教育与心理测试题目加答案

教育与心理测试题目加答案
第一篇：教育与心理测试题目加答案
专题一教育目的
测试题
(请特别注意每专题测试题只能做一次，且计入平时成绩)
一、单选题
1.社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定是(A)A.教育目的 B.教育方针 C.教育任务 D.培养目标
2.教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质做出规定，二是就教育所要培养出的人的(A)做出规定。

A.社会价值
B.个人价值
C.素质结构
D.人才规格
3.请把教育目的、教学目标、培养目标按上下位概念排序(B)A.教育目的教学目标培养目标 B.教育目的培养目标教学目标 C.培养目标教育目的教学目标 D.教学目标教育目的培养目标
4.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是(D)A.社会本位价值取向B.个人本位价值取向 C.政治本位价值取向 D.马克思主义关于人的全面发展说
5.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是(D)A.既从事体力劳动，也从事智力劳动B.从事智力劳动或从事体力劳动C.接受工人、农民再教育 D.教育与生产劳动相结合
二、判断题
1.教育目的的选择和制定，受到社会生产力发展水平，社会政治经济制度，受教育者生理、心理发展规律与要求的制约。

对√ ×
2.强调人的本性和人的价值、地位，是教育目的社会本位论的观点。

错
√ ×
3.义务教育是指国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，具有公益性。

对
√ × 4.教育目的的贯彻和落实，要坚持“全面普及义务教育，全面
扫除青壮年文盲”这“两个全面”原则。

错
√ ×
5.重视与考试有关的知识的学习，而忽视学生其他方面的发展，是应试教育的特征之一。

对
√ ×
专题二教师专业标准解读
测试题
(请特别注意每专题测试题只能做一次，且计入平时成绩)
一、单选题
1.《中华人民共和国教师法》对教师角色的定位是(B)A.传授知识、经验的人 B.履行教育教学职责的专业人员 C.年老资深的学者 D.从事教育的人
2.中小学教师专业标准的基本理念包括师德为先、(C)、能力为重和终身学习。

A.实践为本
B.书本为本
C.学生为本
D.知识为本
3.中小学教师专业标准从(D)、专业知识和专业能力三个维度对教师提出了要求。

A.专业素养
B.专业实践
C.专业方向
D.专业理念与师德 4.掌握不同年龄小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法，属于《小学教师专业标准》中(B)基本领域对教师的要求。

A.反思与发展
B.教育教学知识
C.个人修养与行为
D.职业理解与认识
5.《中学教师专业标准》中专业能力维度包括教学设计、教学实施、(B)、教育教学评价、沟通与合作、反思与发展六个基本领域。

A.实施与评价
B.激励与启发
C.班级管理与教育活动
D.教育教学与反馈活动
二、判断题
1.中小学教师专业标准是国家对中小学合格教师专业素质的最高要求。

错
√ ×
2.中小学教师专业标准由基本理念、基本内容与实施建议三大部分构成。

对
√ ×
3.中小学教师专业标准中的实施建议，分别对教育行政部门、教师教育机构和中小学及教师提出了相关要求。

对
√ × 4.《小学教师专业标准》中的专业知识维度包括教育知识、学科知识、学科教学知识和通识性知识四个领域。

错
√ ×
5.使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作，属于《小学教师专业标准》中沟通与合作领域对教师的要求。

对
√ ×
专题三教师的职业素质和人文素养
测试题
(请特别注意每专题测试题只能做一次，且计入平时成绩)
一、单选题
1.“做中学”这种教学方法的提出者是(C)A.陶行知B.卢梭C.杜威
D.裴斯泰洛奇
2.我国新课程改革倡导自主、合作、(D)的学习方式。

A.独立
B.思考
C.实践
D.探究
3.下列体现了在学习中要有质疑的句子是(B)A.学如逆水行舟，不进则退 B.尽信书不如无书 C.温故而知新 D.读书百遍，其义自见
4.教师职业的特点之一是(B)A.枯燥性 B.示范性 C.客体性 D.瞬时性
5.互联网时代给教师带来了四种挑战：(C)；学习个体化；应试教育退出社会舞台和创造力将成为最重要的素质。

A.信息垄断
B.信息单一
C.信息多元
D.信息分散
二、判断题
1.教育无所不能，教师无所不能。

错
√ ×
2.教师面对所有学生的生命，要有平等相待的心态。

对
√ ×
3.教师对于总是提问的学生，要持怀疑批评的态度。

错
√ ×
4.教师可以通过寻找职业尊严感,来消除职业的怠倦感。

对√ ×
5.作为教师，要有艺术判断力和审美力。

对
√
×
专题四教师需要什么
测试题
(请特别注意每专题测试题只能做一次，且计入平时成绩
一、单选题
1．超越教材，最保守、温和的方式就是以()的态度对待教材。

A.减法
B.加法
C.乘法
D.除法
2.（）实际上是“莫里逊单元教学法”的延伸和更新。

A.程序教学
B.情景教学
C.目标教学
D.范例教学
3.自学辅导教学中“小步子教学原则”的提出者是()A.李镇西B.王泽钊 C.王栋生 D.卢仲衡
4.“知识树”的提出者是())A.魏书生 B.窦桂梅 C.李吉林 D.万玮
5.()年4月，国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位，简称EDM A.1995 B.1996 C.1997 D.1998
二、判断题
1.教师管理智慧中“民主”，要求教师尊重学生。

√ ×
2.作为一名老师，只需要执行学校上级指令，完成教学任务，做好每件事就行。

√ ×
3.教师的主动精神中，主动的含义包括创造性地执行，生涯设计与自强不息。

√ ×
4.教育学就是教师教育学。

√ ×
5.教师的学习途径包括拜师，阅读和研修等。

√
×
专题五教师成长策略与教师专业成长
测试题
(请特别注意每专题测试题只能做一次，且计入平时成绩)
一、单选题
1．关于教师成长的四个步骤，以下排序正确的是()。

A.阅读-表达-思考-改革
B.阅读-思考-改革-表达
C.阅读-思考-表达-改革
D.阅读-表达-改革-思考
2.（）说，“不读书的教师会沦为简单的劳动力，而一个简单的劳动力想要得到人们的尊重则是很难的。

A.卢梭
B.洛克
C.罗素
D.苏霍姆林斯基
3.以下哪本著作属于来自一线教师的教育实践总结？()A.杜威《民主主义与教育》B.罗素《教育与美好生活》C.李镇西《爱心与教育》
D.洛克《教育漫话》
4.“工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书，工作再忙也要读书。

这是()对年轻教师的寄语A.万玮B.薛瑞萍C.王金战 D.窦桂梅
5.本视频谈到，在教师成长步骤的“改革”环节，有三个境界。

以下哪句诗不是描写这三个境界的()A.昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

B.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

C.众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

二、判断题
1.学科专业知识是教师专业成长的一部分。

√ ×
2.“经师易遇，人师难遭”，强调的是教师人格对学生的重要影响。

√ ×
3.《英才是怎样造就的》是由一线教师王金战写的一本教育理论类书籍。

√ ×
4.教育随笔指把自己的所思所想，每天遇到的成功与失败的案例记录下来。

D.√ ×
5.《班主任兵法》是由薛瑞萍所著。

√
×
专题六教育电影和教育小说
测试题
(请特别注意每专题测试题只能做一次，且计入平时成绩)
一、单选题
1．以下哪部影片反映了“并不是我们的孩子有问题，而是我们不懂孩子”，诠释了“每个孩子都是特别的”()A.死亡诗社 B.天堂的颜色
C.回归
D.地球上的星星
2.阐释了“父亲到底意味着什么”的影片《回归》是在（）拍摄的电影。

A.俄罗斯
B.中国
C.美国
D.英国
3.以下属于“反智教育”电影的是()A.《雨人》B.《小鞋子》C.《阿甘正传》 D.《公民凯恩》
4.《道德经》在世界哲学史上有重要地位，尤其是被()点名之后，其地位进一步得以提升。

A.黑格尔 B.罗素 C.尼采 D.海德格尔
5.“相濡以沫，不如相忘于江湖”是()提出来的
A.老子
B.孔子
C.庄子
D.墨子
二、判断题
1.康德提出了直觉哲学。

√ ×
2.小说《象棋的故事》的作者是奥地利作家斯蒂芬·茨威格。

√ ×
3.从电影《小鞋子》与《天堂的颜色》中，我们都可以感知到“孩子的神性”。

√ ×
4.《论语今读》是朱光潜先生的作品。

√ ×
5.《美国是如何培养精英的》是一本专门介绍美国教育制度的书。

√ ×
第二篇：教育与心理测试题目之心理
学生心理调适与辅导
测试题
(请特别注意每专题测试题只能做一次，且计入平时成绩)
一、单选题
1.下列选项中是心理辅导误区的是(C)
A.心理辅导不是提供信息、资料
B.心理辅导不是一种单纯的社交谈话
C.心理辅导是了解情况
D.心理辅导不是教导
2.下列有关社交谈话的说法不正确的是(D)
A.社交谈话是一种聊天
B.社交谈话是彼此之间分享自己的见解
C.相较于心理辅导，社交谈话有些流于形式
D.社交谈话就是一种心理辅导
3.下列说法不正确的是(A)
A.心理辅导就是心理学知识的传授
B.心理辅导更多要关注学生提出某一问题的原因背景
C.心理辅导要关注学生提出某一问题时的情绪状态
D.心理辅导要努力使得学生的自我强大
4.下列说法正确的是(D)
A.心理辅导是一种教导
B.心理辅导是为当事人对某事做逻辑分析
C.心理辅导是给当事人忠告和建议
D.心理辅导不是为当事人解决特定问题
5.下列不属于社会交往式谈话的特点的是(C)
A.频繁变换话题
B.彼此分享自己独特的见解
C.包含人格化的部分
D.有一些流于形式
二、判断题
1.心理辅导就是要了解学生情况。

×
√
×
2.要了解学生情况就要对其进行心理测评。

×
√
×
3.心理辅导的结果将影响当事人的意识倾向或行为倾向.√√
×
4.心理测评的结果可能使当事人产生某种心理暗示。

√√
×
5.有心理问题的学生是需要教导的。

×
√
×教师心理调适与辅导
一、单选题
CBDCC
1.下列哪项不属于教师工作的压力来源(C)
A.学校因素
B.社会环境
C.物质充裕
D.家长因素
2.下列不属于工作倦怠的核心表现的是： B
A.情绪衰竭
B.情绪激动
C.玩世不恭
D.成就感低
国内外研究表明，职业倦怠的三个核心特征为
1: 情绪衰竭，个人情绪感情处于极度疲劳状态，工作热情完全丧失 2: 去个性化，个体出现消极、否定或者麻木不仁的态度 3: 低个人成就感，即个体评价自我的意义与价值的倾向降低
3.下列压力管理方法中不正确的是(D)
A.不损人害己
B.适合自己
C.悦己怡人
D.经济上并无关系
4.当事人存在当前困境：“因为他人对我挑剔，所以我不开心。

”下列有关“转换观念缓解压力”的处理法中错误的是(C)
A.转换方法：情境不变，结果改为相反词。

B.转换结果：“他人对我挑剔，我仍然开心，因为…”
C.转换方法：情境不变，结果改为同义词。

D.转换结果：“他人对我挑剔，我不会生气，因为…”
5.下列选项中不属于自我训练的是(C)
A.每天留一定时间打球
B.向朋友倾诉
C.肆意发泄
D.培养一个兴趣爱好
二、判断题
1.选择缓解压力的方法时只要利于自己就行。

×
2.井然有序的日程安排可以消除紧张情绪。

√
3.偶尔要学会认错。

√
4.承认错误不是解决问题的一种方法。

×
5.世上的事情不是只有好坏之分。

√
学生学习心理辅导
一、单选题
DADBA
1.下列关于学生学习心理辅导的说法正确的是(D)
A.教师根据生活经验对学生的各种问题进行辅导
B.教师运用心理学有关原理，对学生在日常生活中发生的各种问
题进行辅导C.教师根据生活经验对学生在日常生活中发生的各种问题进行辅导 D.教师运用心理学有关原理，对学
生在学习活动中发生的各种问题进行辅导
2.下列有关内在学习动机的说法中正确的是(A)
A.诱因是来于学习者本身的内在因素
B.诱因是来于学习者本身的外在因素
C.诱因是来于环境因素
D.诱因是学习者本身的内在因素和外在因素
3.下列不是内部学习动机培养方式的是(D)
A.提供成功机会
B.促进动机迁移
C.创设问题情境
D.设立明确、适当的学习目标
4.下列选项中不是内部学习动机的是(B)A.好奇心 B.批评 C.兴趣 D.成功的满足感
5.下列说法错误的是(A)
A.好奇心是外部动机之一
B.表扬是外部动机之一
C.成功的满足感是内部动机之一
D.奖励是外部动机之一
二、判断题
1.需要心理辅导的学生往往逻辑思维能力低。

×
√ ×
2.心理辅导中当事人常常不懂得如何做逻辑分析。

×
√ ×
3.心理测评的结果不应该反馈给当事人。

√ √ ×
4.心理辅导的对象可以是出现任何心理问题的学生。

× √ ×
5.教师应根据生活经验对学生的所有问题进行辅导。

× √ ×
第三篇：心理测试题目
一、困难像沼泽地里的泥土，一团团一滩滩，容易让人陷入绝境。

每个人面对困难的态度都不一样，有的勇敢，有的逃避，有的崩溃，
有的无视，有的淡然处之。

那么，你会怎么做呢？你能抵住困难的炮火么？直接让我们来做个心理测试吧。

假如有一天，你所在的城市发生了生化危机，你只要经历一定磨难，能把他们治服，你会怎么办？
A、躲在屋子里不出去。

B、干脆变成丧尸算了。

C、死命逃离这个城市。

D、勇敢的与之战斗，不管是什么形式。

测试结果：
A、能抵住困难指数：★☆☆☆☆
你有严重的消极心理，总认为天塌下来还有高个子顶着，反正别人都不能做到的事自己也做不到了。

有一天丧尸都跑到你家门口了，你还会选择跑到自家被窝躲起来，颇有掩耳盗铃的意思呢。

自己的弱点要好好克服，再勇敢一点，会发现很多事情并不如自己想象中那样困难。

B、能抵住困难指数：★★☆☆☆
你有一种豁出去的思想，做什么事都能淡然处之，即使丧尸来了也无所谓，被咬了就被咬了那又有什么。

不过你抵住困难的心情还不是那么积极，总是存在既来之则安之的想法。

有时候再主动一点，你会发现海阔天空，并不如自己想象的困难重重。

C、能抵住困难指数：★★★☆☆
你有旺盛的求生欲望，在这个满是荆棘的社会，能做到尽最大的力气去面对困难，而不会企图退却或者害怕。

只是你有时候还是容易把困难置身事外，总是抱着侥幸心理，认为逃避了，问题就解决了。

实则不然，问题还是存在，只是你看不到。

如果能够多关心关心在困难中的其他问题其他人，就更完美了。

D、能抵住困难指数：★★★★☆
你是一个英雄，就像超人一样，能够只是困难，并与之战斗。

你身边的人都对你有一种崇拜的感觉。

这也让你十分感动。

如果你的城市出现了丧尸，你能克服磨难与之斗争，你的勇气让人佩服，而往往最后也能顺利的克服。

你有一种大无畏的精神，历尽磨难必能成大器。

二、从洗澡时间测试你的性格
知道一个人的性格其实是可以从观察他生活上的小细节来判断的哦。

也许你不知道从洗澡的时段也可以大略窥知这个人个性较偏向哪方面。

若不相信的话，自个儿印证看看就知道了。

题目：你一般在什么时间洗澡？ A.晚饭后 B.晚饭前 C.看完电视后 D.睡前
E.喜欢在早上起床后洗
F.因处在大家庭，碍于家中人口众多的关系而得照顺序安排来洗 A.晚饭后
喜欢饭后洗澡的人颇具领导能力：通常习惯在吃晚饭之后才洗的人，是属于做事比较慢条斯理型的人，他们也喜欢趁着洗澡时沉淀一下思绪，并悠游自在地享受洗澡的乐趣。

而这类型的人比较不会情绪化，对事物的喜恶不易表现出来，但若你排在这类型的人后面洗可要等上老半天 B.晚饭前
饭前洗澡的人做事喜欢速战速决，习惯在吃晚饭前洗澡的人则是属于较具规划能力的人，通常他们比较不爱泡澡，因为这对于凡事喜欢速战速决的他们来说，太浪费时间了。

而且他们会在洗完澡之后安排许多事情，像是：吃饭、看电视、甚至看书等等，此外，他们更喜欢按部就班地将所有规划的事情做好，而不愿意拖拖拉拉，否则届时后面的事情都得延后，而无法按时完成。

C.看完电视后
习惯在看完电视后才洗澡的人，属于会先享受，其他事后再说的人：他们很重视满足自己的欲望，比较不会事先规划做事的程序，尽管他们目标会订得很高，甚至几近完美而难以达到的境界，但是他们做事的态度还是非常脚踏实地，而不至于好高无鹜远、虚华无实，他们还会等到事到临头之后，再边盘算边做决定，由此可知他们的应变能力也不差，否则早就把事情搞得一团糟了。

D.睡前
习惯在上床睡觉之前才洗澡的人是属于审美型的人，他们会习惯将自己打点清理干净之后，带着一身香喷喷的皂味再舒舒服服地钻进被窝。

通常这类型的人喜欢追求温柔又美丽的一段感情，他们的感情故事也相当具有浪漫色彩。

他们比较喜欢独来独往，不习惯过团体生活，即使和朋友出门旅游，也不习惯跟人同处一室，因此像露营之类
的活动，他们会比较少参加；再者，他们在生活方面也不喜拘泥于形式，对美的事物有相当大的渴望。

E.喜欢在早上起床后洗
喜欢早上起床之后才洗澡的人则是属于经济型的人，他们会习惯在洗澡完后才出门上班。

通常这类型的人是属于比较精明的，他们对于数字很有观念，对于理财更是有一套，做一件事之前会先评估许久，等计划周详，对一切已经做好万全的准备之后才会开始行动。

但是这类型的人要避免过于看重金钱和财产，要不然久而久之，你在他人心目中会被认为是一个见钱眼开的人。

F.因处在大家庭，碍于家中人口众多的关系而得照顺序安排来洗
习惯跟家人排顺序洗澡的人则是属于社会型的人，很好协调沟通：他们习惯接受他人的安排，相当能接受别人的意见与看法，很好相处，其人格方面协调性也强，会站在别人的立场为他人设想，不会自私地自扫门前雪。

在处事时会将心比心，能体会他人的感受，与朋友也相处的非常和睦，处在团体生活里也不会和他人起冲突，相当合群！
三、与人交往你的脾气如何
突然下起雨来，家中的伞竟然都是坏的，雨越来越大，你实在别无选择，那会选择哪一把？ A.有一个大洞的伞。

B.有几个小洞的伞。

C.伞柄弯曲了的伞。

D.伞柄不弯曲但是很短的
A.有一个大洞的伞。

很明显，有个大洞的伞会让你被淋湿。

但显然你也认为这无所谓，引申出来的潜意识信息就是“ 低头赔罪也可以”。

吵架之后，你很可能是那个率先承认自己错误，以求双方言归于好的人。

虽然这种显得气度非凡，但是小心这样的脾气很容易助长对方的气焰哦！这样的人们很有欧美派头，是很容易打交道的人。

吵架的时候说不定也是法国式的浓情版本！B.有几个小洞的伞。

有几个小洞的伞，嗯，就不至于把自己淋个湿透啦。

你会在不伤害自己的前提下，向对方道歉。

但是通常，实际情况里，你可能会把事情冷却很久，说起那次吵架，才说“;那时我也有错”。

这样的人其实心很软。

不太会让对方下不了台，也不会强迫自己做很难做到的事情。

吵架时说不定有点日本式的含蓄味道。

不过这种“ 温吞水”性子
的人一旦认真吵架，估计是为了很严重的事情哦！C.伞柄弯曲了的伞。

伞柄弯曲是很独特的。

其实你是一个很倔强的人！哪怕吵架是由于你的错误引起，你也不会甘心承认的吧！说不定有意无意还会把责任推到别人身上。

长此以往，你始终不愿意低头承认错误，那爱上你的人要不离开，还真需要不少勇气和气度呢！这样的人其实很没有原则啦！说不定对于很多问题也是“;骑墙派”，在他们（她们）的眼睛里，生活的安稳快乐比什么原则都重要。

所谓对错之分，不过是说说而已嘛！D.伞柄不弯曲但是很短的
伞柄很短，暗示着你是那种“忘性很大”的人。

吵架归吵架，吵完了就忘啦！说不定对方说了很难听的话，你居然睡了一觉就觉得没什么了，可以和颜悦色地按照平常日子过下去！长此以往，对方会觉得很对不起你，说不定反而很惭愧。

所以你是那种很善于吵架，并且很容易言归于好的人！这种人好像是生活在地中海阳光中的！他们（她们）懂得生活的乐趣在于：一次爆发，永远快乐。

他们在吵架的时候也会毫不留情，因为发泄痛苦本来就不该有保留。

可以说是敢爱敢恨的人呢
四、测你为人处事的态度
在你吃苹果时，一般是怎么样的习惯呢？
1.一定要把皮削干净，切成一小块一小块，并装在盘子里，美美地吃
2.把皮削一削不切就吃
3.把皮擦一擦或洗一洗就直接啃
4.懒得吃，喜欢打成汁
1.一定要把皮削干净，切成一小块一小块，并装在盘子里，美美地吃
你是个比较不容易让自己跟现实妥协的人，无论在什么状况下，你都希望能够维持自己的标准，并且极力和环境对抗，所以有时你会觉得累，即使环境再怎么不如意，你也要力抗到底，这样子的话，你会有点辛苦，有时不要把标准都用在每个人的身上，把每个人都塑造成你所要求的样子，没有一个人是十全十美的，你要懂得在处事为人上圆滑一点。

2.把皮削一削不切就吃
你对自己有一定的标准，当两者有冲突时，你会努力地为自己而战，但当事实胜过理想时，你也不会太过坚持，以免自己太累了，有时是不是觉得自己白忙一场了呢，所以应该要好好的权衡一下，有些事是否值得去做，然后再去规划，再去实行，应该会比较好些。

3.把皮擦一擦或洗一洗就直接啃
你对自己很有爱心，当现实的力量大过内心的标准时，你通常很快地屈服，避免自己内外受煎熬，这种人做事的确是圆滑了些，会在这个现实的社会里，得到一片生存的天地。

4.懒得吃，喜欢打成汁
你对自己其实没有什么标准，反正就是一味地让自己随波逐流，听起来似乎没有原则，但你可真是随遇而安，随处自在，有好有坏，因为好的话，就是与世无争，但是也容易被人利用。

五、测试你表面和内心的双重性格
在公园看到许多画家帮人画像，你心血来潮也想过过做模特儿的癮，你会选择哪一类型的自画像？ A.铅笔素描画 B.水彩画或油画 C.俏皮逗趣的漫画 D.毛笔水墨画
A.铅笔素描画
平常的你是好好先生、好好小姐的模样，但其实你的个性上是偏向固执与保守的，只是你平常在与朋友或同事互动时，比较不那麼坚持，但在某些事情上又会变得比较固执，甚至到了令人难以理解的地步。

B.水彩画或油画
你看起来颇严肃的，好像是那种过著一成不变生活的修行者，其实只是你自有一套独特的生活哲学而已。

有时朋友或同事们，会惊讶於你突然发作的幽默与搞笑，其实只要碰到与你对盘的人，你也会是一个健谈、乐於与人分享的人。

C.俏皮逗趣的漫画
你是个百分百闷骚的人，在上司或长辈面前，总是一副正经八百的样子，一副乖乖牌的形象，其实在同事或朋友之间可是大家的开心果，有什麼康乐或联谊的活动其幕后的推手大多都是你，因此你外在的形象与内在的个性，简直是判若两人。

如果有一天跟你不熟的人看到你的本性时，肯定会大吃一惊的。

D.毛笔水墨画。