绿色学校建设工作经验总结
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（三） 以建设绿色学校为核心的环境教育己经做到常态化，重视过程，注意充分利用学校 和社会的环境资源。 1. 利用重要的环境纪念口，开展环境教育的主题教育活动。 2. 开展丰富多彩、形式务样的专题教育活动及社会考察实践活动。
3. 有常设宣传“绿色文化，绿色理念及绿色行动”的环境教育窗口。
（四） 环境育人，促进学生综合素质全面提高 1. 学校开始注重建设，营造环境育人的氛围。 2. 学校关注学生学会参与，在教学活动中注重学生体验，学生综合素质全面提高。
建设文化生态是创建绿色学校的核心内容。推行和主张教育的生态化，就是反对一切有害 于受 教育者身心健康的教育方法和活动。从受教育者的生理和心理过程出发，据其基本规 律进行教 育活动是教育者义不容辞的责任。学校各班班主任在学生的环保意识，心理潜能, 认知过程方面 做了大量过细的引导工作。
2. 不少学校将创建绿色学校工作和学校日常T.作紧密结合使之常态化。课程发展处负责教 学， 落实学科渗透；教师发展处负责教师的学校培训和组织环境教育科研：学生发展处， 负责而 开展环境教育实践活动；校务办负责宣传和校园环境规划设计、校园环境卫生和环 境教育所 需的经费设施等。 3. 学校同时也充实和完善原有的规章制度，制订了《创建绿色学校工作制度》，确保绿色 学 校建设工作有序规范地进行，也促进了全体师生参与建设工作的积极性。
（二） 完善绿色学校的管理制度Βιβλιοθήκη Baidu
通过多年来的实践和探究《浦东新区绿色学校管理办法》与《浦东新区绿色学校评价指标 和标 准》口趋完善和成熟，确立了有效的监控机制。
《绿色学校管理办法》全方位地诠释了浦东新区建设绿色学校工作的指导思想、组织实施 机构、 创建单位的条件、绿色学校的认定及其权利和义务以及年度考核、奖励和日常管理 等内容。经 过历年来不断地修正，该办法己经基本符合浦东地域特征和学校教育现状及项 目管理的要求。 实践证明，改管理办法有力提升了我区绿色学校的建设和管理的内涵发展, 进一步推进了我区学 校绿色学校建设的可持续发展。
三、 浦东新区区域层面•绿色学校建设及环境教育丄作初具特色
（一） 学校校长都将开展环境教育和建设绿色学校作为办学理念，作为学校全面推进综合 素质教育的一个重要载体，成为学校整体教育的一个有机组成部分。
（二） 形成建设绿色学校共工作的运行和管理机制。
1. 基层学校为了使绿色学校建设工作的各项措施落到实处，学校制定了完善的管理制度， 并 加大管理力度。先后制订了《校园绿化管理制度》、《学校环境教育管理制度》和《学 生绿 色行为规范》等-•系列规章制度。位校还与教职工每学期的评优、晋级和量化考核直 接挂钩。 全校建立了环境监督网，由各领导小组成员轮流带队执勤，对全校环境进行检查 监督。
二、 组建了浦东新区绿色学校“交流、研讨”和“信息互动”平台
（一） 一个“信息互动”的平台——浦东新区环境教育网
浦东新区环境教育网是一个比较成熟的网站，每所绿色学校通过网络信息技术，定期向浦 东新 区环境网发布和反馈学校绿色学校建设和环境教育的动态信息，因此该网站成为浦东 新区绿色 学校间一个信息交流互动平台。浦东新区环境教育网的正常运作一定意义上也提 升和带动了整 个浦东新区绿色学校建设及环境教育内涵发展的层次。
（五） 学校建设以学生为主体的探究型社团活动，以此作为提升绿色学内在品质的一个重 要举措。
（六） 学校挖掘区域环境资源优势，开发拓展型或研究型校本课程及教材。
建设绿色学校，实施环境教育是一项系统工程，需要作出长期的努力和反复的实践及持续 的 探究。项目组的实践研究虽然取得了一定的成绩，但是尚有很多实践研究工作需耍进一 步的 持续，对己有的成果也需要进一歩的验证。为此项目組将进一步努力，积极开展绿色 学校建 设工作，探索绿色学校建设发展的规律，为培养具有主体精神与相应能力以及可持 续发展思 想与相应能力的新一代公民作出贡献。
（二） 一个“交流研讨”的平台——浦东新区绿色学校教研組
为了浦东新区绿色学校建设及环境教育的可持续发展，为了增强对绿色学校建设项目实施 的监 管和可控性，为了把浦东新区在绿色学校建设中涌现出来的冇创新开拓精神的学校冇 一个交流、 研讨平台，组建绿色学校教研纠.，把这些积极因子凝集起来形成合力，可-提升 和带动整个浦 东新区绿色学校建设和环境教育内涵发展的层次，进而形成浦东新区的特色。
绿色学校建设工作经验总结
第一篇：绿色学校建设工作经验总结
一、 浦东新区绿色学校的建设与管理机制基本形成
（一） 建立绿色学校建设的长效运行机制
根据《全国环境教育行动纲要（1996-20**）》及xx年教育颁布的《中小学环境教育专题 大纲》 中对“创建绿色学校”的要求和《浦东新区（xx年、20**年）环境保护与生态建设 三年行动计 划》文件的工作要求。至今，我区已形成了每一年开展一轮创建10所区级学 校以及三年期限的 绿色学校复评的长效运行机制。
第二篇：绿色学校创建工作经验总结
绿色学校创建工作经验总结
坚持与时俱进，促进学校可持续发展，必须抓好学校方方面面的工作，而处理好牛态教育 与教 育生态的关系是当今学校发展的崭新理念。具体地说，创建绿色学校是非常重要的也 是势在必 行的，这就是牛占鼻中学绿色学校领导小组全体成员形成的共识。
基于以上共识，绿色学校创建工作在有章、有序和有效地展开。以创建绿色学校领导小组 组长 周旭辉校长为首的小组成员分工负责，各司其职。全方位、立体式地践行相关制度， 为绿化、 净化、美化校园撑起一片蓝天。
为了有效推进创建绿色学校有效而顺利地开展，领导小组分别制订了学校园林绿化规划和 管理 制度，划分了绿化工作责任X,签订了绿化养护承包合同，设计了绿化预算和园林绿 化工程，建 立了校园绿化档案，整理和汇编了环保教育材料。从制度建设到具体实施，做 到了科学、实在、 有序和有效。
以生物园、地理园和气象观测站为活动场地，坚持把环保教育渗透到各学科的教育教学和 考试 考核屮，营造环保氛围是我校乂一办学特色。校园里花团锦簇，鸟语花香，窗明儿净 的良好景 观多次获得了上级教育主管部门-致好评。
3. 有常设宣传“绿色文化，绿色理念及绿色行动”的环境教育窗口。
（四） 环境育人，促进学生综合素质全面提高 1. 学校开始注重建设，营造环境育人的氛围。 2. 学校关注学生学会参与，在教学活动中注重学生体验，学生综合素质全面提高。
建设文化生态是创建绿色学校的核心内容。推行和主张教育的生态化，就是反对一切有害 于受 教育者身心健康的教育方法和活动。从受教育者的生理和心理过程出发，据其基本规 律进行教 育活动是教育者义不容辞的责任。学校各班班主任在学生的环保意识，心理潜能, 认知过程方面 做了大量过细的引导工作。
2. 不少学校将创建绿色学校工作和学校日常T.作紧密结合使之常态化。课程发展处负责教 学， 落实学科渗透；教师发展处负责教师的学校培训和组织环境教育科研：学生发展处， 负责而 开展环境教育实践活动；校务办负责宣传和校园环境规划设计、校园环境卫生和环 境教育所 需的经费设施等。 3. 学校同时也充实和完善原有的规章制度，制订了《创建绿色学校工作制度》，确保绿色 学 校建设工作有序规范地进行，也促进了全体师生参与建设工作的积极性。
（二） 完善绿色学校的管理制度Βιβλιοθήκη Baidu
通过多年来的实践和探究《浦东新区绿色学校管理办法》与《浦东新区绿色学校评价指标 和标 准》口趋完善和成熟，确立了有效的监控机制。
《绿色学校管理办法》全方位地诠释了浦东新区建设绿色学校工作的指导思想、组织实施 机构、 创建单位的条件、绿色学校的认定及其权利和义务以及年度考核、奖励和日常管理 等内容。经 过历年来不断地修正，该办法己经基本符合浦东地域特征和学校教育现状及项 目管理的要求。 实践证明，改管理办法有力提升了我区绿色学校的建设和管理的内涵发展, 进一步推进了我区学 校绿色学校建设的可持续发展。
三、 浦东新区区域层面•绿色学校建设及环境教育丄作初具特色
（一） 学校校长都将开展环境教育和建设绿色学校作为办学理念，作为学校全面推进综合 素质教育的一个重要载体，成为学校整体教育的一个有机组成部分。
（二） 形成建设绿色学校共工作的运行和管理机制。
1. 基层学校为了使绿色学校建设工作的各项措施落到实处，学校制定了完善的管理制度， 并 加大管理力度。先后制订了《校园绿化管理制度》、《学校环境教育管理制度》和《学 生绿 色行为规范》等-•系列规章制度。位校还与教职工每学期的评优、晋级和量化考核直 接挂钩。 全校建立了环境监督网，由各领导小组成员轮流带队执勤，对全校环境进行检查 监督。
二、 组建了浦东新区绿色学校“交流、研讨”和“信息互动”平台
（一） 一个“信息互动”的平台——浦东新区环境教育网
浦东新区环境教育网是一个比较成熟的网站，每所绿色学校通过网络信息技术，定期向浦 东新 区环境网发布和反馈学校绿色学校建设和环境教育的动态信息，因此该网站成为浦东 新区绿色 学校间一个信息交流互动平台。浦东新区环境教育网的正常运作一定意义上也提 升和带动了整 个浦东新区绿色学校建设及环境教育内涵发展的层次。
（五） 学校建设以学生为主体的探究型社团活动，以此作为提升绿色学内在品质的一个重 要举措。
（六） 学校挖掘区域环境资源优势，开发拓展型或研究型校本课程及教材。
建设绿色学校，实施环境教育是一项系统工程，需要作出长期的努力和反复的实践及持续 的 探究。项目组的实践研究虽然取得了一定的成绩，但是尚有很多实践研究工作需耍进一 步的 持续，对己有的成果也需要进一歩的验证。为此项目組将进一步努力，积极开展绿色 学校建 设工作，探索绿色学校建设发展的规律，为培养具有主体精神与相应能力以及可持 续发展思 想与相应能力的新一代公民作出贡献。
（二） 一个“交流研讨”的平台——浦东新区绿色学校教研組
为了浦东新区绿色学校建设及环境教育的可持续发展，为了增强对绿色学校建设项目实施 的监 管和可控性，为了把浦东新区在绿色学校建设中涌现出来的冇创新开拓精神的学校冇 一个交流、 研讨平台，组建绿色学校教研纠.，把这些积极因子凝集起来形成合力，可-提升 和带动整个浦 东新区绿色学校建设和环境教育内涵发展的层次，进而形成浦东新区的特色。
绿色学校建设工作经验总结
第一篇：绿色学校建设工作经验总结
一、 浦东新区绿色学校的建设与管理机制基本形成
（一） 建立绿色学校建设的长效运行机制
根据《全国环境教育行动纲要（1996-20**）》及xx年教育颁布的《中小学环境教育专题 大纲》 中对“创建绿色学校”的要求和《浦东新区（xx年、20**年）环境保护与生态建设 三年行动计 划》文件的工作要求。至今，我区已形成了每一年开展一轮创建10所区级学 校以及三年期限的 绿色学校复评的长效运行机制。
第二篇：绿色学校创建工作经验总结
绿色学校创建工作经验总结
坚持与时俱进，促进学校可持续发展，必须抓好学校方方面面的工作，而处理好牛态教育 与教 育生态的关系是当今学校发展的崭新理念。具体地说，创建绿色学校是非常重要的也 是势在必 行的，这就是牛占鼻中学绿色学校领导小组全体成员形成的共识。
基于以上共识，绿色学校创建工作在有章、有序和有效地展开。以创建绿色学校领导小组 组长 周旭辉校长为首的小组成员分工负责，各司其职。全方位、立体式地践行相关制度， 为绿化、 净化、美化校园撑起一片蓝天。
为了有效推进创建绿色学校有效而顺利地开展，领导小组分别制订了学校园林绿化规划和 管理 制度，划分了绿化工作责任X,签订了绿化养护承包合同，设计了绿化预算和园林绿 化工程，建 立了校园绿化档案，整理和汇编了环保教育材料。从制度建设到具体实施，做 到了科学、实在、 有序和有效。
以生物园、地理园和气象观测站为活动场地，坚持把环保教育渗透到各学科的教育教学和 考试 考核屮，营造环保氛围是我校乂一办学特色。校园里花团锦簇，鸟语花香，窗明儿净 的良好景 观多次获得了上级教育主管部门-致好评。