高校低碳型数字化校园的构建

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Ab t a t W i h n r a e o ee eg — a i g c n e t n,t a e n d v lp n r d al l s o lw c r o o it . s r c : t te i c e s ft n ry s v n o c p i i h sb e e eo ig g a u l co e t a b n s cey h h o y o
第 3 卷 第 5期 ・ 术 7 学
V Ol N O. 37 5


农Байду номын сангаас

201 年 9 月 0
Sep. 201 0
HUNAN AGRI CUL TURAL ACHI M NERY
高 校 低 碳 型 数 字 化校 园 的构 建
余 洪 源 , 赵 昊
( . 庆理 工 大学 外 国语学 院 , 1 重 重庆 4 0 5 ;. 广播 电视 大学 远 程教 育导 学 中心 , 0 0 0 2重庆 重庆 4 05 ) 0 0 2
u v riydiia a nie st gt c mpu uia l o w nvr n e td v lpme t l ss t b ef rne e io m n e eo n.
K e wor s:o c b n; gt lc mpu wiee sc mpu ew o k y d l w a o diia a r s; r ls a sn t r
20 0 9年 1 2月 , 本 哈 根 气 候 变 化 峰 会 自开 幕 以 来 , 被 哥 就
12 现 状 与 问题 .
冠 以“ 史 以来最 重要 的会议 ” “ 有 、 改变地 球命 运的会议 ” 等各
种 重 量 级 头 衔 。 此次 会 议 让 很 多 人 对 人 类 当前 的生 产 和 生 活 方 式 开 始 了 深刻 的反 思 , 碳 这 个 概 念 几 乎 得 到 了广 泛 认 同 。 低 低 碳 , 指 较 低 或 更 低 的温 室 气 体 ( 氧 化 碳 为 主 ) 放 。 本 是 二 排 而 文 说 提 及 的 “ 碳 型 教 育 ” C E uai ) 指 ( 加 厚 2 1 ) 低 ( — d ct n 是 o 黎 0 0
The c n t uci n o o c r o i ia a p n u i e st o s r to fl w a b n d g t lc m usi n v r i y
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(.o eefF ri ag ae,h nqn n esyo Tc nl y C og i ,0 0 0C ia J l g oe L nug s og igU i rt eh o g ,h nqn 4 0 5 ,hn ; Cl o u g C v if o g 2G i n eC nrf r i ac d ct nC og i a i VU ie i ,h nqn 0 0 2 hn ) .ud c et o Dsn e uai ,hn qn a e t E o gR do &T n rt C og i v sy g4 0 5 , ia C
() 1各系统各 自为 阵 , 没有进 行有效集成 。用户缺 乏统一
的界面 , 同一 个 用 户 进 入 不 同 应 用 系 统 需 要 不 同 的 密 码 , 乏 缺 利 用 网 络 进 行 办 公 和 信 息 传 递 的 信任 基 础 。按 照 现 有 应用 开 发 的 的 惯 例 , 目前 的 应 用 都 采 用 独立 进 行 用 户 管 理 和权 限 管
校 园 网等 措 施 , 意在 打 造 适合 新 环 境 发展 需要 的 高校 数 字 化 校 园。 关 键 词 : 碳 ; 能 ; 字化 校 园 ; 线 校 园 网 低 节 数 无 中 图分 类 号 : 6 7 G 4 文献 标 识 码 : A
文 章 编 号 :0 7 8 2 (0 0 0 — 13 0 10 — 30 2 1 )5 07 — 2
摘 要: 随着节能意识逐 渐深入人 心 , 社会发展逐步 向低碳型 靠拢 。 高校作 为教 育机构 中能源使 用大户 , 改革势在 必行 。 着眼 高校 的数 字化 校 园建 设 现 状 与 问题 , 合低 碳 型教 育 理 念 , 出建 设 “ 一 用 户 身份 认 证 系统 ” 推 广 无 线 结 提 统 和
unv riy diia amp r ht cu e a d c m bni h o c r o du ai n i a,he a t o ut o wa d t e me h ds y ie st gt lc us a c ie t r n o i ng t e lw a b n e c to de t u h r p s fr r h t o b c n tu tn he us r u fr i e i ut nt a in s se o sr c ig t e ni m d nty a he i to y tm a r m oi g wie e s c mpu t ok n e d o o tuc o t c nd p o tn r l s a s new r it n ed t c nsr ta
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