美术教案十二生肖教案设计
大班美术《十二生肖》教案
大班美术《十二生肖》教案一、教学目标1.了解中国传统文化中的十二生肖；2.能够识别并画出十二种生肖形象；3.培养学生艺术创造力和想象力。
二、教学内容1.十二生肖的介绍；2.十二生肖的绘制。
三、教学过程（一）引入活动1.老师向孩子们介绍十二生肖，包括什么是十二生肖，十二生肖的由来，每种生肖的性格特点等。
2.老师可以给孩子们展示一些十二生肖相关的图片，以吸引孩子们的注意力和兴趣。
（二）教学重点及难点1.教学重点：学习和绘制十二生肖。
2.教学难点：学生可能不理解或无法清晰地表现出每种生肖的特点。
（三）教学步骤1.老师为学生介绍如何绘制十二生肖的简单步骤，例如狗头、猴毛等，引导孩子们使用形状或线条表示出每种生肖的特征。
2.老师向学生展示如何分类和划分各个生肖的基本部分，例如兔子的长耳朵和短胳膊等，然后指导学生自己动手模仿。
3.老师可以帮助学生绘制一些示例，以帮助他们理解和模仿。
4.最后，老师可以安排学生组成小组，自己创造一个新的“生肖”，以展示他们新创造的动物的特质并进行分享。
（四）巩固练习1.在学生了解十二生肖后，老师可以通过一些活动来巩固学生对其的印象和认识程度。
例如，给学生出示一些由生肖形状组成的图形，让学生快速回答出这些图形代表的生肖。
2.老师也可以为学生提供一些简单的习题，例如批评不同的动物并邀请学生来解释为什么他们选择这种生肖。
四、教学反思通过这次课的学习，学生了解了中国传统文化和十二生肖，培养了他们的艺术创造力和涵养想象力的能力。
在今后的课程中，我们将继续利用生肖主题课程，帮助学生更深入地了解生肖文化，提高他们的审美能力和创作能力。
2024年十二生肖大班美术教案(精选5篇)
2024年十二生肖大班美术教案（精选5篇）十二生肖大班美术教案1一、教学目标：1．了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱2．能抓住十二生肖的外形特征，运用剪纸的方法完成作品3．培养学生发现问题，解决问题的能力二、教学重点、难点：教学重点：自悟生肖动物外形的重要性教学难点：抓住生肖动物的外形特征，剪纸作品生动美观三、教学准备：课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等四、教学过程：（一）、导入:听十二生肖的歌曲，十二生肖，作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。
（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画，其他学生在作业上试画2、讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？3、教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）4、总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生。
（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。
）5、修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴??你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。
（三）、剪纸造型1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法。
2、学生实践、体会（四）、评价展示布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示（五）、拓展延伸欣赏和十二生肖的资料。
如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。
十二生肖大班美术教案2设计意图：了解十二生肖的相关知识，通过多媒体赏析生活中十二生肖的运用和剪纸图片，了解十二生肖的`变化，我通过范画和演示让幼儿从中学习、实践、感悟十二生肖剪纸独特的表现方式，感悟剪纸作品的艺术美和民族传统节日生活的艺术美。
人教版五年级美术下册《第12课十二生肖》教学设计
人教版五年级美术下册《第12课十二生肖》教学设计一、教学目标1. 让学生了解十二生肖的起源、特点及在我国传统文化中的地位，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
2. 通过本节课的学习，使学生掌握十二生肖的绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生观察、分析、创新的能力，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 十二生肖的起源和特点2. 十二生肖在我国传统文化中的地位和意义3. 十二生肖的绘画方法及步骤4. 学生创作十二生肖作品三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握十二生肖的绘画方法，创作出具有个人特色的生肖作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析十二生肖的特点，将其融入自己的作品中。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖挂图、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述十二生肖的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍十二生肖的起源、特点及在我国传统文化中的地位，让学生对十二生肖有更深入的了解。
3. 示范讲解：教师现场示范十二生肖的绘画方法及步骤，引导学生观察、分析、学习。
4. 学生练习：学生根据教师示范，自主创作十二生肖作品。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《第12课十二生肖》2. 课题要求：了解十二生肖的起源、特点，掌握绘画方法，创作具有个人特色的生肖作品。
3. 教学内容：十二生肖的起源和特点、在我国传统文化中的地位、绘画方法及步骤、学生创作作品。
4. 教学重点与难点：掌握绘画方法，创作具有个人特色的生肖作品。
七、作业设计1. 课堂作业：学生根据教师示范，创作一幅十二生肖作品。
2. 家庭作业：学生回家后，结合本节课所学，创作一幅具有个人特色的生肖作品。
八、课后反思1. 教师在授课过程中，要关注学生的参与度和兴趣，及时调整教学方法和节奏。
2. 在学生创作过程中，教师要加强个别辅导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
一年级美术下册《十二生肖》优秀教学案例
教学反思是提高教学效果的重要手段，我将注重引导学生进行自我反思和互相评价。在创作过程中，鼓励学生思考自己的作品如何更好地表现十二生肖的特点和寓意，以及在创作中遇到的困难和解决方法。作品完成后，组织学生进行作品展示和评价，让他们在欣赏他人作品的同时，发现自己的优点和不足，从而促进共同成长。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解十二生肖的文化背景，掌握十二种动物的特点及其在民间传说中的寓意。
2.培养学生运用线条、色彩等美术元素表现十二生肖的形象，提高绘画表现力。
3.引导学生学会观察生活中的动物，培养他们的观察能力和想象力。
4.培养学生运用不同的绘画材料和技法进行创作，激发他们的创新意识。
4.培养学生善于合作、勇于表达、自信乐观的良好品质，促进他们全面发展。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地融入《十二生肖》的学习氛围，我将采用情景创设的教学策略。首先，通过讲述有趣的十二生肖故事，激发学生的学习兴趣，引导他们主动关注十二生肖的文化内涵。其次，利用多媒体展示十二生肖的图片、动画和民间艺术品，让学生在视觉冲击中感受美术与传统文化的结合，从而激发他们的创作灵感。
4.组织学生进行作品展示和评价，让他们在互评、自评中学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，促进共同成长。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
2.培养学生热爱生活、关爱动物的情感，提高他们的审美情趣。
3.引导学生树立正确的价值观，认识到传统文化的价值，激发他们传承和弘扬民族文化的责任感。
（二）讲授新知
在讲授新知的阶段，我会首先通过多媒体展示十二生肖的图片和相关的民间艺术品，让学生直观地感受每个生肖的独特形象。接着，我会详细介绍每个生肖的顺序、特点以及背后的寓意，使学生对中国传统文化有更深入的理解。
《12 十二生肖》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版五年级下册
《十二生肖》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解十二生肖的起源、传说和意义，掌握基本的生肖动物绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，提高观察力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强学生自我认知和归属感。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生了解十二生肖的起源、传说和意义，掌握基本的生肖动物绘画技巧。
2. 教学难点：如何让学生通过观察、讨论和实践，提高观察力和动手能力，画出有创意和个性的生肖画作。
三、教学准备：1. 多媒体课件：包括有关十二生肖的图文声像资料。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3. 准备一些有关十二生肖的玩具、饰品等实物或图片。
4. 课前布置学生搜集有关十二生肖的资料。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过讲述十二生肖的起源和故事，引导学生进入课堂。
2. 观察图片：教师展示一些与十二生肖相关的图片，包括动物图片、文物图片、民间艺术图片等，让学生观察并讨论图片中的元素。
3. 小组讨论：学生分组讨论十二生肖与人们生活的关系，如生肖属相与个人性格、家庭关系、工作事业等。
4. 讲解知识：教师详细讲解十二生肖的绘画表现形式，包括色彩、线条、构图等。
5. 创作阶段：学生分组进行创作，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，画出自己的生肖动物。
6. 作品展示：每组选派一名代表展示本组的作品，并介绍作品的创意和生肖动物的特点。
7. 评价与反馈：教师和其他学生进行评价，提出建议和优点，学生根据评价进行修改或完善。
8. 课堂小结：教师总结本课内容，强调十二生肖的文化内涵和美术表现形式，鼓励学生继续学习传统文化和美术知识。
9. 课后作业：学生回家收集一些与十二生肖相关的民间故事或成语，为下次课做准备。
四、教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的参与度，鼓励学生发挥创意，引导学生思考十二生肖与人们生活的关系。
同时，教师需要注重学生的作品评价和反馈，帮助学生提高美术表现能力和创意能力。
美术十二生肖教案
美术十二生肖教案【美术十二生肖教案】一、教学目标：1.了解十二生肖的含义和象征。
2.培养学生的艺术创造力和动手能力。
3.通过绘画表现，培养学生的观察力和细致性。
二、教学准备：纸、铅笔、彩色颜料、刷子、毛笔、水盆、水。
三、教学内容及步骤：1.导入：教师可以通过展示生肖的图案，提问引导学生认识生肖，并询问学生关于生肖的知识，例如：十二生肖有哪些？生肖代表的是什么？2.学习：让学生用铅笔简单地画出十二生肖的轮廓，并告知学生绘制的顺序。
3.实践：(1)学生可以选择一个自己喜欢的生肖，用彩色颜料或毛笔涂上不同的颜色，然后用刷子蘸水揩开，形成渐变的效果。
可以根据自己的喜好选择颜色。
(2)学生可以选择一个自己喜欢的生肖，在轮廓上添加细节，如眼睛、尾巴、爪子等等，使画面更加生动。
可以根据生肖的特点来设计细节。
(3)学生还可以在画面的周围添加一些相应的元素，如花草、云朵等等，丰富画面的表现力。
4.展示：让学生展示自己的作品，可以借鉴其他同学的作品，互相交流。
5.总结：让学生总结绘画时的感受和体会，并结合生肖的寓意，说出自己的理解。
四、教学延伸：1.让学生尝试用不同的绘画技法绘制十二生肖，如水彩画、水粉画、素描等。
2.学生可以尝试制作生肖的手工制品，如折纸、泥塑、布艺等，发挥创造力。
五、教学评价：可以通过观察学生的作品，评价学生对生肖的理解和艺术表现能力。
也可以通过学生的口头表述，评价学生对生肖的认知程度。
六、教学反思：在教学过程中，要注意培养学生的艺术创造力，鼓励他们发挥想象力，创作出自己独特的作品。
同时，要引导学生认识到生肖的文化内涵，增强他们的文化认同感。
一年级美术下册《十二生肖》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握十二生肖的基本概念，知道十二生肖是我国民间传统文化的重要组成部分。
2.培养学生运用画笔、颜料等绘画工具表现十二生肖的形象，提高学生的绘画技能和审美能力。
3.培养学生通过观察、思考、实践等方法，创作出具有个性化特点的十二生肖作品，培养学生的创新意识和实践能力。
3.小组合作，共同成长：
将学生分成小组，以小组为单位进行绘画创作。学生在合作过程中，互相交流、借鉴，共同解决创作中遇到的问题，提高团队协作能力和沟通能力。
4.赏析评价，激发创新：
组织学生进行作品赏析，引导学生从不同角度评价作品，发现优点，提出改进建议。同时，鼓励学生勇于创新，尝试运用不同的绘画风格和技巧表现十二生肖。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生对十二生肖的形象认知和绘画表现能力，了解十二生肖的文化内涵。
难点：如何引导学生运用绘画技巧，创作出具有个性化特点的十二生肖作品。
2.重点：培养学生的小组合作能力和沟通能力，提高学生的审美情趣。
难点：如何在教学过程中，关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围。
"通过课后收集资料，我们不仅可以拓宽知识面，还能更深入地了解十二生肖的文化背景，增进对传统文化的热爱。"
3.以小组为单位，讨论并设计一个以十二生肖为主题的艺术创作活动ห้องสมุดไป่ตู้如剪纸、泥塑、绘画等，将设计方案提交给老师。
"这个作业旨在培养大家的团队协作能力和创新能力。希望你们能够充分发挥想象，共同设计出有趣、富有创意的生肖艺术作品。"
（二）讲授新知
1.教师详细讲解十二生肖的名称、顺序和特点，帮助学生建立对十二生肖的基本认知。
十二生肖大班美术教案精选
十二生肖大班美术教案精选一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第六章《有趣的动物》，详细内容为“十二生肖”的学习与创作。
通过对十二生肖的了解，引导幼儿运用绘画、剪纸等手法，创作出富有创意的生肖作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解十二生肖的文化内涵，提高他们的传统文化素养。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画和手工制作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用多种手法表现十二生肖的特点。
教学重点：让幼儿了解十二生肖的文化内涵，培养他们的绘画和手工制作能力。
四、教具与学具准备教具：十二生肖图片、绘画材料、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：绘画纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用十二生肖的图片，引导幼儿观察、讨论，让幼儿了解十二生肖的顺序、特点及文化内涵。
2. 例题讲解（10分钟）以“画生肖”为例，向幼儿讲解绘画步骤和技巧，引导他们观察生肖的形状、线条和颜色。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿根据所学，选择自己喜欢的生肖进行绘画和剪纸创作。
4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相交流、分享作品，共同完成一幅十二生肖大集合的作品。
5. 作品展示与评价（10分钟）让幼儿展示自己的作品，引导他们从形状、颜色、创意等方面进行评价。
六、板书设计1. 十二生肖的顺序、特点和文化内涵。
2. 绘画步骤和技巧。
3. 小组合作完成的十二生肖大集合作品。
七、作业设计1. 作业题目：以“我最喜欢的生肖”为主题，创作一幅绘画或剪纸作品。
答案：幼儿可根据自己的喜好和所学，自由发挥创作。
2. 作业题目：与家长共同了解一个生肖的故事，并分享给班上的同学。
答案：幼儿与家长共同查阅资料，了解一个生肖的故事，然后在课堂上进行分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心。
五年级美术下册教案 《第12课 十二生肖》人教版
五年级美术下册教案《第12课十二生肖》人教版一、教学目标1.了解中国的十二生肖文化；2.掌握，画十二生肖的基本技法；3.能够合理运用色彩与构图，绘制出符合要求的十二生肖作品；4.培养学生的创造力与想象力。
二、教学重点1.技法的讲解与实践；2.配色的搭配；3.样式的构建。
三、教学难点1.学生的创造力与想象力联系；2.十二生肖的样式与中文名字的对应。
四、教学流程1. 通过图片了解十二生肖文化1.展示十二生肖文化相关的图片；2.引导学生讲解图片中所包含的内容，介绍十二生肖。
2. 讲解十二生肖的基本构造1.介绍十二生肖的名称及其形态特征；2.分别讲解每个生肖的面部、肢体构造及特征；3.引导学生思考十二生肖的简约线条在构成一个难度较高的组合时如何处理和绘制。
3. 展示样本作品1.展示相关样本作品，这些作品包括颜色搭配和构图；2.通过分析样本作品，与学生详细讲解其构图特别之处，以及构成结构的细节处理。
4. 开始实践1.通过模仿样本画出五个基本生肖（鼠、牛、虎、兔、龙）并讲解技法；2.让学生参考，用不同的色彩填充五种基本生肖；3.让学生根据自己的想象力创意画出一种十二生肖的形态（必须符合十二生肖的构造要求）。
5. 作品展示和赏析1.让学生在教室展示画作，让同学们互相欣赏；2.通过赏析和点评，评比每个学生的作品。
五、板书设计•十二生肖•鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪六、教具需求1.十二生肖文化图片；2.十二生肖简约样本作品；3.素描纸和颜料等相关工具。
七、课后作业1.复制一份样本作品；2.创意画出自己的一个十二生肖。
八、教学反思这节课让学生领会到了中国十二生肖的文化内涵，让学生充分地了解到十二生肖的构造方式，培养了学生的想象力与创造力，也锻炼了学生的动手实践能力。
此外，本节课的板书设计和教学流程都比较合理，学生学习起来会比较容易理解和活跃，教学目标和效果也比较明显。
十二生肖大班美术教案精选
十二生肖大班美术教案精选一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣的生肖》，详细内容为介绍十二生肖的起源、特点以及绘画技巧，通过实践让学生了解和掌握十二生肖的基本画法。
二、教学目标1. 让学生了解十二生肖的起源和传统文化，培养他们对民族文化的热爱。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的绘画表现力。
3. 通过实践，让学生掌握十二生肖的基本画法，培养他们的动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的特点和绘画技巧。
教学重点：了解十二生肖的起源，掌握十二生肖的基本画法。
四、教具与学具准备教具：黑板、十二生肖图片、绘画教材。
学具：水彩笔、画纸、橡皮泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于十二生肖的民间故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍十二生肖的起源和传统文化。
（2）展示十二生肖的图片，让学生观察并说出它们的特点。
（3）讲解十二生肖的绘画技巧，重点讲解画法。
3. 实践（10分钟）（1）学生用水彩笔和画纸，按照讲解的步骤，尝试画出自己喜欢的生肖。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品，分享绘画心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《有趣的生肖》2. 内容：（1）十二生肖的起源和传统文化（2）十二生肖的特点（3）十二生肖的绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的生肖，并简单介绍它的特点。
2. 答案：例：我喜欢画龙。
龙是十二生肖中唯一虚构的动物，象征着权威和力量。
在画龙时，要注意线条的流畅，表现出龙的动态。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对十二生肖的绘画技巧掌握程度如何，是否需要在下节课进行巩固。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后了解其他生肖的故事和特点。
（2）举办一个十二生肖绘画比赛，激发学生的创作热情。
十二生肖画教案通用6篇
十二生肖画教案通用6篇一份全面的教案应结合实际案例，教案的内容应与学生的生活实际相结合，以增强学习的趣味性和实用性，本店铺今天就为您带来了十二生肖画教案通用6篇，相信一定会对你有所帮助。
十二生肖画教案篇1活动目标：1、通过活动，知道十二生肖的名称。
2、知道属生肖是我国特有的民族风格。
3、培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：十二生肖贴绒教具一套舞龙道具二套小的玩具十二生肖六套活动过程：1.了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。
请猜一猜蒋老师是属什么的？在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。
2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。
讲十二生肖的故事。
知道十二生肖是我国特有的民族风俗。
人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友）十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。
）3.十二生肖的排队。
与客人老师的交往：问一问：请问您是属什么的？（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往）活动反思：本次教学活动之前让幼儿了解自己的生肖，在老师的提问中引导幼儿思考和回答，将教学活动内容与自己的生活实际结合起来，既增强了幼儿和家人的情感交流，又能增加幼儿的学习兴趣。
通过与幼儿的教学互动，提高幼儿的参与积极性，避免幼儿出现注意力分散，影响教学效果。
十二生肖画教案篇2活动目标：1、让儿童了解甲骨文，知道甲骨文是最早的文字，它是象形文字。
2、感受十二生肖字体的的演变过程，培养儿童主动探究的意识和能力。
3、在儿童了解殷商文化时，注意激发儿童对甲骨文的兴趣。
使儿童知道，安阳是甲骨文之乡，激发儿童热爱文物，热爱家乡的情感。
增强我是安阳人的本土自豪感。
活动准备：1、课前准备：儿童在家长的帮助下查找有关殷墟的资料，殷墟、甲骨文、青铜器的各种图片，2、设置殷商文化区十二生肖图片以及相对应的象形字，让儿童观看、交流，进一步了解殷商文化。
美术十二生肖教案
美术十二生肖教案
教案目标：通过学习美术十二生肖，使学生了解和掌握十二生肖的形象特点，能够在绘画中表达出生肖的形象特征。
一、教学准备：
1. 图片或图片资料：包含十二生肖的形象图片。
2. 纸张、铅笔和彩色画笔等绘画工具。
3. 教学课件或纸质教材。
二、教学步骤：
步骤一：导入
1. 教师呈现十二生肖的形象图片，让学生观察并猜测它们所代表的动物。
2. 学生回答后，教师逐一介绍每个生肖的名称以及对应的动物。
步骤二：学习
1. 教师呈现每个生肖的形象特点图片，学生观察并动手模仿绘画。
2. 学生可以先用铅笔画出大致草图，然后用彩色画笔着色。
3. 教师在学生绘画时指导和帮助，提醒他们注意表达生肖的特点，如形状、颜色等。
步骤三：展示和分享
1. 学生完成绘画后，教师组织展示和分享活动。
2. 学生可以互相欣赏并讨论彼此的作品，分享绘画时的体验和感受。
3. 教师可鼓励学生表达他们对每个生肖的理解与感悟。
步骤四：总结
1. 教师与学生一起总结学习的内容，包括每个生肖的名称、
特点以及绘画时的技巧。
2. 学生可以用自己的话简单描述每个生肖，并将其写在纸上。
三、教学延伸：
1. 可以让学生利用所学的生肖形象特点进行创作，例如绘制
生肖年画、制作生肖手工等。
2. 可以引导学生了解中国传统文化中生肖的起源和传说，并
与绘画相结合，进行绘画作品的创作。
四、教学评价：
1. 观察学生在绘画过程中的参与度和表达能力。
2. 对学生的作品进行综合评价，包括是否符合生肖形象特点
和创意程度等。
美术教案-《十二生肖》教案设计
美术教案－《十二生肖》教案设计一、教学目标通过学习《十二生肖》主题，培养学生的美术鉴赏能力，了解中国传统文化，掌握基本的绘画技法，并能运用所学知识进行创作。
二、教学重点和难点1. 教学重点•了解中国十二生肖的含义和由来。
•学习绘画技法，培养学生的绘画能力。
•进行创作，实践所学知识。
2. 教学难点•理解十二生肖的文化背景。
•运用绘画技法进行创作。
三、教学准备•PowerPoint演示文稿：包括十二生肖的图片和相关介绍。
•美术工具：颜色笔、铅笔、水彩笔等。
•画纸或画板。
四、教学过程1. 导入与引入（10分钟）•通过展示幻灯片或板书方式，引入十二生肖的概念。
•解释十二生肖的由来和文化意义。
2. 学习与实践（40分钟）•分发素描纸和铅笔，让学生根据幻灯片上展示的十二生肖图片进行素描练习。
•引导学生观察并描绘十二生肖的形象特点。
•提供不同角度的图片，让学生尝试多角度的描绘。
3. 创作（40分钟）•在学生已练习过程中，引入色彩的概念。
•分发彩铅、水彩笔等颜色工具，让学生为自己的十二生肖作品上色。
•鼓励学生发挥创造力，可以根据自己的喜好对十二生肖进行重新设计和演绎。
4. 展示与分享（20分钟）•让每位学生展示自己的作品，介绍自己设计的十二生肖形象。
•学生可以分享自己的创作过程和感受。
五、教学评价•教师观察学生在练习和创作过程中的认真程度和努力程度。
•对学生的作品进行评价，包括形象的表现力和色彩运用等方面。
六、教学延伸•学生可以通过自学或图书馆资源，了解更多关于中国传统文化和绘画的知识。
•学生可以尝试绘制其他与中国文化相关的素材，如传统建筑、民俗活动等。
七、教学反思通过本次教学，学生对中国传统文化有了更深入的了解，并且通过实践提高了自己的绘画能力。
教学中可以适当增加学习资源，提供更多关于十二生肖的图像和相关资料，以便学生更好地理解和展现主题。
在创作环节中，应注重鼓励学生发挥创造力，引导他们进行独立思考和设计。
同时，教师应及时给予学生积极肯定和建设性的指导，帮助他们提升绘画技巧和艺术表现力。
小学美术十二生肖教案
小学美术十二生肖教案【篇一：小学美术《十二生肖》教学案例】《十二生肖》教学案例教材分析：《十二生肖》是人教版五年级美术下册第8课，属于造型?表现和设计?应用领域。
本课的要求是让学生了解十二生肖是中国传统文化的重要组成部分，学会用彩泥、剪纸、拼贴等各种形式制作富有创意的十二生肖形象，拓宽学生的美术思维。
使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。
本课集欣赏性、操作性、创造性于一体。
根据教材要求，分为两个课时教学，用彩泥制作十二生肖，或用剪纸或拼贴的方法表现十二生肖。
教学目标：1、学生通过绘画、剪纸、橡皮泥的手段，学会用多种方法表现十二生肖。
培养学生的创造能力以及实际操作能力。
2、了解掌握有关十二生肖的人文知识，激发学生对传统文化的热爱，以获得对美术的持久兴趣。
3、巩固学过的各种技能技巧，丰富视觉和触觉的审美经验。
教学重点：1、了解、分析生肖动物的外形特征。
2、传输有关十二生肖的传统文化。
教学难点：抓住生肖动物的外形特征,并能以自己的形式生动表现出来。
教学准备：课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等。
彩色纸、剪刀、胶棒、范作、生肖乐园的背景图。
制作相关课件。
教学过程：一、组织教学。
帮助学生安排手工用具，稳定课堂秩序。
做好上课准备。
二、情境导入：今天老师给大家带来了几位好朋友。
不过，它们的名字需要大家开动脑筋来猜一猜。
看谁能先认出它们。
（集中学生注意力，引发孩子的好奇心。
）教师在黑板上用简练的笔法迅速画出几种生肖动物的主要特征部位。
边画，学生边喊出动物的名字。
（让课堂气氛活跃，学生产生参与兴趣。
）看来，大家对这些动物朋友都非常熟悉，马上就猜到它们的名字了。
其实，它们都是十二生肖里的一员。
你知道十二生肖里还有谁吗？学生补充。
（引入新课，板书课题。
）三、合作探究。
认识十二生肖，了解有关的文化艺术形式。
1、十二生肖，我们也称作“十二属相”，是我国民间计算年龄的方法。
关于十二生肖的来源，有很多传说。
美术十二生肖教案
美术十二生肖教案
美术十二生肖教案
一、教学目标
1. 了解十二生肖的象征和意义；
2. 学习绘制十二生肖的形象；
3. 提高画笔和色彩运用的能力；
4. 培养学生细心观察、准确表达和创造力的能力。
二、教学准备
1. PPT演示；
2. 十二生肖相关图片；
3. 颜料、画笔和画纸。
三、教学过程
1. 介绍十二生肖的意义和象征，通过PPT演示让学生了解每
个生肖的特点和传说故事。
2. 展示十二生肖的图片，引导学生观察生肖形象的特点和特征，包括动物的外貌、姿态和表情。
并跟学生交流他们对每个生肖的印象和理解。
3. 示范绘制十二生肖的形象，可选择一个生肖进行演示，并与学生一起分析和讨论绘制的步骤和技巧。
4. 学生自主绘制，让学生根据自己选择的生肖进行绘制。
老师要提醒学生观察和捕捉生肖形象的特点，并尽量表达生肖的表情和动态。
5. 教师巡视指导，并鼓励学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
学生可以提出建议和意见，帮助同学们进一步提高作品质量。
6. 评价与总结。
评价学生的绘画技巧和表现力，并对学生的作品进行展示和点评。
四、教学反思
通过学习十二生肖的相关知识和绘制生肖形象，学生不仅开拓了审美视野，提高了艺术表达能力，还增加了对中华传统文化的了解和认同。
在教学过程中，教师应注意激发学生的兴趣和动力，鼓励他们发挥创造力和想象力。
同时，指导学生观察生活中的动物形象，培养他们的细心观察和准确表达能力。
教师还可以引导学生进行创作，让他们在绘制生肖形象的基础上进行想象和创意，展示个性化的表达方式。
六年级美术下册《十二生肖》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解我国十二生肖的起源、传说及其在民间文化中的重要性；
2.掌握十二生肖的顺序、特点及其寓意；
3.学会运用线条、形状、色彩等基本元素表现十二生肖的形象；
4.提高学生的观察力、想象力和创新能力；
5.培养学生运用美术语言表达自己观点和情感的能力。
b.牛：排名第二，寓意勤劳、诚实；
c.虎：排名第三，寓意勇敢、威猛；
d.兔：排名第四，寓意纯洁、善良；
e.龙：排名第五，寓意尊贵、吉祥；
f.蛇：排名第六，寓意灵活、智慧；
g.马：排名第七，寓意热情、奔放；
h.羊：排名第八，寓意温和、善良；
i.猴：排名第九，寓意机智、活泼；
j.鸡：排名第十，寓意勤奋、独立；
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识和讨论成果，选择一个或多个生肖进行绘画创作。
2.教师巡回指导，针对学生的个体差异，给予个性化指导，帮助学生解决问题。
3.鼓励学生运用不同的绘画技法和材料，发挥自己的想象力和创新能力，创作出具有个性的作品。
（五）总结归纳
1.组织学生进行作品展示，让每个学生都有机会展示自己的创作成果。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、实践等方式，让学生在探究中学习，培养自主学习能力；
2.利用多媒体教学手段，展示十二生肖的图片、故事等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围；
3.引导学生从不同角度观察、分析十二生肖的特点，培养学生的观察力和想象力；
4.鼓励学生尝试运用不同的绘画技法和材料，创作出具有个性的十二生肖作品，培养学生的创新能力；
5.家长参与：请家长协助学生了解十二生肖的相关知识，鼓励孩子进行创作，并在作品完成后给予评价和建议。
小学美术《十二生肖详细》教案
-对于十二生肖排列顺序及寓意，教师可通过故事、图片等多种形式进行讲解，帮助学生记忆和理解。
-在描绘十二生肖动物形态、特征时，教师应指导学生注意观察动物的细节部分，如毛发、尾巴等，并进行示范，让学生更好地掌握绘画技巧。
-针对创意表现，教师可组织小组讨论、分享想法，鼓励学生尝试不同的表现手法，提高作品的表现力。
此外，小组讨论环节中，部分学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够了解或者自信心不足。为了激发这些学生的积极性，我将在下一节课中鼓励他们大胆表达自己的观点，并给予更多的关注和鼓励。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上有所收获。同时，我将不断改进教学方法，结合学生的兴趣和实际需求，提高教学效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解十二生肖的基本概念。十二生肖是我国传统文化中的一种记年方式，代表了十二种动物。它是民间信仰和艺术创作的重要组成部分，体现了古人对动物的崇拜和寓意。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了十二生肖在绘画、剪纸等艺术形式中的实际应用，以及它如何帮助我们了解传统文化。
小学美术《十二生肖详细》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《十二生肖详细》章节。教学内容主要包括：
1.了解十二生肖的起源、意义及其在传统文化中的地位。
2.学习十二生肖的排列顺序，认识每个生肖的动物特点及其寓意。
3.观察并描绘十二生肖动物的形态、特征，培养孩子们的观察能力和绘画技巧。
4.创作以十二生肖为主题的作品，激发学生的创意思维和想象力。
然而，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生对十二生肖的起源和传统文化背景了解不够深入，这可能会导致他们在今后的学习中难以更好地把握这一知识点。为此，我计划在下一节课中增加一些关于十二生肖起源的故事和民间传说，让学生更深入地了解其文化内涵。
《十二生肖》教学设计
人教版美术五年级下册美术第12课
十二生肖教学设计
一、教学目标：
知识目标：知道十二生肖的来历；
技能目标：能画出自己喜欢的十二生肖之中的一种；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生对我国传统文化的热爱；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是十二生肖吗？它们的来历是什么？
师：（板书）《十二生肖》；
二、说一说：
师：课件出示十二生肖的图片和简介，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些图片有哪些特点？它们的来历是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，画出一个你喜欢的生肖图；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。
师：巡视指导；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
十二生肖画教案优质8篇
十二生肖画教案优质8篇十二生肖画教案篇1一、活动设计背景一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣的，也具有可接受性。
根据语言教育的目标要求,十二生肖语言活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。
我的活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知汉字。
二、活动目标1．知道十二生肖是中国人特有的属相，并了解每十二年循环一次，2. 知道十二生肖的十二种动物及其排列顺序，3. 培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。
4. 通过学习本课，能够认识十二个汉字。
三、教学重点、难点1.重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序及认识十二个汉字；2.难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
活动准备知识准备：课前让幼儿了解收集有关十二生肖的故事材料准备：1．课件（律动、十二生肖、十二生肖儿歌、故事、音乐《找朋友》） 2．图片、识字卡3．红五星四、活动过程1．组织教学播放课件：律动《我真的很棒》。
听音乐，幼儿跟着节奏随老师一起动起来。
2．导入：出示课件《十二生肖》1）师教读十二个生字：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪 2）鼓励幼儿自由说出一共有十二个动物，揭示课题《十二生肖》；3）师讲解十二生肖的意义及重要性；4）师幼互动了解十二生肖的具体使用（请幼儿说出自己的属相，了解自己生那一年是什么年自己就属什么这一道理）；5）师引导幼儿了解十二生肖的由来，激发兴趣。
3.出示课件：故事《十二生肖的来历》4．出示课件《十二生肖儿歌》、图片1）师根据儿歌讲解要求，小朋友操作，幼儿边念边操作。
（提问：十二生肖中谁排第一，谁排在最后？谁在谁的前面，它的后面又是谁？）2）游戏：《看谁排得对？》（图片）让幼儿拿着图片按照生肖顺序排队。
（师提示并督促）3）师引导幼儿说出一个属相表示一年，如果今年是鼠年，那所有今年出生的人都属鼠。
人教版小学美术五年级下册《十二生肖》教案
人教版小学美术五年级下册《十二生肖》教案一、教学目标1. 让学生认识十二生肖的动物形象，了解它们的特征。
2. 学生能够通过绘画、手工等方式表现十二生肖。
3. 培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
4. 提高学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点重点：1. 认识十二生肖的动物形象和特征。
2. 掌握用不同美术形式表现十二生肖的方法。
难点：1. 如何生动地表现十二生肖的动物特征。
2. 激发学生的创造力，让作品富有个性。
三、教学方法1. 故事讲述：给学生讲关于十二生肖的传说故事，让他们对十二生肖有更深刻的印象。
比如，“从前呐，玉皇大帝要选十二个动物当生肖，好多动物都来参加比赛……”这样能吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。
2. 图片展示：展示各种十二生肖的美术作品，有绘画的、剪纸的、雕塑的等等，让学生直观地感受不同的表现形式。
“嘿，你们看这幅画，这只小老鼠画得多机灵呀！”3. 视频欣赏：播放一些关于十二生肖的动画视频，让学生在轻松愉快的氛围中了解十二生肖。
“咱一起看看这个视频，可有意思啦。
”四、教学过程1. 精彩导入师：“同学们，今天老师给大家讲一个特别好玩的故事。
很久很久以前，玉皇大帝想选十二种动物来当生肖，于是就举办了一场比赛。
猫和老鼠本来是好朋友，说好一起去参加比赛，结果老鼠把猫给骗了，自己去参加比赛。
老牛特别勤劳，早早地就出发了，老鼠很机灵，就跳到了老牛的背上。
快到终点的时候，老鼠一下子跳了下来，第一个跑到了终点，所以老鼠就成了十二生肖的老大。
老牛呢，就成了老二。
接着老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪也都陆续赶到了终点，他们就成了十二生肖。
这个故事是不是很有趣呀？那你们知道自己属什么生肖吗？”生：“我属龙。
”“我属虎。
”“我属羊。
”……师：“那今天我们就一起来学习人教版小学美术五年级下册的《《十二生肖》，了解一下十二生肖的文化内涵和艺术表现形式。
”2. 细致知识讲解（1）展示不同艺术形式的十二生肖作品师：“同学们，现在老师给大家展示一些不同艺术形式的十二生肖作品。
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美术教案-《十二生肖》教案设计
一、教学目标：
1．了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱
2．能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品
3．培养学生发现问题,解决问题的能力
二、教学重点、难点：
教学重点：自悟生肖动物外形的重要性
教学难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观
三、教学准备：
课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、
彩色、纸剪、刀胶棒
范作、生肖乐园的背景图
四、教学过程（）：
（一）、导入:听十二生肖的歌曲，十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。
（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物
你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）
（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性
1试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画
2讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样
3教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢（学生讨论）
4总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的
更长，才能使动物的形象栩栩如生……（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。
）
5修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与总不同吗运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。
（三）、剪纸造型
1喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法……
3学生实践、体会
（四）、评价展示
布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示
（五）、拓展延伸
欣赏和十二生肖的资料。
如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。
课后记：
课堂上教师注重讲授,在如何将知识，技能讲清楚上做文章,下功夫，学生只要全神贯注的听，就能完成学习任务,教师细致入微的讲解代替了学生的感悟和认识。
因此,学生始终处在被动接受的地位,倾听成为学生最重要的学习方法,学生还需要动脑筋思考吗我们培养的是有终身学
习能力的人，必须让孩子善于发现问题，学会独立思考，解决问题，掌握科学的学习方法，这是最重要的。
用剪纸的方法，有主题的来表现十二生肖是本节课的教学内容，设计时先画后剪，画很重要，画时要抓住生肖动物的外形特征，类似剪影的
效果，然而光靠教师不断强调，教学效果不佳，于是我设计了这样的环节：先让学生自由的画出动物的外形，请几位学生在黑板上绘画，接着我来进行修改，我轻轻擦去所有生肖动物的五官、身上的花纹，只剩下外
轮廓，有点象影子的效果，我再请学生观察黑板上的生肖动物还象吗有的还象，有的却面目全非了，我趁势发问：“为什么擦去一部分
后，有的生肖动物还能那么明显，而有的却看不出来了呢”学生开始思考起来，经过激烈的讨论，达成了共识：剪纸生肖动物绘制的关键
是五官、花纹，而是外形，要想剪出的动物更生动有趣，更要突出、夸张的表现动物的外形特征如，大的更大，长的更长，才能使动物的形
象栩栩如生……不需要教师将答案直接呈现给学生，而是给他们自主探究的空间，通过思考和讨论，他们自己就能发现问题，并找到答案，,
在接下来的教学中，学生也就格外注意得之不易的制作要领，掌握的更迅速准确,教学成效更加显着。
我觉得教学中就应该让学生多些思考，自己去发现问题的关键，这个过程也许比结果更有意义，
《剪纸十二生肖》教学随笔
剪纸因其材料（纸）和所用工具（剪刀、和刻刀）决定了它自己的艺术特色，它的造型全凭淳朴的感情与直觉的印象基础，因此形成单纯、
简洁、明快的特殊风格，表现出人们的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，成为中国最具特色的民间传统装饰艺术之一，其造型特点
尤其值得研究。
然而，多数的教师、家长鼓励学生追求现代、时尚、新颖的艺术表现形式，如儿童油彩、漫画、卡通画、电脑绘画等，对于
民间艺术的热爱，笔者利用美术教学的契机，对剪纸艺术的课程及教学进行了一些尝试。
建议及做法：
1、走进生活大课堂，我先学后教
2、课堂上我怎样教，使学生被动接受变成主动探究剪纸艺术的要领
探索过程：
预备课——我先向生活学
随着世界知识的交融和共通,人们都在追寻运用高科技表现的现代艺术形式,另类,前卫充斥着我们的眼球,传统的民间的工艺似乎成了落
后、庸俗的象征，嗤之以鼻。
现代和传统真的成了对立的吗然而究竟何种艺术更具生命力呢我个人认为,中国作为历史悠久,文化底蕴丰
厚的文明古国,为何要舍弃自身的优势俗话说,民族的才是世界的,只有具备自身的特色的艺术才能焕发生机和活力。
我喜欢传统艺术，大学
时就选修了国画、书法、篆刻、版画、民间工艺等学科，总觉得那些独具东方魅力，民间特色的艺术形式传承着中国千年的文化底蕴,那样珍
贵,值得继承发展。
对于教学中有关传统民间艺术的篇幅更是情有独钟,如十二生肖（剪纸）、戏剧脸谱、彩灯、风筝等等我都渴望尽可能多
的了解他们的渊源，艺术风格，并在生活中不断学习加深对传统文化的认识，记得一次外出旅游，我看到当地老人卖剪纸作品，那些形象生
又满皱纹的手看不出任何特别之处，我心里甚至有些怀疑，她能剪吗只见她一把剪刀在手，取来一张红纸，不需要什么构图，转眼一直啼
鸣的公鸡就应运而生，真是神了，我好奇的问，“你学过绘画吗”老人摇摇头，“那你怎么剪得这么像呢”老人指着那只公鸡说，“鸡
在心里，你看影子像就行！“影子”哦，我才醒悟过来原来老人说的是外形，她早已把鸡的外形熟记于心了。
的确，看看周围的剪纸作品大
多是些动物和花卉，它们的外形都很生动，甚至夸张，在外轮廓形象的基础上，内部又进行了装饰和美化，虽然这些剪纸作品算不上高深有
创意，但很适合小学生的*作和表现。
看，花钱既买到了剪纸作品，又得到了些剪纸的窍门真是值得呀！
第一堂课——将剪纸艺术带进课堂——剪纸太难了
运用剪纸方法表现生肖动物是本节课的要求，首先要让孩子们喜欢这种方式，也就是感兴趣，我生动的描诉剪纸的历史渊源，告诉学生
这是咱们中国传统的艺术，别的国家可没有我们剪纸艺术这样高明哦，并让孩子们收集各式剪纸图案，从中激发他们的参与热情，我将自己
的剪纸作品作为奖励赠送给学生，孩子们看到老师这样喜爱剪纸，亲其师信其道，对剪纸也更多了一份兴趣。
民间的剪纸艺术家几乎不用画稿，只凭心中的记忆就能剪成作品，喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一把剪刀在手就
可轻松随意地表现自己心中的想法……于是我放手让学生设计，
孩子们多数喜欢造型复杂，*真的形象，有的还特意运用了拟人的方法，看身
穿美丽衣服的小兔多美呀，老牛的眼睛多么有神呀，看起来真不错，可是运用剪纸的方法表现就成了问题，再生动的五官，再美观内部花
纹，对于初学剪纸的孩子来说都是难以把握的，满心欢喜的设计出生肖形象，可剪刀只能在外形上打转转，那细致的内轮廓只能望而兴叹
了，忙碌了半天，效果不佳，“剪纸太难了”孩子们都有些唉声叹气……
第二堂课：改变教法——剪纸真有趣
看着学生交上来的一张张不成样的剪纸作业，我陷入沉思，问题出在哪剪纸的要领对于初学的儿童来说先把握好造型这一关，民间艺
术家门已有了深厚的形象积累，所以他们随心所欲，而学生在现有阶段还做不到，用剪纸的方法，有主题的来表现十二生肖，设计时必须先
画后剪，画很重要，画时更要抓住生肖动物的外形特征,我忽然想到了那位剪纸老艺人的话“影子像”，对!类似剪影的效果，可是如何将这
一要领传给孩子们呢，是直白的讲述，还是……于是我设计了这样的环节：先让学生自由的画出动物的外形，请几位学生在黑板上绘画，接着我来进行修改，我轻轻擦去所有生肖动物的五官、身上的花纹，只剩
分后，有的生肖动物还能那么明显，而有的却看不出来了呢”学生开始思考起来，经过激烈的讨论，达成了共识：剪纸生肖动物绘制的关
键是五官、花纹，而是外形，要想剪出的动物更生动有趣，更要突出、夸张的表现动物的外形特征如，大的更大，长的更长，才能使动物的
形象栩栩如生……不需要教师将答案直接呈现给学生，而是给他们自主探究的空间，通过思考和讨论，他们自己就能发现问题，并找到答案,
在接下来的教学中，学生也就格外注意得之不易的剪纸要领，掌握的更迅速准确,当孩子们看到亲手做出的美丽的剪纸作品时，都不由得说：
“剪纸真有趣”！那种快乐感、成就感将鼓舞孩子们更加热爱剪纸艺术，热爱美术学习。
教学反思：
教学相长，剪纸《十二生肖》这节课收获大的不仅仅是学生，还有我这个老师，我深深的体会到：
首先，作为教师自己应该学而不厌，利用各种机会、途径深入生活，走进了解传统的民间艺术，要以高度的热忱担负起传承我国优秀传
统艺术的使命，用自身的热情激发孩子们对传统民间艺术的关注，并在学习中感受她的魅力，逐渐提升对传统民间艺术的兴趣。
其次，教学中教师要将博大精深的传统艺术深入浅出的呈现给学生，就要在教学方法上灵活多变，积极地为学生创设自主探究学习的情境，
就应该让学生多些思考,自己去发现问题的关键,这个过程远比结果更有意义。
当然挖掘古老的民间艺术时，还要结合当今孩子们的特点，不断创新，才能有所发展，如今，剪纸的天地更为广阔了，它早已走出了庄户人
的小院，走入现代设计的广阔天地，在产品包装设计、商标广告、室内装演、服装设计、书籍装帧、邮票设计、报刊题花、连环画、舞台美
术、动画、影视等各个方面都有她的清影；我希望通过自己的劳动，让我们的下一代也能传承这一优秀的民族艺术，愿剪纸这棵古老的艺术
之树常绿常新。