如何做一个成功的学校领导

如何做一名成功的校长如今是改革的大时代，新课程改革牵动着整个基础教育的全面改革，引起全社会关注，是当前和今后一个历史时期内我国基础教育发展的大计，是一次具有实质性、挑战性、前沿性的改革，学校本身是课程改革的主阵地，作为校长，我深感责任的重大，任务既艰巨又光荣，应该说，新一轮课程改革给我们教育教学工作带来无限生机、希望和动力。

挑战与机遇并存，希望与成功同在。

我认为，要做一名成功的校长，应具备多方面的素质。

1．提高学术修养，汲取群书精华作为一校之长，更应该多读书。

因为学校是传播先进文化的圣地，教育者必先受教育，校长要成为教师的老师，就要求校长必须是校园里最有学问、最有涵养和风度的人。

校长应把工作学习化，学习工作化。

我们所参观过的任何一所学校，校长们津津乐道的都是买书、读书。

他们用先进的教育思想领导学校，用自己的学术魅力影响着老师和学生，用自己的人格魅力感染着老师和学生，用自己的权力、魅力规范着老师和学生。

校长通过组织团队学习，把学校办学目标变成了全体教职工的共同愿望，目标一致，众人一心，这是教育成功的根本。

“校长对一所学校的领导首先是思想上的领导，其次才是行政上的领导。

”苏霍姆林斯基说过：思路决定出路，领先一步，就是领先一个时代。

校长的思想源于读书，要建立稳定的教育思想更需要读书，所以，校长要率先成为职业读书人。

我校购买各类教育书籍分发到各年级，建立“读书角”，校长带头读书，做读书笔记，教师们深受感染，每位教师每天读书，写读书笔记，校园学习之风兴起，教师、学生都喜欢读书。

2．谋划长远发展，完善管理制度各学校都非常重视学校长远规划的制订，注重学校的可持续发展，有健全的制度保障，加强学校文化建设，用文化传承推动学校改革，学校才能不因换校长而影响学校的正常发展。

制度是学校正常教学秩序的保障，是推动教学科研的保障。

制度是用来规范人、约束人的，但是制度在规范人和约束人的同时也发展人。

制度是一个组织正常运转的保障，制度也是用来贯彻思想的，制度要深入人心，不只是墙上挂挂嘴上说说。

制度要有强有力的执行力，要形成领导班子和教师们的共识，执行中持之以恒，坚定不移，刚柔相济。

有位校长在谈及加强教师队伍管理时曾说过：“纵容不合格的教师存在就是管理者的犯罪。

”通过制度，规范教师教学行为，规范教师教学思想，也促使教师加强学习，不断进步，以形成行为习惯。

我校就比较重视管理制度的制定和完善，例如我校对以往制度的不断总结之后，形成一套特色的管理制度，从上到下都实行“量化管理”。

既肯定教师的劳动量和效率，又能体现教师的价值。

所以，无论是领导还是教师都积极工作，学校的各项工作都能井井有条地开展。

3．创造自身特色，提升实践智慧篇二：如何做一个成功的校长(1)7.命题论文：如何做一个成功的校长1. 论点明确，论述充分；2.结合自身学校管理实践经历，重点阐述一个成功校长应具备的各项素质及能力；3.符合当前教育改革精神；4.2000-6000字。

陶行知先生说：“做一个学校校长，谈何容易！说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家与学术之兴衰。

”科研兴教的现代办学理念、以人为本的治校策略、严而不死的教育管理、办出自己学校的特色等方面的办学思想“教育思想是办学的灵魂，教育质量是学校的生命，管理水平是办学的关键。

”校园文化是一所学校生存与发展的根本，在新一轮基础教育课程改革浪潮中，建设怎样的校园文化对学校的生存与发展具有重要意义。

校园文化的核心价值观是“以人为本”，关注人的权利和基本人性，关注人生幸福和生命质量，从而真正形成“为每个孩子创造美好未来”的学校价值理念，这与新课程改革的基本理念是完全一致的。

因此，在实施新课程的过程中，建设求真的知识世界、向善的人际世界、尚美的心灵世界，是构筑校园文化的有效途径。

2. 一位好校长应该有“坚定的信念，全新的理念、高尚的道德，丰厚的文化、科学的方法、创新的精神”，这四者有机相加才能成为一校之魂。

3. “校长是教师的教师，他应该是一所学校中最有学问的人，他更应该是一位道德高尚并富于人格魅力的人。

4. 校长是办学方向的掌舵者、教育思想的贯彻者、学校关系的协调者、教育管理的指挥者，在学校管理中有着相当重要的地位和作用。

怎样做一个好校长呢？在这里我谈几点思考。

1.优秀的校长应该具有非凡的决策力。

纵观著名校长办学的成功经验，其共同特点是：善于总结办学治校实践中的成功经验与失败教训，在理论中融入校长的个性特点、独到见解和独特的教育风格，形成了一整套行之有效的教育指导思想。

一个校长的教育思想首先体现在他的办学思想上，端正办学思想是管理好学校必须解决的首要问题。

这就要求校长必须要有经营意识，精心谋划学校的发展战略，而正确的战略决策又来源于校长良好的政治素养。

强化的战略决策的核心问题是校长要善于提出学校的发展目标，校长要善于摆脱以往的从属思想，对学校的未来进行长远思考，对学校的适应性进行审慎思考，对学校的发展特色进行深入思考，从而提出自己的办学发展目标。

随着校长管理主体地位的进一步强化，校长的战略决策职能将更具有迫切性和开拓性。

校长不仅再现决策，更应当创造决策，使学校管理收到预期的效果。

2.优秀的校长应该重视学习。

校长必须通过继续教育，使自身建立起合理的、不断更新的知识结构。

首先，从大的种类来分，校长有的是学文史、哲、经等社会科学，有的是学数理化、生理学等自然科学。

因此，学社会科学的校长要补学一些自然科学知识，因为科学技术是发展的前沿；学自然科学的校长要补学一些社会科学的知识，包括历史、文学、社会学等。

第二，校长要把教育科学和心理科学知识作为自己长期不断学习的重要知识领域。

因为学校管理本身是一种人才的培养过程，是人的管理过程。

如果校长不熟悉一些教育科学和心理科学的发展，就不可能在教育改革中拥有坚实的管理基础，会不可避免产生管理的盲目性和随意性。

第三，校长要认真学习马克思主义哲学。

哲学不仅决定着人们的世界观、人生观、价值观，而且制约着人们的方法论、思维方式和思维水平。

也就是说，通过学校教育培养新世纪的高素质人才，没有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的指导，是不可能实现的。

3.优秀的校长要有领导艺术和良好的沟通能力，这是校长应该学习与掌握的管理技能，也是提高校长管理水平的必修课。

学校管理既是科学，又是哲学；既是技术，又是艺术。

校长的领导艺术是指校长在学校管理中，为求得最好的管理效能，充分发挥主观能动性，创造性地、巧妙地发挥与运用管理原则、方法和手段，在解决教育管理与教学研究中的实际问题及学校的一切事务时，所表现出的个人才华及其独特风格。

校长的领导艺术是其思想、智慧、才能、个性、情感、胆略等综合素质的形象反映，具有创造性、多样性、经济性等特点。

（1）处理好校长与党支部书记的关系。

要想把学校管理好，校长和书记的密切配合是非常重要的。

校长和书记要各尽其职，各负其责，建立起互相支持、信任、协调的新型关系，从而产生整体交叉效应，获得1+1＞2的工作效果。

（2）处理好校长领导与民主管理的关系。

校长的领导作风要民主化，善于走群众路线。

校长要和教师、学生保持密切的联系，倾听他们对学校工作的意见与建议，使他们真正成为学校的主人。

校长要维护领导班子的团结，使班子中每一个成员的才能都得到发挥。

校长还要定期向教职工大会或学校教职工代表大会述职，充分发挥教代会在学校民主管理中的职能作用，尊重教代会的职能和权力以及教职工的民主权利。

（3）处理好与教职工的关系。

校长应善于听取各种意见和建议，严格律己，率先垂范，这样才会备受人们尊敬，促使教师自觉地为办好学校而努力工作。

校长如果言行不一，人们自然就会敬而远之。

校长还必须克服偏见，客观正确地衡量与评价每一个人，并善于创造条件，满足教师的合理需要。

这样，校长才能用自己的人格魅力，在教职工中赢得尊严和威信。

（4）争取上级的支持。

上级领导的支持是校长工作最有力的保证，因此校长应当积极主动地完成上级交给的任务，并及时与上级沟通。

同时，校长还要有开拓精神，以卓有成效的业绩得到上级的认可。

（5）争取社会、学生家长的配合和支持。

4.优秀的校长应重视信息化建设，实现跨越式发展。

信息技术将使学校教育突破时空的限制，使学校的教育方式与管理方式发生全新的变革，能极大地提高教学效益和管理效能。

因此，学校管理应引入信息技术，有效地开发与利用教育信息资源，使信息管理成为校长的重要职能。

5.创新能力是校长的必备条件。

现代教育的核心是培养人的创造精神和创新能力。

管理思想的创新是校长管理学校的首要问题。

它要求校长对教育的改革与发展进行超前思考，具有敏锐的观察力和感受力。

同时，还要求校长能用联系和整体的方法来分析与思考当前学校教育改革面临的现状和发展的需要，从而创造性地思考整个学校教育改革的总体思路，并引导教师统一认识，沿着改革思路去思考与实践。

校长应该培养自己的读书习惯：一要读教育经典，提升自己的理论层次。

真正的经典永恒而平易，真正的教育理论，永远不会过时；二要读教育报刊，了解同行在思考什么，并用自己的方式保持激情；三要读人文书籍，拓展自己的人文视野，以提升自己的人文素养和文笔才华；四要读中学生写的和为中学生写的书，走进学生的心灵，贴近学生的实际；五要读边缘学科，吸取精华，兼容并蓄，使自己成为复合型人才；六要读历史地理，了解大千世界古往今来，知人生悲欢，世事变迁，洞悉未来。

6. 在工作中，校长要有“领先一步，则领先一个时代”的远见卓识，要用自己先进的办学思想去影响和驾驭教师们的思想，要结合学校的办学实际，提炼出符合学校、教师、学生发展的特色鲜明的办学目标，并把它体现、落实在自己的办学实践中，通过多渠道、多途径转化为教师的思想，用先进的教育思想引领学校工作。

美琪学校已经形成了自己独特的学校管理模式：以全面实施素质教育为目标，在全校实施精致化管理。

近日，由江苏省教育学会主办的以您名字命名的学校管理文化推介会在扬州举行，能具体介绍一下“精致化管理”吗？刘俭国：精致管理就是落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，人人都管理，处处有管理，事事见管理。

工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。

精致管理要求层层完善、系统健全，权力层层有，任务个个担，责任人人负。

因此，我校从建校伊始，就引入了精致管理的发展理念，致力于构建“纵向到底，横向到边”的精致管理平台，形成学校自我完善和持续改进的机制，在全体教职工中树立起“精心、精致、精品”的工作观念和品牌意识，在此基础上创造性地提出“精细化管理100条要求”和“精细化管理100问”的“双100”，编印了《走内涵发展之路，全面实施精细化管理》一书，内容涉及师资建设、学生管理、教学流程、后勤保障、基础建设等学校工作的方方面面，以此来指导我们的实践，改进管理质态，促进学校内涵发展。