翠鸟导学案

《翠鸟》第一课时
教学设计
教学目标
1、学会本课的生字，新词。

2、通过学习课文，让学生了解翠鸟的外形特点和生活习性。

3、学习用“总一分”的方法写一段话。

4、激发学生保护动物，热爱大自然的思想感情。

教学重点难点：
1.分清主次，找出各段的主要内容。

2.理解每段话将了几层意思，抓住每段话的主要内容。

教学准备：翠鸟的挂图
教学设计：
—.揭示课题导入：
1.出示翠鸟的挂图，问：同学们知道这是什么鸟吗？
2.板书课题：翠鸟
3.齐读课题。

4.读了题目你想知道什么呢？
二．自主阅读，合作探究
1.我能把课文读通顺，字音读准确。

2.我会读下面的词语，并人选一个词语写一句话。

苇秆玲珑橄榄色锐利绣满荡漾腹部陡峭赤褐色渔翁衬衫饲养
3.经过认真地读课文，我知道：它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

课文从翠鸟的（）（）和（）分别讲述羽毛颜色鲜艳美丽，并用“头巾”，“外衣”“衬衫”来打比方，按照（）的顺序写出了翠鸟的（）特点，流露出作者对翠鸟的（）。

4.翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆
上了。

这个句子用词十分准确，（）和（）这两个字把翠鸟飞的速度极快表达出来了。

5.翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。

这句话使用了（）修辞手法，写出了翠鸟（）很快。

6.从哪些地方可看出作者喜爱翠鸟？
三．练习有感情地朗读课文。