教案：《童年》

教学目标听《童年的回忆》《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及音乐与人的亲密联系。

在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。

听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。

教学内容聆听《童年的回忆》教学基本要求聆听《我们多么幸福》教学基本要求编创与活动表演《摇啊摇》

表演《小酒窝》教材分析．钢琴曲《童年的回忆》这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。

作者为法国的图森。

经钢琴演奏家理查·克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲(如《水边的阿第丽娜》)同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。

乐曲为三段体结构。

当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音时，段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度奏出段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。

．合唱曲《我们多么幸福》这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决

心及远大理想。

歌曲由主歌和副歌两个部分组成。

第一部分旋律常作跳进，节奏多次出现，增强了弱拍上的力度，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。

副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。

哈哈的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。

歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福激动的心情。

这首歌曲在年全国第二次少年儿童歌曲评选中获一等奖。

曲作者—郑律成(-)生于朝鲜南部，自幼喜爱唱歌。

当时朝鲜处于日本侵略者统治之下，年随亲人来中国参加朝鲜革命组织，同时坚持学习音乐。

抗日战争爆发后在上海参加抗日宣传活动，年到延安学习工作。

年入中国籍。

作有多首不同类型的作品，其中歌曲《延安颂》《八路军进行曲》(即《中国人民解放军军歌》)等均是知名之作。

．歌曲《摇啊摇》这是一首流传于上海地区的民间童谣。

/拍，宫调式。

全曲平稳优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。

摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕歌词用

上海方言，非常口语化，好像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱，具有摇篮曲的特点。

第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。

第小节的四度跳进，在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。

第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化，五度和七度的音程大跳，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。

歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。

．歌曲《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。

/拍，五声羽调式。

曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。

第二乐句在第一乐句上进行了上移五度的旋律模进，并分别运用了富有弹性的顿音演唱效果，欢快的情绪，即刻在我们面前浮现出一个长有小酒窝甜美欢笑的可爱儿童的形象。

第三乐句出现了八分休止符和带装饰音的相间的间奏，在形象与情绪上更显天真活泼，爸爸也喝妈妈也喝真实地表达了孩子对父母给予自己的爱而掩饰不住内心喜悦心情的流露。

歌曲的结束句重复了第四乐句，在尾音上以高八度出现，使全曲

在舒心欢笑的歌声中结束。

第一课时教学要求：初步感受速度在音乐表现中的作用。

听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准音。

背唱《摇啊摇》，并进行表演。

教学过程：一组织教学：师生问好歌。

二复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。

唱一唱。

三提出本学期要求分组宣布平时成绩记载项目（采用竞赛法）常规教育四新歌教学导入：听《劳动最光荣》，说说乐曲情绪，并用动作表演。

听《共产儿童团歌》说说乐曲情绪，并用动作表演。

听《摇啊摇》说说乐曲情绪，并用动作表演。

出示童谣学生朗读出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。

说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。

放《摇啊摇》录音，，学生做划船律动，体验/拍的强弱感。

用‘’哼唱。

放录音，学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱边。

再跟唱一边，找一找难唱处，重点练唱：││摇到外婆桥跟琴模唱，

要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进，拍时值唱足。

连唱边唱边用动作表演（即兴表演）跟唱歌谱五编创与活动让学生说说三角铁有哪两种敲法。

分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。

分组展示学生评价出示：││││让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。

除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。

用三角铁碰铃沙球等为歌曲伴奏。

六小结，师生再见。

第二课时教学要求：聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》。

教学过程：一组织教学：师生问好歌二聆听《童年的回忆》导入：师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕（放背景音乐）初听音乐边听边用手势按图形谱的形状划动。

学生随音乐模仿小兔跳。

再随音乐模仿乌龟爬。

师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？板书：快慢从人的一般行走的速度与乌龟比较。

可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对

语文童年的回忆教案

语文童年的回忆教案语文童年的回忆教案语文童年的'回忆教案【教学目标】 1.学会记事，要把事情的经过写清楚、写具体。 2.通过事情表达童年的美好，突出“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容真实。【教学重、难点】 1.写出自己的真情实感。 2.把有趣的地方作为重点，写生动、写具体。【教学过程】一、激趣导入 1.今天老师给大家带来了一份礼物，大家想知道是什么吗? 2.看来这组图片的威力不小啊，一下子把大家带到了童年，其实这节作文课，老师就想与同学们一起来回忆童年，捕捉童年生活中有趣的事【板书课题】。二、齐读课题、解题三、读提示、明要求师：从本次习作的范围上看，是让我们写童年生活中一件有趣的事，如果让你从这几个字中选择一个字作为本次习作的关键，你会选择哪一个呢【

提问：哪些事属于“趣事”呢? 四、想办法、谋选材 1.出示主题图，引开思路。 2.理解“趣”字，开阔思路。【课件】 “趣”字还有很多层意思：(1)意趣：对大自然的探索、刨根究底等。(2)情趣：对父母及小伙伴等的亲情、友情等。(3)乐趣：贪玩、寻开心。(4)傻趣：做傻事、蠢事闹出的种种笑话。 3.学生自由交流选材内容，师生共同评价。 4.引导学生将事件说具体。五、忆方法、写具体 1.同学们说的趣事真是太精彩了，那怎样才能写得也精彩呢我想不光要在选材上下工夫，还要在这个“事”上多琢磨，平时讲课时老师就告诉过大家：写事的文章如果在适当的地方加上一些人物的细节描写和比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，再配上精彩的构段方式，那么你就会写得精彩，同学们愿意把你的童年的回忆用文字永远地记录下来吗【愿意】 2.要想好先写什么再写什么最后些什么思路清晰了，然后再动笔成文。六、总结下课由于时间的关系，我们就先写到这里，没写完的同学，下课把它完成，等到下节讲评课上，我们再一起欣赏同学们的精彩的“童年回

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童年的回忆的作文四年级童年的回忆每个人的童年都是五彩缤纷的，下面是XX整理的童年的回忆的作文四年级，欢迎来参考！童年的回忆作文：人的一生，都会经历一个五彩缤纷的童年，童年_一个纯洁无暇的名词，如一条泛着微波潺潺的小溪，那一阵阵银铃般的欢笑声从记忆中传来，充斥我的着脑海…… 童年，是童话，玩具。笑脸的代名词，童年是万花筒，是一个个躲在被窝中是幻想构成的，我回忆童年，童年的一个个棒棒糖，童年的一支支油画棒对我们诉说着童年的美妙；我回忆童年，回忆和伙伴们玩泥巴的笑脸，回忆大家争童话书时的可爱的怒气，回忆和朋友们一齐爬到小山丘上不知父母有多担心的呆呆的样貌，回忆和伙伴们一齐”办家家酒”，把屋子整得极乱却很开心…… 哦！说不尽也诉不完的回忆，仿佛融化成为了那首著名的钢琴曲。能够说，这首曲子伴我走过了童年，对面的大姐姐的窗台里几乎天天都会传出这样的歌声。小时候，我便喜欢上钢琴，喜欢上了这支曲子。童年，我伴着这支歌舞蹈欢笑；而如今，这首曲子奏出了我的心声，而对面那位姐姐也已搬走，此刻，换了我的窗台里传出钢琴声音。哦！然后这大概是对童年回忆的一种暗合，一种唯美的表达与寄托吧！

纯美的童年，我是多么的思念你。但时光已不能倒转，“嘀嗒嘀嗒”的声音中，时针与分针一次次合并，一次次分离，周而复始，带走了我的童年。童年，谢谢你给我那么多的回忆，翻看小时候的笔记，摆弄不时候的玩具。童年，我记得你收起最后一缕光芒的时刻，六年级的六月一日，一个难忘的日子，我人生的最后一个儿童节，我要把你珍藏在我的心底…… 童年，再见！我已是一名少年，我会将你的纯真永远留在我心底。童年的回忆作文： “呀，好香啊！”经过火锅店时，那香味仿佛是要带你回到完美的童年，这使我不禁想起了以前在院子里烤烧烤。这天下午，我们院子里的小伙伴们招集在一齐，准备晚上大家来拷烧烤。经过全体同意后，就开始分配谁带油、盐、醋、味精等；谁带菜、火腿肠等。而我，就带一些可燃物和打火机。漫长的晚饭最后完了，等天一黑，准时下楼集合。然后大家已差不多到齐了，我们来到后院，用我带的木柴，搭起一个架子，下面塞上报纸什么的。之后，我们洗了手，把白菜、土豆、火腿肠等用竹芊串好，升起火后，大家一人烤一串，等待美味大餐。正好是冬天，我们边烤边刷点油，还能够烤火。一会儿，曾燕婷说：“哎呀，口水都流出来了，我先把这根火腿肠吃了！”说完，她一口进去：“恩，然后味道不错！”老大陈柯说：“哼，我的还没熟呢，说不定我的比你好吃。”说着，他的竹芊“咔”地一声烧断了，菜也掉进了火炕。陈柯愣了，又咽了咽口水，只

童年趣事教案

个性特点详略得当 [设计理念] 新《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计以我校省级课题《农村小学作文策略研究》的子课题——《农村小学快速作文策略研究》的实施为背景，通过引导学生在短时间内确定写作的范围，让学生在写作实践中学会写作，让学生的“外部刺激”能转化为写作的内部动机和能力；通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦，从而真正提高农村小学学生的写作能力。 [教学目标] 1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。 2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。 3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。 [教学准备] 1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。 2、师准备范文一篇。 [教学过程] 一、启发谈话，引出话题。 “池塘边的榕树上，知了在……” 同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。二、明确范围，简要指导。 1、指名读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。 2、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流） 3、教师简要提示。 ①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……） ②要根据我们农村的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是玩泥巴，

五年级下册音乐教案-8.2童年的回忆｜湘艺版(2012)

《童年的回忆》教学设计【教材分析】钢琴曲《童年的回忆》又名《爱的纪念》和《爱的克里斯汀》：这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。作者为法国的图森。经钢琴演奏家理查德?克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲(如《水边的阿第丽娜》)同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。乐曲为三段体结构。A段的旋律由分解和弦构成，上行与下行交替，不断流动，显得明朗活泼，勾起了人们对童年快乐时光的回忆。B段以快速的下行旋律为基础，又采用了分解和弦，音乐显得轻快活泼。C段的速度较前段放慢一倍，节奏舒展，旋律多平行与级进，充满了温馨亲切的情感。当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音( mi)时，A段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度奏出B段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。【学情分析】三年级的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对音乐的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。但

在视唱练耳、音乐知识等方面有待提高，对于刚刚升入三年级学生来说他们已经初步地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，聆听了一些内容健康、优美、动听的音乐，感受到了音乐的美，具备了简单的创编能力。但还有一部分同学音乐基础知识欠佳，需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解，感受音乐所表达的思想感情。【设计理念】《音乐课程标准》中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课教学紧密围绕以审美为核心，以学生的生活经验为基础，以探究、体验、表现音乐为主线，面向全体学生，注重个性发展，培养合作精神。采用互助合作学习引导学生自主学习，提倡学习过程中学生间的互帮互学，培养学生间相互交流的合作意识和团队精神。【教学目标】 1、通过欣赏乐曲《童年的回忆》，感受乐曲不同段落的情绪，初步了解乐曲的结构。 2、通过欣赏乐曲《童年的回忆》，给学生聆听的空间，创设音乐情境，展开联想，发展学生的音乐想象力。 3、通过欣赏乐曲《童年的回忆》，使学生体验音乐的美，理解音乐所表达的思想感情。培养他们热爱生活，热爱钢琴音乐的高

告别青春的经典句子

告别青春的经典句子导读：本文是关于告别青春的经典句子，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、青春，是在飞扬的火花中绽放的美好，是在苦涩的泪水中成长的坚强！ 2、我们的青春终将逝去。而被时光细细筛下的，那些名为美好的事物，将会陪伴我们走过一生的长路。 3、所有的一切最终随着流逝的青春一起，结成了深深的遗憾。可悲的是，曾经努力的守护反而变成难以忘记的疼痛。 4、青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。 5、青春本该属于我们的时代，本该充满热情，**似火的年代，却由于我们毫不留情的挥霍，黯然失色。无处安放我们的青春，放纵自己的青春，我们失去了人生最宝贵的年代，失去了永远都无法挽回的记忆。 6、年少的爱情，赌上的是青春，赔上的是一去不返的时光。 7、碰到什么样的男的都不要紧，就怕遇到了传说中的洋葱王子，你想要看到他的心，只有一层一层地剥掉他的外衣，在这个过程中他不断地让你流泪，最后才知道，原来洋葱根本就没有心。 8、怀念过去，不是为了感伤而感伤，而是为了现在寻求一种感觉。如同一遍遍地重温同一个梦境，不为别的，只想看得更清。

9、我曾给你最温暖的怀抱，你却给我最痛心的玩笑，偶尔想起牵手走过的街角，是否还残留幸福的味道，再次见面是会忘了怎样微笑，还是虚伪的一句最近好不好？ 10、在一次又一次的回忆中，我渐渐的坚强了。因为你曾给的数不尽的悲伤不断刺激着大脑神经。于是，它越来越坚韧，越来越不怕伤。我不知道，你给的那些到底是造就了我，还是将我伤得体无完肤。 11、仿佛是在梦里，花儿的幽香，让我又想起那一抹抹挥之不去的青春。 12、其实大家都一样，在这个世界上，谁也不比谁尊贵许多。 13、青春的羽翼，划破伤痛的记忆；昨日的泪水，激起心中的涟漪。 14、正如故乡是用来怀念的，青春就是用来追忆的，当你怀揣着它时，它一文不值，只有将它耗尽后，再回过头看，一切才有了意义——爱过我们的人和伤害过我们的人，都是我们青春存在的意义。 15、青春是天边的虹，转瞬即逝，却又柔美异常；青春是清晨的雾，朦胧含蓄，却又适合徜徉；青春是山涧的溪，清丽柔和，却又时常飘荡。 16、有时候，没有下一次，没有机会重来，没有暂停继续。 17、青春是一道明媚的伤痕。纵使时间流逝多长多远，被承载于玻璃片上的青春标本，依然完好无缺。 18、青春若有张不老的脸，但愿她的容颜永远不被磨灭。

回忆童年(1000字)作文

精选作文:回忆童年(1000字)作文户对青山，山下是一片绿林，里面草儿青青，野花各色，有苍苍的古树，还有一条清澈的小溪。有一座古朴的石板桥，联通这一条林荫小道。我的童年，是在绿林里中度过的。如今我已走过那条林荫小道，跨过那道石板桥，走向了少年。童年是美好的，少年是个多梦的年华，如诗如歌，但我总是难以忘记那绿林里的四季，忘不了那逝去的时光。春天，总是同玩伴一起活跃在那一棵棵大树下，躺在柔软的草地上，或寻找蘑菇或采摘野花，时而扯下一根枝条，编一顶绿色的草帽，时而摘上一簇野花，穿织精美的手链&&于是乎丛林中留下了我们的欢笑。夏天，火热的骄阳炙烤着大地，难忍炎热的我们逃进了丛林，跃入那清溪，与伙伴们一起摸鱼，一起打水仗。尽情享受着丛林赐予的阴凉。那清凉的溪水记住我们的纯真岁月。秋风扫落叶之时，小道别有一番情调，看那落叶如翩然的蝴蝶轻巧落下，踏在铺满了松软落叶的小路上，寻那一颗颗红透了的野果，采集那一枚枚火红的枫叶。林间小道上，留下了我们童年的足迹。冬天一来，就不能再丛林中玩闹了，只能够穿衣戴帽，缩在家里围着火炉看着锅中飘出的缕缕香气，眼望着窗外银装素裹的林木，盼望着来年春天的到临，此时的丛林终于能够休息了，除了树下那个等不到春天的雪人，我们没有留下其他踪迹。如今的我，回到这片土地，望着这绿林，心中好像失落了什么。&&梦已离开，一切又回来&& 曾经拥有的岁月一去不返，绿林和石桥仍旧是以前的林子和桥。只不过树木苍老了许多，石桥破旧了几分，而我也是一样，不在是那个漫步在林间小道的我了。我渐渐地远离了过往。窗外，一片茫茫，细雨纷纷&& 远离了城市的繁忙，隔绝了尘世的喧嚣，在这里出现了一派天真安宁的景象，偏僻的山村，此刻经历着秋风细雨的洗礼，仿佛一切都与之无关，在此只有那清脆的鸟鸣，让我再次走进童话的世界。秋雨纷纷，叶落归于黄土，这一切让我感受到古人心中的那份心旷神怡。看着那些个天真无邪的孩童们在雨中追逐嬉戏。在此突然发现，童年的天真色彩是任何色彩都难以描摹难以比拟的。猛然回想，时光如梭。昨日还是丛林间嬉戏的无知孩童，而今天却已经成长，或许再过不久便会慢慢老去。此刻才发觉，已经远去的年华追不回，流逝的岁月抓不住。只有握住时间的手，与时间赛跑，才能体味人生的真实。雨，仍旧在飘。雾，依然弥漫。我的心已经不再迷茫。新疆克拉玛依克拉玛依区新疆克拉玛依市实验中学高二:夏雨篇一：童年的回忆作文童年的回忆作文回忆同年的往事就好象我拿着带子在录音机里倒带。回忆……回忆童年中美好的痕迹，回忆童年中永远也抹不去的阴影。在我十一那年，爷爷生病啦，脾气越来越不好，有时甚至打奶奶，没次奶奶打电话来我都会哭。一天晚上，我闲着无聊就独自一人出去玩，来到了霓虹灯闪烁的大街上，多么漂亮啊！走着走着，不知不觉就来到了天桥上。夜晚天桥上没有人，路边已经沉睡了的路放出昏黄的灯光。忽然一个黑影出现吓了我一跳。哦，原来是我自己啊！走了一会儿累了！站在桥边休息一下。过了一下，我准备走了；一个东西掉进河里。扑嗵！随着一声巨响，我的思想也随之而入。当我的思想沉在烦恼中时。一颗流星划过，划出一道绝美的泪痕，一条弧直入河内，这美丽的景色是留不住的，还没有五分钟这美丽的井景色就从我的视线中消矢了！唉！等那颗流星过后，我抑制不住内心的好奇，去“研究”那掉入河中的东西是什么，呵呵……终于皇天不负有心人，果然被我“研究”出来啦！原来是一只折断了翅膀的小鸟掉进去啦！没有过几天奶奶答电话过来，说爷爷病情好多了。看来，应该是因为那颗流星的缘故吧！这件是还是仅我童年

童年趣事作文指导教案

童年趣事作文指导教案 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

《童年趣事》作文指导写作目标：1、写童年的一件趣事或有意义的事。 2、内容具体，语句通顺。 3、表达自己的真情实感，有所感悟，有所收获。教学重、难点：1、选材是否围绕中心，是否典型。 2、内容是否具体，事情经过是否清楚。教学过程：一、引出文题。师：同学们，我们上学期学习过着名女作家林海音，给我们讲述了自己小时候的故事，你们还记得吗（因上学迟到而发生在自己与父亲之间的故事，感激父亲教育自己认识错误、面对错误、改正错误）回忆往事犹如打开记忆的闸门，往昔的岁月如水一般流淌。回忆往事，总能对今天的我们有所启迪，第五单元围绕“往事”的4篇课文真实地再现了作者小时候或年轻时所经历的感动自己的事情。回忆一下本单元中哪位作家笔下的童年生活给你留下了深刻的印象或者说你最喜欢哪一个童年故事给大家介绍一下好吗（2生演说）师：伴随着本单元课文的学习，勾起了我们对的回忆，忆起那些美妙、难忘、好玩的往事！今天这节课就让我们回忆童年发生的趣事吧！（板书：童年趣事二：明确选材，简要指导。师：大家请看单元主题，你认为这篇作文在选材上应该抓住哪个字师：你是怎么理解这个“趣”的过去的事童年时的探索、发现、刨根问底，虽然稚气可爱，可反映了你希望了解外界奥秘的求知欲望，是一种“意趣”。童年时的你，天真可爱，极富情感，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样很有趣，是一种“情趣”。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是你的特点，所以常会有许多寻开心的“乐趣”。你常会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映你纯真的心。

三年级语文下册《童年的回忆》教案冀教版

聆听《童年的回忆》教学内容：义务教育课程标准实验教科书，人音版小学音乐教科书第五册第一课童年，第一课时聆听《童年的回忆》。教材分析：钢琴曲《童年的回忆》这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。作者为法国的图森。经钢琴演奏家理查.克莱德曼的演奏，这首乐曲和其它同类的乐曲同时流传世界各地，为人们所熟知和热爱。乐曲为三段体结构。A段的旋律由分解和弦构成，上行与下行交替，不断流动，显得明朗活泼，勾起了人们对童年快乐试管的回忆。B段速度较前段放慢一倍，节奏舒展，旋律多平行与级进，充满了温馨亲切的情感。当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音是，A段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度走出B段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。教学目标： 1、认识速度记号的“快”“慢”，能通过聆听辨别乐曲的情绪与速度，能感受速度在音乐表现中的作用，能在音乐的引导下回忆自己童年的趣事。 2、在听一听、说一说、想一想、唱一唱、画一画的音乐实践活动中实现本课的教学目标。 3、培养学生的良好的聆听习惯，树立学生表现音乐的自信心和乐观的生活心态。教学重难点：积极参与音乐实践活动，能辨别乐曲的情绪和速度。教具准备：钢琴录音机教学图片教学流程：一、聆听钢琴曲《童年的回忆》。 1、说一说：你童年里快乐的事情。 2、由“兔子、鸭子、乌龟”导入聆听全曲，静静地听、边听边回忆童年里的快乐的经历。 3、为乐曲分段。想一想、分一分：怎样分？分几个段落？按速度、力度、情绪分成三个段落。 4、乐段排序。出示三个乐段的旋律打乱顺序通过聆听全曲为三个乐段排序。二、分乐段聆听。 1、聆听第一个段落。想一想：（1）这个段落的速度、力度与情绪；（2）唱一唱旋律，并在图形谱中熟悉旋律，感受旋律速度与情绪的关系。 2、聆听第二个段落。（1）这个段落的速度、力度与情绪；（2）划图形谱感受旋律的速度与情绪的关系；（3）可选用“兔子、鸭子、乌龟”的动作变现这个段落的速度与情绪。 3、聆听第三个段落。说一说：这个段落的速度、力度与情绪；请用合适的动作表现这个段落的速度与情绪。三、表现与创作。 1

关于童心优美的句子

关于童心优美的句子关于童心优美的句子紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上，这就是宽恕。金钱可以买来名贵的手表，但买不来宝贵的时间；金钱可以买来美味的食品，但买不好的胃口。一遍遍做着幼稚的动作，一次次说着可笑的话语不是为了哗众取宠，而是为了对自己强调自己还小，这个世界的肮脏龌龊与我无关！人与大自然的搏斗一直是相当残酷的：开始是大自然残酷，现在是人残酷，人类对大自然施暴时蔑视所有的规律；大自然对人类报复时却遵循所有的规律。是不是你也曾是倔强的小孩低着头在人群里走过不出声离得很远看别人说说笑笑也不出声但是你心里有个很大的世界夜深人静的时候所有人都睡着以后你躺在床上睁大眼睛透过窗户去看夜空忽然难过或者忽然笑得打滚儿 - 小时候，我同桌不理我。我回家对我妈妈讲，妈，我同桌不理我。我妈妈问：你同桌为什么不理你。我回答说：因为我同桌是个女的。我妈妈又问：你同桌是个女的，那她为什么不理你。我回答说：因为我是个男的。我妈妈问：你是个男的，你为什么希望你同桌理你。我回答说：因为我同桌是个女的。我妈妈说：那我知道了，你买个棒棒糖给她吧！蓦然回首，童年时那幼稚的我，做了许多的傻事，然而正是

这些趣事点缀了我的精彩童年。童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。童年生活中发生的一件件趣事常常把我带入美好的回忆里。回想当时做的事，我现在觉得傻透了，但“傻”中透露着儿时的童真，稚嫩，以前的日子再也回不来了，让我们轻轻挥手，告别童年，再见了童年，再见了那个稚嫩的我……童年的美好时刻使我无法忘怀，我一定会好好丰富我的童年，让童年的相册，一张接一张，开启我美好的人生。童年就是生活的一杯美酒，童年就是甜蜜的梦想，童年就是我们将来的梦想！童年，童年的故事是那样真实、有趣，每个人都会有充满温馨、愉快、难以忘怀的童年故。童年中，岸上的那只老黄牛散漫的咀嚼夕阳，在村口母亲的叫唤声中，蹒跚着步履将夕阳下的剪影拉长。时过境迁，梦境与现实对视，我用一段韶光，苍老了一段年华。曾经稚嫩的心灵已变得成熟，曾经娇小的幼苗已长成小树。成长的过程中，变了许多，也忘了许多，但那些充满童趣的话语和事情，依然铭记在心。多么怀念童年时大家在一起大呼小叫草间寻虫等等美好的回忆啊！

童年的回忆随笔作文大全

童年的回忆随笔作文大全童年像一个五彩斑斓的盒子，里面装着我幼时的回忆。有甜、也有苦。以下是“童年的回忆随笔作文”，希望能够帮助的到您！【篇一：童年的回忆】五至六岁是小孩子最调皮的时候，一回家，扔下书包就跑去和小伙伴玩了。疯到六，七点才回家。还是被父母催回家的，极不情愿。那时，我们一家住在一个旧小区，楼房屈指可数，小区就不用说了。现在我还能记住整个小区的样子。不过我记忆最深得还是矗立在小区中心的那棵高大的槐树。夏天的时候，那里便是我们的乐园。放暑假的时候，灼热的阳光照着我们，我们就跑去那阴凉的大槐树下玩，那棵树已经在这里生活了好多年了，树皮已经老了，一掰，一块树皮就掉了下来，这样是很容易生虫子的。果不其然，我们刚来到大槐树下，就见一条白色的“吊死鬼”摇摇晃晃地吊在树下，我不怕大虫子，但看到它还是浑身起鸡皮疙瘩。随行的小伙伴凑近看看，我也不好意思不过去看呀！于是我也走进了瞧瞧这恶心的家伙。这时，我才看清楚了这白色大虫的真面目，胖胖的，肉肉的，肥肥的。还没得看完，伙伴们就拿起了旁边地上的西瓜皮，一个一个的朝吊死鬼“进攻了”！有的没扔到，有的扔到了。小吊死鬼就

在这猛烈的进攻下，摇晃着快掉下来了。好像每扔一块西瓜皮他就会掉下来似的，渐渐地我也加入了他们的“进攻”之中。当我扔出第一块西瓜皮的时候，“炮弹”没了！而大虫还没掉下来，连在树上的线还没断。真坚硬！不过，正当我想的时候，“吊死鬼”掉下来了。我们大喊：“掉下来啦！掉下来了！”我们凑过去看，躺在草地上的大白虫动了几下没了气。我们沉默了一会儿。就继续找别的乐子了。我心想：吊死鬼死得真惨！被砸就够惨的了，又被弄得从树上掉下来的！第二天，我去看“吊死鬼”的尸体，发下已经被一群小蚂蚁给“五马分尸”了！结尾：经过了这件事情，渐渐的。我开始反省自己。想出了一条道理：“尊重生命。”【篇二：童年的回忆】童年好似一只弯弯的船，载着我们无穷的梦想；童年好似一杯浓浓的咖啡，让甜美进入我们的心窝；童年好似一杯清淡的茶，使我们回味无穷；童年好似那朝霞的光辉，令人留恋……风儿不能把它吹倒，雨儿不能把它击倒，只有温暖的阳光可以将它永久的保存。回想起童年时的那一件件不起眼的小事，事虽小，但是值得留恋，因为有了这些回忆，才使我不断的追求，不断的进步，不断的成长。回想起自己那五彩缤纷的梦，自己牙牙学语的情景，自己第一天背上新书包，第一天自己在家，第一天……那一浮浮景象，在那一瞬间被定格了下来，成为了一个个美好的回忆！

童年趣事.作文教案

《童年趣事》习作要求：童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福与欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。同学们，打开记忆的闸门，静静地回忆一下，童年的歌声还在你们的耳边吟唱，童年的照片中的美好画面还在你们的眼前浮现吗？那么快拿起笔来吧，把童年生活中那充满稚趣而又很有意思的事，用文字表达出来，好吗？教学目标： 1 、师生共同回忆童年中发生的有趣的事情。 2、师生共同探讨怎样写好一件事情。教具准备：幻灯片歌曲《童年》思路点拨：童年，可真是一串快乐的珍珠：跳皮筋、踢键子、爬树、捉知了、捉迷藏……样样都是那么有趣，该写哪一件事呢？不妨闭上眼睛慢慢来想，哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢？不妨就把它记下来吧！如何打开思路，写好本次作文？告诉你们吧，关键在一个“趣”字，“趣”有各种各样的。那么，如何体现“趣”呢？ 1、意趣：童年时期的探索、发现、追要究底，都是很有趣的哦，这就是一种“意趣”。 2、乐趣：爱玩、寻开心是童年时期的特点，那么，就把和伙伴们一起开心的“乐趣”表现出来呀！ 3、傻趣：孩子会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。教学过程：一、引入新课，引导学生回忆童年中发生的趣事。播放歌曲《童年》，在乐曲声中抽两个同学进行“斗牛”比赛。教师谈话：刚才两位同学的斗牛比赛好玩吗？有趣吗？同学们在童年中一定也做过的许多有趣的事情，能说说吗？现在同学们选取在你印象最深的一件有趣的事情在本小组互相说说，行吗？小组互相说说。然后抽同学汇报。二、了解习作内容和要求。 1、教师谈话：我们刚才只是把事情大略的说了一下，今天我们还要把它们写下来。 2、学生读书，了解有关本次作文内容和要求。学生自渎，然后抽同学回答本次习作内容和要求。教师归纳总结：童年趣事三、师生共同探讨怎样写好一件事情： 1、教师提问：写事最基本的要求是要把事情写完整具体。那么，一件完整的事情一般要有哪些要素呢？（抽学生回答） 2、教师总结，出示：（时间地点人物事情的起因经过结果） 3、现在根据事情的六要素，你能把你所要写的事情说具体一些吗？（抽同学具体的说说自己所要写的事情） 4、同学们能够根据六要素把事情说具体，那么写的时候重点应该写好哪个部分？（经过） 5、从作文要求来看，事情经过应该体现什么样的特点？（有趣） 6、你要写的事情有趣吗？同桌之间互相说说，争取尽可能的把事情的有趣部分说出来。小组互相说说。然后抽学生汇报。 7、同学们找的事情都很有趣，我们怎样把事情写得有趣呢？现在同学们看下面两个作

《童年的回忆》教学案例

四月教学案例—— 《童年的回忆》教学案例教学目标： 1．情感态度与价值观：引导学生用视唱法学习日本儿童歌曲《红蜻蜓》。感受歌曲的和声色彩非常浓厚、曲调优美抒情的主旋律。体验“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，用亲切而又深情地情感演唱。抒发出对童年时光的美好回忆。 2．过程与方法：引导学生欣赏交响童话《彼得与狼》。了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力及故事的内容。从故事中受到教育并能简单叙述故事的情节。 3．知识与技能：引导学生在演唱好二声部歌曲《红蜻蜓》下。学习在力度记号的掌握理解中用恰当的声音表演出歌曲的情绪。体验“触景生情”地回忆童年生活愉快歌唱的情景。教学过程： 1．成语导入。设问：“触景生情”这句成语怎样解释? 2．聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。设问：歌曲表达了什么内容?(童年的回忆) 3．再听一遍。要求用指挥图式划拍，判断歌曲是几拍子?有几个声部? 4．把全班分为二个声部，学唱二声部曲调： (1)教师分别范唱、范奏二声部曲调。学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。 (2)二声部学生各自自学曲调(坚持用指挥图式)。教师重点辅导低声部唱稳、唱准。 (3)各声部自学成果反馈，教师适时指导、纠正。 (4)用“呣”唱二声部合唱，相互倾听效果。 5．学唱歌曲： (1)在“呣”的基础上唱歌词。为了打好二声部的基础，可以是一个声部唱歌词、另一个声部唱“呣”，这样交换一、二次，既能使该声部唱得很流畅熟练，又能从中获得二声部的效果。(2)完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。6．表演歌曲： (1)复习力度记号。 (2)按歌曲标的力度记号来演唱。 (3)讨论：为什么要这样处理。还有没有其他处理方法? (4)有感情地回忆当年的童年情景，触景生情地表演。 7．拓展：回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。

感慨童年逝去的句子,感叹怀念童年的短句

感慨童年逝去的句子,感叹怀念童年的短句 1、童年是纯白的百合，美丽，清秀又不失典雅；童年是一朵朵白云，承载着希望与欢乐；童年是一朵含苞未放的花骨朵，虽然没有绽放但以开始成长；默默的回首童年我笑了。 2、童年宛如乐谱，谱写出一件又一件的趣事，童年是雨后的彩虹，是一本记忆的画卷，更是那最值得我们回忆的美丽时光。啊，童年，你是多么令人神往！ 3、童年就像一杯浓浓的咖啡，让我回味无穷；童年就是一棵果树，结出着欢笑和友谊之果。 4、曾经稚嫩的心灵已变得成熟，曾经娇小的幼苗已长成小树。成长的过程中，变了许多，也忘了许多，但那些充满童趣的话语和事情，依然铭记在心。 5、童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。童年生活中发生的一件件趣事常常把我带入美好的回忆里。 6、我想念我的童年时光。 7、天真是童年的专属，而梦想是青春的王牌。 8、童年是一场孤单的冒险。 9、童年是一首忧郁的诗，赤诚却不明媚，美丽而不美好，有时甚至是羞于见人的，却让每个人流连忘返。 10、如果把童年再放映一遍，我们一定会先大笑，然后放声痛哭，最

后挂着泪，微笑着睡去 11、这就是我童年时做的一件即难忘又傻的一件傻事了，我永远都忘记不了，也许这就是我独一无二的童年，我独有的童年趣事。 12、童年，是一幅迷人的画，勾勒出我多少动人有趣的故事;童年，是一首婉转悠扬的短笛，奏出了我多少纯洁美好的幻想;童年，是一束绚丽的茉莉，儿时的欢笑像茉莉散发出的醉人的芳香，朵朵洁白的花瓣就仿佛是一件件回忆。 13、六一就这样过去了哼~怀念童年啊 14、童年的我是那么幼稚，童年的我是那么有趣，童年的我是那么让人二丈和尚——摸不着头脑。童年的我闹出了一次次笑话，童年的我做出了一件件傻事，但童年的我还是快乐的，还是深受大家欢迎的。我想回到童年那快乐的时光中，回到那个没有学习负担，永远快乐，永远无知的世界中。天使天使快显灵，让我如愿以尝吧!天空中划过了一颗流星，希望我的愿望不会像这颗流星，一落既空。 15、童年是一条五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座善良的桥，童年是一本精彩的书。当回忆童年时，我感到十分快乐，却有带着一点留恋和向往。 16、回忆能远离平淡，能使本来平淡的日子背叛现实做一次超越的飞翔。 17、小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 18、还记得″童年〃怎么唱么 19、我的童年充满了快乐，趣味和甜蜜；我的童年是一颗颗闪亮的小

童年回忆

童年回忆童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝，童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨的彩虹；五颜六色，炫丽无比；童年又似那晚霞后的余光，那么让人怀念；又似那弯弯的小路，让你成长。风儿不可能将这温馨的童年回忆给吹掉；雨儿不可能把这一件一件感人的旋律掩没，只有可爱的阳光将它照射，将它保存…… 回想那一件件儿时不起眼的事儿来，事虽然小，但那些回忆是那样觉得感动，因为有了这些回忆才能让自己不断进步，不断追断求，这样才能成长起来，童年总叫人回想。回想那五彩缤纷的梦，回想起那丫丫学语的时候，回想起刚学走路的时候，第一次踏上舞台的时候，第一次叫出父母时，第一次……那一刻刻，那一个个镜头，霎时间浮现在你的眼前。那是一个无法忘记的回忆，无法忘记的童年，第一次背起了新书包上学的那一天，终干能和别的孩子一样上学，对我而言这就是我的历史性的一刻，父母拿着照相机把这最开心最难忘的模样拍照下来，这也成了父亲和母亲最安慰的一项，这也成了家里最快乐的写照，这难忘的一刻，这么美好这么甜美，它一直在我脑海里浮现。可是美好的只是过去的，在温长的日子里，一次次磨练后，把软弱的自己磨练得像钢一样坚硬，学习的压力，没有人会知道，没有人会可怜，在那树叶落光的秋天里，只有苦熬的干劲，只有失去了的快乐，这就是苦的。儿时在百花齐放的春天，拥有着，美好梦想的童年，一晃而过。至今在现实的残酷面前不会掉泪，泪都是会被那乌云所掩盖。儿时的泪是那么软弱，那么小气。童年的梦是五颜六色的，像百花齐放般的美好，让人回味，让人忘返，那时没有任何忧虑，没有任何烦恼。童年的梦又如在夜空中，那么宽阔，那么宁静，童年的梦又如无数的星星，它们只会眨着眼，不会说话，诚实和从容……无数的星星如无数的梦，灌入了小小的脑袋中，从此我思考着无数的问题。蓝天下的成长，夜空中的梦想又如在沙滩上堆积起一座座小小的城堡，堆积起在蓝色海边的梦；儿是总是喜欢在榕树下玩耍，又喜欢在那静静地坐着，听着老人讲那古老的故事，那时的梦是绿色的；儿时总是喜欢在老家门前坐着，在落叶的秋天里欣赏那一片片穿着金色的叶子在漫天飞舞，那时的梦是金黄色的。儿时总是喜欢做梦，在梦里走着找不到出口迷宫，一次一次地被锁在迷宫里，心里那么迷茫，在现实生活中，激起我斗志时，那时那梦是火一般的颜色……… 回忆让世界一切万物变得安静，让人变得放松，让人感到温暖，让你回想起遥远而不遥远的梦，让你回想起在雨中，那雨儿是跳动的旋律。当你摔倒时，一种力量在看着你，让你回想起在蓝天下放飞纸飞机，放飞你一个个让你期待的梦。时钟只有前进，不可能倒退。童年只有回味和回忆……

童年趣事作文指导开头结尾

童年趣事作文开头童年趣事作文开头 2、“童年的梦，七彩的梦;童年的歌，欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆…… 3、童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事;有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了…… 5、童年是七色的，是热情的，可爱的。童年是这么的美好，那童年趣事又是这样的呢? 6、童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。 7、我的童年，充满了快乐、有趣和教育，我的童年是一颗闪亮的星星，一直照耀着我的未来。8、快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽，曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。9、我有一个幸福的童年。童年里的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得数不清。10、那充满幼稚和欢乐的童年是多么美好，那一件件有趣的往事，又是多么令人留恋啊!11、我们每一个人都有一个令人难忘而回味无穷的七彩童年。它，也许给你带来了开心而爽朗的笑声;它，也许给你留下了惭愧和悔恨的泪水;它，可能为你保存着那精彩而动人的瞬间……总之，童年里一点一滴的天真烂漫对我们来说都是珍贵的。1 2、童年生活像一个五彩斑斓的梦,使人留恋,使人向往.童年生活中发生的一件件有趣的事,常常把我带入美好的回忆中,下面就讲一讲给你听.14、童年趣事俗话说:"种瓜得瓜,种豆得豆."就因为这句话,我曾经也做过一些天真,幼稚,可笑的事。给我的童年播下了美好的种子。15、我经历的事很多，就像天上的繁星，有的炫丽夺目，有的黯然无色。我要拣一颗最特别的“星星”给大家看。这颗“星星”让你一“看”就觉得好笑。16、童年是美好的，而它，却只有一次。在充满乐趣的童年了，我做了许许多多的趣事，有一件事，我是永远也忘不了的。17、像一个美丽缤纷五彩斑斓的梦，像一只在天空翱翔无拘无束的小鸟，像一棵结了许许多多快乐果实的树——童年，记载着我们数不清的纯真笑容，汇成了一条条名叫“童年趣事”的小河。让我来取一点儿最甘甜的河水，献给大家细细体味。18、每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完.而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事.19、快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽，曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时侯非常有趣的事。20、童年,像一条络绎不绝的小溪,缓缓地流在我的心里.在这条小溪里,既有欢乐的笑声,也有伤心的眼泪,但记得最深的,要数童年时我做过的一件傻事。21、童年就像一个色彩斑斓的调色板,赤橙黄绿青蓝紫一个不能少.童年就像一个五味瓶酸甜苦辣样样具全. 而童年的趣事却是一条清澈的小溪,里面流淌的水是个个有趣的故事.现在我在小溪里取出一个最美的故事来给你们瞧瞧.22、童年的生活趣味无穷，由于那时年幼无知，好奇心强，做过不少傻事，闹了不少笑话。23、有人说：童年是七色的，是热情的，可爱的。我说我

小学生课文《童年的回忆》教案设计汇编

小学生课文《童年的回忆》教案设计文本细读：这篇文章节选自安徒生的自传《童话人生》第一章。通过对童年生活场景的回忆，展现了作者小时家庭生活的艰辛，父母的乐观以及对作者深挚的爱。安徒生用他特有的质朴率真的语言，描绘了他的童年时光，字里行间处处洋溢着乐观与自信，亲情与关爱。他们的生活是艰辛的，住所窄小破旧，整个空间几乎都被作坊和我睡觉的床占据了父亲尽管很聪明，并有着诗歌天分，但生活所迫，只能做个修鞋匠;母亲就穿上只有去领圣餐时才穿的那身褐色印花棉布衣服，这是那些年她最好的一件长服。但父母亲却仍然乐观自信的生活着，墙上、门的镶板上满是画，犹如一个画廊，既包含了对孩子的爱，又见父亲、母亲对美的追求与向往。我们与邻居家之间隔着的排水沟有个土箱子，里面种着香葱和西芹。这就是妈妈的花园，寥寥数字，母亲的雅趣、对生活的向往立时呈现。父亲的眼里闪动着泪花。他深情地对我说：这也是我应该走的路!生活所迫只能修鞋维持生计，但心中的渴望仍在。而父母在坚强的承受着生活艰辛的同时，充满了对孩子的挚爱。她是把我当成贵族的孩子来抚养的、父亲每到他的休息日都会用整天的时间给我做玩具和画图画、冬天的晚上，父亲给我读书，做玩具;夏天，几乎每个星期天，他都带我去林间散步、妈妈还总把带叶的小枝插在屋梁的缝隙里，用它们的生命来标记我们生命的生长。他们

的生活没有物质上的丰厚，但却让人感觉到家庭的温馨，感觉到安徒生小时的幸福。正是父母高洁的爱，给与他快乐的童年。安徒生的童话洋溢着强烈的生活情感，充溢着对真善美的追求与向往，使任何时代的儿童都能从中获得勇气和爱心。可以说，他小时候拮据而快乐的时光，父母的向往与追求，深深的影响着他的创作。教学目标：知识与技能目标： 1、认识本课13个生字，会正确书写10个生字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理解文本的内容，体会文本表达的思想感情，积累文中率真质朴的童话语言。过程与方法目标： 1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2、通过插图和文章细节，感受安徒生小时候家庭生活虽然艰辛，但乐观的父母让家中充满了温馨，充盈着爱。情感态度与价值观目标：通过学习，激发学生多积累童话语言，体会安徒生小时候的生活感受。策略与方法：合作交流，读中感悟。

关于描写童心的句子

关于描写童心的句子关于描写童心的句子紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上，这就是宽恕。金钱可以买来名贵的手表，但买不来宝贵的时间；金钱可以买来美味的食品，但买不好的胃口。一遍遍做着幼稚的动作，一次次说着可笑的话语不是为了哗众取宠，而是为了对自己强调自己还小，这个世界的肮脏龌龊与我无关！人与大自然的搏斗一直是相当残酷的：开始是大自然残酷，现在是人残酷，人类对大自然施暴时蔑视所有的规律；大自然对人类报复时却遵循所有的规律。是不是你也曾是倔强的小孩低着头在人群里走过不出声离得很远看别人说说笑笑也不出声但是你心里有个很大的世界夜深人静的时候所有人都睡着以后你躺在床上睁大眼睛透过窗户去看夜空忽然难过或者忽然笑得打滚儿 - 小时候，我同桌不理我。我回家对我妈妈讲，妈，我同桌不理我。我妈妈问：你同桌为什么不理你。我回答说：因为我同桌是个女的。我妈妈又问：你同桌是个女的，那她为什么不理你。我回答说：因为我是个男的。我妈妈问：你是个男的，你为什么希望你同桌理你。我回答说：因为我同桌是个女的。我妈妈说：那我知道了，你买个棒棒糖给她吧！蓦然回首，童年时那幼稚的我，做了许多的傻事，然而正是

童年回忆录

那些往事—我的童年回忆录前言：这些往事皆是我自己的亲身经历，不过，我在描写一个事实的过程中不免添加了一些修饰，但整体上这都是一个个真实的故事。当我把他们一一发掘，我的心跳加速，内心激动。自今天我才发现，我也有一个不寻常的童年啊，只是我以前不懂得和没有能力把他们挖掘出来罢了，今天我把他们发掘出来，心情百感交集。加上今天的雷雨天气，更加在我的内心注入丝丝奇妙的情感，有辛酸，有遗憾，有感动，有真情。几年前，附近一人家有位长辈猝死，留下妻子，三个女儿和两个不争气的儿子。一个因偷窃罪锒铛入狱，另一个则年纪轻轻学人耍流氓，赌博，夜不归宿。我的姐姐得知这些消息时，刚开始眼眶泛红，随即便抽泣起来，虽然没有嚎啕大哭，但我知道那一刻她的内心是和那家人紧紧地连在一起的。日子一天一天地过去，每当我对别人的不幸遭遇不动声色时，姐姐那天的真情流露让我羞愧得无地自容。渐渐地，这成为了一种警醒，在我心头扎下了根。大概十年前，警察同志将在镇子附近的刑场对一个死刑犯进行枪决。当那天如期到来时，许多人骑着摩托车浩浩荡荡地奔赴刑场，我的姑丈也是许多人中的一员。在今天的我看来，怀着这种看热闹的心情，去观察一个人在死前，死后的表情，满足了自己的好奇心，却自然而然地在人与人之间筑起了一层隔膜。这种隔膜的可怕之处在于，它将给整个社会营造一种疏离感和麻木不仁的气氛。在我还很小时候，大概那时的我还穿着开裆裤呢。公路上时不时会出现一批批黑压压和白茫茫的“大军”。说是“大

军”，其实是一群数目过百的山羊。因为不远处的山坡草源充足，牧羊人把羊赶到山坡上吃草，我们村子旁的公路是必经之地。我们对猪，鸡等家禽熟悉得很，现实中却很少目睹过羊的样子，尚为孩子的我们对这类事情总是充满着近乎狂热的好奇心，我们天天翘首以待，在石墩上观望，在楼顶上驻足凝视。我们很少成为第一个发现羊群的孩子，要知道如果你能第一个发现，你就能跑遍街巷去宣言，那种感觉比宣读圣旨还要叫人骄傲呢。这种消息总能以最快的速度传遍全村。霎时间，村子上下的人便冲往村口像观看演出般的看着牧羊人和他们的羊群。滑稽的是，妇女们可能左拿菜刀，右持铁锅，脸上还留着一片黑炭灰呢。至于停留在脑海中的记忆，除了那一幕幕滑稽的场面，还有牧羊人手上的鞭子，山羊的“咩咩”叫声，和为为数不少的羊粪便。有一次，住在我家附近的一户人家在羊群经过一个公厕时，真的做到了成语中所表达的“顺手牵羊”，我不知道这个成语的来源是否真是这样。他们趁着两个牧羊人不注意之制，用尼龙袋把一只羊套住并往厕所里逼，就这样神不知鬼不觉地偷走了一头羊。随后他们叫来一大群亲戚朋友，高高兴兴地把这头羊给宰了，羊肉大餐吃得不亦乐乎。我不清楚是居于羊的失窃还是山坡里的青草不长了。不久之后，牧羊人和羊群怎么等也等不来了，这些景象永远永远只能成为我记忆里的一部分。孩童时期，有个人家的小孩经常和我们一起玩，他生