小学教科版五年级下册科学定滑轮和动滑轮教学课件PPT
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定滑轮和动滑轮课件
定滑轮的实验与演示
总结词
定滑轮可以改变力的方 向，但不改变力的大小 。
详细描述
通过实验演示，让学生 观察定滑轮在使用前后 的变化，并记录力的方 向和大小。
总结词
定滑轮是一种固定滑轮 ，可以在使用时改变力 的方向，但不改变力的 大小。
详细描述
通过实验演示，让学生 观察定滑轮在使用前后 的变化，并记录力的方 向和大小。
改变力的方向
动滑轮也可以改变拉力的 方向，但与定滑轮不同， 它可以将拉力转化为上升 力。
省力
使用动滑轮可以省力，但 需要有人员进行操作。
定滑轮和动滑轮的优缺点
定滑轮的优点
1.A 定滑轮具有结构简单、使用方便、易于维护等 优点。同时，它可以改变拉力的方向，使得施 力更加方便。
定滑轮的缺点
1.B 定滑轮不能自动调整位置，需要手动操作
应用实例
例如，当我们使用动滑轮吊起重物时，施力点所施加的力等于重物所受的重力的一半，因 此可以省力。
定滑轮和动滑轮的杠杆原理
杠杆原理
杠杆原理是指作用力与反作用力大小相等，方向相反，且作 用在同一直线上的原理。在定滑轮和动滑轮中，杠杆原理都 适用。
结合应用
在实际应用中，定滑轮和动滑轮经常结合使用。例如，在建 筑工地上使用吊车提起重物时，使用了定滑轮和动滑轮的组 合，既改变了力的方向，又省力。
06
方案
如何提高定滑轮和动滑轮的效率？
优化轮槽设计
使用更先进的材料和加工技术， 提高轮槽的光洁度和精度，减少
摩擦和能量损Biblioteka 。选择合适的润滑剂根据使用环境和工况选择合适的润 滑剂，以减少摩擦和磨损。
定期维护和检查
定期检查和维护滑轮，确保其处于 良好的工作状态，及时更换损坏的 零件。
教科版《定滑轮和动滑轮》PPT课件1
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×） • 1、学校旗杆顶端的定滑轮起不到省力的作
用，完全可以不用。（ ×） • 2、动滑轮能省力。（√ ）
• 3、塔吊上随重物一起移动的滑轮是定滑轮
（× ） • 4、定滑轮也很省力。（×） • 5、定滑轮不能改变用力方向。（×）
• 二、选择题
• 1、旗杆顶端的滑轮的作用是（A ）
50
25
100
50
150
75
200
100
用动滑轮 能省一半 的力
使用动滑轮可以省力， 但不能改变力的方向。
比较定滑轮和动滑轮的作用有什么 不同？
动滑轮省力， 但不能改变用力的方向。
定滑轮不省力， 但能改变用力的方向。
想一想，我们在什么情况下使用定 滑轮，在什么情况下使用动滑轮？
起重机的吊钩 是动滑轮装置
回顾学过的各种简单机械：
机械名称 分类 特点
杠杆 省力杠杆 省力
费力杠杆 方便
轮轴
等臂杠杆 等力 轮带动轴 省力
轴带动轮 费力
举例 撬棍、老虎钳 火钳、理发剪 天平、跷跷板 方向盘、水龙头开关 螺旋桨、吊扇
动滑轮
定滑轮
• 升旗的时候，
滑轮
ห้องสมุดไป่ตู้
我们肯定想过，
为什么向下拉
绳，旗帜就升
上去了？仔细
观察一下，我
记录下研究数据和我们的发现
1
1
平衡 定滑轮左右两边
1
2
不平衡
的钩码个数一样 多时，两边才平
2
2
平衡 衡。说明定滑轮
2
1
不平衡 不省力。
3
1
不平衡
定滑轮可以改变力的方向， 使工作更加方便；它不省力。
教科版《定滑轮和动滑轮》专家课件1
能改变用力方向
3、窗帘顶部安装的滑轮属于（ ）。 A、定滑轮 B、动滑轮 C、滑轮组
定滑轮和动滑轮
4、如图甲图中测力计的读数为1N，那么乙图中测力 计的读数为（ ）N，丙图中测力的读数（ ）N。
（不计摩擦力与滑轮的重量）
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
1.组装一个动滑轮实验装置。 2.用测力计直接提升钩码，记录用了多 大的力。 3.借助动滑轮提升同样多的钩码，记录 用了多少力气。 4.比较两次使用的力的大小。你有什么 发现？
动滑轮作用实验记录表
直接提升重物 用动滑轮提升 我们的发现 的力（N） 重物的力（N）
使用动滑轮，能
（
）；
但不能
（
）。
定滑轮和动滑轮
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
《定滑轮和动滑轮》课件PPT(视频加载在课件里,可下载播放)
随堂练习
4.用如图所示的滑轮将重5N的物体匀 速提升10cm，如果动滑轮的重为1N， 则下列说法正确的是（ C ） A．拉力F =2N B．拉力F =1.5N C．绳子向下移动的距离为20cm D．绳子向下移动的距离为5cm
随堂练习
5.用如图所示的滑轮将重10N的物体匀 速提升10cm，如果动滑轮的重为2N， 则下列说法正确的是（ B ） A．拉力F =2N B．拉力F =3N C．绳子向下移动的距离为30cm D．绳子向下移动的距离为20cm
➢ 使用动滑轮拉物体。 仔细观察实验，注意力的方向及大小。
新课讲授
2.定滑轮
物重 物体移 物体移动 拉力 G/N 动方向 距离h/m F/N
拉力 方向
拉力移动 距离s/m
结论： 使用定滑轮不省力，
不省距离；但可以改变力 的方向。
新课讲授
3.动滑轮
物重 物体移 物体移动 拉力 G/N 动方向 距离h/m F/N
第十二章 简单机械
第2节 滑轮 第1课时 定滑轮和动滑轮
情景导入
讲授新课
课堂小结
随堂练习
情景导入
我们先来观察一幅科学漫画
这个故事中起到关键作用的是哪个部件? 你在哪里 见到过吗？
情景导入
生活中的滑轮
情景导入
生活中的滑轮
新课讲授
一 定滑轮和动滑轮
小轮
凹槽
轴
这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。 滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。
l2 l1 O
F2
F1
新课讲授
动滑轮的实质
理论分析 支点是 A 点还是 O 点?
∵ G ·R = 2R ·F GR
F = 2R
F
l1= 2R F
【教科版】科学《定滑轮和动滑轮》PPT-上课课件1
定滑轮和动滑轮
模 拟 活 动 ： 升 国 旗
教科版科学-《定滑轮和动滑轮》-上 课课件1 精品教 学课件 （推荐 ）
定滑轮：
是指固定在一个位置转动 而不移动的滑轮
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动滑轮： 可随重物一起移动的滑轮
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动滑轮能省力吗？我们的研究：
动滑轮作用实验记录表
直接提升重物 用动滑轮提升 我们的发现 的力（N） 重物的力（N）
使用动滑轮，能
（
）；
但不能
（
）。
教科版科学《 -《定定滑滑轮轮和和动动滑滑轮轮》》上-课上 课件 课件1 1 精品教 学课件 （推荐 ）
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任意挂一些钩码，直到平衡； （3）记录好实验数据，并作出分析。
温馨提示： 分工合作；实验不少于3次；及时做记录。
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定滑轮作用实验记录表
左边钩 码个数 1 2
旗杆顶部的轮子 —— 定滑轮
1.升旗时定滑轮起了 什么作用？
可以改变用力方向， 使工作方便。
模 拟 活 动 ： 升 国 旗
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定滑轮：
是指固定在一个位置转动 而不移动的滑轮
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动滑轮： 可随重物一起移动的滑轮
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动滑轮能省力吗？我们的研究：
动滑轮作用实验记录表
直接提升重物 用动滑轮提升 我们的发现 的力（N） 重物的力（N）
使用动滑轮，能
（
）；
但不能
（
）。
教科版科学《 -《定定滑滑轮轮和和动动滑滑轮轮》》上-课上 课件 课件1 1 精品教 学课件 （推荐 ）
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任意挂一些钩码，直到平衡； （3）记录好实验数据，并作出分析。
温馨提示： 分工合作；实验不少于3次；及时做记录。
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定滑轮作用实验记录表
左边钩 码个数 1 2
旗杆顶部的轮子 —— 定滑轮
1.升旗时定滑轮起了 什么作用？
可以改变用力方向， 使工作方便。
定滑轮动滑轮课件
变。
总结词：不省力
详细描述：定滑轮不省力，使 用定滑轮需要付出与重物重力 相等的拉力才能将重物提升。
定滑轮的应用
01
总结词：改变力的方向
02
详细描述：在某些工作场合，如建筑工地和吊装作业中，需要改变拉 力的方向，这时可以使用定滑轮。
03
总结词：固定装置
04
详细描述：在实验室、工业生产线等场所，需要将重物固定在某个位 置，这时可以使用定滑轮来固定重物。
总结词
定滑轮和动滑轮在机械效率方面存在 差异。
详细描述
定滑轮的机械效率相对较低，因为需 要克服摩擦力和滑轮自身的重量。而 动滑轮的机械效率较高，因为可以通 过增加滑轮数量来减小摩擦力和自身 重量对机械效率的影响。
使用条件的比较
总结词
定滑轮和动滑轮在使用条件上有所不同 。
VS
详细描述
定滑轮适用于需要固定施力方向的情况， 例如在建筑工地或吊车上使用。而动滑轮 适用于需要改变施力方向或减轻施力负担 的情况，例如在升降机和起重机上使用。 此外，动滑轮还可以通过组合使用来实现 更复杂的机械运动和力的控制。
03 定滑轮与动滑轮的比较
工作原理的比较
总结词
定滑轮和动滑轮在实现力的传递和改变力的方向方面具有不 同的工作原理。
详细描述
定滑轮通过固定滑轮的位置，使施力方向始终保持不变，实 现力的传递和改变力的方向。而动滑轮则通过滑轮的移动， 实现力的传递和改变力的方向，同时能够减轻施力者的负担 。
机械效率的比较
04 滑轮组
滑轮组的定义
滑轮组是由定滑轮和动滑轮组成 的简单机械装置。
定滑轮固定在支架上，不能移动， 而动滑轮则可以围绕固定点转动。
通过绳索将重物和滑轮组连接， 利用滑轮组可以改变力的方向或 大小，实现重物的升降或平移。
总结词：不省力
详细描述：定滑轮不省力，使 用定滑轮需要付出与重物重力 相等的拉力才能将重物提升。
定滑轮的应用
01
总结词：改变力的方向
02
详细描述：在某些工作场合，如建筑工地和吊装作业中，需要改变拉 力的方向，这时可以使用定滑轮。
03
总结词：固定装置
04
详细描述：在实验室、工业生产线等场所，需要将重物固定在某个位 置，这时可以使用定滑轮来固定重物。
总结词
定滑轮和动滑轮在机械效率方面存在 差异。
详细描述
定滑轮的机械效率相对较低，因为需 要克服摩擦力和滑轮自身的重量。而 动滑轮的机械效率较高，因为可以通 过增加滑轮数量来减小摩擦力和自身 重量对机械效率的影响。
使用条件的比较
总结词
定滑轮和动滑轮在使用条件上有所不同 。
VS
详细描述
定滑轮适用于需要固定施力方向的情况， 例如在建筑工地或吊车上使用。而动滑轮 适用于需要改变施力方向或减轻施力负担 的情况，例如在升降机和起重机上使用。 此外，动滑轮还可以通过组合使用来实现 更复杂的机械运动和力的控制。
03 定滑轮与动滑轮的比较
工作原理的比较
总结词
定滑轮和动滑轮在实现力的传递和改变力的方向方面具有不 同的工作原理。
详细描述
定滑轮通过固定滑轮的位置，使施力方向始终保持不变，实 现力的传递和改变力的方向。而动滑轮则通过滑轮的移动， 实现力的传递和改变力的方向，同时能够减轻施力者的负担 。
机械效率的比较
04 滑轮组
滑轮组的定义
滑轮组是由定滑轮和动滑轮组成 的简单机械装置。
定滑轮固定在支架上，不能移动， 而动滑轮则可以围绕固定点转动。
通过绳索将重物和滑轮组连接， 利用滑轮组可以改变力的方向或 大小，实现重物的升降或平移。
教科版《定滑轮和动滑轮》专家课件1
定滑轮
重点
支点
力点
动滑轮轮》专家课件1
重点
力点
支点 重物
重点
支点
力点
重物
教科版《定滑轮和动滑轮》专家课件1
定滑轮作用实验记录表
教科版《定滑轮和动滑轮》专家课件1
教科版《定滑轮和动滑轮》专家课件1
定滑轮可以改变用力方向， 使工作更加方便；它不省力。
教科版《定滑轮和动滑轮》专家课件1
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起重机的吊钩 是动滑轮装置
1、使用动滑轮装置 改变用力方向吗？ 2、使用动滑轮省力 吗？
像这样可以随着重物移动的滑轮,我们把 它叫做动 滑 轮
1.要使重物上升，人必须 往哪个方向拉绳子？
这说明动滑轮能不能改变 用力的方向？
2.使用动滑轮省不省力？ 怎样验证？
请你设计一个实验，通过 实验来验证使用动滑轮是否 可以省力。
教科版《定滑轮和动滑轮》专家课件1
边缘有槽、能绕中心轴转动的轮子叫滑轮．
像旗杆顶部的 滑轮那样，固 定在一个位置 转动而不移动 的滑轮，叫定 滑轮
教科版《定滑轮和动滑轮》专家课件1
1.升旗时我们向什么方 向用力？旗子怎样运动？ 2. 这说明定滑轮有什么 作用？这有什么好处？
教科版《定滑轮和动滑轮》专家课件1
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动滑轮能省力吗？我们这样来研究：
1.组装一个动滑轮实验装置。 2.用测力计直接提升钩码，记录用了多 大的力。 3.借助动滑轮提升同样多的钩码，记录 用了多少力气。 4.比较两次使用的力的大小。你有什么 发现？
教科版《定滑轮和动滑轮》专家课件1
教科版《定滑轮和动滑轮》专家课件1
《定滑轮和动滑轮》PPT课件下载教科版小学1
定滑轮和动滑轮
边缘有槽、能绕中心轴转动的轮子叫滑轮
像旗杆顶部的 滑轮那样，固 定在一个位置 转动而不移动 的滑轮，叫做 定滑轮
旗杆顶部的轮子 ——定滑轮
1.升旗时我们向什么方向 用力？旗子怎样运动？
2.这说明定滑轮有什么作 用？这有什么好处？
可以改变力的方向，使工作方便
左边钩 码个数
定滑轮作用实验记录表
发现
1 ？ 平衡
2 ？ 平衡
？ ？ 3
平衡
4
左边钩 码个数
1 2
3 4
定滑轮作用实验记录表
右边钩 定滑轮的状态 码个数 （平衡或不平衡）
1
平衡
2
平衡
3
平衡
4
平衡
我们的 发现
使用 定滑 轮不 省力
定滑轮可以改变力的方向， 使工作更加方便；它不省力。
定滑轮改方向，方便，不省力
定滑轮
起重机的吊钩 是动滑轮装置
1.组装一个动滑轮实验装置。 2.用测力计直接提升钩码，记录用了多 大的力。 3.借助动滑轮提升同样多的钩码，记录 用了多少力气。 4.比较两次使用的力的大小。你有什么 发现？
2
3
1
动滑轮作用实验记录表
直接提升重物 用动滑轮提升 我们的发现 的力（N） 重物的（N）
0.5
1
1.5
2
动滑轮作用实验记录表
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
边缘有槽、能绕中心轴转动的轮子叫滑轮
像旗杆顶部的 滑轮那样，固 定在一个位置 转动而不移动 的滑轮，叫做 定滑轮
旗杆顶部的轮子 ——定滑轮
1.升旗时我们向什么方向 用力？旗子怎样运动？
2.这说明定滑轮有什么作 用？这有什么好处？
可以改变力的方向，使工作方便
左边钩 码个数
定滑轮作用实验记录表
发现
1 ？ 平衡
2 ？ 平衡
？ ？ 3
平衡
4
左边钩 码个数
1 2
3 4
定滑轮作用实验记录表
右边钩 定滑轮的状态 码个数 （平衡或不平衡）
1
平衡
2
平衡
3
平衡
4
平衡
我们的 发现
使用 定滑 轮不 省力
定滑轮可以改变力的方向， 使工作更加方便；它不省力。
定滑轮改方向，方便，不省力
定滑轮
起重机的吊钩 是动滑轮装置
1.组装一个动滑轮实验装置。 2.用测力计直接提升钩码，记录用了多 大的力。 3.借助动滑轮提升同样多的钩码，记录 用了多少力气。 4.比较两次使用的力的大小。你有什么 发现？
2
3
1
动滑轮作用实验记录表
直接提升重物 用动滑轮提升 我们的发现 的力（N） 重物的（N）
0.5
1
1.5
2
动滑轮作用实验记录表
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
小学科学五年级下册20滑轮-精品课件
20.滑轮
边缘有槽，可绕中心轴转动的 轮子，叫做“滑轮”。
甲
固定在一个
地方不能移
动的滑轮叫
做：
“定滑轮”
乙
和重物一起
移动的滑轮
叫做：
“动滑轮”
1.测力计在使用时要先调零； 2.由于圆筒测力计是竖直调零的，如 果倒着用的话，测量的值+0.3牛，得 出的数值做为实验结果。 3.实验过程中的细绳要拴结实，钩码 要挂好，避免出现安全事故； 4.注意合作，认真准确的做好实验记 录。
滑轮实验记录单
滑轮类 物体重 所用拉 拉力方 物体运动
型 力（牛） 力（牛） 向
方向
定滑轮滑轮的作用动滑轮Fra bibliotek我的收获：
定滑轮：不省力，但 是能改变力的方向。
动滑轮：省力，不能 改变力的方向。
No Image
滑轮在生活中的应用
拓展延伸： 制作一个属于自己的小吊车。
边缘有槽，可绕中心轴转动的 轮子，叫做“滑轮”。
甲
固定在一个
地方不能移
动的滑轮叫
做：
“定滑轮”
乙
和重物一起
移动的滑轮
叫做：
“动滑轮”
1.测力计在使用时要先调零； 2.由于圆筒测力计是竖直调零的，如 果倒着用的话，测量的值+0.3牛，得 出的数值做为实验结果。 3.实验过程中的细绳要拴结实，钩码 要挂好，避免出现安全事故； 4.注意合作，认真准确的做好实验记 录。
滑轮实验记录单
滑轮类 物体重 所用拉 拉力方 物体运动
型 力（牛） 力（牛） 向
方向
定滑轮滑轮的作用动滑轮Fra bibliotek我的收获：
定滑轮：不省力，但 是能改变力的方向。
动滑轮：省力，不能 改变力的方向。
No Image
滑轮在生活中的应用
拓展延伸： 制作一个属于自己的小吊车。
教科版科学《定滑轮和动滑轮》优秀PPT推荐1
（不计摩擦力与滑轮的重量）
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
（2）这说明定滑轮有什么作用？ 这有什么好处？ 能改变用力方向，操作方便
定滑轮省力吗？
左边钩 右边的
定滑轮的状态 我们的发现
码个数 钩码数 （平衡或不平衡）
可以改 变用力 方向， 但不省 力。
活动二：认识动滑轮及其作用
1.概念：可随重物一起移动的滑轮 ，叫动滑轮。
2.实验探究动滑轮是否省力
1.组装一个动滑轮实验装置。 2.用测力计直接提升钩码，记录用了多 大的力。 3.借助动滑轮提升同样多的钩码，记录 用了多少力气。 4.比较两次使用的力的大小，发现不同。
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
升旗的时候，为什么向下拉绳，旗帜就升 上去了？
滑轮
5.定滑轮和动滑轮
阅读要求
默读12—13页，思考： 1.什么是定滑轮，什么是动滑
轮？ 2.定滑轮和动滑轮的作用。
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
（2）这说明定滑轮有什么作用？ 这有什么好处？ 能改变用力方向，操作方便
定滑轮省力吗？
左边钩 右边的
定滑轮的状态 我们的发现
码个数 钩码数 （平衡或不平衡）
可以改 变用力 方向， 但不省 力。
活动二：认识动滑轮及其作用
1.概念：可随重物一起移动的滑轮 ，叫动滑轮。
2.实验探究动滑轮是否省力
1.组装一个动滑轮实验装置。 2.用测力计直接提升钩码，记录用了多 大的力。 3.借助动滑轮提升同样多的钩码，记录 用了多少力气。 4.比较两次使用的力的大小，发现不同。
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
升旗的时候，为什么向下拉绳，旗帜就升 上去了？
滑轮
5.定滑轮和动滑轮
阅读要求
默读12—13页，思考： 1.什么是定滑轮，什么是动滑
轮？ 2.定滑轮和动滑轮的作用。
科学定滑轮和动滑轮教学课件教科版下册五年级
。
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02
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题
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04
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《定滑轮和动滑轮》教学演示课件
实验材料
定滑轮的实验演示
01
02
04
定滑轮的实验演示
1. 将定滑轮固定在支架上，绳子一端固定在定滑轮上，另一端挂上重物。
2. 观察定滑轮在重物作用下转动的情况，并记录下来。
3. 改变重物的重量，观察定滑轮转动的变化情况，并记录下来。
实验结论：定滑轮只能改变力的方向，不能省力。
03
实验目的
通过实验演示，让学生了解动滑轮的工作原理和特点。
05
CHAPTER
总结与思考
知识点1
知识点2
知识点3
知识点4
总结定滑轮和动滑轮的知识点
01
02
03
04
定滑轮和动滑轮的定义与特点
定滑轮和动滑轮在杠杆中的作用
定滑轮和动滑轮的平衡条件
定滑轮和动滑轮在实际应用中的优缺点
Hale Waihona Puke 建筑工地上的滑轮系统应用1
吊车和起重机的滑轮装置
应用2
家用电器中的滑轮机构
应用3
特点
定滑轮的定义与特点
动滑轮是一种可以随重物一起移动的滑轮，它的轴心位置可以上下移动。
定义
动滑轮的主要特点是省力，在使用动滑轮时，施加在滑轮上的力的大小是物体重力的1/2，即F=1/2G，但会降低物体移动的速度。
特点
动滑轮的定义与特点
02
CHAPTER
定滑轮和动滑轮的工作原理
总结词
固定滑轮，改变力的方向
汽车悬挂系统中的滑轮组件
应用4
思考定滑轮和动滑轮在实际生活中的应用
THANKS
感谢您的观看。
详细描述
定滑轮固定在支架上，不能移动。当重物通过定滑轮时，定滑轮会随之转动。由于绳子的缠绕方式，定滑轮改变了力的方向，使重物能够上升或下降。
定滑轮的实验演示
01
02
04
定滑轮的实验演示
1. 将定滑轮固定在支架上，绳子一端固定在定滑轮上，另一端挂上重物。
2. 观察定滑轮在重物作用下转动的情况，并记录下来。
3. 改变重物的重量，观察定滑轮转动的变化情况，并记录下来。
实验结论：定滑轮只能改变力的方向，不能省力。
03
实验目的
通过实验演示，让学生了解动滑轮的工作原理和特点。
05
CHAPTER
总结与思考
知识点1
知识点2
知识点3
知识点4
总结定滑轮和动滑轮的知识点
01
02
03
04
定滑轮和动滑轮的定义与特点
定滑轮和动滑轮在杠杆中的作用
定滑轮和动滑轮的平衡条件
定滑轮和动滑轮在实际应用中的优缺点
Hale Waihona Puke 建筑工地上的滑轮系统应用1
吊车和起重机的滑轮装置
应用2
家用电器中的滑轮机构
应用3
特点
定滑轮的定义与特点
动滑轮是一种可以随重物一起移动的滑轮，它的轴心位置可以上下移动。
定义
动滑轮的主要特点是省力，在使用动滑轮时，施加在滑轮上的力的大小是物体重力的1/2，即F=1/2G，但会降低物体移动的速度。
特点
动滑轮的定义与特点
02
CHAPTER
定滑轮和动滑轮的工作原理
总结词
固定滑轮，改变力的方向
汽车悬挂系统中的滑轮组件
应用4
思考定滑轮和动滑轮在实际生活中的应用
THANKS
感谢您的观看。
详细描述
定滑轮固定在支架上，不能移动。当重物通过定滑轮时，定滑轮会随之转动。由于绳子的缠绕方式，定滑轮改变了力的方向，使重物能够上升或下降。
小学科学五年级下册《滑轮》ppt课件
定滑轮作用实验记录表
左边钩 右边钩 定滑轮的状态 我们的发 码个数 码个数 （平衡或不平衡） 现
动 滑 轮
动滑轮能省力吗？我们这样来研讨：
1.组装一个动滑轮实验安装。 2.用测力计直接提升钩码，记录用了多 大的力。 3.借助动滑轮提升同样多的钩码，记录 用了多少力气。 4.比较两次运用的力的大小。他有什么 发现？
定 滑 轮 和 动否省力。 2.我们的猜测：———————— 3.我们的实验步骤：————————————
———————————— ———————————— 4.要留意的事项： 〔1〕小组内要有明确的分工。 〔2〕实验要多做几次。 〔3〕及时填好实验记录。
动滑轮作用实验记录表
直接提升重物 用动滑轮提升 我们的发现 的力（N） 重物的（N）
定滑轮和动滑轮 经典课件(最新)
初中物理课件
定滑轮和动滑轮 课件
初中物理课件
情境引入
想一想，下面的漫画说明什么问题？
初中物理课件
有一袋粮食，想把它从一楼提到四楼，有哪些办法？
初中物理课件
合作探究
动滑轮和定滑轮
定滑轮——轴固定不动的滑轮
初中物理课件
动滑轮——轴随着物体一起运动的滑轮
初中物理课件
你还能想起滑轮的哪些应用？
初中物理课件
初中物理课件
动滑轮的实质：
结论：1.动滑轮可以省一半的力。 2.动滑轮省力但不能改变用力的方向
初中物理课件
课堂小结
定滑轮
(1)定滑轮的定义 (2)定滑轮的作用 (3)定滑轮的实质
动滑轮
(1)动滑轮的定义 (2)动滑轮的作用 (3)动滑轮的实质
随堂训练
初中物理课件
1.瘦子在二楼想用动滑轮提起重为700 N的一袋米， 动滑轮的重及绳与滑轮间的摩擦不计。 请问：瘦子需用多大的力？
体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，
则（ D ）。
A． F1>F2>F3 C． F2>F1>F3
B． F2>F3>F1 D． F3>F1>F2
F1
F2
F3
甲
乙
丙
初中物理课件
谢谢
实验
1.使用定滑轮拉物体。 仔细观察实验，注意力的方向及大小
2.使用动滑轮拉物体。 仔细观察实验，注意力的方向及大小。
初中物理课件
3.使用定滑轮、动滑轮拉物体。 仔细观察实验，注意物体移动的距离和绳子自由
端移动的距离。
甲
乙
初中物理课件
定滑轮的实质：
结论：1.定滑轮不省力，但可以改变力的方向。 2.定滑轮可以看作一个等臂杠杆。
定滑轮和动滑轮 课件
初中物理课件
情境引入
想一想，下面的漫画说明什么问题？
初中物理课件
有一袋粮食，想把它从一楼提到四楼，有哪些办法？
初中物理课件
合作探究
动滑轮和定滑轮
定滑轮——轴固定不动的滑轮
初中物理课件
动滑轮——轴随着物体一起运动的滑轮
初中物理课件
你还能想起滑轮的哪些应用？
初中物理课件
初中物理课件
动滑轮的实质：
结论：1.动滑轮可以省一半的力。 2.动滑轮省力但不能改变用力的方向
初中物理课件
课堂小结
定滑轮
(1)定滑轮的定义 (2)定滑轮的作用 (3)定滑轮的实质
动滑轮
(1)动滑轮的定义 (2)动滑轮的作用 (3)动滑轮的实质
随堂训练
初中物理课件
1.瘦子在二楼想用动滑轮提起重为700 N的一袋米， 动滑轮的重及绳与滑轮间的摩擦不计。 请问：瘦子需用多大的力？
体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，
则（ D ）。
A． F1>F2>F3 C． F2>F1>F3
B． F2>F3>F1 D． F3>F1>F2
F1
F2
F3
甲
乙
丙
初中物理课件
谢谢
实验
1.使用定滑轮拉物体。 仔细观察实验，注意力的方向及大小
2.使用动滑轮拉物体。 仔细观察实验，注意力的方向及大小。
初中物理课件
3.使用定滑轮、动滑轮拉物体。 仔细观察实验，注意物体移动的距离和绳子自由
端移动的距离。
甲
乙
初中物理课件
定滑轮的实质：
结论：1.定滑轮不省力，但可以改变力的方向。 2.定滑轮可以看作一个等臂杠杆。
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位置 钩码移 方向 动方向
轮
实验结论：
实验一：研究动滑轮的作用记录表
滑轮和两 测力计 滑轮的 滑轮和 用力
个钩码的 的拉力 位置 钩码移 方向
动 重量（N） （N）
动方向
滑 轮
1.2
0. 6
随钩码 一起移
上升
上拉
动
实验结论：使用动滑轮可以省一半的力， 但不能改变用力的方向。
滑轮的秘密
赠送教育通用模板
定 （N） 滑
轮1
的拉力 （N）
1
位置 动方向 方向 不变 上升 下拉
实验结论：使用定滑轮不能省力，但 可以改变用力的方向。
认真观察滑轮的位置、钩码及测力计各自的移动方向
实验二：研究动滑轮的作用
实验一：研究动滑轮的作用记录表
滑轮和两 测力计 滑轮的 滑轮和 用力
动 滑
个钩码的 重量（N）
的拉力 （N）
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探究定滑轮 与动滑轮
认真观察滑轮的位置、钩码及测力计各自的移动方向
实验一：研究定滑轮的作用
实验一：研究定滑轮的作用记录表
两个钩码 测力计 滑轮的 钩码移 用力
定 滑
的重量 （N）
的拉力 （N）
位置 动方向 方向
轮
实验结论：
实验一：研究定滑轮的作 用力
的重量