机关幼儿园《儿童手指画》PPT课件
幼儿园美术创意手型画PPT课件
色颜料涂满运动员的服装和运动鞋，一幅生动的运动员手型画就完成了。
04
创意手型画在幼儿园中应用场 景
课堂教学活动设计
01
02
03
美术课程教学
将手型画作为美术课程的 一部分，让孩子们了解手 型画的基本技巧和创作方 法。
主题教学活动
结合幼儿园主题教学活动， 如动物、植物、季节等， 让孩子们用手型画表现相 关主题。
更丰富的表现形式
除了传统的手绘方式，未来创意手型画可能会结合数字技术，创造 出更加丰富、立体的表现形式。
更广泛的应用领域
创意手型画可能会在教育、心理、康复等领域得到更广泛的应用， 发挥其独特的价值。
对幼儿园美术教育启示
注重培养幼儿的创造力
创意手型画是一种很好的培养幼儿创造力的方式，可以在美术教 育中加以推广。
校园文化氛围营造
校园手型画展览
定期举办手型画展览，展示孩子们的优秀作品，提高孩子们的自信 心和成就感。
校园文化墙
将孩子们的手型画作品制作成校园文化墙，营造独具特色的校园文 化氛围。
校外交流活动
组织孩子们参加校外手型画交流活动，拓宽孩子们的视野和社交圈子。
05
幼儿创意手型画能力培养策略
观察力和想象力培养
表现形式多样
手型画可以表现人物、动物、植物等 各种题材，具有极高的艺术表现力和 感染力。
02
创意手型画制作方法与步骤
准备工作及材料选择
确定绘画主题
根据幼儿园教学主题或 节日，确定手型画的创
作主题。
选择合适画纸
选择适合手型画大小的 画纸，白色或彩色均可。
准备绘画工具
准备水彩笔、马克笔、 油画棒等绘画工具，方
便幼儿操作。
大班手印画课程手指印画ppt
• 引言 • 手印画基础知识 • 大班手印画课程安排 • 手指印画的创作与展示 • 课程总结与展望
01
引言
主题简介
手指印画是一种简单而有趣的绘画形 式，通过使用手指在画纸上印出各种 图案和形象，激发孩子们的创造力和 想象力。
在大班手印画课程中，孩子们将学习 使用手指印画来表达自己的想法和创 意，同时培养他们的观察力、手眼协 调能力和艺术审美能力。
培养创造力
通过手指印画的创作，激发孩 子们的想象力和创造力，培养 他们的艺术审美能力。
促进手眼协调
手指印画需要孩子们集中注意 力，细心操作，有助于提高他 们的手眼协调能力。
增强自信心
完成一幅手指印画作品可以给 孩子们带来成就感，增强他们
的自信心。
课程时间与地点
时间
每周六上午10:00-11:30
地点
鼓励幼儿与其他同学分享自己的创作 过程和想法，促进彼此之间的交流和 学习。
05
课程总结与展望
课程收获与亮点
培养创造力
通过手指印画，孩子们可以自由发挥想象 力，创造出独特的图案和形象，培养他们
的创造力和艺术感。
增强色彩认知
通过手指印画，孩子们可以认识和运用各 种颜色，增强他们对色彩的认知和运用能
力。
部分材料不够环保
部分颜料和纸张可能不够环保， 需要进一步选择更环保的材料。
缺乏个性化指导
由于教师资源有限，孩子们在创 作过程中可能缺乏个性化的指导，
导致创作效果不尽如人意。
未来发展与展望
增加课程时间
为了给孩子们更多的创作时间和 空间，可以考虑增加课程时间和 调整课程内容，让孩子们有更多
机会深入探索和创作。
美术美工-第五讲-儿童手指画(幼儿园PPT课件)
•
与其他绘画方式相比，手指画几乎不需要任何 技法学习即可进行创作，在孩子最富有创造力和 想象力的阶段，彻底摆脱成人绘画技法的拖累和 束缚，直接用自己灵巧的手指和色彩表现对客观 世界的印象和内心情感，这是其他任何一种画法 都无法比拟和替代的。 手是世界上最灵巧的画笔，只要允许孩子自由 尝试，几乎具有无穷的表现力。同时，手指画艺 术形式的自由，也让孩子直接与鲜艳的色彩本身 发生最直接的视觉与触觉接触，避免孩子过早接 受成人像与不像的写实性思维，让自己的想象力 与创造有独特 的作用和地位： 1.儿童的第一支画笔是他们的手指头 2.手眼协调能力、观察力、想象力和 创造力的激发与培养 3.色彩美感的激发，自由天性的抒发， 陶冶美的情操和健全人格 4.能有效激发幼儿画画的兴趣
• 儿童手指画的基本技法 大致可分四种： 一、点触法。手指尖蘸色后在纸上点触,画出的是圆点形 图样,适合画小花和人、动物的眼睛以及类似的形象。 二、平按法。手指的螺纹面蘸色平按在纸上,画出的是椭 圆形图样,适合画气球或人、动物的身体以及类似的形象。 三、拖画法。手指头蘸色在纸上拖动,画出的是粗线条， 适合手指涂鸦，和手指画大形体形象创作； 四、笔触法。用手指头蘸色像画笔一样一笔笔短而快地在 纸上涂抹，适合手指涂鸦，和背景涂抹； 其他还有用手指的侧面、指甲、手掌、手掌侧面等部 位画出更富于变化的图样，多见于成人创作中，家长也可 示范，让孩子勇于尝试更多的技法。
• 手指画，帮助孩子发现事物关键特征 手指画的优秀表现力，是孩子轻松地就 能创造出极富表现力的点、线和面的表现效 果，尤其是利用指纹和线条创造手指画，让 孩子很早就意识和学习描摹对象的关键特征， 这与孩子早期高度概括的认知发展阶段极为 相符，从小就会培养孩子爱观察，爱表现的 优秀个性与习惯。
幼儿园中班美术课件：《手指画》
幼儿园中班美术课件：《手指画》【手指印添画】设计意图：根据中班幼儿的年龄特点，用手指作画工具简单，操作方便，在指印上添画一些简单的笔划，就可以画出许多生动有趣的形象，它具有一般画笔无法获得的效果和乐趣，这种绘画手法能陶冶身心、增进生活情趣、激发学生的想象力和创造力，为此，我设计了本活动。
活动目标：1、引导幼儿用学会运用手指印添画的形式表现生活中的事物。
2、让幼儿体验运用指印画进行美术活动的乐趣。
活动重点：体验用指印作画的方法和添画的乐趣。
活动难点：指印的联想和画面内容的组合等创造性思维的培养。
活动准备：1、知识准备：初步学习单个造型的指印添画。
2、材料准备：颜料、记号笔、擦手布、图画纸。
活动过程：一、创设情境，激发兴趣。
1、儿歌导入：（大拇哥、二拇弟、兄弟十个真有趣，印出指印比灵气，画出形象好神奇。
）2、欣赏图片：（逐一出示图片）师：小朋友们好！老师给小朋友们带来了许多漂亮的图片，小朋友们想看吗？小朋友们一边看，一边想：图上有什么呀？跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。
（幼儿自由观察、讲述）3、让小朋友们看图片。
（树、手帕、）（1）请幼儿说说这些画上有什么？（2）请个别幼儿讲述。
（3）老师小结。
二、探究新知（启发幼儿构思漂亮的指印画）1、老师这里有一棵树，（出示没有叶子的树干），你们怎么让它变得漂亮一些？2、出示图②：这是没有图案的花瓶，怎么让它漂亮起来？幼儿回答：（可以在花瓶上用指印添上漂亮的图案，如树木、花朵、小朋友------）三、教师提出操作要求（1）伸出手指头沾上颜料，点在画纸上（2）换颜色时手指头要用布擦一下。
（3）注意在做指印画的时候，画面要保持干净、整洁。
四、幼儿自由作画，教师巡回指导1、鼓励幼儿大胆想象、创造，印画出与众不同的内容。
2、引导幼儿在适当的位置添画。
3、作画过程中提醒幼儿注意卫生，养成良好卫生习惯。
五、展示作品，体验成功的快乐通过幼儿指印画作品展示，感受成功的喜悦，以及指印画带来的乐趣。
大班美术公开课教案《手指印画》含PPT课件
大班美术公开课教案《手指印画》含PPT课件（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《手指印画》PPT课件
手指印画
这 幅 画 画
的 是 什 么
？
它 是（招贴设计）现代 弗莱彻（英国）
用同一个手指，只要用不同的部位， 不同的力度就能印出不同形状的指印。
添画线条要简洁。
小尝试
1.印1个手指印，通过添加线条，完 成一个简单的形象。 2.注意要与老师的范作不一样。
这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一 灯。 不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书
做教师固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发 会。谦虚是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自 自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及 数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，
作业要求：
1.用不同的手指印组合一个形象，并通过 添画使形象更生动有趣。
2.尝试用多个指印组合的形象添画成一幅 完整、有趣的画。
生活中不是缺少美，而是缺少发现 美的眼睛。
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学 的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放 无关紧要的琐碎事情上，而要不断地使他接触他将 知道的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社 学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自 肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。吃饭不嚼不 读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品 智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人 惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
手指印画PPT课件
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6
为什么受到青睐？
一、儿童手指画操作方便，艺术表现直观简洁，鲜艳的色彩，游戏性绘 画形式等，极易受到孩子的喜爱。目前国内已经出现非常不错的儿童 手指画产品，安全、可靠、方便、好用，可以帮父母免去很多担心。
二、幼儿由于生理体征发育还没有完成，肌肉的发育还处于不平衡阶段， 手的动作还比较笨拙，适当的手部锻炼，可以帮助孩子更好的锻炼自 己，从而有效的开发孩子的手部灵活性。
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7
艺术也不单一，每个孩子都有属于自己的艺术言 语，正如瑞吉欧的创始人之一马拉古齐所说：孩 子是由一百种组成的。孩子有一百种语言，一百 只手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的 方式。……
毕加索说：每个孩子都是艺术家，我用一生的时 间学习像孩子那样画画！”儿童时代，每个人都 有对色彩，音乐感觉敏锐的时候，如果能得到相 当强度和数量的刺激与熏陶，这种敏感性就会一 直持续到成年，反之，就会慢慢消退，以至于失 去这种能力。
活儿动童总手结指画
__指印画小组
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1
食 指
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2
一个手指点点 两个手指剪剪 三个手指弯弯 四个手指叉叉 五个手指花朵
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3
儿童手指画
儿童手指画：儿童早期教育的重要活动之 一，是指幼儿直接用手（包括指尖、手指、 手掌、手背、手侧）蘸取适当颜料，在纸 质平面媒介上进行指印、掌印、涂鸦等形 式的艺术活动。
三、以手代笔、蘸取颜料在纸材上印压、涂抹等动作，直接拓展了儿童 对不同材质的认知和触觉体验，丰富了儿童的事物感受视野。
四、幼儿成长阶段，良好的绘画涂鸦环境，不仅能够轻松自然地培养孩 子的艺术潜能，更重要的是促进孩子的大脑智能、手眼协调能力和观 察力、专注力等方面的发展。
五、儿童手指画作为幼儿绘画的一种表现形式，更能让孩子充分地表达 自己的内心世界，使儿童借绘画表现、舒展自己内在的意愿和情感， 从而培养孩子健康的情感世界和陶冶美的情操。 艺术并不神秘，她 来自我们的生活，表达着我们的世界。
手指头美术ppt课件
VS
详细描述
儿童手指画创作过程中，孩子们会先选择 自己喜欢的颜色和图案，然后用自己的手 指沾取颜料进行涂抹作画。作画过程中， 孩子们可以通过观察、尝试和不断调整来 达到自己想要的效果。作品展示方面，可 以展示孩子们的作品，让他们感受到自己 的创作得到了认可和鼓励。
案例二：儿童手指雕塑创作过程与作品展示
展示每个孩子的作品，并邀请他们向其他 小朋友介绍自己的作品和创作思路。
05
手指头美术教育价值
培养儿童创造力与想象力
激发创意
通过使用手指头作画，儿童可以自由地表达自己的想法和 创意，不受传统绘画方式的限制，从而培养创造力和想象 力。
探索可能性
手指头美术为儿童提供了探索不同绘画风格和技巧的机会 ，如使用不同的手指、力度和色彩等，进一步激发他们的 创造力和想象力。
作品展示
展示每个孩子的作品，并邀请他们向 其他小朋友介绍自己的作品和创作思 路。
手指头拼贴实践指导
材料准备
创作主题
提供各种纸张、颜料、剪刀等拼贴材料， 并介绍每种材料的使用方法和注意事项。
引导幼儿通过观察周围事物、想象等方式 ，确定拼贴主题，并鼓励他们用自己的理 解方式进行创作。
技巧指导
作品展示
介绍拼贴的基本技巧，如剪切、粘贴、组 合等，帮助幼儿掌握基本的拼贴技能。
出一种自由奔放的气息。
学生手指头美术作品展示
小学组作品
小学生们运用手指头绘画的方式，创作出充满童趣和想象力的作品 ，如《我的家园》、《动物世界》等。
中学组作品
中学生们运用手指头绘画的方式，创作出具有较高艺术水平和表现 力的作品，如《城市风景》、《青春岁月》等。
大学组作品
大学生们运用手指头绘画的方式，创作出具有较高艺术水平和创新性 的作品，如《人类与自然》、《生命与宇宙》等。
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儿童手指画特点：
操作方便 直观简洁 色彩鲜艳 安全可靠
完成手印需要的工具
1. 印泥（可用水彩或者水粉颜料代替印泥）
2 . 彩色铅笔等你喜欢的工具
3. 画纸
绘制手印画的基本图形
1. 椭圆：用手指的指腹蘸取印泥后加印. 2. 用手指用半圆形指纹印 更多有趣的图形
儿童手指画
儿童手指画（Kids fingerpaint）儿童早期教育的重 要活动之一，它是指幼儿直接用手（包括指尖、手指、 手掌、手背、手侧）蘸取适当颜料，在纸质平面媒介上 进行指印、掌印、涂鸦等形式的艺术活动。
儿童手指画最早发端于意大利的瑞吉欧·艾米里亚（Reggio Emilia）教育体系。瑞吉欧·艾米里亚教育体系是继蒙台梭利教育 法之后，又一套成熟、独特、更符合儿童心理发展的儿童早期教育 体系。美国《新闻周刊》评价其为“全世界最好的教育系统之一”。 独特艺术魅力和早期启蒙的良好实践口碑，使之在短短的三十年内 流行欧美。儿童手指画作为体系中不可或缺的重要组成部分，受到 孩子和家长的共同青睐。故有“在欧洲，每个孩子的第一张画都是 手指画”的说法。
1. 在纸上印一个指纹印花 2. 覆盖着纸片A印上另一个指纹印花
金鱼 3. 将纸片移开 冰淇淋 4. 用彩色铅笔做一些必要的修饰
注意事项 1、注意不要弄脏衣服； 2、在桌上铺好报纸，防 止弄脏桌面；
防止小朋友舔舐印泥或 颜料
作品欣赏：
我们也来做一做：
作业： 完成一幅指印画