人教版四年级音乐上册(简谱)第四单
《第四单元 山童》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版四年级上册
《山童》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解并感受山童这一角色形象，能够用自己的语言描述山童，理解他的生活环境和性格特点。
2. 通过对山歌的学习，培养学生对自然环境的感受力和对生活的热爱之情。
3. 能够用自己的声音表现山歌的节奏和旋律，培养音乐表现能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生通过角色扮演，深入理解山童这一形象，从而更好地感受和理解山歌。
2. 教学难点：学生在表现山歌时，可能会因为节奏和旋律的不熟悉而感到困难，需要通过多次练习和教师的指导来克服。
三、教学准备：1. 准备山歌的音乐素材，制作山童的教学PPT。
2. 准备一些山野道具，如草帽、木棒等，供学生使用。
3. 安排课堂互动环节，鼓励学生积极参与，表达自己的感受。
四、教学过程：（一）组织教学1. 师生问好2. 律动练习（踏步走、左右摇摆、扭秧歌舞动）（二）新课导入1. 播放《山童》歌曲音频，让学生聆听并感受歌曲风格。
2. 引导学生分享自己对歌曲的初步感受，教师进行补充和完善。
3. 教师介绍歌曲背景和风格特点，引导学生对歌曲产生兴趣。
（三）新歌学唱1. 跟随音乐旋律朗读歌词，纠正学生的发音和语调。
2. 跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
3. 小组内进行歌曲演唱，互相纠正错误，提高演唱水平。
4. 邀请学生上台表演，展示学习成果。
（四）拓展延伸1. 介绍歌曲背景故事，引导学生了解更多有关当地文化和民俗的知识。
2. 组织学生开展“山童游戏”，体验当地的传统游戏，增强课堂互动性。
3. 鼓励学生尝试创作自己的山童故事，培养创新思维和表达能力。
（五）小结作业1. 教师对本节课进行总结，强调歌曲风格和民俗文化的重要性。
2. 布置作业：学生回家后向家长展示所学歌曲，并请家长给予评价。
3. 预告下节课教学内容，引导学生做好预习和准备。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱《山童》歌曲，包括副歌和尾声部分。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐情感体验。
人教版四年级音乐上册知识点整理
人教版四年级音乐上册知识点整理第一单元东海渔歌1、2、3、《大海啊，故乡》童声合唱王立平词曲4、《小螺号》付林词曲5、6、【欣赏】丰收欢乐而归——选自《东海渔歌》民乐合奏马圣龙顾冠仁曲第二单元音乐中的故事1、【欣赏】《草原放牧》——选自《草原小姐妹》琵琶协奏曲2、【欣赏】《哪吒再生》——选自动画故事片《哪吒脑海》民乐合奏金复载曲3、第三单元我们的田野1、我们的田野张文纲曲代表作品：《夏天旅行之歌》《我们的田野》1=F音名唱名降记号记有降记号的音要比原来的音低伴音.还原记号在同一小节里，把前面已经升高或降低的音恢复到原来的高度.附点四分音符反复记号唱（奏）成：琵琶是我国的一种民族弹拨乐器.曲颈，半梨形音箱，四根弦.音色清脆柔和，演奏技巧多样，表现力极为丰富.倚音记号用小音符标在乐谱的左上方.连线：有两种名称及用法.2、 力度记号：《田野在召唤》 意大利民歌3、【活动】 听乐 间奏曲 —— 选自 《卡门第一组曲》唱歌 我的家园 —— 选自 《复兴之路》第四单元 山乡牧童1、 《牧童》 斯洛伐克民歌2、【欣赏】 牧童短笛 钢琴独奏 贺绿汀曲3、4、【欣赏】牧羊姑娘 双簧管独奏第五单元 欢腾的节日1、【欣赏】 《金蛇狂舞》 民乐合奏 聂耳编曲 根据民间乐曲《倒八板》改编2、【欣赏】 《火把节之夜》 中阮独奏 吴俊生 曲第六单元 八音盒1、八六拍 以八分音符为一拍，每小节六拍.2、【欣赏】 《匈牙利舞曲第五号》 管弦乐合奏 作曲家：【德】 勃拉姆斯顿音记号重音记号 强 弱 中 强 中弱 升记号： 记有升记号的音要比原来的音高半音. 反复跳越记号唱（奏）成： 双簧管是一种木制的管乐器，以双簧的哨子振动发音，它的音色柔和、温暖，富有田园风.阮是我国的一种民族弹拨乐器，分中阮、大阮.有四根弦，用拨子弹奏，音色柔和、优美.强 弱 弱 次强 弱 弱3、【欣赏】《马刀舞曲》——选自舞剧《加雅涅》手风琴独奏作曲家：【苏】哈恰图良手风琴是广泛流传于世界各地的一种轻便键盘乐器.常用于歌唱、舞蹈伴奏和轻音乐，也可独奏和组成手风琴乐队.。
2024—2025学年 人教版四年级上册音乐第四单元 山乡牧童 演唱《村晚》
再次聆听：歌曲的情绪、速度是怎样的？ 歌曲是几拍子的？
聆听歌曲《村晚》
歌曲情绪：优美地 中速
D大调 四四拍
歌曲运用了怎பைடு நூலகம்的演唱形式？ 二声部合唱
跟着老师的钢琴伴奏 视唱歌谱。
弱起小节：用 弱的力度演唱。
音乐小知识
跟着老师一起唱一遍。
跟着老师的钢琴学唱 高声部。
跟着老师的钢琴 学唱低声部。
村晚
宋.雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
这节课，我们将学习一首与《村晚》意 境相契合的歌曲，它将用旋律和节奏带我 们更深入地感受乡村的宁静与美好。
仔细聆听，想象歌曲中描绘了怎 样的画面？
聆听歌曲《村晚》
歌曲描绘了怎样的画面？
《村晚》这首歌曲描绘了一幅宁静的乡村傍晚 图景，展现了青草池塘、山衔落日的农村晚景，以 及牧童晚归的情景。
人教版四年级上册音乐
村晚
第四单元 山乡牧童
今天，我们要踏上一场特别的旅程，离开 喧嚣的城市，走进一幅宁静而美丽的乡村画卷。
夕阳西下，天边染上了淡淡的橙红，稻田泛着金
色的波光，远处是几座连绵起伏的小山，山脚下， 一条清澈见底的小河悠悠流淌。
在这如诗如画的场景中，宋代诗人雷震就曾写下
了一首脍炙人口的诗，名叫《村晚》。让我们一起 轻声朗诵，感受那份属于乡村的宁静与美好。
这首歌曲的前8小节(第一段)可以领 唱，请你勇敢地试一试。
进行二声部合唱：合 唱部分注意声音和谐 统一。
课堂活动
男女生分声部演唱歌曲，第一段选 择一名同学领唱。
课堂总结
这节课，我们一起领略了美丽的乡村风 光，一起学唱了这首好听的歌曲，课后请 同学们背唱歌曲《村晚》。
感谢聆听
人教版四年级音乐上册(简谱)第四单元《山童》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《山童》相关的实际问题，如如何在合唱中保持音准和谐。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何在合唱中控制音色和节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
人教版四年级音乐上册（简谱）第四单元《山童》教案
一、教学内容
人教版四年级音乐上册（简谱）第四单元《山童》教案，教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《山童》，掌握歌曲中的简谱记谱方法；
2.了解歌曲背景，感受歌曲所表达的山野童趣；
3.学习简单的音乐理论知识，如音高、音长、节奏等；
4.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神；
3.培养学生的团队协作能力，在合唱和音乐游戏中，学会与他人合作，提高集体荣誉感；
4.培养学生的创新思维，鼓励学生在音乐实践中，发挥想象，创造性地表现音乐；
5.培养学生的文化理解，了解《山童》所蕴含的民间文化，增强民族自豪感。
本章节的核心素养目标旨在让学生在学习音乐的过程中，全面提升音乐素养，培养综合素质。
-简谱中节奏的准确读取，特别是复杂节奏型的识别与演奏。
-学生在合唱时对音色的控制和统一，保持音准和谐。
-理解歌曲背景和情感表达，将情感融入演唱中。
-举例：
-难点1：歌曲《山童》中有一段八度跳的旋律，学生需通过反复练习，准确把握音准。
-难点2：歌曲中的复合节奏，如三连音、附点音符等，学生需学会识别并准确演奏。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《山童》这首歌曲的基本概念、音乐知识和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教版四年级音乐上册全册知识点归纳
人教版四年级音乐上册全册知识点归纳
本文档对《人教版四年级音乐上册》的全册知识点进行归纳总结。
第一单元：扬声器表演
- 研究使用扬声器演唱歌曲
- 研究合理掌握扬声器演唱的音量
第二单元：音乐家李双双
- 研究了解音乐家李双双的生平和作品
- 研究欣赏李双双的音乐作品
第三单元：音乐游戏
- 研究参与音乐游戏，培养音乐感知能力
- 研究合作完成音乐游戏任务
第四单元：合唱歌曲《远航》
- 研究合唱歌曲《远航》，培养合作意识
- 研究合理运用鼓点、音高、音长等乐理知识
第五单元：民间舞蹈《杨柳青》
- 研究民间舞蹈《杨柳青》，培养舞蹈表现能力
- 研究合理运用舞蹈动作和节奏感
第六单元：乐器音色
- 研究感知和辨别不同乐器的音色特点
- 研究欣赏不同乐器演奏的音乐作品
第七单元：小提琴演奏
- 研究奏琴姿势、弓法和左手技巧
- 研究合奏小提琴演奏技巧
第八单元：民族器乐《春江花月夜》
- 研究民族器乐《春江花月夜》的传统曲调
- 研究合奏民族器乐的演奏技巧
以上是《人教版四年级音乐上册》的全册知识点归纳。
通过学习这些知识点，学生们能够培养音乐感知能力、合作能力以及演奏技巧，提升他们的音乐素养和艺术修养。
最新2023年秋★部编人教版-音乐四年级上册课本目录
最新2023年秋★部编人教版-音乐四年级
上册课本目录
一、第一单元：音乐魔法
1.音符的秘密
2.科学和艺术
3.音乐会
4.有声问答
5.有趣的节拍器
6.小建议
7.音符迷宫
二、第二单元：歌声的色彩
1.探险
2.雷电交响乐
3.雷鸣舞曲
4.清新的节拍
5.游戏创作乐
三、第三单元：音符的故事
1.魔法旋律
2.妈妈的担心
3.大家是一家
4.小小作曲家
5.音符公主的寻找
四、第四单元：音乐的表达
1.声音图片
2.叮叮当当
3.悠扬的童谣
4.美丽的小情歌
5.高高兴兴唱大戏
五、第五单元：音乐风车
1.折纸小魔术师
2.啦啦队
3.快乐的观众
4.古堡里的音乐会
5.走进音乐的世界
六、第六单元：动听的乐声
1.旋律山谷
2.天籁之声
3.转动音符
4.芬芳的礼物
七、第七单元：音乐盛宴
1.万象交响乐
2.美丽的糖果音乐会
3.音乐舞会
八、第八单元：有声的绘画
1.彩虹世界
2.五线谱的奇妙之旅
3.音符的心愿
九、第九单元：音乐之城
1.音乐家志愿者
2.音乐流水
3.咿呀学音乐
4.小曲的冒险
5.音乐之城
十、第十单元：世界音乐宝库
1.欢乐的交响乐
2.神秘的吉他
3.美丽的牛仔舞曲
4.音魔方
5.音乐大王国
十一、额外内容
1.音乐走过一生
2.有消息就有音乐
3.美丽的音乐画册
4.附录：音乐的机会
以上为《最新2023年秋★部编人教版-音乐四年级上册课本》的目录。
《第四单元 唱歌 村晚》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版四年级上册
《唱歌村晚》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和感受歌曲中的乡村傍晚景象，通过歌唱表达对乡村生活的热爱。
2. 培养学生的音乐感知能力和歌唱技巧，提高他们的音乐素养。
3. 通过音乐活动，增强学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点：1. 重点：学生能够准确演唱歌曲，表达对乡村傍晚的感受。
2. 难点：学生能够通过音乐活动，深入理解和感受乡村傍晚的氛围，并将这种情感融入到歌唱中。
三、教学准备：1. 准备音乐器材，如音响、钢琴等。
2. 准备歌曲的乐谱和歌词。
3. 制作一些与乡村傍晚相关的图片或视频素材，以便在播放时展示。
4. 挑选适合的背景音乐，以确保歌曲的播放效果达到最佳。
5. 将乐谱和歌词打印或投影到屏幕上，确保观众能够清晰看到。
6. 在适当的时候插入一些与歌曲相关的图片或视频素材，以增强观众的视觉体验。
7. 在播放过程中，注意与观众的互动，确保他们能够充分享受音乐带来的愉悦。
8. 播放完毕后，可以邀请观众分享他们的感受，并收集反馈以备后续参考。
总之，一场成功的乡村傍晚音乐会需要精心的策划和充分的准备。
通过上述步骤，我们可以确保音乐会的顺利进行，并为观众带来难忘的音乐体验。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放一些描绘乡村傍晚的美丽景色的图片或视频，引导学生进行讨论，分享他们所知道的乡村傍晚的场景，以此激发学生对新课的兴趣。
然后，教师简要介绍本课的学习内容——学习歌曲《村晚》。
2. 歌曲学习：(1)教师播放歌曲的伴奏，学生跟着伴奏轻声歌唱。
这个环节旨在让学生熟悉歌曲的旋律。
(2)教师逐句教授歌词，学生跟教师一起学习。
教师需要注意强调正确的歌唱姿势和基本的歌唱技巧，如正确的呼吸、音准和音色等。
(3)学生练习歌唱，教师进行个别指导。
(4)学生齐声歌唱，教师进行伴奏。
通过这个环节，学生可以更好地掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 音乐游戏：设计一个与歌曲相关的音乐游戏，如“找朋友”游戏。
教师将学生分成几个小组，每个小组的学生需要找到与歌曲《村晚》中的某个音符或节奏型相似的朋友。
人教版音乐小学四年级上册第四单元山乡牧童教学设计
人教版音乐小学四年级上册第四单元山乡牧童教学设计一. 教材分析《山乡牧童》是一首富有生活气息的儿童歌曲，选自小学四年级上册音乐教材。
歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词描绘了牧童在山林间放牧的情景，展现了大自然与儿童的和谐统一。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以欢快的节奏和明快的旋律表现了牧童的活泼可爱；第二乐段以缓慢的节奏和柔美的旋律展现了牧童与大自然的亲密接触。
歌曲难度适中，有利于培养学生的音乐审美能力和表现力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认知和理解能力，能够跟着音乐节奏进行演唱。
但部分学生可能对乐理知识还不够了解，需要在教学过程中进行引导。
此外，学生对大自然和生活中的事物充满好奇，对描绘大自然景象的歌曲容易产生共鸣。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《山乡牧童》，感受歌曲的美感。
2.培养学生对大自然的热爱，提高音乐审美能力。
3.引导学生理解歌曲中的情感，培养学生的表现力。
4.初步了解音乐的基本节奏和旋律，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.理解歌曲的意境和情感。
3.学会用正确的气息和感情演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和情感。
3.练习法：学生反复演唱，教师指导。
4.情景教学法：创设大自然情景，让学生身临其境。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：模拟大自然景象的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放大自然的声音，如鸟鸣、水流等，引导学生进入情景。
然后简要介绍歌曲《山乡牧童》的背景和意境。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《山乡牧童》，学生跟随演唱。
教师注意指导学生的节奏和气息。
3.操练（10分钟）教师引导学生反复演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
在此过程中，教师可采用分组演唱、接龙演唱等形式，提高学生的参与度和兴趣。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生在讲台上演唱，其他学生进行评价，提出改进意见。
《第四单元 欣赏 牧羊姑娘 》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版四年级上册
《欣赏牧羊姑娘》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对牧羊姑娘乐曲的欣赏，让学生感受乐曲的旋律和情感表达。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
3. 引导学生通过欣赏，了解民族音乐的魅力，增强对民族文化的认同感。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生认真聆听乐曲，感受音乐的美，理解乐曲所表达的情感。
2. 教学难点：让学生通过欣赏，了解民族音乐的魅力，增强对民族文化的认同感。
三、教学准备：1. 准备相关的教学课件，包括乐曲的音频、视频以及相关的图片和文字资料。
2. 布置教室，营造音乐欣赏的氛围。
3. 提前与学生沟通，鼓励学生积极参与课堂活动。
四、教学过程：1. 组织教学进行课堂常规训练，师生问好。
2. 情境导入播放《牧羊姑娘》乐曲片段，引导学生感受乐曲的情绪和风格。
询问学生这是什么音乐，并简要介绍乐曲的背景和意义。
3. 欣赏乐曲(1)再次播放《牧羊姑娘》乐曲，要求学生认真聆听，感受乐曲的旋律、节奏和情感表达。
(2)请学生简要谈谈自己对乐曲的感受，教师进行总结和评价。
(3)播放磁带或CD，学生跟唱乐曲旋律。
教师引导学生注意乐曲中的节奏、音色和情感表达。
(4)教师简要介绍乐曲的创作背景和风格特点，帮助学生更好地理解乐曲。
4. 音乐活动(1)教师出示打击乐器，引导学生分组合作演奏乐曲节奏。
鼓励学生创新演奏方式，注重节奏感和合作意识的培养。
(2)请学生根据乐曲风格，创编身体动作表现《牧羊姑娘》的旋律和节奏。
教师对学生的表现进行点评和鼓励，注重学生的创造力和表现力的培养。
5. 拓展延伸请学生搜集有关民族音乐的资料，了解更多民族音乐的风格和特点，增强学生对民族音乐的热爱和兴趣。
6. 课堂小结对本节课教学内容进行总结，表扬表现优秀的同学，强调民族音乐的重要性和意义。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并感受牧羊姑娘的音乐情感，理解乐曲中的旋律和节奏特点。
2. 学生能够通过音乐欣赏，提高音乐感受力和表现力。
人教版四年级音乐下册(简谱)第四单元《飞驰的鹰》教案
4.创编活动：以小组为单位，运用所学的音乐知识，创编一段简短的音乐作品，展示飞驰的鹰的形象。
5.团队协作：在学唱、创编过程中，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
6.情感教育：通过学习歌曲，激发学生对大自然的热爱，培养他们勇敢、自信的品质。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《飞驰的鹰》这首歌的基本概念。它是一首描绘鹰自由飞翔的歌曲，通过旋律、节奏和歌词来表达这种自由和力量。这首歌对于培养我们的音乐感知力和表现力非常重要。
2.案例分析：接下来，我们一起来分析歌曲《飞驰的鹰》的旋律和节奏特点，看看它是如何展现鹰的飞翔的。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《飞驰的鹰》的旋律、节奏和歌词是本节课的核心内容。教师需引导学生准确掌握歌曲的旋律线条、节奏感以及歌词的吐字发音。
-旋律：强调歌曲中音高的准确性，如升降调的运用。
-节奏：注意歌曲中的附点音符、休止符等，确保学生能准确击打。
-歌词：正确吐字发音，理解歌词意义，表达歌曲情感。
人教版四年级音乐下册（简谱）第四单元《飞驰的鹰》教案
一、教学内容
人教版四年级音乐下册（简谱）第四单元《飞驰的鹰》教案，主要包括以下内容：
1.学唱歌曲《飞驰的鹰》：通过学唱，使学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，培养他们的音乐表现力和歌唱技巧。
2.学习音乐基础知识：认识简谱中的音高、音长、休止符等符号，并能在实际演唱中运用。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《飞驰的鹰》，引导学生感受旋律的起伏、节奏的紧凑，提高他们对音乐的敏感度和感知力。
2.提升学生的音乐表现力：在学唱过程中，注重培养学生的歌唱技巧，鼓励他们自信地表达歌曲情感，提升音乐表现力。
《第四单元 音乐知识 升记号》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版四年级上册
《音乐知识升记号》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解升记号的形状和意义，理解其在音乐中的使用方法。
2. 能够识别乐曲中的升记号，并能将其还原为原音。
3. 培养对音乐知识的兴趣，提高音乐欣赏能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握升记号的形状和识别方法，理解其在音乐中的重要性。
2. 教学难点：在实际乐曲中正确识别升记号，并能将其还原为原音。
三、教学准备：1. 准备升记号卡片及相关的音乐素材。
2. 准备互动教学工具，如音乐器材、录音设备等。
3. 制定教学计划，设计互动教学活动，确保教学内容的连贯性和有效性。
按照合理的课程进度安排，我将会仔细考虑每个学生的学习进度和理解能力，以确保所有的学生都能跟上教学节奏。
同时，我也会设计各种互动教学活动，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，并帮助他们更好地理解和掌握知识。
在教学内容的设计上，我会确保其连贯性和有效性。
我会根据课程目标和学生的需求，选择合适的教学材料，并适时调整教学内容，以适应不断变化的学习环境。
同时，我也会关注最新的教育理念和教学技术，将它们融入教学中，以提高教学效果。
总的来说，我坚信通过精心的教学计划和设计，我们可以帮助学生更好地理解和掌握知识，培养他们的创新能力和批判性思维。
我期待着与学生们一起在这个过程中成长和学习。
四、教学过程：1. 导入：教师通过简单的音乐知识回顾，引出升记号的概念和作用。
2. 讲解：教师详细介绍升记号的作用、表示的音高以及在五线谱上的位置。
同时，通过具体音乐片段的分析，让学生理解升记号对音高产生的影响。
3. 乐理知识：教师教授升降音的变化规律等乐理知识，帮助学生更好地理解升记号的作用。
4. 实践操作：学生通过练习带有升记号的简短乐曲，尝试准确识别升记号，并逐步提高自己的识谱能力和演奏水平。
在此过程中，教师进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。
5. 课堂互动：鼓励学生分享自己的学习心得，增加师生、生生之间的互动，提高学生的学习积极性和参与度。
《第四单元 音乐知识 反复跳跃记号》作业设计方案-小学音乐人教版四年级上册
《音乐知识反复跳跃记号》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解反复跳跃记号的符号含义及其在音乐中的运用。
2. 能够正确识别音乐作品中的反复跳跃记号，理解其作用。
3. 通过实践，提高学生对音乐作品的理解和感知能力。
二、作业内容1. 课堂笔记：请学生记录下课堂所学的反复跳跃记号的知识点，包括符号形状、读音、意义等。
2. 练习曲演奏：挑选一首简单的歌曲，仔细观察曲谱，找出其中的反复跳跃记号，并按照记号反复演奏，确保准确无误。
3. 知识问答：设计一些关于反复跳跃记号的问题，如“请解释这个符号在音乐中的作用”、“请举一个含有该符号的例子”，学生需回答正确。
4. 观察与发现：寻找一首你喜欢的歌曲，观察其中是否含有反复跳跃记号，如果有，尝试分析其运用效果。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，家长不参与批改。
2. 认真对待：学生应认真对待作业，确保准确性。
3. 按时提交：请学生在课后按时提交作业，以便老师及时评价。
四、作业评价1. 准确性：重点关注学生是否正确识别了曲谱中的反复跳跃记号，是否理解其作用。
2. 实践性：通过演奏歌曲，观察学生对反复跳跃记号在实际操作中的运用能力。
3. 创新性：鼓励学生观察并发现反复跳跃记号的多种运用方式，培养其创新思维。
4. 回答问题：评价学生回答知识问答的正确性，了解学生对知识的掌握程度。
五、作业反馈1. 批改：教师对学生的作业进行批改，给出具体的评价和建议。
2. 反馈：将评价结果以口头或书面形式反馈给学生，指出其优点和不足，鼓励学生在下次作业中改进。
3. 个性化指导：对于部分作业完成情况不佳的学生，教师需进行个别辅导，帮助其理解和掌握知识。
4. 跟进：对于作业中反映出来的问题，教师需在下次课堂中进行强调和补充，确保学生全面理解和掌握音乐知识。
通过本次作业的设计，旨在让学生通过实践加深对反复跳跃记号这一音乐知识的理解，提高对音乐作品的整体感知能力。
在作业反馈部分，教师将给予学生具体、个性化的指导，确保每个学生都能全面理解和掌握音乐知识。
最新2023年部编人教版音乐四年级上册课本目录
最新2023年部编人教版音乐四年级上册
课本目录
1. 第一单元：音乐世界
- 课文1：音乐是什么
- 课文2：音乐家与作品
- 课文3：音乐与情感
- 课文4：音乐的表现手法
2. 第二单元：音乐的语言
- 课文1：声音与音调
- 课文2：音符与节奏
- 课文3：节拍与拍子
- 课文4：音乐中的动作与表情
3. 第三单元：声音的奥秘
- 课文1：声音的来源
- 课文2：声音的高低
- 课文3：音色的变化
- 课文4：声音的传播
4. 第四单元：乐器与演奏
- 课文1：弦乐器
- 课文2：管乐器
- 课文3：木管乐器
- 课文4：打击乐器
5. 第五单元：乐谱的秘密
- 课文1：简谱与五线谱
- 课文2：音乐的时值
- 课文3：速度与力度的标记- 课文4：音乐的演奏方式
6. 第六单元：音乐与生活
- 课文1：音乐的节日
- 课文2：音乐和舞蹈
- 课文3：音乐与戏剧
- 课文4：音乐的欣赏方式
7. 第七单元：历史与传统音乐
- 课文1：古代音乐
- 课文2：民族音乐
- 课文3：中国古典音乐
- 课文4：西方古典音乐
8. 第八单元：音乐与创作
- 课文1：音乐的灵感
- 课文2：创作与编排
- 课文3：合奏与合唱
- 课文4：音乐创作的方法与技巧
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新人教版四年级音乐上册各单元知识点汇总(全册)
新人教版四年级音乐上册各单元知识点汇总(全册)第一单元：了解音乐与乐器- 音乐是一种艺术形式，通过声音表达情感和思想。
- 乐器是用来演奏音乐的工具，分为弦乐器、管乐器、打击乐器等多种类型。
第二单元：发声与指法- 声音是通过声带振动产生的，我们可以通过不同的发声方式来表达音乐。
- 指法是指在演奏弦乐器或键盘乐器时，用手指按动不同音阶的位置。
第三单元：走、唱和记忆音- 音高是音乐中音调高低的属性，可以用音符来表示。
- 节奏是音乐中时间的安排和分配。
第四单元：让我们欢快地演奏- 不同乐器可以合奏，形成丰富多样的音乐效果。
- 合奏需要团队合作和相互配合。
第五单元：唱歌与合唱- 唱歌是通过声音表达情感和思想的方式。
- 合唱是指多个人同时唱歌，协调和统一的声音会给人们带来更大的震撼和感染力。
第六单元：音乐会- 音乐会是音乐演出的一种形式，让观众欣赏各种风格和类型的音乐作品。
- 音乐会中有指挥家指挥乐团，乐手们齐心协力演奏出动人的乐曲。
第七单元：打击乐器与合奏- 打击乐器通过击打或敲击等方式发出声音。
- 打击乐器可以独奏，也可以与其他乐器合奏。
第八单元：了解民族乐器- 每个民族都有自己独特的音乐和乐器。
- 民族乐器是民族文化的重要组成部分。
第九单元：音乐的力量- 音乐具有感染力和舒缓情绪的作用。
- 音乐可以带给人们快乐、激励和安慰。
第十单元：音乐作品的欣赏- 音乐作品是音乐家用音符创作出来的作品。
- 欣赏音乐作品需要细心倾听和理解音乐的内涵。
以上是新人教版四年级音乐上册各单元的知识点汇总，希望对你有所帮助！。
人教版(简谱)小学音乐四年级上册第四单元唱歌《牧童》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）四年级上册第四单元唱歌《牧童》教学设计教学内容人教版义务教程标准实验教科书音乐四年级上第四单元《牧童》教材分析《牧童》是第四单元《山乡牧童》第一首歌曲，这是一首斯洛伐克民歌，旋律流畅，节奏轻快，把小牧童在美丽牧场放牧快乐放牧的情境展示在人们眼前。
歌曲结构规整，分为四个乐句，切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。
一、二、四乐句节奏完全相同，演唱起来十分轻松；第三乐句连续运用切分节奏使音乐富有动感，整首歌曲充满活力。
乐句的旋律不断上行，从do到sol到高音do,情绪高涨，形成歌曲热烈、欢快的气氛。
通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚的歌声表现歌曲活泼的情绪。
学情分析根据音乐课程标准所指出的对四年级学生的要求，引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐表达的意境。
体验音乐美感，鼓励学生对所听音乐有独立感受与见解，使学生能够自然地有表情地歌唱。
以学生亲身体验为主感受音乐、表现音乐、拓展音乐。
教学目标（一）、知识与技能1.学唱歌曲《牧童》，让学生理解歌曲，体验作品所表达的情绪。
2.过程与方法：通过聆听旋律唱歌曲，培养学生的听力，听辩旋律的学习能力，培养学生的音乐表现力。
3.情感态度价值观：结合歌曲提高和延伸音乐体验，激发学生对奥尔夫无旋律和声的喜爱，培养学生的审美能力。
教学重点1.正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生的声音表现力、情感表现力。
2.感受切分节奏，并在教师的引导下，把这种节奏表达的快乐的情绪用歌声表达出来。
3.通过奥尔夫无旋律和声伴奏的学习，培养学生集体合作、听辩音色、控制声音的学习能力。
4.通过自制打击乐器，让学生动手动脑利用废旧品创造出美妙有趣的声音。
教学策略教学中采用听、唱、相结合的教学模式，把知识融入歌唱中，培养学生掌握和运用知识能力，激发学生学习音乐的热望。
在这节课中，为培养学生的想象力和合作意识，营造一个和谐的课堂气氛。
指导学生充分发挥无旋律声势的魅力，让学生思维处于活跃状态。
《第四单元音乐知识升记号》作业设计方案-小学音乐人教版12四年级上册
《音乐知识升记号》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《音乐知识升记号》的学习，使学生掌握升记号的基本概念、用途和表示方法，并能准确运用在音乐作品中。
通过实际操作，增强学生对音乐理论知识的理解与运用能力，培养学生的音乐学习兴趣和自主探究能力。
二、作业内容本作业内容主要围绕升记号的学习展开，具体包括以下几个方面：1. 理论知识学习：学生需通过教材或网络资源，了解升记号的基本概念、作用及在音乐谱中的应用方式。
2. 音乐作品分析：选取一首包含升记号的简单乐曲，学生需分析其中升记号的运用，并记录下自己对升记号运用的理解。
3. 练习题练习：布置一定数量的练习题，如将指定音符加上升记号、识别含有升记号的音符等，以巩固学生对升记号的理解和运用能力。
4. 创作实践：鼓励学生尝试创作一段简单的旋律，并合理运用升记号，以加深对升记号运用的认识。
三、作业要求1. 理论知识学习：学生需认真阅读教材或网络资源，理解升记号的概念和作用。
2. 音乐作品分析：选取的乐曲应包含升记号，分析时需详细记录升记号的位置和作用。
3. 练习题练习：要求学生独立完成练习题，并保证准确率。
4. 创作实践：鼓励学生大胆尝试，创作出具有自己特色的旋律，合理运用升记号。
作品可以是简单的单旋律，但要保证音符的准确性和旋律的流畅性。
四、作业评价1. 理论知识学习评价：教师通过学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生对升记号理论知识的掌握程度。
2. 音乐作品分析评价：教师根据学生提交的分析报告，评价学生对升记号在音乐作品中运用的理解程度。
3. 练习题练习评价：教师根据学生完成练习题的准确率和速度，评价学生的实践能力。
4. 创作实践评价：教师听取学生创作的旋律，评价学生运用升记号的准确性和创意性。
五、作业反馈1. 教师对学生的作业进行逐一评阅，针对存在的问题给予指导和建议。
2. 对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。
3. 将学生的作业成果在班内进行展示，让学生互相学习和交流。
人教版音乐小学四年级上册第四单元 山乡牧童教案
人教版音乐小学四年级上册第四单元山乡牧童教案一. 教材分析《山乡牧童》是一首富有生活气息的儿童歌曲。
歌曲以欢快的节奏和优美的旋律，描绘了牧童在田野间的快乐情景。
歌曲的结构简单，旋律易于掌握，适合小学四年级学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到乡村生活的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析小学四年级的学生具有较好的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，善于模仿和创造。
在学唱《山乡牧童》时，学生可以通过对比农村生活和城市生活的差异，更加珍惜自己的生活环境。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《山乡牧童》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，感受乡村生活的美好。
3.提高学生的音乐表现力，学会用欢快的情绪演唱歌曲。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《山乡牧童》的旋律和歌词的掌握。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲。
3.引导学生体验音乐带来的快乐。
五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲，学生跟随演唱。
2.模仿法：学生模仿教师演唱，培养正确的发音和节奏感。
3.情境教学法：通过图片、故事等形式，让学生感受乡村生活的美好。
4.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《山乡牧童》的歌词、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学录音设备：用于播放歌曲和录音。
4.教学场地：教室、音乐厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《山乡牧童》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
引导学生谈论自己对乡村生活的印象，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随琴声学唱。
注意指导学生掌握正确的发音和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行分组演唱，让学生在实践中提高演唱能力。
教师对学生的演唱进行点评，指导学生改进。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，巩固所学知识。
鼓励学生自由发挥，创造有趣的演唱形式。
人教版新课标四年级上册音乐 第四单元 音乐知识 反复跳越记号 课件(共8张PPT)
反复跳越记号是反复记号的一种常 用形式，当乐谱出现重复时，并且在结 尾处略有不同，往往这是要跳过不同的 小节，这就是反复跳越记号。
符号： 比如：
唱一唱
谢谢
音乐知识 反复跳越记号
学习目标： 复习反复记号，认识反复跳越记号。
学习重难点： 学会使用反复跳越记号。
ห้องสมุดไป่ตู้
一、复习导入
复习反复记号： :||
音乐反复记号，是为了节省乐谱的空
间，方便乐谱的书写而采取的省略方法的 记录形式。主要分为D.C. 记号，D.S. 记号, 段落反复记号和反复跳越记号。
二、音乐知识
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《村晚》教学设计
教材：人教版四年级上册第四单元
【课型】唱歌课
【课时】一课时
【学情分析】
四年级学生已经接触过二声部合唱歌曲了，在这基础上再次学习二部合唱歌曲会比较容易进入状态，教学设计尽量简明易懂，丰富有趣，让学生快乐地学习歌曲《村晚》。
【教材分析】
《村晚》是一首描写农村晚景的诗，歌曲的音乐特点比较鲜明，其旋律十分优美、质朴，采用了重负、变化重复、模进、自由模进等创作手法。
从整体上看第一乐段（1-8小节）音区较低，第二乐段（9-16小节）音区升高，力度有所加强。
歌曲的后半部分运用了二部合唱的方式，和声手法虽然简单（主要是与旋律相对应的三度、六度音层）但非常生动和谐，音乐更为饱满、均衡，其表现力也更为丰富，是歌曲显得更加诗意盎然。
【教学目标】
1.能用优美抒情的声音演唱二部歌曲《村晚》，表现歌曲宁静、美丽的意境。
2.认识反复跳跃记号，能在歌曲中正确表现反复跳跃记号。
3.通过演唱，了解中国诗歌歌词中透出的田园闲散文化，激发热爱自然与生活情趣。
4.通过信息技术教学，使学生更能理解歌曲，评价自己的演唱。
【教学重点】
感受xx歌曲的意境xx。
【教学难点】
1.理解反复记号，进行二部合唱。
2.初步了解重复、变化重复的创作手法。
【教学准备】钢琴、课件、铝板琴、沙锤
【教学过程】
一、组织教学，xx问好。
二、创设情境，故事导入
1.故事导入：
欢迎同学们来到张老师的音乐课堂。
同学们，今天有一位小朋友来他邀请我们一起去他的乡村欣赏美丽的风景，请聆听音乐，说说你感受到了怎么样的风景？
2.出示歌曲《村晚》
（1）同学们，请认真聆听歌曲，并说一说音乐声中都有哪些景色？（2）这首歌曲中不仅有美景还隐藏着一首诗，请同学们仔细聆听，看看谁能最快的发现这首诗。
3.出示课题《村晚》
今天我们一起来学习由这首古诗改编的歌曲《村晚》。
【设计意图：引导学生感受歌曲《村晚》意境，发现歌曲的古
诗，引出课题。
】
三、感受歌曲，学唱新歌
1.初次聆听歌曲，想一想：歌曲的情绪、速度，歌曲分为几部分？
2.学唱第第一部分
（1）老师出示歌曲前面齐唱的四个乐句旋律，学生唱谱（科尔文手势），并按自己的理解将四乐句旋律排序。
晚风把小牧童的旋律吹乱了，让我们运用科尔文手势唱谱，一起帮助他排好顺序吧。
（2）学生填词演唱。
（3）加声势动作，填词演唱。
3.学生填词演唱一声部。
运用声势动作讲解反复跳跃记号。
【设计意图：运用科尔文手势帮助学生唱谱，通过排列顺序了解旋律。
本环节渗透了反复跳跃记号，完成了教学目标。
让学
生理解古诗的意境xx，更好的表现歌曲。
】
4.学唱第二部分
（1）二声部合唱。
(提示演唱形式有：独唱、齐唱、轮唱、合唱等。
)你们的耳朵可真灵敏。
低声部旋律就像是轻柔的晚风，吹进我们的课堂。
（2）学生画拍视唱低声部旋律。
结合歌曲，找到低声部在什么位置起唱。
（3）模仿笛声，用“wu”唱低声部旋律，加入身体律动。
（4）师唱高声部旋律，生跟琴演唱低声部旋律。
（5）分组演唱
【设计意图：了解歌曲的演唱形式，模仿风的声音用“du”和第一声部区分，强调两个声部的不同，在唱准自己声部的同时，
也能听到其他声部。
防止出现“跑调”的现象。
】
四、完整演绎，欣赏延伸
1.学生随琴有感情地完整演唱歌曲
2.完整演唱歌曲《村晚》
3.欣赏歌曲《xx》
五、课堂小结
乡村的黄昏美如一副画，宛如一首诗。
我们生长在这美丽的乡村，是多么幸福的一件事啊！今天我们学习了二声部合唱歌曲《村晚》，希望同学们记住这村晚的美好，希望你们能拥有发现美的眼睛，聆听美的耳朵。
让我们在美丽的音乐声中结束这节课吧。
【设计意图：通过这节课，感受古诗的寓意，体会古诗词歌曲
的意境。
激发学生对xx的兴趣。
】。