幼儿园美术活动指导 ppt课件

各抒己见时提问 • 鼓励பைடு நூலகம்儿回答问题时提问
基本技能训练
根据故事提问
• 野猫的城市 封闭式提问 开放式提问
• 灰姑娘 集中性提问 发散性提问
• 开放式提问很少能用一两个词来回答或是有一个 唯一正确的答案，通常采用“为什么？”“怎么 样？”“说明了什么？”之类的提问方式，答案 不固定，往往需要幼儿超越简单的记忆并运用思 维以建构答案，幼儿回答时可以自由地依据自己 的意见做大，答案可以因人而异。
• 今天我们请来了小兔到班上做客，你们高 兴吗？
西是许多吗？ 说说故事你的妞妞为什么会肚子疼呢？
发散性提问
发散性提问的答案指向多种可能 性。一般来说发散性提问包括描述性提问、 究因性提问、假设性提问、评价性提问、 逻辑性提问等。
摸摸桔子的皮，感觉怎么样？ 你为什么喜欢吃香蕉？ 如果三只蝴蝶分开避雨，会怎么样？ 你认为这幅画画得怎么样？ 小马过河告诉了我们什么道理？
心理操作型提问
• 事实型问题 • 经验型问题 • 产生性（多维性、想象性）问题 • 评价性问题
封闭式提问和开放式提问
• 封闭式提问往往只需要事实性回忆或具体的、正 确的答案，通常是采用“是不是”、“会不会”、 “这是什么？”、“喜欢吗？”之类的提问方式， 这类问题的答案是固定的，没有弹性，由提问者 规定了答案的范围。
提问技能训练
幼儿园教师提问的类型
• 集中性提问和发散性提问 • 心理操作（活动）型提问 • 封闭式提问和开放式提问
集中性提问
通常只允许一个正确答案，是有 关具体事实的。也可能需要幼儿回忆、组 织和分析信息以提供一个预期的正确答案。
这个图形宝宝是用哪些图形拼成的？ 你能说一说我们活动室里哪些东西是一个，哪些东
主体作用的谈话式提问 • 将获得的知识归纳、整理、条理化，加深
理解的巩固式提问
提问在教育教学活动中的运用
• 引起幼儿的学习动机时提问 • 归纳总结幼儿学习的内容时提问 • 承上启下自然过渡到下一个教育环节时提问 • 检查幼儿活动的效果时提问 • 引发幼儿的回忆时提问 • 需要加深幼儿对活动内容的理解时提问 • 需要激发幼儿想象，创造性运用知识经验，
• 老师来给你们讲一个故事，好不好？ • 小朋友们不能挑食，对不对呀？ • 《小蝌蚪找妈妈》这个故事里都有谁？ • 听了公鸡的话，狐狸怎么说的？
提问的主要方式
• 联系只是的承上启下式设问 • 知道幼儿观察实物、挂图、标本、模型和
实验现象的指导性提问 • 帮助幼儿正确区分相近事物的辨析式提问 • 充分调动幼儿参与活动积极性和发挥幼儿