。

3、写字练习。

六、板书设计柳绿花红(柳)莺歌燕舞(歌舞)冰雪融化(冰)泉水丁冬(泉丁)百花齐放(百齐)百鸟争鸣(争鸣)教学反思:1、柳树醒了一、教学目标1、认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。

2、正确流利地朗读课文,背诵课文。

能通过朗读去感知和感悟春天的美。

二、教学重、难点重点:识字、写字、朗读课文。

难点:通过朗读去感知和感悟春天的美。

三、课时安排:两课时四、教学过程(总第二课时)(一)激趣,引入新课1、你喜欢春天吗?板书“春”字,说说你看见这个字想到什么?(二)初读,了解短文1、学生听老师配乐朗读,说说课文写了春天的什么景物?板书:柳树2、借助拼音,自读课文,说说柳树在谁的帮助下醒了?(见板书)(三)朗读,板画识字1、读第一节,老师板画春雷(闪电),出示生字“雷、醒”。

怎么记住这两个字?读音有什么特点?2、读第二节,老师板画柳枝,出示生字“澡、枝”、“软”。

谁能发现这“澡、枝”的偏旁表示什么意思?怎么记住“软”字?3、读第三节,学生板画,出示生字“梳、梢”。

谁发现了这两个字的特点?4、读第四节,说说“小柳絮”指什么?它是什么样的?5、齐读第五节,通过比较认识“耍”字。

“要—耍”有什么不同?怎样记住“耍”字?(四)背诵,感悟文意1、借助板书、板画背诵。

自由练背;同桌互背;齐背。

2、创设情境背诵。

配乐背诵;表演背诵。

第二课时(总第三课时)(一) 复习1.开火车抽读字卡:醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍2.完成课后说一说。

3.请同学领读词语:(老师出词语,同学领读)(二)读背课文指名分小节朗读课文,学生齐背。

(三)实践活动仿照课文编诗句,说一说。

(四)指导写字1、学生观察,说说怎样才能写好这些字。

2、教师范写。

3、学生书写,师生评议。

(五)课堂作业设计1 、完成练字作业。

2 、词语连线练习。

春雷说话柳树醒了春雨洗澡柳枝软了春风梳头柳梢绿了春燕捉迷藏柳絮飞了柳树玩耍小朋友长高了六、板书设计1、柳树醒了柳树醒了柳枝软了柳梢绿了柳絮飞了教学反思:2、春雨的色彩一、教学目标1、认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。

2、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

二、教学重、难点重点:识字、写字、朗读课文。

难点:感受春雨给大地带来的变化;培养学生主动积累词语的意识。

三、课时安排:两课时四、教学过程第一课时(总第四课时)㈠、创设情境,朗读感悟1、自由大声读课文,要求读得正确、流利。

2、教师提问引读第一段:你们看,春雨像什么?3、瞧!田野里飞来一群小鸟,(出示挂图)这群小鸟在干什么呢?⑴、你从哪里看出来的?齐读第二段。

⑵、在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学争论过问题?怎么争论的?(指名回答)⑶、小燕子是怎么说的?(二)、插入想象,引导探究1、春雨真美,给大地穿上了彩色的衣服。

在小动物的眼中,春雨还可能是什么颜色的?为什么?2、同学们,让我们睁开眼睛去观察春雨吧!春雨到底是什么颜色的?3、小燕子、麻雀和黄莺它们分别认为春雨是什么色的?他们为什么这么认为?(板书动物的名称和对应的颜色)4、小组内讨论:a.如果分角色朗读的话,该怎样读争论的语法,朗读好“不对”“不对,不对”“你们瞧”b.怎样表现春雨小鸟和大自然。

5、根据自己的理解感受,小组内分角色读、表演读。

6、请一组同学表演读,学生评价。

7、同学们春雨到底是什么颜色的呢?把你的想法说一说,画一画8、指导积累。

同学们读得真有感情,现在请把你喜欢的词句画下来。

(三)课堂练习读读说说滴雨滴、水滴————欢欢乐欢笑————题题目数学题————线纺线棉线————第二课时(总第五课时)(一)、复习导入(二)、朗读课文,分角色表演。

1、小组内分角色朗读课文,练习表演。

2、男女同学和教师一起分角色表演。

(三)、指导写字1、出示田字格中的生字观察今天的生字有什么特点2、范写临摹3、重点指导绿的笔画4、拓展:画一幅画,展现春雨的色彩。

5、春雨到底是什么色的?请同学们在下春雨时好好看看,并听听春雨说些什么。

五、作业设计1、找找描写春雨的诗歌,读读背背。

2、写字练习。

六、板书设计2、春雨的色彩红、绿……教学反思:3、邓小平爷爷植树一、教学目标1、认识“邓、植”等13个生字,会写“爷、节”等6个字。

2、正确流利地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

二、教学重、难点识字、写字、朗读课文。

三、课时安排:两课时四、教学过程第一课时(总第六课时)㈠、谈话导入,揭示课题1、春天来了,柳树绿了,桃花红了。

这个万物复苏的季节,是植树的好日子。

2、请了解植树节来历的同学作简单介绍。

㈡、自主预习,认读生字1、自由读课文,借助拼音读通课文,读准生字字音,了解课文大意。

2、同桌互查:生字会认没有,课文是否读通。

3、开火车认读生字。

㈢、朗读感悟,展示交流1、出示讨论题⑴你知道邓小平爷爷哪些情况?他为什么要来植树?⑵读了课文后,你觉得邓小平爷爷是个什么样的人?你是从课文的哪些地方看出来的?2、组内交流展示:3、全班交流反馈:⑴教师出示邓小平画像,播放歌曲《春天的故事》,并适当作以补充,激发孩子们对邓爷爷的敬仰之情。

(2)抓住文中的长句子及关键词句进行品读。

㈣、写字指导1、引导学生观察田字格中的字。

2、请学生上黑板在田字格中演示生字的书写,教师相机指导或示范,重点指导双人旁的写法。

3、学生独立描红、临写。

第二课时(总第七课时)㈠、巩固字词1、出示带又生字的句子,指名读。

教师了解学生读长句子的情况,及认读生字的情况。

㈡、朗读质疑1、自由读全文,把不懂的地方画出来。

2、小组内提出不懂的词句或问题,互助解决。

3、全班交流讨论各小组没有解决的问题。

4、齐读课文。

五、作业设计六、板书设计3、邓小平爷爷植树爷节岁亲的行4、古诗两首一、教学目标1、认识“古、诗”等13个生字,会写“古、声”等6个字。

2、正确流利地朗读课文,背诵课文。

二、教学重、难点识字、写字、朗读背诵课文。

三、课时安排两课时四、教学过程第一课时(总第八课时)㈠、谈话导入1、学了前面几篇课文,你觉得春天是怎样的?(指名说)2、板书课题,学生认读生字“古”、“诗”、“首”。

3、下面我们学习第一首古诗,谁能读准?(板书:春晓,指导读准“春”的读音。

㈡、初读感知1、老师范读。

2、学生自由读,要求读准字音,读通诗句。

3、分小组互相检查生字的读音,互相纠正读错的字音。

㈢、再读感悟1、出示课文插图。

你看到了什么?你想说些什么?哪里讲了花?2、指导朗读。

3、以各种方式练习读。

㈣、读诗想画面,指导背诵1、把眼睛闭上,听老师读古诗,你的眼前浮现出什么?(分小组说,指名说。

)2、指导背诵。

第二课时(总第九课时)㈠、猜谜激趣1、同学们,今天老师给大家带了一则谜语,请听:一只蝴蝶轻轻飘,顺着风儿上九宵。

一心向着云外飘,可惜绳子栓着腰。

2、这是指什么?(指名说)2、大家经常放风筝吗?觉得有趣吗?(指名说)㈡、揭示课题1、出示课文插图:瞧,图上的几个小伙伴正玩得带劲呢!2、诗人高鼎他们写进了一首诗中,大家想读读吗?(板书课题,指导读准平舌音“村”。

)㈢、初读感知1、自由读古诗,借助拼音读准字音。

2、同桌互相检查生字的读音,互相纠正读错的生字。

3、指名读,齐读。

㈣、图文对照,读中感悟1、看图,几个小伙伴在干什么?大家看诗中是怎么写的?(指名回答:儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

)2、全班齐读。

3、看看图中的景物怎样?(指名用自己的话说)4、诗中是怎样写的?(引出:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

)㈤、读诗想画面,指导背诵㈥、扩展活动开展放风筝活动。

五、作业设计1、说一说你放风筝的过程。

2、写字练习。

六、板书设计4、古诗两首春晓村居春眠不觉晓,草长莺飞二月天,处处闻啼鸟。

拂堤杨柳醉春烟。

夜来风雨声,儿童散学归来早,花落知多少。

忙趁东风放纸鸢。

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