语言学概论文字和书面语1
语言学概论笔记自考(一到九章)
语言学概论笔记第一章：语言和语言学一、识记内容。
1口语：语言的客观存在形式首先是有声的口头语言。
2、书面语：文字出现以后，语言的第二种客观存在形式。
3、符号：指的是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。
4、能指：语言符号的物质实体能够指称某种意义的成分。
5、所指：也就是“能指成分”，即特定的物质实体，所指的意义内容。
6、聚合关系：在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中，因而聚合成为一个类。
7、组合关系：组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，也体现了部分与整体之间的关系。
8、语言学：是研究语言的科学。
9、普通语言学：语言学界把研究人类社会的语言这种社会现象的一般理论。
10、理论语言学：把研究某种具体语言的语言学称为汉语语言学或英语语言学等等，把侧重理论探讨的称为理论语言学。
11、应用语言学：把侧重语言学理论和成果的实际应用。
12传统语言学：一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。
13结构主义语言学：索绪尔创立的语言学可以称为“结构主义语言学”，至于我国内常说的“结构主义语言学”、“结构主义语法”，往往只是指在国外影响较大并且我国语言学界比较熟悉的美国结构主义描写语言学，那只是当代结构主义语言学的一个流派，并不等于受索绪尔影响的整个结构主义语言学。
二、领会内容（不用识记，大体知道即可）1、言语交际是一个编码和解码的过程。
答：人要说话所需要的因素：生活经历、社会环境、当前处理的问题、社会问题、文化问题、哲学问题、逻辑问题。
人要接受语言所需要的因素：组织与分析的能力、心理、生理问题；发音、听音的器官和神经网络及机制和能力；复杂的生理和物理问题。
总之一句话，言语交际是通过许多因素对语言进行编码和解码的过程，言者编码，听者解码。
(可能是)清华大学中文系语言学概论课件 第五章 文字和书面语
四、几种重要的字母
东支：阿拉伯字母、梵文字母 腓尼基字母 拉丁字母 西支：希腊字母 神 的 石 板
腓尼基字母
希腊字母
ΑΒΓΓΔΕΖΘΗΚΛΜΝΞΟΠΡΣΤΦΥΦΧ Αβγδεδεζηθικλμνπξοζηπθρςσ
ت بة ئا إ ؤ أ آ زرذدخحجث طضصش س لمن ك ق ف غ ظع ي ى هو 阿拉伯字母
二、书面语的保守性和书面语的改革 1、书面语的保守性 （1）文字写成的书面语可以长久保留。 （2）书面语写成的经典人们不敢轻易改动。 结果：书面语与口语脱节 2、书面语的改革 （1）书面语与口语统一，“我手写我口”。 （2）形成本民族书面语，替代借用的书面语。
苏美尔人几乎和埃及人同时发明了文字。他们用 削尖的芦苇做笔，把文字刻写在泥坯上，然后把泥坯 烘干，成为泥板。这种刻在泥版上的文字因它的形态 成尖劈形，所以被称为“楔形文字”。由于它被广泛 使用，人们称它为“古代东方的拉丁语”。
纳西族东巴经
甲骨文
东巴文
东巴文与甲骨文的比较
二、文字的发展 1、成为文字的条件 2、造字的方法：表意—表意兼表音—表音 3、文字发展的阶段： 表意字——意音文字——表音文字
（4）文字的发展经历三个阶段，但并不 代表每一种文字都必须经历这个三个阶 段，也不是说拼音文字体系就是文字发 展的最高阶段。一种文字体系只要能满 足记录民族语言的需要，能够很好地完 成交际的功能，那么这种文字体系就是 完善的。
崔宁听得浑家是鬼，到家中一问丈 人、丈母，两个面面相觑，走出门，看 看清湖河里扑通地都跳下水去了。当下 叫救人，打捞，便不见尸首。原来当时 打杀秀秀时，两个老的听得说，便跳在 河里，已自死了。这两个也是鬼。
语言学概论6文字
（2）汉字具有超方言的功能。 （3）汉字具有更强的超时间性。 （4）汉字记录了丰富的文本，承载着丰 富的文化遗产。 3、汉字仍须改进 汉字仍须进行全面、系统、科学的整理， 做到“ 做到“字有定量，字有定形，字有定音， 字有定序” 字有定序”。使汉字更好地为我们服务。
第三节 书面语
一、口语和书面语 书面语是在口语的基础上产生的，是口语的加工 形式。口语是第一性的，书面语是第二性的。 口语和书面语是同一种语言的不同的风格变体。 汉语书面语可以直接引用古代的说法。还可以推 广到不同的方言地区。 书面语也可以见于口语。 书面语和口语应该两条腿走路，同时并用。
纯表音文字 （1）音节文字（日文字母） （2）音位文字 (1)音节文字 (1)音节文字
定义: 以音节为最小的书写单位,一个符号就表示一个音节. 定义: 以音节为最小的书写单位,一个符号就表示一个音节. 这种文字典型的代表是日语的“假名” 这种文字典型的代表是日语的“假名”. あいうえお かきくけこ さしすせそ たちつてと なにぬねの はひふへほ
(2)音素(位)文字 (2)音素(
定义: 以音素( 为书写单位, 定义: 以音素(位)为书写单位,一个符号表示 一个音素( ).它又分两个小类: 一个音素(位).它又分两个小类: 1 辅音文字 音素(位)文字只表示辅音,不 音素( 文字只表示辅音, 表示元音,根本没有表示元音的字母, 表示元音,根本没有表示元音的字母,这种文字 就是辅音文字. 古希伯来文就是此类. 就是辅音文字. 古希伯来文就是此类. 2 元音辅音文字 这种文字的字母有表示 辅音的,也有表示元音的, 辅音的,也有表示元音的,不再靠附加符号表示 元音或用辅音字母表示元音. 元音或用辅音字母表示元音.现代印欧语系中的 文字基本上均属此类. 文字基本上均属此类.
语言学概论,第六章第一二三节
阿拉伯 文字
阿拉伯文 样品
音节文字
定义: 以音节为最小的书写单位,一个符号 就表示一个音节. 这种文字典型的代表是日语的“假名”. あいうえお かきくけこ さしすせそ たちつてと なにぬねの はひふへほ
音节 文字---日语 中 的 假名
んゎらやまはなたさかぁ ぃりぃみひにちしきぃ ぅるゅむふぬっすくぅ ぇれぇめへねてせけぇ をろょもほのとそこぉ ンワラャマハナタサカゔ ィリィミヒニチシキィ ゥルュムフヌツスクゥ ェレェメヘネテセヶェ ヲロョモホノトソコォ
实物 记事：结绳 和 刻木
傣族 刻木 记事
结绳 记事
贝带 记事
傈僳族 刻木 记事
德昂族 结绳 记事
拉祜族 竹片 记事
第二节 文字的基本性质与文字的产生
二、图画记事：文字产生的前身 1、图画记事表达的信息更加丰富（数量——事件） 2、图画记事用一些约定俗成的图形来表达特定的名 物，也常使用一些与现实实物外形相似的简单图形 来表示事物。 记事图画还不是文字。
东巴 文字 书法
第三节 共时文字系统的特点及分类
一、从文字的次小单位看文字的共性和分类
任何文字系统都有一级单位对应于语言中的
音义结合体。这是所有语言的共性。
第三节 共时文字系统的特点及分类
二、从文字的最小单位看文字的不同类型
根据字符与所记录语言的关系，可以把文字
分为表音文字和意音文字。
四、汉语和汉字的关系 2、汉字往往可以通过字形确定义类。 例如：姐、姑、姨、她 注意：不要因为有些汉字可以通过字形断 定义类而认为汉字可以独立于汉语而称 为一种独立的交际工具。汉字和其他拼 音文字一样，每个汉字都必须有确定的 读音，并通过读音确定是语言中的哪一 个语素或词，其字义才能确定下来。
语言学概论,讲义第七章 语言的书写符号——文字
第七章语言的属性符号──文字教学目的与要求：了解文字的性质和作用，区别文字和语言、文字和书面语的关系；明确文字的形式和文字的类型；了解文字的起源、文字的演变和关于文字发展规律的不同观点；了解汉字的特点、汉字的演变过程的造字法，明确汉字改革的任务第一节文字概说一、文字的性质和作用1、文字的性质：文字是语言“写”和“看”的符号形式，文字是“符号的符号”，是语言的书写符号2、文字的作用★（1）弥补了语音的时空局限（2）保存了人类的宝贵经验（3）是语言学习的重要工具，促进了语言的发展二、文字和语言的关系1、文字是在语言的基础上产生的，是记录语言的工具，而不是语言本身2、文字的特点和语言的特点有一定的关系三、文字和书面语（1）文字：文字是语言的书写符号，文字并不等同于书面语（2）书面语：是用文字符号记录的语言形式，只是一种符号或者一种工具第二节文字的形式和类型一、文字的形式字符就是文字的符号的总称，是文字的最基本单位1、单纯字符和复合字符（1）单纯字符：不能再分解的字符。
如：十、人（2）复合字符：由单纯字符组合而成的字符，也包括有单纯字符和复合字符在组合而成的字符。
如：张2、意符、声符和记号（1）意符：文字系统中的字符跟文字所代表的语言单位在意义上有联系的字符（2）声符：在语音上有联系的字符（3）记号：跟语音、意义都没有联系的字符二、文字的类型1、划分文字类型的标准根据字符跟语言单位的语义还是语音相联系，文字分为表意文字、表音文字和意音文字。
2、表音文字：全部字符都是音符的文字。
也叫拼音文字。
如：阿拉伯文字、希腊文字3、表意文字：实际上指音义结合层的各级语言单位，理论上可以包括“语素、词语、词组、句子”四级。
4、意音文字：一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。
因为它们原来都是词语文字，只表意，不表音，后来才发展出表音符号来。
如：汉语的“其”字。
第三节文字的起源和演变一、文字的起源文字起源于图画和契刻。
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语言学概论-6
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文字和书面语
第三节 书面语
一、口语和书面语
文字是书面语的书写工具和物质形式，文字 不是书面语。
语言学概论-6
30
文字和书面语
口语和书面语的区别： 口语是听的；书面语是看的。
口语用词范围窄，句子短，结构简单，可以重复、脱节、颠倒、不说，也可以有口 头禅。书面语用词范围广，句子复杂，尽量排除废话，讲究篇章。
2
文字和书面语
第一节 文字和语言
文字有两个意思：单个的字；记录语言的符号体系。 一、文字的作用 1.克服了语言在时间和空间的局限。
隔千山万水的人也可以相互进行交际，交流思想， 协调彼此的行动。也可以谈论过去和未来的事情。
2.记录了前人的经验。 人类的知识，前辈的生产斗争和阶级斗争的经验也
可以大量地、系统地流传下来，使后辈能够在前辈所取 得的全部经验的基础上继续前进。
语言学概论-6
3
• 文字和3、书促面进语 了人类大脑的思维能力的发展，从而提高了素质，充分发挥潜能。 仅仅只有语言，人类大脑这个“加工厂”的材料来源只限于个人的直接经验和口耳
相传的间接经验，信息量有限，无法充分发挥它的潜力，因而人类也只能应付一些生 存所必需的事情。有了文字，中外古今的人类实践的各种经验都可以成为大脑加工的 原料，这样就可以利用人类知识的总和对大脑的思维能力进行再训练，以改进和提高 它的素质，充分发挥它的潜力。
语言学概论-6
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文字和书面语
持有这种观点是错误的。原因是： （1）绝大多数的汉字都必须和汉语中的词相对应，才能准确地知道它的含义。 （2）有极少数的汉字的形体就能表达一定的意义，但这种意义绝大多数是提示
语言学概论(名词解释)
1.语言迁移：在学习外语的过程中，作为来源语的母语作为目标语的外语会产生影响，这就叫语言迁移。
2.音位：在具体语言或方言中具有区别意义功能的最小语音单位叫音位。
3.书面语：书面语是文字产生以后才出现的语言的另一种存在形式，它在口语的基础上产生，是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。
4.国际音标：国际音标是目前国际上最为通行的音标，它根据一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素的原则制定，音素和标写音素的符号一一对应，没有标音含混的缺陷，能够比较精确地记录世界上各种语言的语音。
1.元辅音分析法：元辅音分析法是以元辅音为基本分析单位的一种音节结构分析方法。
音节结构可氛围V、C-V、V-C、C-V-C等四种不同结构类型。
例如，汉语普通话中的[i]（一）、[t‘i]（题）、[an]（安）、[t‘an]（谈）等四个音节分别属于这四种基本类型。
2.语法形式：语法形式就是能体现语法意义的形式；表示某一类语法意义或有共同作用的形式，如词类形式、组合形式、虚词形式，就是语法形式3.义项：义项是词典释义的最小单位，一个词有几个义项，是根据词所反映的对象的多少确定的。
例如，“凉”既可以表示“温度低”，也可以表示“灰心或失望”，因而是两个义项4.外语教学的听说法：听说法是受结构主义语言学“刺激——反应”学说影响二产生的外语教学法；听说法基本上不使用本族语教学，不大进行语言对比，一般也不讲语法规则；这种教学法在读写能力和语言分析能力的培养方面较弱。
1.语言获得：主要是指掌握一种母语，特别是儿童掌握自己母语的过程。
2.双语现象：指某一语言社团使用两种或多种语言的社会现象。
3.借词：是指音和义都是借自外语词，又叫外来词。
4.词组：实词与实词之间具有直接联系的相对独立的词群。
1.区别特征：具有区别音位作用的语言特征叫区别特征。
音位之间的对立可以进一步分解为区别特征之间的对立，音位的辩义功能归根结底是由区别特征担负的。
《语言学概论》·第一章语言
《语言学概论》·第一章【语言】语言【言语】语言是一种非常复杂的社会现象，语言是民族的重要标 来区分语言和方言。
语言和种族没有必然联系。
指“说话”或“说出来的具体的话” 。
言语 全面系统地阐述“语言”的一般理论的著作 是德国学者洪堡特的 《论人类语言结构的差 （1876-1880） 。
他已经注意到语言和言语的 区别，语音形式和内容的结合等问题。
【符号】 指的是根据社会的志，但并不是最可靠的标志；不能单凭“相互理解程度” 交际是一个编码和解码的过程。
最早的比较这种实体和意义的结合体。
号系统。
（故只有表达语言或者几个人相互约定的表示异 及 其 对 人 类 精 神 发 展 的 影 响 》 意义，后者所代表的意义没表意义（所指）之间的关系【口语】【书面语】【能指】语言的第一客观存在形语言的第二客观存在形式。
指 的语言的书面形式。
指语言符号的物质实体，即 的成分。
式。
指有声的口头语言。
有形的书面语言，即文字记录【口语和书面语的关系】 1.口语和书面语是语言的两种客观存在形式。
口语是语言 的口头存在形式，书面语是语言的书面存在形式。
2.口语是第一性的， 书面语是第二性的。
许多语言存在只 有口语而没有书面语的情况。
3.两者在多数情况下是基本一致的，严重的“言文脱节” 现象在现代社会是维持不下去的。
4. 书面语是是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形 式， 具有相对独立性。
并可反过来影响和促进口语的发展。
【语言和言语的区别】 1.语言＝“言语活动”－“言语” ，是指言 语活动中同一社会群体共同掌握的具有规 律可寻而又成系统的那一部分， 是从言语活 动中抽象出来的全社会约定俗成的一个均 质的系统，有内在一致的规律。
2.言语是个人 “说话” 的具体的行为和结果， 具有个人特色，很难找到内在一致的规律。
①语言符号是形式和意义的②任意性：语言符号的任意 音符号来表示同一意思。
③强制性和可变性：细微偏 为另一种“话” 。
【语言学概论】简答论述真题汇总
（1）语义的模糊性是指词义所反映的对象只有—个大致的范围，而没有明确的 界限。如“大款”这个词，字典解释为很有钱的人，但多少钱才能称之为“大款” 并没有明确的概念。 （2）语义的模糊性不是词义的含糊，它出现在所指范围的边缘区域，其本质是 边界不明。 （3）词义的模糊性也会导致句子的模糊性，因为词组的句子都是由词语组合而 成的。因而由语义模糊的词语构成的词组和句子也会有意义的模糊性。 （4）语义的模糊性并不会给人们的日常生活到来不便，反而会起到积极的作用， 因为人们在社会交际活动中不会也没有必要时时、处处、事事都科学实验那样精 准的描述交际内容，因为那样反而会使交际活动无法进行。ห้องสมุดไป่ตู้
3.什么是合作原则?简要说明合作原则的具体内容。 答：合作原则指在言语交际中，为确保交谈双方相互配合而遵守的语用规则，主 要包括质量准则、数量准则、相关准则、方式准则。 （1）质量准则：要说真话，不说假话和无根据的话。如：新闻发言人 （2）数量准则：提供的信息要适量，不多也不少。如：回答别人问路 （3）相关准则：要说跟话题有关的话，不说无关的话。如：法庭辩论 （4）方式准则：说话要清楚明了，简洁有条理且无歧义。如：领导讲话
论述题
1.举例说明什么是组合关系，什么是聚合关系。 答： （1）组合关系是指语言单位之间的组合，组合关系又叫句段关系，组合关系是 一种线性序列，体现为一个语言单位和前—个语言单位或后—个语言单位，或 和前后两个语言单位之间的关系，也体现在互相关联语言单位组合而成的整体 中。组合关系一般又称为句法功能。 （2）在组合的同一个位置上可以互相替换的各个语言单位处在可以联想起来的 关系中，它们自然地聚合成类，它们之间的关系就是聚合关系，又称为联想关系。
3.根据句子的基本结构，说明汉语句子可以分为哪几种类型，并说明各类型的基 本特点。 答： 句子的句型类就是句子的基本结构分类。根据主谓词组的形式给句子结构进行分 类，就是句型类，有完全主谓句和不完全主谓句两种。 （1）完全主谓句：主谓词组形成的句子。汉语中完全主谓句又分为动词性主谓 句、形容词主谓句、名词性主谓句和主谓谓语句。 （2）不完全主谓句：也叫省略句，能够补足缺少的成分而构成主谓句，或者说 要依赖一定的语境和上下文的补充才能表达完整意思的句子。 （3）非主谓句：不具有主谓词组的结构形式但一般不需要或不能补出成分，或 者说不需要依赖语境和上下文的补充就能完整表达意思的句子。
语言学概论文字和书面语1
特的发音。这类似于日语中的汉字与假名的关系。
语言学概论
汉字，亦称中文字、中国字、国字，是汉 字文化圈广泛使用的一种文字，属于表意文
字的词素音节文字，为上古时代的华夏族人
所发明创制并作改进，目前确切历史可追溯 至约公元前1300年商朝的甲骨文。再到秦朝 的小篆，发展至汉朝才被取名为“汉字”， 至唐代楷化为今日所用的手写字体标准—— 楷书。 汉字是迄今为止连续使用时间最长的主要 文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传 承至今的文字。
其特点是：字母选自古汉字，音节拼字法采用三拼制，主要用来标注汉字读音。 1918～1958年在汉语拼音方案公布前一直通行，对统一汉字读音，推广国语，普及拼 音知识有很大贡献。1930年南京国民政府曾把注音字母改名为注音符号。后台湾当局 改称为国音符号。
语言学概论
国语罗马字
中国第一套法定的拉丁字母拼音方
注音字母 汉语拼音方案 国语罗马字
语言学概论
2、关于“文字改进和改革” （1）文字改进
在不改变文字体系的情况下对文字系统进行改进。
（2）文字改革 将文字从一种文字体系改变成另一种文字体系。
语言学概论
语言学概论
语言学概论
语言学概论
文字与图画的区别：
图画是通过一定的形象去表达一定的意义，是不能“读
音符分为：①元音的音素符号（V型）,②元音
和辅音的音节符号(VC型)，③辅音加元音或只表 辅音的音节音素符号(CV或C型),④辅音加元音加 辅音的音节符号(CVC型)。此外,还有少数只有规 定的辨别功能的“定符”。 玛雅文字似汉字。是象形文字和声音的联合体， 玛雅雕刻文字既代表一个整体概念，又有各自独
语言学概论语言学概论刻木记事第二节文字的起源发展和改革一文字的产生1文字创造的方式2文字创造的早期形态结绳记事符号记事岩画语言学概论二文字的发展一文字发展的几个阶段表意表意兼表音意音表音语言学概论二文字的发展一文字发展的几个阶段1由记事图画直接发展出来的表意字由记事图画直接发展出来的表意字语言学概论2表音字的出现语言学概论实实例语言学概论埃及5000多年前第一王朝创始的文字
语言学概论文字1
第六章文字学【学习提示】本章介绍了文字学的主要内容。
需要重点掌握的内容有：第一节：文字和字符的特征、文字和语言的关系、文字的各种类型和分类的标准。
第二节：文字的起源、文字体系的演变、文字改革的类型、文字规范的内容。
本章主要要求熟记一些重要概念和分类，弄清相关概念之间的关系，并对有关问题进行正确的评价。
第一节文字和文字学一、文字的性质（一）文字和字符文字（character， writing）是记录语言的视觉符号系统。
文字是以字符（graphic sign， graph）为元素构成的符号系统。
文字的基本书写单位是字符，拼音文字的字符一般叫字母（letter），一个字母是一个字符，如英语的字母、日语的假名，汉语的字符一般叫字（character），一个汉字也是一个字符。
文字是语言的符号。
字符的主要特征是能代表某种具体的语言单位，包括音素（音位）、音节、语素、词等。
不代表语言单位的符号不是字符。
常见的示意性符号，如交通标志、商品包装上表示防潮、易碎、有毒等意思的图形标记都只代表某种意义，而不代表具体的语言单位，不与词语的声音发生固定联系。
这种图形具有超语言的性质，人们可以用不同的语言或不同的词语表达同一种图形的意思，因此不能将它们看作字符。
字符除了包括字母和字以外，还包括一些特殊符号，如阿拉伯数字、科学符号、标音符号（如国际音标、汉语拼音、注音字母等）、标点符号等。
这些特殊字符都与语言有一定的关系，但是与字母和字又有明显的区别。
广义的文字包括这些特殊符号，狭义的文字不包括这些特殊符号，只包括字母和字。
一般所说的文字，是指狭义的文字。
（二）文字和语言文字和语言是两种现象，它们之间既有密切联系又有明显区别。
文字是记录语言的符号系统，字符作为文字系统的符号，跟其他符号一样，也有能指和所指两个要素。
字符的能指就是字形，字符的所指就是各种语言单位。
字符的能指和所指之间的关系也是人为约定的。
用什么字符或字符与字符怎样组合表示什么语言单位，是人为约定的。
语言学概论 (00541)知识点汇总(第一章)
语言学概论（00541）知识点汇总第一章语言和语言学（一）语言和民族、国家的关系★★1.一个民族使用一种语言，这种说法（不正确）2.一般而言，一个民族使用同一种语言，语言是民族的重要标志3.同一民族使用多种语言，不同民族使用同一语言的现象客观存在。
语言不是识别民族的可靠标志（二）语言特点和语言类型★★★1.从语言历时演变角度来划分不同的语言，可以建立语言的（谱系分类）2.与英语亲缘关系最近的是（德语），都属于印欧语系-日耳曼语族3.根据语言是否有形态变化，可以分为分析性语言即（孤立语）和形态语即（屈折语、黏着语）4.汉语属于（分析性语言/孤立语），没有丰富的形态变化，主要由词序和虚词来体现各种结构意义5.德语、俄语属于形态语中的（屈折语），日语、朝鲜语、维吾尔语、芬兰语属于（黏着语）（三）“语言”和“言语”★★1.区分“语言”和“言语”的主要目的是（明确语言学的研究对象）2.（语言）是由有限材料、有限规则组成的系统，是社会的，如“语言能力是每个正常人都具有的”3.（言语）是具体的、无限的、个人的，如《红楼梦》的语言、“法官认为证人说的话可信”中的“话”（四）“口语”和“书面语”★★★1.口语就是有声的口头语言，任何一种语言都有口头存在形式，它是书面语产生的基础。
2.书面语：是用文字记录的语言形式，是文字产生后在口语的基础上产生的，书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。
3.书面语与口语基本一致，但不是口语绝对忠实的记录，也不是口语的机械记录和重复。
（五）“能指”和“所指”★★★★★1.属于符号的是（语言、文字、红绿灯、旗语）2.符号中能够指称某种意义的成分被称为（能指），符号所指的意义内容是（所指）3.语言符号的能指是（语音），语言符号的所指是（意义）4.首先提出“能指”和“所指”这对概念的语言学家是（索绪尔）5.能指和所指的关系是（不可分割）的，一旦分开，语言符号就不存在了。
（六）“约定”和“任意”★★★★★1.交通信号灯中红灯表示“停”的意思，红灯和“停”之间的关系是（约定的）2.语言符号的任意性是指（语言符号的物质实体和意义内容之间没有必然联系），即：声音和意义之间没有必然联系的理据关系，在语言符号产生之初，它的声音和意义的结合是任意的，是由社会约定俗成的，它们之间的关系是不可论证的3.语言符号具有可变性的根本原因在于语言符号的（任意性）4.语言符号的强制性是指（个人不能任意改变已经约定的符号）（七）“线性”和“离散”★★★1.语言结构的线性特征：语言符号的结构必须是按照时间顺序成一条线的样子排列。
(完整版)00541语言学概论资料
第一章语言和语言学第一节语言的客观存在形式一、语言:1．语言是一种社会现象，不是一种物质实体.2．言语交际是一个编码（说话）和解码（听话）的过程。
（语言的客观存在形式首先表现为人与人之间的口头交际行为,有声的口头语言,即口语）3．语言的客观存在形式跟语言学家研究的语言是不完全一模一样的.二、口语和书面语的主要差别：1．口语：是有声的口头语言.2．书面语：是经过加工提炼和发展了的口语书面形式。
3．口语是第一性的，书面语是第二性的。
4．书面语比口语更精练、更精确。
5．书面语比口语省略成份少一些。
（多了一些成份）三、口语与书面语的关系：1．口语是第一性的，书面语是第二性的。
2．书面语反过来影响和促进口语的发展.3．口语、书面语基本是一致的.（一般情况下）四、书面语产生具有重大的历史意义：书面语的产生克服了口语的时间、空间的限制,是人类进入文明社会的标志。
五、语言和民族：1．语言是民族的重要标志，但不是最可靠的标志.(1）在绝大多数情况下一个民族使用一种语言.（2）也有一个民族使用多种语言.（犹太民族）（3）不同民族使用同一种语言。
(满族、汉族）（4)尽管语言是最直观的，最容易识别民族的标志,从目前了解到的情况来看，“共同的历史文化传统和由此产生的民族认同感”,也许是维系一个“民族"的最根本的因素。
因而也是确定一个民族的最根本的标准. 不能单凭“互相理解程度"来区分语言和方言。
(广东上海）六、语言与种族的关系：语言和种族没有必然的联系，但不是完全没有联系。
特别就“语系”而言，两者之间的联系还是比较明显的。
（汉语、汉藏语系都有声调)七、语言和种族没有必然联系的根本原因是：语言能力和生理因素、心理因素有关,但是语言不是一种生理现象，也不是一种心理现象，不是先天遗传的，它是一种社会现象，完全是在一定的语言环境中后天获得的，所以语言和种族没有必然联系。
八、语言的客观存在形式：口语、书面语。
语言的客观存在形式首先表现为有声的口头语言即口语，而当出现了文字以后,又表现为有形的书面语言即书面语.口语和书面语都有两个方面：一方面是表示一定意义的声音或图形，这是一种物理现象；另一方面则是由声音或图形(字）表示的意义,那是一种心理现象，或者说是思维活动的结果和感情流露。
语言学概论名词解释
名词解释1、口语：口语是语言的有声客观存在形式，是书面语产生的基础，相对于书面语是第一性的。
2、书面语：书面语是语言的客观存在形式之一，在口语的基础上产生，相对于口语是第二性的，是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。
3、语言：语言是言语活动中同一社会群体共同掌握的，有规律可循而又成系统的那一部分，语言是均质的，是言语活动中的社会部分。
语言作为一种社会现象具有鲜明的地区性、民族性和历史性。
4、言语：是个人说的行为（说话）和结果（所说的话）。
5、符号：是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。
6、能指：是语言符号的物质实体。
7、所指：是符号所指的意义内容。
8、语言符号的任意性：是指语言符号的物质实体和意义内容之间没有必然的理据关系。
9、语言符号的强制性：指语言符号在同一社会、同一时代，对使用同一种语言的每一个社会成员来说，是不能任意改变的。
10、聚合关系：在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系中，因而聚合成为一个类。
11、组合关系：在语言结构的同一层级上组合起来的各个单位之间所形成的关系。
12、普通语言学：指从理论上研究人类各种语言所共有的规律以及各种语言在结构上的共同特点的一门语言学分支学科。
它以一般语言学为研究对象，探索各种语言所共有的特性、共同的规律、结构上的共同特点和一般原理。
13、理论语言学：指从理论上研究人类语言的性质、功能、结构等的语言学分支学科。
以研究对象的不同，可分为个别语言学和一般语言学。
14、应用语言学：指运用语言学的理论知识来解决其他学科领域的各种问题的语言学分支学科，可分为狭义应用语言学和广义应用语言学。
（把语言学的理论和具体成果用来为社会实际生活中的某个领域服务，这是广义的应用语言学；狭义的应用语言学指专门研究语言教学中的理论和方法。
）15、传统语言学：一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。
6语言学概论
三、文字的分类及其发展
1、文字的分类 、
2）表音文字 ） 表音文字中的书写符号记录语言中的语音单 即音节或者音位。 位，即音节或者音位。 表音文字按照记录的语音单位不同可分为音 表音文字按照记录的语音单位不同可分为音 节文字和音位文字。 节文字和音位文字。
三、文字的分类及其发展
1、文字的分类 、
2）表音文字 ） A音节文字 音节文字 音节文字的单个符号记录语言中的音节， 音节文字的单个符号记录语言中的音节，即 一个字母代表一个音节。 一个字母代表一个音节。这种文字适合音节 结构简单的语言。 结构简单的语言。例如埃塞俄比亚文字是音 节文字，日本的假名文字属于音节文字。 节文字，日本的假名文字属于音节文字。
和拼音文字相比，汉字和汉语的关系有几点特别的地方 和拼音文字相比，
尽管汉字和汉语的关系比一般拼音文字的关 系特殊，但并不违背文字和语言的根本关系： 系特殊 ， 但并不违背文字和语言的根本关系 ： 文字是记录语言的符号系统， 语言是第一性 文字是记录语言的符号系统， 文字是第二性的， 的 ， 文字是第二性的 ， 文字是辅助语言进行 交际的工具。 交际的工具。
三、汉字与汉语的关系
汉字与汉语的特点是相适应的。 汉字与汉语的特点是相适应的。 汉语语素以单音节为主要形式， 1、汉语语素以单音节为主要形式，一个语素用一个 音节表示，虽一个音节不是固定地表示某个语素， 音节表示， 虽一个音节不是固定地表示某个语素 ， 还有许多同音语素， 还有许多同音语素 ， 但语素的单音节形式确是客观 存在的事实。 存在的事实。 汉字也是记录音节的，一个字独立地表示一个音节， 汉字也是记录音节的 ， 一个字独立地表示一个音节 ， 也正好记录一个语素，与汉语语素的特点相适应。 也正好记录一个语素，与汉语语素的特点相适应。
语言学概论 第十一章文字和书面语
第二节
文字的 起源、发展和改革
一、文字的起源 文字起源于记事的图画。在文字产生以前，人类使用实物记事和图画记 事帮助记忆。根据考古的新发现，我国早在原始社会末期就已经出现了原 始的文字。文字从无到有的创造是群众智慧的结晶，决不可能是一个人的 功劳。 二、文字的发展 文字的发展，从造字的方法考察，文字的发展经历了表意－表音－表意 兼表音（意音）三个阶段。造字的方法有表意和表音两种。从文字的体系 看，文字的发展经历了表意－表意兼表意－表音三个阶段。从表意到表音 是造字法发展的趋势，但无论是那种文字体系，都是记录语言的，包括语 音和意义，不能认为拼音文字记录语音，表意文字记录意义。 世界上独立形成的古老的文字体系都是意音文字，即兼用表意、表音两 种方法的文字。古埃及的圣书字、古美索不达米亚的钉头字、中美洲的玛 雅文和我国的汉字都是意音文字。意音文字包括表意字、假借字、形声字 三种字形。
汉语语素以单音节为主要形式一个语素用一个音节表示虽然一个音节不是固定地表示某个语素还有许多同音语素但语素的单音节形式确是客观存在的事实汉字也是记录音节的一个字独立地表示一个音节但与音节不是对应关系也正好记录一个语素与汉语语素的特点相文字和书面语
一、文字及其作用 文字是记录语言的书写符号系统，它是在语言的基础产生的。它突破了有声 语言的时间和空间的局限性，对社会发展具有重大的影响。文字是语言最重要的 辅助性交际工具。
二、文字与语言的关系 文字从本质上看也是一种符号，它是记录语言的符号，这是文字的主要功能。 文字具有字形、字音、字义三个要素，这三个要素在所有文字体系中都是不可缺少 的。无论是拼音文字还是意音文字，都既要有一定的形式，又有通过这种形式所记 录的音和义，三者缺一不可。文字是记录语言的，所以每一种文字都必须适应自己 所记录的语言的结构特点和语音特点。
语言学概论名词解释
语言学概论名词解释1.口语：语言的客观存在形式首先是有声的口头语言，也就是是口语。
2.书面语：有了文字以后，语言就有了第二种客观存在形式，那就是书面语。
3.符号：指的是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。
4.能指：也就是能指称某种意义的成分。
5.所指：也就是“能指成分”，即特定的物质实体，所指的意义内容。
6.聚合关系：或称“联想关系”，在同一位置上可以相互替换出现的各个语言关系单位处在可以相互可以联想起来的关系之中，因而聚合成一个类，这种关系成为聚合关系。
7.组合关系:或称“句段关系”，现一般称“句法功能”。
8.普通语言学：语言学界把研究人类社会的语言这种社会现象的一般理论称普通语言学。
它以一般语言为研究对象，探索各种语言所共有的特性、共同的规律、结构上的共同特点和一般原理。
9.应用语言学：应用语言学是把语言学的理论和具体成果用来为社会实际生活中的某个领域服务，这是广义的应用语言学；狭义的应用语言学是指专门研究语言教学中的理论和方法。
10.理论语言学：理论语言学是指侧重语言理论探讨的语言学学科。
11.传统语言学：传统语言学一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。
12.结构主义语言学：结构主义语言学是由索绪尔创立的语言学，它主要研究语言系统本身的内在规律。
13.语音：由人的发音器官发出的，负载一定意义的，并作为语言符号系统载体的声音。
14.声音的四要素：音高、音强、音长、音质。
15.音高：音高就是声音的高低。
它是由频率的大小决定的。
16.音强：音强就是声音的强弱。
它是由振幅的大小决定的。
17.音长：音长就是声音的长短。
它是由发音体振动的持续时间决定的。
18.音质：又叫音色，指声音的个性和特色，他是一个声音区别于其他声音的基本特征。
19.振幅：也就是发音体振动时离开平衡位置的最大偏移距离。
20.频率：发音体在每一秒钟振动的次数。
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语言学概论
三、汉字和汉语
1、汉字有明确的读音，但从字形上一般不能判定一个字的
具体读音。
2、汉字往往可以通过字形确定义类。 3、汉字的字形和汉语的读音不是直接联系的，读音改变
而字形可以不变。
语言学概论
第二节 文字的起源、发展和改革
语言学概论
第二节
文字的起源、发展和改革
一、文字的产生
结绳记事
1、文字创造的方式 2、文字创造的早期形态
音符分为：①元音的音素符号（V型）,②元音
和辅音的音节符号(VC型)，③辅音加元音或只表 辅音的音节音素符号(CV或C型),④辅音加元音加 辅音的音节符号(CVC型)。此外,还有少数只有规 定的辨别功能的“定符”。 玛雅文字似汉字。是象形文字和声音的联合体， 玛雅雕刻文字既代表一个整体概念，又有各自独
彝文文字
语言学概论
3、意音文字 表音字和表意字的结合
古 埃 及 圣 书 文 字
钉古 头美 字索 不 达 米 亚
中 美 洲 玛 雅 文
古 代 汉 字
语言学概论
（二）文字发展的脉线 1、造字方式的发展过程 记事图画——表意字——纯表音字——意音字 2、文字体系的发展过程
记事图画—— 意音文字体系—— 纯表音文字体系（音节文字体系、音位文字体系）
特的发音。这类似于日语中的汉字与假名的关系。
语言学概论
汉字，亦称中文字、中国字、国字，是汉 字文化圈广泛使用的一种文字，属于表意文
字的词素音节文字，为上古时代的华夏族人
所发明创制并作改进，目前确切历史可追溯 至约公元前1300年商朝的甲骨文。再到秦朝 的小篆，发展至汉朝才被取名为“汉字”， 至唐代楷化为今日所用的手写字体标准—— 楷书。 汉字是迄今为止连续使用时间最长的主要 文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传 承至今的文字。
语言学概论
三、意音文字和拼音文字的根本区别
意音文字记录的是语言中的语素。 拼音文字记录的是语言中的音素（音位）或音节。
语言学概论
1、拼音文字
语言学概论
水族文字。由水书先生代代相 传, 其形状类似甲骨文和金文，主 要用来记载水族的天文、地理、宗
教、民俗、伦理、哲学等文化信息。
水书又称“鬼书”、“反书”， 基本上是汉字的反写，倒写或改变
汉字字型。水书和汉字是世界上使
用的文字当中唯一的非拼音文字。 由于其结构多为象形，所以被 誉为世界象形文字的“活化石”。
使一发即逝的语言可以“传于异地，留于异时”。
2、文字通过书面语能更好地记录人类的文化活动。 3、文字能促进思维的发展。
语言学概论
二、文字同语言的关系
1、文字是在语言的基础上产生的，没有语言就没有文字。 2、文字是记录语言的书写符号系统，具有一定的书写要素
和书写规则。
3、不同的语言可以采用相同的文字形式，同一语言也可以 采用不同的文字体系。
语言学概论
源于纳西族的宗教典籍兼百科全书的《东巴 经》。由于这种文字由东巴（智者）所掌握，故 称东巴文。 东巴文是一种兼备表意和表音成分的图画象 形文字。其文字形态十分原始，甚至比甲骨文的 形态还要原始，属于文字起源的早期形态。 东巴文有1400多个单字，词语丰富，能够表 达细腻的情感，能记录复杂的事件，亦能写诗作 文。东巴文被称之为目前世界唯一存活着的象形 文字，被誉为文字的“活化石”。2003年，东巴 古籍被联合国教科文组织列入世界记忆名录，并 进行数码记录。
文
基高 础等 课院 程校 汉 语 言 文 学 专 业
语 言 学 概 论多 媒 体 Nhomakorabea教 学 课 件
⑥
语言学概论
西华大学 中文系
第六章
文字与书面语
第一节 文字和语言 第二节 文字的起源、发展和改革
第三节
书面语
语言学概论
第一节 文字和语言
语言学概论
第一节 文字和语言
一、文字的作用
1、文字的发明克服了语言交际在时间和空间上的局限，
语言学概论
彝族至今仍通行的表意文字，是一种原 生的古老文字。 目前发现的古彝文距今有8000年至1万年。 有关研究表明，古彝文可以与中国甲骨文、 苏美尔文、埃及文、玛雅文、哈拉般文相并 列，是世界六大古文字之一，可以代表世界 文字一个重要起源。 截至2008年12月底，考古工作者已在中 国29个省、市、区考古发现或陆续出土了大 量刻画在陶、石、骨器、岩画、服饰上的古 夷(彝)文字，即“刻画符号”。 这些文字早期被考古发现时，都一直被认 为是“难以解释的文字”，或被说成是“史 前文明留下的文字”，甚至有国外考古专家 称其为“外星人留给地球人的信息密码”。
语言学概论
楔形文字（cuneiform）：来源于拉丁语， 是cuneus（楔子）和forma（形状）两个单词构 成的复合词。也叫“钉头文字”或“箭头字”
，古代西亚所用文字，多刻写在石头和泥版（
泥砖）上。笔画成楔状，颇像钉头或箭头。 约在公元前3000年左右，青铜时代的苏美尔 人用泥板通过图画的形式记录账目。渐渐的这 些符号演化为表意符号。 楔形字原来是从上而下直行书写，后来改为 从左而右横行书写，于是全部楔形符号转了
90°，从直立变成横卧。
两千年间,楔形文字一直是美索不达米亚唯 一的文字体系。到了公元前500年左右，这种文
字甚至成了西亚大部分地区通用的商业交往媒
介。
语言学概论
中美洲的玛雅文：中美洲玛雅民族的古文字。 用毛发制笔,用树皮制纸。玛雅文约有270个符号, 常用的170来个。其中有表示整个词义的“意符”, 但是大多数符号是不表意义、只表声音的“音 符”。
符号记事
岩画
语言学概论
刻木记事
二、文字的发展
（一）文字发展的几个阶段
表意
表意兼表音（意音）
表音
语言学概论
二、文字的发展
（一）文字发展的几个阶段 1、由记事图画直接发展出来的表意字
·
语言学概论
2、表音字的出现
语言学概论
实例
语言学概论
埃及5000多年前第一王朝创始的文字。主 要有3种字体：碑铭体、僧侣体和大众体。 碑铭体起初是雅俗通用的。后来成为雕刻在 金字塔和神庙石壁上，以及绘写在石器和陶器 等器物上的庄严字体。古埃及人把文字叫作 “神文”。希腊人把埃及文字的碑铭体称为 “圣书字”，同时也是 3种字体的总称。 碑铭体的符号外形好象图画，实际大都早已 失去象形功能。以前把“圣书字”译为“象形 文字”，并且扩大含义作为同类型文字的统称。