浅析如何有效地开展联想记忆英语词汇课

浅析如何有效地开展联想记忆英语词汇课

词汇是英语教学的重要组成部分，学生如果没有一定的词汇量，就无法顺利进行听、说、读、写的交流，英语学习会遇到很大的障碍。因此，身为英语教师，必须重视词汇教学。在英语词汇教学的过程中，联想记忆是一个值得提倡的方法，联想记忆法帮助学生克服单词记忆的障碍，有效地将单词的拼写与中文意思等建立起广泛的联系。本文将从语音联想记忆、词形联想记忆和词义联想记忆三个方面出发，结合教学案例，就如何有效的开展联想记忆英语词汇课谈谈具体的解决措施。

标签：联想记忆，英语，词汇

词汇教学一直以来都是教学的重点和难点，根据目前的调查发现，许多高中生记不住单词的主要原因就是没有找到词汇记忆的方法，记忆方法往往比较机械、死板，这种死记硬背的方式不仅枯燥无味，而且会造成学生单词遗忘快。所以，把联想单词记忆法运用到教学中，能够解决学生的困难，不仅能够让学生轻松地记住单词，喜欢上记单词，而且也能增强学生的语言运用能力。。

一、语音联想记忆法

在英语单词的学习过程中存在着许多发音类似或者相同的词汇，根据这个特点在学习新词的时候我们就会根据单词的语音特点联想到过去所学的词汇。比如在学习单词deserted荒芜的、荒废的时我们就会联想到desert、dessert，在学习hammer时就会联想到grammar，在学习scared时就会联想到scar、scarf、share。

除此之外，我们还可以利用谐音去记忆单词，谐音会激发学生学习的兴趣，在学习的时候学生会利用谐音，通过联想或者想象，提高单词记忆的效率。比如在学习ambition这个单词的时候，我会让学生多读几遍，然后引出“俺必胜”这一谐音，同时让学生联想到野心、雄心、抱负这一真正的词义。在学习howl这一单词时，我会让学生通过谐音“嚎叫、嚎哭”通过这一个“嚎”字联想到其本身的含义咆哮、怒吼。

二、词形联想记忆法

在英语词汇的学习过程中，存在许多规律，比如一个动词往往都会对应着它的形容词、名词以及副词，不同的后缀单词的属性往往会不同，所以，在记忆一个单词的时候，就会联想到许多个单词，提高单词记忆的效率。比如adventure 动词是冒险的意思，它还有adventurous形容词爱冒险的以及adventurer名词冒险家的意思。

除此之外，还有形似词的联想记忆，有许多英语单词看似长的一模一样，但是仔细看一两个字母不一样，正是因为这一点，词汇的意思会大不相同，因此，在教学的过程中教师应该注意提醒学生仔细观察每一个单词的拼写。比如：adopt

是采用、收养的意思，而adept却是熟练的含义，desert是沙漠的意思，而多一个“s”dessert却变成了点心的含义，window是窗户的含义，而widow却是寡妇的含义，对于类似的这种单词，教师应该提醒学生多加总结和积累。

另外，还有词中词，词中词指的是一个单词中还包含着一个单词。比如disappoint是失望、泄气的含义，这其中还包含着一个单词appoint是指定、委派的意思，compass罗盘、指南针，包含着pass经过，hammer锤子包含着ham火腿，smart聪明的包含着mart市场等等，类似于这种词中词的单词还有许多。除此之外，还有一些词根相同、词干相同或者前缀相同以及后缀相同的单词，在教学的过程中，要帮助学生归类总结，减少单词记忆的累赘，提高单词记忆的效率。

三、词义联想记忆法

词义联想记忆法是指在学习一个新的单词的时候，根据这个单词联想到同义词、反义词还有同类词等等，通过这种方式记忆会巩固和扩大学生的词汇量，提高单词记忆的效率。

1、同义词联想记忆。

同义词是指把意思相同或者类似的单词归为一类。比如：argue-debate、brave-bold、incorrect-false、honest-loyal、come about-happen

2、反义词联想记忆。

反义词是指把意思相反的单词归为一类，方便记忆，比如：advantage-disadvantage、active-passive、

Brave-afraid、bright-dark、continue-interrupt。

3、同一类单词联想记忆。

同一类单词包含的范围很广泛，比如季节同类、年份同类、星期同类、心情同类等等。例如下面的单词：

（1）年份：January、February、March、April等。

（2）星期：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday等。

（3）心情：excited、angry、tired、sleepy、surprised等。

综上所述，在高中英语单词教学的过程中，可以恰当运用联想单词记忆法，联想的方式使学生的英语词汇学习不再枯燥无味，有利于调动学生学习的积极性，增强学习英语的信心和兴趣，同时也能培养学生的语言交际能力。

参考文献

[1] 卢姗珊，楚会锋，丁月琴. 联想记忆法在高中英语词汇教学中的运用[J]. 延边教育学院学报，2011，25（04）：50-52+55.

[2] 巢麗娟. 联想记忆法在高中英语词汇教学中的巧妙运用[J]. 英语画刊（高级版），2017（01）：85.