吸取精华,立足本土,积极培养中学生的创新精神

吸取精华，立足本土，积极培养中学生的创新精神

发表时间：2019-07-03T11:16:02.050Z 来源：《教育学》2019年6月总第181期作者：邱方英

[导读] 一个没有创新的民族，是一个没有前途的民族。因此，要使国家繁荣昌盛、长治久安，就需要我们不断创新，永不停歇。

广西罗城仫佬族自治县四把中学546499

摘要：一个没有创新的民族，是一个没有前途的民族。因此，要使国家繁荣昌盛、长治久安，就需要我们不断创新，永不停歇。而创新工作归根结底还是从教育抓起、从娃娃抓起，因为青少年是创新的生力军。而如何立足本土，结合实际，积极培育学生的创新精神，正是本文所探讨的。

关键词：本土中学生创新

创新教育是一门学科，也是一个大概念，某一地域的创新教育并一定“放之四海而皆准”。为此，我们教育工作者应该立足本土，结合本土的实际情况，吸取区内外、国内外创新教育的精华部分，根据不同的教育对象，有条不紊地、积极而耐心地全面进行学生的创新教育，使他们在思想、品德、智慧、个性、主体等方面得到全面发展，而绝不能照抄照搬、依葫芦画瓢甚至操之过急。下面，笔者就中学生的生理和心理特点，谈谈培养中学生创新精神的一些方法：

一、培养中学生的“异样”思想

这里所说的“异样”，是指学生在解决问题的过程中能从不同的角度以不同的方法去思考、探求，最后得出正确的答案，使他们养成运用最佳的方法分析问题、解决问题的习惯，提高自己的综合能力和分析解决问题的能力。例如：对问题的解决不满足于课本、教师和同学的答案，总想另辟蹊径；作文的立意、用词总想力求新颖，对疑难的事情总爱追根究底；肯动脑筋，善于思索，勇敢地探求新方法、新思路。

二、树立创新信心，激发创新热情

毛泽东主席说：“自信人生二百年，会当水击三千里。”自信是人生成功的支点，是个人成长的支柱。我们教师要善于发现学生身上的闪光点，给予他们信心和勇气。即使他们做出的仅仅是小小的改革、小小的设计，但只要我们能抓住时机，因势利导，对他们大加赞赏，鼓励他们继续努力，说不定因此就改变了他们整个人生的命运。谁敢断定这些“毛毛孩”日后就不是个大发明家？因此，我们教师要多看到学生的优点和成绩，多看出学生思维中的合理因素，并及时给予鼓励；不要动辄训斥，使他们成为谨小慎微、不敢越雷池一步的书呆子。

学生在创新的过程当中难免会遇到这样或那样的问题，有些学生会偃旗息鼓、怯步不前。因此，我们教师除了鼓励和支持学生以外，还要注意激发学生的创新热情。有了信心和热情，才能使他们自觉地养成创新的习惯和爱好。

要激发学生的创新热情，就要使学生明确创新的最终目的，贯穿“爱我、爱人、爱国”的“三爱”思想。

“爱我”，就是要尊重自我，相信自我，相信自己的创新能力，通过自己的创新活动来体现自己的动手能力和创新价值，从而产生一种获取成功的喜悦感和自豪感。有了这种情感，就能在艰苦的创新活动中保持意气风发的优良品质。

自己通过积极的思考，得出解题的最佳方法或创造出最新成果，帮助别人找到学习的捷径或解决生活上的一些困难，以自己积极的创新精神和行动来感染他人，给他人树立榜样，最终带动全体，形成一个创新活动的氛围，这就是“爱人”的具体表现。这种以个人的创新带动全体的创新，其实就是对祖国、对人民和对社会的一种责任、一种贡献。在创新活动的过程中，我们只要有意无意地使学生意识到这一点，他们就会自觉地把社会的需要转换为个人的需要，并不辞劳苦地投身创新实践，获取创新成功的劳动果实，而不需要我们教师大谈“爱国”的空头理论。

三、培养中学生顽强的创新毅力

创新是个比较艰辛的过程，如果没有顽强的毅力，是很难达到理想的彼岸的，学生不是半途而废，就是难以得出令人满意的结果。因此，教师应该向学生渲染历史上或身边经得起磨难、最后取得成功的人物。我们要培养中学生的创新精神，就得先培养学生的创新毅力，使学生能坚持不懈、百折不挠，经得起困难和失败的考验。其次，要培养学生的果敢性和自制力。

四、培养学生的创新品质

1.培养学生正确的创新动机。

2.培养学生高尚的道德情操。

3.培养学生科学的世界观。

五、积极开展创新活动

1.创造良好的创新氛围。在小组、班级、学校和社会中，要营造一种支持创新、鼓励创新的集体舆论。比如，对学生的一条解题思路，一个比较好的工作建议和学习、管理方法，都要给予充分的肯定和表扬。对于学生的发明设计，我们都该让同学、家长知道，使发明设计者产生一种成功和被尊重、被认同的感觉，不断推动自己向前进取。

2.建立各种各样的创新小组。如：教学活动小组（课题提问、练习、课外作业、测试等），教学实验小组（学科实验、文艺创作、科技活动等），课题研讨小组（课外发明、制作、专题研究等），社会实践活动小组（学工学农、访贫问苦、实地考察等）。

3.建立学生创新网络。要使学生的创新活动得以持续发展，就必须加强班级与班级之间、学校与学校之间、学校与社会各组织之间的联系和交流，互相渗透，综合协调，互补互动，争取全社会的支持。这样，我们就能把学生的创新活动向前全面推进。

当然，因为区情、国情不同，我们的创新教育也是有所不同。但是，我们可以借鉴别人先进的东西，立足本土，积极地指导我们的学生进行创新活动，大力培养他们的创新精神。