《青少年发展心理学专题》

论文题目电子智能产品对青少年的影响

课程名称青少年心理发展学专题

姓名梁玮学号 2012090213 学院外国语学院日期 2014年11月26日

（以下内容由教师填写）

电子智能产品对青少年的影响

摘要：电子智能产品的普及使得青少年受到电子产品的影响越来越大。尽管电子产品对青少年的负面影响还没有到很严重的地步，但我们都在时刻感受到智能电子产品对祖国未来的危害在加深。滥用或过度使用电子产品会影响青少年的身体健康，也会影响他们的心理健康，如认知过程，行为过程、情绪情感和行为意识。

关键字：电子智能产品，青少年，心理健康，负面影响

青少年期是一个从幼稚走向成熟的过渡期，是一个朝气蓬勃、充满活力的时期，是一个开始由家庭更多地迈进社会的时期，同时也是一个变化巨大，面临多种危机的时期。21世纪的青少年，必须排除人生道路上的种种困惑，克服前进道路上的种种困难，才能在学习生活甚至以后的工作中乘风破浪，勇往直前。现在，随着社会进步人们生活水平的提高，物质生活的充实，家庭观念的改变，社会因素和教育等其他各种因素，青少年心理问题越来越受到人们的关注。青少年心理健康这一概念越来越深入人心。

随着科学技术的进步与更新，科学成果给人们的生活带来了巨大的变化。随着人们生活水平的提高，各种科技产品在普通老百姓的家庭里越来越普遍。而最明显也是最与我们生活息息相关的就是电子产品和网络。网络自1969年在美国产生并迅速兴起，进而扩展到全球。电子产品也似乎一直陪伴着我们20世纪末之后出生的年轻人、青少年。自从智能产品诞生到现在，智能产品对年青一代，主要是青少年影响很大。网络本身就对青少年的成长、心理健康造成了一定程度的影响，而如今网络与电子产品相结合，对青少年心理等各方面产生更大的影响。因此青少年心理健康问题在当今这个到处都是“低头族”的时代尤为重要。

什么是心理健康？心理学家根据个体心理健康与否将心理分为健康心理和病态心理。健康心理一般具有以下特点：心理反映的程度、形式、内容与现实刺激的深度、形式、内容相适应，并与个体的文化程度、生活经验及年龄特征等相符。心理活动自身具有完整性与协调性，能了解他人，亦被他人所了解；能容纳他人，亦能受到他人与集体的接纳，在生活中有自己的同志与朋友；积极情绪多余消极情绪，能够积极主动地坚持正常的学习工作与劳动，具有积极适应环境的能力，也有掌握与改造环境的能力，思想、行为具有一贯性和统一性。

与当代学生一起成长起来的电子产品，不容质疑的推动了新一代年轻人对新知识的学习和积累，在产生正能量的同时，也不可否认给众多的新新人类的生活产生了负能量。计算机，智能手机，ipad itouch ，mp3，mp4，mp5，psp……琳琅满目的电子产品成了新一代年轻人的宠儿，时尚一族的代名词。然而在越来越多的电子产品充赤着青少年的生活，电子产品为我们服务的同时，一些隐患也悄然而致。

大部分的青少年都拥有电子产品，在大城市尤为明显。因为青少年没有经济能力，他们的电子产品都是家长为他们购买的。家长本身是出于各种积极原因，比如为方便联系小孩而为他们购买智能手机，为了给他们提高学习成绩而买学习电脑，有的是因为小孩受到外界影响要求父母购买，父母对子女疼爱自然就会给他们买各种电子智能产品如iPad，itouch等。但是毕竟青少年还处于一个成长阶段，他们心理发展还没有成熟，电子产品在各种方面都会给青少年带来一定程度的负面影响。

生理健康：许多青少年对智能产品形成了一种依赖性，几乎是不离手。有的甚至在睡觉都会抱着电子产品入睡。就电子产品的物理属性面言：目前，世界公认的六类对人体健康威胁最大的有害元素，分别是铅Pb，镉Cd，汞Hg，六价铬Cr6+，多溴二苯醚PBDE，多溴联苯PBB。传统主流的电子产品都会用的这几类有毒物质，他们在神不知鬼不觉的危害着我们的身体。防辐射，防辐射，近年来，这个词被越来越多的电子产品的使用者在说，很明显人们已经意识到辐射的危害。辐射污染会影响人体的循环系统、免疫、生殖和代谢功能，严重

的还会诱发癌症、并会加速人体的癌细胞增殖。真的能防辐射吗，人们在使用这些产品的同时，采用各种世面上防辐射的新产品，新产品也喋喋不休的讲述着如何神奇的功效，生产商也在尽一切力量在做，再不断更新新产品。然而，电磁波对人类的影响并不是一个简单的问题，人们不能排除轻微辐射对人类健康有害的可能性。并且具有关部门统计，因为辐射产生的慢性疾病每年都在上升。另外也导致青少年近视率越来越高。

心理健康：电子产品的智能化使得每个人仅仅是利用手机就能够连接网络世界。而为了满足市场需求，各种各样的手机软件就如雨后春笋般迅速发展。这使得一台小小的智能手机甚至能够胜过一台电脑。手机软件中尽管有许多是为了人们生活便利而创造的，但是也有大量的消遣性软件，比如说游戏，电子书，视频软件等。许多的青少年沉迷于电子产品就是因为沉迷于这些消遣性的东西上。而电子产品的携带方便价格便宜等因素更是加重了这一情况的出现。长期沉迷于电子产品会对青少年造成很大的心理方面的影响。

①对青少年认知过程的影响：格拉尼克和拉梅研究发现互联网的自组织的特性可能导致使用者的思维模式出现5个方面的变化:要素主义思维转向虚幻感;情境化的批判思维技能的发展;体现自我同一性的元认知的出现;思维流畅性增加;效能感的发展(Granic & Iam-ey. 2000)。更为具体地说，由于互联网的使用，以线性的要素主义为特征的现代人的思想模式可能转化为后现代主义的非线性的思维模式。奥尔森认为，这种转变可能类似于那些在中学阶段由于大量知识的学习而导致的认知过程出现的大量的变化，如抽象思维的发展、普遍道理的学习(Olson， 1994)-也有的研究者发现，互联网的时间感、空间感、现实的知觉( peioeption of reality)、自我感( sense of self)会在互联网中发生改变。电子产品虽然与网络不同，但是它却是与网络息息相关的。

②对青少年行为过程的影响：对大多数人来说，他们会从电子产品的使用中受益;但对一部分人而言，当使用变成滥用的时候.他们的生活就可能会出现病理性的行为问题，如电子产品成瘾、电子产品依赖等。电子产品对人的社会交往方式和社会交往技能可能产生影响。电子产品从某种程度上来说是网络普及的另一种工具。以前的人们必须通过电脑才能使用网络，但现在人们通过电子产品就能够上网。有人发现互联网成瘾者主要使用互联网进行社会交往，而不存在与互联网相关问题的人则使用互联网来保持已有的人际关系。也有的研究表明，网上聊天与发送电子邮件正成为人们认识新朋友的一种非常平常的方式。而在我国也有不少上网成瘾的报道，尤其中学生由上网所引起的自杀、出走、碎死事件值得引起关注。虽然电子产品对青少年的负面影响还没有这么严重，但是如果一直这样下去，青少年问题会越来越严重。

③对青少年情绪情感、自我意识的影响。电子产品使用不仅对青少年的认知、行为过程有影响，它同时对青少年的情绪情感以及自我意识有影响作用。首先，使用电子产品可能会给青少年带来积极的心理体验。电子产品作为互联网的一种使用工具，可以给青少年以归属感和人性支持。会使其与社会联系增加，让其感觉舒服与力量感。但是，也会给青少年的情绪情感带来消极影响。许多青少年经常只看着自己的电子产品而导致社会孤立和社会焦虑的产生。也有的研究发现，过多使用电子智能产品也会导致孤独和抑郁的增加，电子产品的使用，会导致社会卷入的减少与幸福感降低。“电子化的个体”正在逐步增加。因此，互联网较可能对自我意识的发展与人格的倾向性产生影响。最后，某些网上活动可能会给具有较好计算机技巧的人赢得尊重与地位，可能对一个人的自我评价产生影响。

青少年是处于一个成长的关键期，心理发展的关键时期。电子产品逐渐普及。尽管在中国，中学生电子产品不是很普及，但是人手一台智能手机的趋势越来越明显。另外，作为青少年不仅仅是中学生，还包括一部分的大学生。大学生沉迷于电子产品，上课玩手机做低头族和课后玩手机做手机党，睡前还不忘刷刷微信微博的行为越来越多。电子产品对青少年的影响越来越大。我们必须提高重视。