部编本一年级语文上册第一单元教学设计

部编本一年级语文上册第一单元教学设计

第一单元教学目标

一、教学内容

人教课标版教材小学语文第一册第一单元。《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。

二、本组概括

本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。

三、教学目标

1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，

初步了解汉字的造字规律。

2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。

四、教学重、难点

教学重点：

1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文

2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。

3.能正确书写汉字。

教学难点：

1．能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字

2．能从生活中认识汉字

五、课时分配

我上学了2——3课时

天地人1——2课时金木水火土2课时

口耳目2课时

日月水火2课时对韵歌2课时

口语交际：你说我做1课时

语文园地一2课时

快乐读书吧1课时

课题《我是中国人》课目一年级(课)

主备人李英辅备人

课型说话课课时总三课时第一课时

学习目标

知识与技能

观察图画内容，使学生初步了解自己的国家、民族，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。

过程与方法观察、说话、合作

情感态度价值观认识国情，教育学生热爱祖国。

教学重点认识国旗、知道我国有五十六个民族

教学难点找出自己的民族，并说出个人民族的一些风俗习惯。

教学准备国旗，了解一些本村少数民族的风俗习惯。

教学方法讲授、朗读、图文结合、合作、探究、练习

学法指导朗读、图文结合、合作、探究、练习

前置性作业

1、知道自己是中国人。

2、知道自己是什么民族的小朋友，向家长了解一些自己民族的风俗习惯。

3、从图中找出自己民族服饰的小朋友，说说这种服饰有什么特点。

4、初步了解中国人的一些特征。

班级学习展示过程第一次补充完善第二次补充完善

一、说话

1、说说自己是哪个国家的人？

2、你知道中国人在外形上有什么特征吗?说说看。我们都是中国人，所有的中国人从外形上看，都是

班级学习展示过程第一次补充完善第二次补充完善

二、观察图画

1、说说图中有几个小朋友？在每个小朋友的衣服上写上数字数一数。

2、从图画中找出穿有自己民族服饰的小朋友。

3、说说自己民族的一些风俗习惯。

4、说说我们的国旗有什么特征?

三、认识五个字

我是中国人黑眼睛、黑头发、黄皮肤。

五十六个小朋友，五十六个民族。

我们班里有藏族、汉族、土族、回族四个民族。

土族的衣服像彩虹，藏族的衣服是羊皮长袍，汉族的衣服比较简单。

我们的国旗叫做五星红旗，上有一个黄包的大五角星，代表中国共产党，周围的四个小星星代表全国各族人民，象征全国各族人民团结在党中央周围。

“我”共有七画，由撇、横、竖钩、提、斜钩、撇、点七笔组成。“是”共有九画，由竖、横折、横、横、横、竖、横、撇、捺组成。

“中”是由竖、横折、横、竖四画组成。“国”是由竖、横折、横、横、竖、横、点、横八画组成。

“人”由撇和捺两笔组成。

拓展延伸总结巩固1、拍着胸脯大声地说五遍：我是中国人。

2、用手指着身上相关位置说说黑眼睛、黑头发、黄皮肤。

3、向同桌介绍自己民族的一些风俗习惯。

作业按笔顺默写我、是、中、国、人五个生字。

课堂反馈

课题《我是小学生》课目¬¬ 一年级(课)

主备人李英辅备人

课型说话课课时总三课时第二课时

学习目标

知识与技能

观察图画内容，使学生初步了解学校生活、感受教师的亲切，知道在学校里应该做些什么。

过程与方法观察、说话、合作，朗读《上学歌》。

情感态度价值观认识学校，教育学生热爱学习，遵守纪律。

教学重点认识学校、知道学生的责任。

教学难点知道在学校里应该做些什么

教学准备下载《上学歌》

教学方法讲授、朗读、图文结合、合作、探究、练习

学法指导朗读、图文结合、合作、探究、练习

前置性作业

1、在家长的帮助下朗读《上学歌》。

2、唱唱《上学歌》。

3、说说自己来到学校应该做些什么。

4、说说这几天学校生活的感受。

班级学习展示过程第一次补充完善第二次补充完善

一、展示

1、请全班同学齐唱《上学歌》。

2、请同学们自己举手唱唱《上学歌》。

3、请同学们自己举手朗读课文。

4、说说在学校里应该做些什么?师评价

爱学习，爱劳动。

班级学习展示过程第一次补充完善第二次补充完善

二、师范读课文。

三、师领读，生跟读。

四、师生齐读课文。

五、生齐读课文。

六、指名朗读课文。

三、问题探究：

1、小朋友们在上学路上看到了什么？

2、小鸟是怎样问候我的？我是怎样回答的？

3、早上上学有什么要求？