家校沟通心得体会

家校沟通心得体会

【篇一：家校沟通,学习心得体会】

学习《家长教师合作，为孩子成长创设良好环境》心得体会

班主任，一直以来被认为是个辛苦的差事。这个在学校里最小的“芝麻官”，却拥有庞大的“人脉网”——领导、同事、学生、家长，每天总有忙不完的琐碎事。在这里边，最微妙的关系要数和家长的关系啦，是战友还是对手？总游移在这尴尬的边缘，徘徊，彷徨。董大方老师的报告就像一场及时雨，滋润了我的心田，绽放了温馨的花朵。通过学习，我懂得了家校合作的重要性和沟通的方法。

首先，家长和老师是亲密的同志。我们有着一个共同的目标，那就是——为了孩子的成长。基于这一点，我们就应该是平等的、和谐的。我们应该共同商讨教育孩子的方法和策略，站在利于孩子发展的角度上，解决问题，实现合作共赢。老师不能高高在上，把家长看做是被教导者，家长也不能把老师看做是服务员而气指颐使。二者在地位和利益上是平等的。其次，教师与家长的沟通要有诚意。诚意才能拉近交流者的距离。作为教师的我们要对学生真正关心，特别是当今社会的留守学生较多，父母难得回来一次，那么教师与家长的沟通要更详尽地了解学生的特长、兴趣和爱好。比如说，孩子在家里的作业完成情况；用了多长时间；在家里是怎么玩的；都玩些什么；有些什么令人欣喜的事；有什么特长等等。你了解的信息对加深了解学生是有一定帮助的，同时也表示出你对孩子有真正的兴趣。用我们的真诚赢得家长的真诚，从而得到家长的支持，为孩子的学习创造温馨的环境。

再次，教师要经常与家长联系。在教学工作中，教师要根据学生的情况主动热情地与家长交流，在心理上双方架起彼此信任的桥梁，以争取家长的有效合作。例如:我通过家访；电话联系；校讯通短信交流；召开家长会；接送学生时等方式拉近家长与老师的距离，密切联系家长，帮助家长解决实际问题。比如说：班上的王凯钰，冯祥龙

等同学，主动学习意识差，在家拒绝写作业。我建议家长不要以训斥、命令的口气让孩子去做，而应更加重视兴趣的培养，让他们能够自觉地去做。好孩子是夸出来的，我们不要吝惜我们对孩子的表扬，试着转换一下方式。一段时间后，这两个孩子有了很大转变，考试成绩由原来的d级上升到c级。

最后，注意沟通的方式。尽管良药苦口，我们也尽量不让忠言逆耳。老师千万不要把家访变成了告状会，而要站在孩子的角度上思考问题，站在家长的角度上交流问题。因为用适合对方的方式解决问题，对方才更易于接受。让家长相信你是为孩子好，是本着解决问题的

态度交流的，而不是单纯的膏状。同时，也为孩子营造了一个和谐

安全的家庭环境。孩子只有在心理安全的基础上才能更好地改变自己、提升自己。

总之，教育离不开学校，教育更离不开家庭。只有家长和教师通力

合作，才能为孩子搭建一个健康成长的平台。

【篇二：家校沟通心得体会】

篇一：家校沟通心得体会

家校

沟通心得体会 2012-06-28 10:23:56 作者：于水燕来源：府前中

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家校沟通心得体会

初三物理于水

燕

家长是孩子的第一

任老师，随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断的提高。

我们要充分掌握这一有利

条件，积极发动家长配合我们的教育教学工作。所以，如何与家长

进行融恰的沟通，至关重

要。

一、本着尊重的

原则与家长沟通

在沟通的过程中，

教师起主导作用，但在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，我们必须尊重

学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的

人格。

切忌动不动就向家

长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指

责家长，不说侮辱学生家

长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长

之间的隔阂甚至对立，还

可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。

二、电访是教师与

家长沟通的重要手段

每次家访我都事先

与家长约定，不做“不速之客”，以免使家长因我的突然来访而感到

不自在。家访一定要围绕

事先确定的目的进行，有时请数学老师陪同。

处和进步，对孩子的缺点，尽可能委婉的表达。如果我们对家长抱

有诚心，对学生拥有一颗

爱心，那么，家长必然会成为我们的朋友。

三、倾听是教师与

家长沟通的艺术

任何教师，无论他

具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教

育工作做得十全十美、不

出差错。而且随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教

师学习和借鉴。加之“旁观者清”，有时家长比我们更容易发现教育

过程中的问题。因此，我

觉得要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。如：一是对于素质比

较高的家长，我就坦率地将孩子在校的表现如实地向家长反映，并

主动地请他提出教育孩子

的措施，认真倾听他的意见和适时提出自己的看法，共同做好学生

的教育工作；二是对于那

些比较溺爱孩子的家长，我就首先肯定其孩子的长处，给予真挚的

赞赏和肯定，然后再用婉

转的方法指出其不足之处，诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式

方法教育孩子。三是对于

那些对孩子放任不管，把责任推给学校和老师的家长，我就多报忧，少报喜，从而吸引他们

主动参与到教育孩子的活动中来，开始主动关心孩子，主动与子女

沟通，与学校沟通，为学

生创造一个良好的家庭环境。四是对于后进生或是认为自己对孩子

已经管不了的家长，我们

应尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的长处和进步，对孩子的缺点适时地每

次说一点，语气委婉，并提出改正孩子缺点的措施，重新燃起家长

对孩子的希望，使家长对

孩子充满信心，只有这样，家长才会主动地与我交流孩子的情况，

配合我共同教育好孩子。

篇二：家校沟通心得体会

家校

沟通心得体会

作为班主任，很多

时侯都需要和家长进行沟通。

和家长沟通，首先

要想好这些问题：

1、你是否了解发生

问题的原因？有些老师不分青红皂白，明明是自己教育出现了问题，却要找家长沟通，这样

的沟通自然不会有效果；

2、你是否有了解决问题的方法？你至少要给家长提一些建议，采

取与家长合作解决问题的姿

态；

3、你对学生的家长

是否了解？这很关键！有文化和没文化的家长，绝对要采取不同的

谈话方法，否则不但没效

果，反而产生很差的效应；

第一，与学生家长

沟通，要选择适当的时机和地点。

我们不妨换个方式

作个听众，如何呢？我们班的一个学生，从开学到现在，这个学生

的特点就是话特别多，上

课的时候经常成为老师点名的对象，对于他的表现，我一直不满意，多次找他谈话，但每次