河北省唐山市迁西县新集中学高中音乐《中国通俗音乐》说课稿 新人教版
2024年20192020年高一音乐中国通俗歌曲教案
2024年20192020年高一音乐中国通俗歌曲教案一、教学内容本节课选自《高中音乐》教材，第三章“中国通俗歌曲”部分，详细内容包括：通俗歌曲的定义与特点、中国通俗歌曲的发展历程、代表性歌手及作品鉴赏。
具体章节为3.2节“从邓丽君到周杰伦——中国通俗歌曲的演变”。
二、教学目标1. 了解中国通俗歌曲的发展历程，掌握其基本特点。
2. 鉴赏不同时期的代表性通俗歌曲，提高音乐审美能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们学习音乐的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：通俗歌曲的发展历程及其特点。
教学重点：代表性歌手及作品鉴赏。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、吉他、音响设备。
学具：课本、笔记、吉他（可选）。
五、教学过程1. 导入：通过播放周杰伦的《青花瓷》，引导学生感受中国通俗歌曲的魅力，并提出问题：“你们知道这首歌属于哪个时期的通俗歌曲吗？”2. 知识讲解：（1）通俗歌曲的定义与特点；（2）中国通俗歌曲的发展历程；（3）代表性歌手及作品鉴赏。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生们分享自己喜欢的通俗歌曲及歌手。
4. 例题讲解：以邓丽君的《甜蜜蜜》为例，分析其音乐特点及时代背景。
5. 随堂练习：学唱周杰伦的《青花瓷》，并分析其音乐元素。
六、板书设计1. 中国通俗歌曲2. 内容：（1）通俗歌曲的定义与特点（2）发展历程：从邓丽君到周杰伦（3）代表性歌手及作品鉴赏七、作业设计1. 作业题目：分析周杰伦的《稻香》与邓丽君的《我只在乎你》在音乐风格上的异同。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践和讨论等方式，让学生对中国通俗歌曲有了更深入的了解。
课后，教师应关注学生对作业的完成情况，并对学生提出的问题进行解答。
拓展延伸部分，可引导学生研究其他时期的通俗歌曲，如80年代的摇滚乐、90年代的流行歌曲等，以丰富学生的音乐知识。
重点和难点解析1. 教学内容的代表性歌手及作品鉴赏部分；2. 教学目标的提高音乐审美能力和激发学习积极性；3. 教学难点：通俗歌曲的发展历程及其特点；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 作业设计中的分析题目及答案；6. 课后反思及拓展延伸的研究其他时期的通俗歌曲。
2019-2020年高中音乐《中国通俗音乐》说课稿新人教版
2019-2020年高中音乐《中国通俗音乐》说课稿新人教版一、导入：1、播放一首歌曲。
老师提问：刚刚播放的歌是谁唱的什么歌啊？它又属于哪类音乐？学生讨论，并回答问题。
引导学生说出正确答案。
周杰伦《菊花台》属于通俗音乐亦称流行音乐。
那什么是通俗音乐呢？下面我和同学们一起来学习一下通俗音乐的概念播放幻灯片通俗音乐的概念通俗音乐泛指那些生活气息浓郁，着力抒发当代普通百姓的思想感情，短小活泼，格调轻松，易于在人民群众特别是青少年中广泛流传的音乐。
有时人们又把它称作流行音乐和轻音乐。
学习了通俗音乐的概念后，请大家跟随我沿着时间的脉络来了解中国通俗音乐发展简史并欣赏不同时期的优秀代表作品。
我国通俗音乐的发展可以分为三个阶段，第一阶段，新中国成立前，第二阶段，新中国成立后至改革开放前，第三阶段改革开放后至今。
第一阶段新中国成立前二三十年代，中国通俗音乐诞生期。
1927年，黎锦晖创作的《毛毛雨》、《妹妹我爱你》等歌曲，标志着中国通俗歌曲的诞生。
由此开启了中国通俗歌曲创作的第一个历程。
黎锦晖成为中国通俗音乐的奠基人。
这时期的佳作还有贺渌汀的《春天里》、《四季歌》、《天涯歌女》，聂耳的《告别南洋》、《梅娘曲》，任光的《渔光曲》等。
当时的通俗音乐是随着歌舞表演和有声电影的放映而广为流传的。
下面我们来欣赏第一阶段优秀代表作品贺渌汀的《春天里》1935年电影《十字街头》的插曲《春天里》欣赏《十字街头》插曲《春天里》作者在歌曲里有意安排了一句很有特色的衬词“郎里格朗”作为点缀，使歌曲更加轻松、洒脱。
随着抗日救亡的时代要求和救亡歌曲的兴起，当时的通俗歌曲很快退出了历史舞台。
第二阶段1949年新中国成立后，人民自由了，全国上下都在为自由而欢呼。
通俗音乐旋律也变得轻快，活泼。
《青年友谊圆舞曲》和《九九艳阳天》都是这个时期优秀作品，1955年天戈创作的《青年友谊圆舞曲》采用3拍子圆舞曲律动，这样的旋律进行，富于圆舞曲特性，较为贴切地表现了青年们欢乐、激荡的心情，充满着青春的活力。
高中音乐《中国通俗音乐》优质教案、教学设计
教学设计教学目标：1、树立正确的音乐审美意识，喜爱民族化发展的通俗歌曲。
2、通过讨论、交流、评价、演唱等活动欣赏本课的音乐作品，体验歌曲的情感和韵味。
3、了解中国通俗音乐的发展历程并能列举各时期具有代表性的作品。
教学重点掌握中国通俗歌曲的发展历程，热爱中国民族化发展的通俗歌曲。
教学难点在欣赏探究中树立正确的艺术审美意识，提高审美能力，正确认识只有具有华夏精髓民族特征的通俗歌曲才是具有永恒价值和世界性的，教具准备：多媒体课件一、导入新课播放一首同学们比较熟悉的歌曲《我相信》，学生跟着唱。
听后问：这首歌曲是什么类型的歌曲？艺术歌曲还是通俗歌曲？学生回答引出本节课课题。
二、教学过程（一）通俗歌曲定义：通俗歌曲亦称流行歌曲，是指通俗易懂、流畅易记、贴近生活、便于流传的大众化的、具有鲜明的时代性、为大家所喜闻乐见的歌曲。
（二）中国通俗歌曲的发展历程大致分三个阶段：第一阶段：新中国成立前第二阶段：新中国成立后至改革开放前第三阶段：改革开放后至今下面，我们详细地了解中国通俗歌曲各阶段的发展情况。
第一阶段新中国成立前（萌芽阶段）黎锦晖——中国流行音乐的奠基人，1927 年，黎锦晖先生创作的《毛毛雨》标志着中国通俗歌曲的诞生，也被公认为是中国第一首通俗歌曲。
欣赏两段不同演唱风格的《毛毛雨》，你认为哪一段符合当时的时代特征？分别播放《毛毛雨》音频，学生对比聆听并回答。
总结这个时期的通俗歌曲特点：题材狭窄、情调萎靡、演唱矫揉造作，随着歌舞表演和有声电影的放映而广泛流传。
这时期代表作品：《毛毛雨》、《妹妹我爱你》、《春天里》周旋演唱的《天涯歌女》、《四季歌》等。
第二阶段：新中国成立后至改革开放前为什么说这个时期是低落时期呢？同学们想一想这个时期中国发生了哪些重大事件？学生回答。
这时候社会上流行的是群众歌曲和革命样板戏。
即使在这种形式下，依然出现了少数旋律优美、富有朝气的优秀作品，如《青年友谊圆舞曲》、《九九艳阳天》。
《九九艳阳天》简介：电影《柳堡的故事》中的插曲，创作于1957 年。
中国通俗音乐的教案
中国通俗音乐的教案一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第四章第三节“中国通俗音乐概览”，详细内容主要包括通俗音乐的定义、发展历程、代表作品及演唱特点等。
二、教学目标1. 让学生了解中国通俗音乐的发展历程，理解通俗音乐在社会文化中的地位与作用。
2. 培养学生对通俗音乐的鉴赏能力，提高音乐素养，激发学生对音乐的热爱。
3. 引导学生通过通俗音乐，了解我国历史、文化、民俗等，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：通俗音乐的发展历程、演唱特点及鉴赏方法。
教学重点：通俗音乐的定义、代表作品及音乐价值。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响设备、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、《音乐鉴赏》笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）播放周杰伦的《青花瓷》，引导学生感受通俗音乐的魅力。
（2）提问：这首歌属于哪种类型的音乐？它与古典音乐有什么区别？2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解通俗音乐的定义、发展历程、代表作品。
（2）分析通俗音乐的演唱特点及鉴赏方法。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）播放邓紫棋的《泡沫》，引导学生从歌词、旋律、演唱等方面进行鉴赏。
（2）组织学生讨论：为什么《泡沫》这首歌会受到大众的喜爱？4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：分析《泡沫》这首歌的歌词、旋律、演唱特点。
（2）引导学生运用所学知识，进行解答。
5. 随堂练习（10分钟）（2）学生独立完成，教师巡回指导。
对本节课的主要内容进行回顾，强调通俗音乐的价值和鉴赏方法。
六、板书设计1. 中国通俗音乐定义：……发展历程：……代表作品：……2. 通俗音乐的演唱特点及鉴赏方法七、作业设计1. 作业题目：作品1：《平凡之路》作品2：《岁月神偷》2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学手段，使学生对中国通俗音乐有了更深入的了解。
但在时间分配上，可以适当增加学生讨论、互动的环节，提高课堂氛围。
第八课中国通俗音乐教案
第七课《中国通俗音乐》一、教学目标、让学生了解中国通俗音乐发展的简要历程。
与其每个发展时期具有代表性的通俗音乐作品。
、通过聆听《天堂》、《彩云追月》、《献给爱丽斯》，体验其情感和韵味。
初步了解通俗音乐和民族音乐、古典音乐的关系，纠正学生偏颇的音乐信仰,总结通俗音乐的特点。
、培养学生同歌异唱的创新能力。
二、教学重点、难点正确看待通俗音乐、民族音乐、古典音乐,能总结通俗歌曲的特点。
三、教学准备多媒体课件，视频四、教学课时课时五、教学过程（一）导入师：同学们，音乐是友谊的桥梁，歌声是情感的纽带。
我们的生活离不开音乐。
我们的快乐离不开歌声。
我知道现在同学们都喜欢听歌，大家平时都听些什么歌呢？生：举例。
一起唱几句。
师：老师这有三小段音乐，大家听听是哪三首歌。
（播放音乐《神话》《龙船调》《我爱你中国》）（课件）学生对《神话》最熟悉，其他两首歌不太能说出歌名。
师：你们最喜哪种歌曲呢？为什么？生：通俗，因为好听，好唱。
师：爱听民歌和艺术歌曲吗？生：不爱听！！师：看来同学们大多都喜爱通俗音乐，我们先不作评价，同学们说得很好，都发表了自己的想法。
（二）、简介中国通俗音乐发展史师：课前老师布置你们预习课本—的内容，搜集中国通俗音乐发展过程的有关资料，现在我想检查一下你们预习的情况。
生回答：（新中国成立后前，新中国成立后通俗音乐。
）师：看来你们对通俗音乐的发展是有所了解的，课前准备的很充分，那么下面这些歌曲你能找到它对应的年代吗？（课件）《夜曲》三十年代《乡恋》二十一世纪《九九艳阳天》七十年代末《常回家看看》五十年代《天涯歌女》九十年代生听一首回答一首，师做讲解：《夜曲》是什么形式的？。
《九九艳阳天》的历史背景。
《天涯歌女》的风格。
师：刚才我们听到的《天涯歌女》具有江苏民歌的风格。
那我们再来听一首歌曲，边听边思考这首歌曲具有哪个民族音乐的风格。
(三)、欣赏歌曲（）欣赏《天堂》（）、思考题：（课件）《天堂》具有哪个民族的风格？生：蒙古。
中国通俗歌曲优质教案中学教育高中教育
中国通俗歌曲优质教案中学教育高中教育一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第四章第二节“通俗歌曲”，主要围绕中国通俗歌曲发展历程、艺术特色及代表作品进行详细讲解。
内容包括：通俗歌曲定义、中国通俗歌曲起源、发展过程、艺术特点以及经典歌曲欣赏与分析。
二、教学目标1. 让学生解中国通俗歌曲定义、起源和发展过程，认识其艺术价值。
2. 培养学生对通俗歌曲鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生通过实践，学会演唱中国通俗歌曲，激发他们对民族音乐热爱。
三、教学难点与重点重点：中国通俗歌曲艺术特点及其代表作品。
难点：如何让学生在理解通俗歌曲基础上，运用所学知识进行歌曲鉴赏和演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板。
学具：歌词本、笔、演唱道具（如话筒等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段中国通俗歌曲《小城故事》引发学生兴趣，引导学生关注歌曲特点，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解：介绍通俗歌曲定义、中国通俗歌曲起源和发展过程，分析其艺术特点。
3. 实践情景引入：邀请学生上台演唱一首熟悉通俗歌曲，引导其他学生从歌曲艺术特点、演唱技巧等方面进行评价。
4. 例题讲解：分析《月亮代表我心》这首歌曲旋律、歌词、演唱技巧等，让学生解中国通俗歌曲魅力。
5. 随堂练习：分组讨论，让学生从教材中选择一首中国通俗歌曲，分析其艺术特点并尝试演唱。
六、板书设计1. 中国通俗歌曲定义2. 中国通俗歌曲起源与发展3. 中国通俗歌曲艺术特点旋律优美歌词通俗易懂演唱技巧丰富多样4. 经典歌曲案例分析：《月亮代表我心》七、作业设计1. 作业题目：分析教材中一首中国通俗歌曲，写一篇300字左右鉴赏文章。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等方式，让学生解中国通俗歌曲定义、起源、发展过程和艺术特点。
课后，我将对学生课堂表现、作业完成情况进行反思，针对学生需求进行针对性教学调整。
同时，鼓励学生课后自主拓展学习，解更多中国通俗歌曲，提高音乐鉴赏能力。
高中音乐《中国通俗音乐》优质教案、教学设计
高中音乐《中国通俗音乐》优质教案、教学设计《中国通俗音乐》教学设计一、学习目标1.通过本课的学习，能自己讲述中国通俗音乐发展的简要历程，以及每个时期的代表作品。
2.能认真聆听本节课的作品，并积极参与讨论、交流、演唱等活动。
3.能对众多通俗音乐作品进行价值判断，并能用简单的语言表达自己的观点。
二、学习重点了解中国通俗音乐的发展历史和现状，关注其未来发展的趋势。
三、学习难点单一作品的分析（音乐鉴赏方法）四、教学过程设计将中国通俗音乐发展分为四个历程。
1.【设计环节】第一个历程：20 世纪二三十年代，在这一部分采用视听的方法，安排欣赏一首电影《十字街头》中的插曲《春天里》，并教唱这首歌曲的片段。
简单了解黎锦晖的人物介绍及音乐作品的风格特点。
设置一个问题：中国通俗音乐在这一时期后进入了低落时期的原因。
【设计意图】由于学生对80 年前的音乐几乎没有接触过，所以单纯的听音乐是不能吸引他们的，采用视听结合的方法，学生就会很自然的被带入到那个年代的音乐中，对学生理解那一时期的音乐也有很大的帮助。
教学问题的设置，能帮助学生了解音乐与历史的关系。
2【. 设计环节】第二个历程：新中国解放后至改革开放前。
欣赏轻音乐作品《青春友谊圆舞曲》。
在听音乐的同时，学生思考问题：分析这首音乐的节奏特点以及所表达的感情。
教师讲解圆舞曲的相关知识，带学生体验圆舞曲的律动感。
教师提问：这一时期的通俗音乐为什么被轻音乐所取代。
【设计意图】分析圆舞曲的节奏特点，为了让学生了解圆舞曲能自然而然让人产生律动感的原因，从而激发学生对音乐神奇之处的兴趣。
教师演唱《九九艳阳天》的片段，从歌词表达的意思上说起，由于“大跃进”、“文革”等历史原因，类似于表达爱情的音乐被称为“小资产阶级情调”，所以这类音乐基本上销声匿迹了。
这样设置是为了强调音乐的时代性。
3. 【设计环节】第三个历程：20 世纪80 年代的通俗音乐。
这一时期，港台音乐、西北地区音乐还有摇滚等各种类型的音乐共同推动了通俗音乐的发展。
中国通俗音乐教案
中国通俗音乐-教案第一章：中国通俗音乐概述1.1 通俗音乐的定义与特点1.2 中国通俗音乐的历史发展1.3 中国通俗音乐的代表人物及作品1.4 中国通俗音乐的社会影响与价值第二章：中国流行音乐的发展2.1 20世纪50-70年代的流行音乐2.2 80年代的中国流行音乐复兴2.3 90年代至今的流行音乐多元化2.4 中国流行音乐的代表人物及作品第三章：华语流行歌手与歌曲解析3.1 华语流行歌手的代表作品及风格3.2 歌曲的歌词特点与音乐风格3.3 歌曲的演唱技巧与表演风格3.4 华语流行音乐的传播与影响力第四章：中国摇滚音乐的发展4.1 中国摇滚音乐的起源与特点4.2 中国摇滚音乐的代表人物及作品4.3 中国摇滚音乐的舞台表演风格4.4 中国摇滚音乐的社会意义与影响第五章：中国民谣音乐的魅力5.1 中国民谣音乐的历史发展与特点5.2 中国民谣音乐的代表人物及作品5.3 中国民谣音乐的演唱技巧与风格5.4 中国民谣音乐的社会意义与影响第六章：中国说唱音乐的魅力6.1 中国说唱音乐的起源与发展6.2 中国说唱音乐的代表人物及作品6.3 中国说唱音乐的表演形式与技巧6.4 中国说唱音乐的社会影响与文化意义第七章：中国电子音乐的探索7.1 中国电子音乐的起源与特点7.2 中国电子音乐的代表人物及作品7.3 中国电子音乐的制作技术与风格7.4 中国电子音乐的市场发展及影响力第八章：中国乡村音乐的特色8.1 中国乡村音乐的起源与发展8.2 中国乡村音乐的代表人物及作品8.3 中国乡村音乐的演唱技巧与风格8.4 中国乡村音乐的社会意义与影响第九章：中国区域性通俗音乐特色9.1 华北地区通俗音乐特色9.2 东北地区通俗音乐特色9.3 华东地区通俗音乐特色9.4 华南地区通俗音乐特色9.5 西南地区通俗音乐特色第十章：中国通俗音乐的融合与发展10.1 中西音乐融合的案例与影响10.2 传统与现代音乐融合的实践与成果10.3 跨界合作与创新对中国通俗音乐的影响10.4 中国通俗音乐未来的发展趋势与挑战第十一章：中国通俗音乐与流行文化11.1 中国通俗音乐与流行文化的相互作用11.2 音乐电视与流行音乐的结合11.3 网络音乐平台对中国通俗音乐的影响11.4 中国通俗音乐的国际传播与影响力第十二章：音乐选秀节目与通俗音乐新人12.1 音乐选秀节目的兴起与发展12.2 选秀节目对中国通俗音乐的影响12.3 选秀出身的通俗音乐新人及其作品12.4 音乐选秀节目的未来趋势与挑战第十三章：中国通俗音乐的版权保护13.1 音乐版权保护的现状与问题13.2 音乐版权保护对中国通俗音乐的影响13.3 数字时代下的音乐版权保护策略13.4 音乐版权保护的案例分析与讨论第十四章：中国通俗音乐教育与传承14.1 中国通俗音乐教育的现状与发展14.2 通俗音乐教育对中国通俗音乐的影响14.3 通俗音乐教育的重要性和方法14.4 中国通俗音乐传承与创新的教学实践第十五章：中国通俗音乐的未来展望15.1 新技术与新媒体对中国通俗音乐的影响15.2 跨界合作与创新对中国通俗音乐的发展15.3 中国通俗音乐的国际化与本土化15.4 面对未来，中国通俗音乐的发展策略与挑战重点和难点解析本文主要介绍了中国通俗音乐的历史发展、音乐类型、音乐家与作品、音乐与社会文化以及音乐教育等多个方面。
人音版高中音乐流行风——中国通俗音乐教学设计
人音版高中音乐流行风——中国通俗音乐教学设计高中音乐课程是培养学生音乐素养，提高音乐欣赏能力的重要课程之一、在教学设计中，可以选择中国通俗音乐作为教学内容，以其独特的流行风格和音乐元素吸引学生的兴趣。
以下是一份针对高中音乐课程的中国通俗音乐教学设计，共分为四个部分。
一、教学目标：1.了解中国通俗音乐的发展历程和特点；2.学习中国通俗音乐的基本音乐元素和形式结构；3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；4.提高学生的团队协作和创造力。
二、教学内容：1.中国通俗音乐的发展历程：从20世纪初的流派阐述到现代的流行曲风；2.中国通俗音乐的音乐元素：包括旋律、和声、节奏、乐器和歌词等；3.中国通俗音乐的形式结构：单曲、套曲、串曲等不同形式的组织结构；4.知名的中国通俗音乐作品：通过欣赏和分析歌曲来了解不同年代的音乐作品。
三、教学方法和过程：1.导入：播放一段中国通俗音乐的片段，引发学生对音乐的兴趣；2.讲解：通过PPT或音乐欣赏，介绍中国通俗音乐的发展历程和特点；3.分组合作：将学生分成小组，每个小组选择一首中国通俗音乐作品进行分析和欣赏，记录歌曲的特点和音乐元素；4.分享讨论：小组之间进行分享和讨论，了解不同作品的差异和特点；5.团体创作：每个小组创作一首中国通俗音乐的曲目，包括歌词、旋律、和声等元素。
可以使用乐器或电子设备进行演奏和录制；6.表演和反馈：每个小组在班级中表演自己的创作，并邀请其他小组进行评价和反馈。
四、教学评价：1.学生的理解程度：通过学生的讨论和创作作品来评价学生对中国通俗音乐的理解和应用能力；2.学生的合作能力：观察学生在小组合作、讨论和创作中的表现，评价他们的团队协作能力；3.学生的表演和演奏能力：通过学生的表演和演奏来评价他们的音乐表达和技巧；4.学生的创造力：评价学生的创作作品的原创性和创新性。
通过这样一份中国通俗音乐的教学设计，可以培养学生对中国音乐文化的认知和兴趣，提高他们的音乐欣赏和表达能力。
高中音乐《中国通俗音乐》优质教案、教学设计
《中国通俗音乐》教学设计一、学习目标1.通过本课的学习，能自己讲述中国通俗音乐发展的简要历程，以及每个时期的代表作品。
2.能认真聆听本节课的作品，并积极参与讨论、交流、演唱等活动。
3.能对众多通俗音乐作品进行价值判断，并能用简单的语言表达自己的观点。
二、学习重点了解中国通俗音乐的发展历史和现状，关注其未来发展的趋势。
三、学习难点单一作品的分析（音乐鉴赏方法）四、教学过程设计将中国通俗音乐发展分为四个历程。
1.【设计环节】第一个历程：20 世纪二三十年代，在这一部分采用视听的方法，安排欣赏一首电影《十字街头》中的插曲《春天里》，并教唱这首歌曲的片段。
简单了解黎锦晖的人物介绍及音乐作品的风格特点。
设置一个问题：中国通俗音乐在这一时期后进入了低落时期的原因。
【设计意图】由于学生对80 年前的音乐几乎没有接触过，所以单纯的听音乐是不能吸引他们的，采用视听结合的方法，学生就会很自然的被带入到那个年代的音乐中，对学生理解那一时期的音乐也有很大的帮助。
教学问题的设置，能帮助学生了解音乐与历史的关系。
2【. 设计环节】第二个历程：新中国解放后至改革开放前。
欣赏轻音乐作品《青春友谊圆舞曲》。
在听音乐的同时，学生思考问题：分析这首音乐的节奏特点以及所表达的感情。
教师讲解圆舞曲的相关知识，带学生体验圆舞曲的律动感。
教师提问：这一时期的通俗音乐为什么被轻音乐所取代。
【设计意图】分析圆舞曲的节奏特点，为了让学生了解圆舞曲能自然而然让人产生律动感的原因，从而激发学生对音乐神奇之处的兴趣。
教师演唱《九九艳阳天》的片段，从歌词表达的意思上说起，由于“大跃进”、“文革”等历史原因，类似于表达爱情的音乐被称为“小资产阶级情调”，所以这类音乐基本上销声匿迹了。
这样设置是为了强调音乐的时代性。
3. 【设计环节】第三个历程：20 世纪80 年代的通俗音乐。
这一时期，港台音乐、西北地区音乐还有摇滚等各种类型的音乐共同推动了通俗音乐的发展。
高一音乐-中国通俗音乐教案（五篇）
高一音乐-中国通俗音乐教案（五篇）第一篇：高一音乐-中国通俗音乐教案流行音乐一．教学设想：1．根据学生的兴趣趋向特点设计教学的思维与模式2．建立在学生对流行音乐的抽象认识，利用学生已掌握和理解的知识概括方法和表现手法进行延伸的拓展教学3．通过老师的积极引导，语言诱导，让学生在这课堂中轻松有条理地认识中国通俗音乐的发展历程，并能更进一步理解中国流行音乐二．教学目标：1．能够了解中国通俗音乐的发展历程，及其相关的民族文化和历史背景2．对不同时期的中国通俗音乐的发展特点有所了解，并能举出不同时代的具有代表性的流行作品3．树立正确的音乐审美意识，喜爱民族化发展的通俗音乐三．教学重点：能够较好掌握中国通俗音乐发展的主线历程，热爱中华民族化发展的通俗音乐四．教学难点：在欣赏探究中树立正确的艺术审美意识，提高审美能力，正确认识通俗音乐的发展一定要有强烈的民族风格和民族特点，才是世界的，才是流行的五：课时安排：2课时六、教学过程：（一）教学组织：[放影音资料]〈〈天堂〉〉导入：相信同学们对这首歌曲耳熟能详，是由蒙古歌手腾格儿演唱的〈〈天堂〉〉，那么同学们最喜欢在音乐课上唱什么类型的歌曲呢？——流行歌曲今天老师有幸和大家共同来探寻一个话题：中国通俗音乐及其发展历程[放课件] 同学们光喜欢唱流行歌曲，那你们又是否知道： [放课件]a.流行歌曲的正确定义b.流行歌曲是什么时候在中国才有的呢？c.中国最初的流行歌曲的“鼻祖”是谁，其音乐作品的特点怎样？d.它是怎么一步步发展到今天这个样子的呢？在今天这节课里，老师将和大家一起，带着这些问题，一一找寻答案。
（二）新课教学：[放课件]通俗音乐又称流行音乐，它是指自身朴素简洁的音乐语言，流畅易记的旋律，活泼而富有特点的节奏以及更加贴近生活的情景和感受，为大家所喜闻乐见的乐器曲和歌曲。
这是用文字对流行音乐的概述，在今天这节课里，我们着重欣赏找寻的是流行歌曲的发展历程。
同学们都知道不同地域的国家和民族有着不同的文化，中华民族的音乐艺术也是一样有着自己的独特魅力，那么探究为同学们所喜爱的通俗音乐的民族发展是我们今天了解中国流行音乐发展的一条主动脉，下面我们就以时间年代为线索以作品民族化发展为创作元素，对中国流行音乐作详细的追根寻底。
中国通俗音乐教案范文
中国通俗音乐教案范文一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解中国通俗音乐的历史发展，理解通俗音乐的社会价值；2. 学会分析通俗音乐的音乐特点，提高音乐鉴赏能力；3. 通过学习经典老歌和当代流行歌曲，激发学生对通俗音乐的兴趣，培养学生的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：通俗音乐的历史发展、音乐特点、代表作品及其社会影响。
难点：通俗音乐的风格区分及鉴赏能力的培养。
四、教具与学具准备教师：PPT课件、音乐播放设备、黑板、粉笔。
学生：笔记本、笔、音乐教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放经典老歌《夜来香》，引导学生感受通俗音乐的魅力，引入本节课的主题。
2. 讲解：介绍通俗音乐的历史发展、音乐特点、代表作品及其社会影响，让学生对通俗音乐有全面的了解。
3. 实践情景引入：对比播放经典老歌《茉莉花》和当代流行歌曲《小幸运》，引导学生分析两者在音乐风格、表现手法等方面的异同。
4. 例题讲解：讲解如何从旋律、节奏、歌词等方面鉴赏通俗音乐作品。
六、板书设计1. 中国通俗音乐2. 内容：历史发展音乐特点代表作品社会影响七、作业设计1. 作业题目：分析一首你喜欢的通俗音乐作品，从旋律、节奏、歌词等方面进行鉴赏。
2. 答案要求：不少于500字，要求观点明确、论述充分、条理清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对中国通俗音乐的兴趣浓厚，课堂氛围活跃。
但部分学生在分析通俗音乐特点时，表述不够准确，需要在今后的教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多通俗音乐作品，关注音乐发展动态，提高音乐鉴赏能力。
同时，推荐一些音乐鉴赏方面的书籍和文章，帮助学生拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定重点：中国通俗音乐的历史发展、音乐特点、代表作品及其社会影响。
难点：通俗音乐的风格区分及鉴赏能力的培养。
中国通俗音乐教案范文
中国通俗音乐教案范文教案内容：一、教学内容：1. 中国通俗音乐的起源与发展；2. 中国通俗音乐的基本特点；3. 著名通俗音乐作品的欣赏与分析。
二、教学目标：1. 让学生了解中国通俗音乐的起源与发展历程，掌握其基本特点；2. 通过欣赏与分析，提高学生对中国通俗音乐的审美鉴赏能力；3. 培养学生对音乐文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点：重点：中国通俗音乐的基本特点，著名通俗音乐作品的欣赏与分析。
难点：对中国通俗音乐作品进行深入的审美鉴赏。
四、教具与学具准备：教具：多媒体设备、音乐教材、相关音响设备。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程：1. 实践情景引入：播放一首具有代表性的中国通俗音乐作品，如《我的中国心》，让学生初步感受通俗音乐的魅力。
2. 章节讲解：（1）中国通俗音乐的起源与发展：介绍通俗音乐的起源，以及在不同历史时期的发展变化。
（2）中国通俗音乐的基本特点：讲解通俗音乐的民族特色、旋律特点、节奏特点等。
3. 例题讲解：选取一首具有代表性的通俗音乐作品，如《青藏高原》，进行分析，讲解其音乐特点及审美价值。
4. 随堂练习：让学生聆听一首未知作品，根据所学知识，判断其是否为中国通俗音乐，并简要分析其特点。
5. 课堂互动：分组讨论，让学生分享自己喜欢的通俗音乐作品，互相交流心得。
六、板书设计：1. 中国通俗音乐的起源与发展；2. 中国通俗音乐的基本特点；3. 著名通俗音乐作品的欣赏与分析。
七、作业设计：1. 《青藏高原》2. 《我的中国心》3. 《小苹果》答案示例：我选择的作品是《青藏高原》。
这首歌曲以其优美的旋律和深情的歌词，展现了我我国青藏高原的壮丽景色和藏族人民的生活状态。
在欣赏过程中，我被歌曲中的民族特色和地域风情深深吸引。
歌曲的高音部分令人惊叹，展现出藏族人民的坚韧精神。
通过这首歌曲，我更加了解了中国多元文化的魅力，增强了我对民族的自豪感。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过对中国通俗音乐的学习，使学生了解了其起源、发展、基本特点以及著名作品。
高中音乐《中国通俗音乐1》优质教案、教学设计
教学策略及创
造性教学设计
采用聆听、感受、分析及实践等手段，引导启发学生在学
习过程中，真切的感受不同时代中国通俗音乐的特点
课 后 反
思、体 会
学生对中国通俗音乐充满兴趣和热情。希望通过了解中
国通俗音乐的发展简况，认识和传唱优秀的中国通俗音乐。
教学内容、过程安排
设计思路
导入：播放视频：张杰《少年中国说》
请学生思考：这首歌属于下面哪个类别？
A、艺术歌曲B、民歌C、通俗歌曲
（进入本节课课题：中国通俗音乐） 新授：一、通俗音乐概念：
通俗音乐ห้องสมุดไป่ตู้指通俗易懂、轻松活泼、易于学唱、大众化的音
乐。它有别于古典音乐和传统的民间音乐，亦称流行音乐。二、聆听与鉴赏
中国通俗音乐的发展经历了三个发展时期，分别是
（一）改革开放前的通俗音乐
《中国通俗音乐》教学设计
课题
《中国通俗音乐》
课 型
音乐鉴赏
授课人
课时
1课时
教 学 目 标
1、知识目标：
了解通俗音乐的定义，了解中国通俗音乐发展的简要历程，欣赏每个发展时期最具代表性的通俗歌曲作品。
2、情感目标：
欣赏中国通俗音乐，树立正确的音乐审美意识，并通过学唱充满凝聚力的公益歌曲，激发学生的爱心。
（二）改革开放后20世纪80年代的通俗音乐
（三）20世纪90年代至今的通俗音乐
聆听与鉴赏各个时期的音乐特征及其代表作品：
播放音乐，营造良好的课堂氛围围，调动学生情绪。《少年中国说》由通俗歌手张杰演唱。这首通俗作品极力歌颂少年的朝气蓬勃，也唱出了当代中国少年发奋图强的精神风貌。由作品引出“通俗音乐”的概念，进入本课学习主题。
3、能力目标：
高中音乐《中国通俗音乐(1)》优质教案、教学设计
《中国通俗音乐》教学设计一、教学目标1、了解中国通俗音乐的发展过程；鉴赏各时期最具代表性的作品。
2、学生能随音乐演唱两、三首中国通俗歌曲并乐于参与讨论相关话题。
3、在鉴赏中国通俗音乐的过程中，乐于参与表演。
4、引导学生对中国通俗音乐的正确认识，以此提升学生的音乐鉴赏品位。
二、难点与重点1、重点：鉴赏中国通俗音乐各时期的代表作品。
2、难点：理解中国通俗音乐的特点一、导入教师唱两首不同风格的歌曲，让学生聆听对比，引出通俗音乐的定义。
二、教学过程什么是通俗音乐？通俗音乐泛指一种通俗易懂、轻松活泼、易于流传、拥有广大听众的音乐；它有别于严肃音乐、古典音乐和传统的民间音乐，亦称流行音乐。
（中国百科全书）补充：还有人称它为“轻音乐”第一阶段：1927 年—1949 年在第一阶段中，有一位代表性人物，也是被称为中国通俗/流行音乐的奠基人，黎锦晖先生，我们一起来观看一段有关他的视频材料。
设问：视频中歌曲“毛毛雨”的伴奏是中国民族乐器还是西洋乐器？问题回答补充：歌曲“毛毛雨”的旋律简洁、中等的速度和力度。
黎锦晖除了创作了大量的通俗音乐作品外，还创办了明月歌舞团，其中著名的歌星周璇和音乐家聂耳等人都是从这里走向音乐之路。
我们再来欣赏一首当时的流行歌曲，电影《十字街头》的插曲“春天里”，电影由赵丹和周璇主演，曲作者是贺绿汀。
问题回答补充：与“毛毛雨”相同的是旋律简洁、中庸的力度和速度。
，在上世纪30 年代前后，受本民族音乐文化的影响，再加上当时“办新学堂”、唱“学堂乐歌”等外来音乐文化的影响，具有中国特色的通俗音乐由此诞生。
第二阶段：1949 年－1986 年新中国成立后，中国通俗音乐发生了较大的变化。
解放初期，百废待兴，人们文艺生活朴实，性格也比较内向，因此，在通俗音乐的表现方面也与“毛毛雨”、“天涯歌女”的风格特征有较大的差异。
我们一起来欣赏一下，一部反映当时人们生活情景的影视片段。
要求：欣赏时注意关注：伴奏乐器、人物表情、衣装打扮和音乐情绪。
20192020年高一音乐中国通俗歌曲教案
20192020年高一音乐中国通俗歌曲教案一、教学内容本节课选自20192020年高一音乐教材第三单元《时代的声音》中的第二章《通俗歌曲的魅力》，详细内容主要包括：通俗歌曲的定义、发展历程及其音乐特点。
具体章节为3.2节。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握通俗歌曲的基本概念、发展历程及其音乐特点。
2. 培养学生对通俗歌曲的鉴赏能力，提高音乐审美水平。
3. 激发学生对中国通俗歌曲的热爱，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：通俗歌曲的定义、发展历程及其音乐特点。
难点：如何引导学生正确鉴赏通俗歌曲，提高音乐审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、吉他等。
2. 学具：教材、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段经典通俗歌曲《小苹果》，让学生感受通俗歌曲的魅力，引发学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍通俗歌曲的定义，让学生了解其概念。
（2）讲解通俗歌曲的发展历程，梳理各个时期的代表作品。
（3）分析通俗歌曲的音乐特点，如旋律、节奏、歌词等。
3. 例题讲解（15分钟）选取一首经典通俗歌曲，如《月亮代表我的心》，进行详细分析，包括旋律、节奏、歌词等方面的特点。
4. 随堂练习（10分钟）5. 互动环节（10分钟）学生自由发言，分享自己喜欢的通俗歌曲，并说明原因。
六、板书设计1. 课题：通俗歌曲的魅力2. 内容：（1）通俗歌曲的定义（2）通俗歌曲的发展历程（3）通俗歌曲的音乐特点七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所知道的中国通俗歌曲，并简要介绍其音乐特点。
（2）选择一首你喜欢的通俗歌曲，分析其旋律、节奏、歌词等方面的特点。
2. 答案：（1）例：《小苹果》、《平凡之路》等。
简要介绍音乐特点。
（2）例：《月亮代表我的心》。
详细分析旋律、节奏、歌词等方面的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解和掌握了通俗歌曲的基本概念、发展历程及其音乐特点。
中国通俗音乐教案范文
中国通俗音乐教案范文一、设计理念为了适应高中新课程理念的要求、依据当代高中学生的知识结构以及实际需求、教材选编了《中国通俗音乐》的教学内容安排、其主要目的是通过教学实践活动、引导学生了解中国通俗音乐发展的过程、感受各时期最具代表性的通俗音乐作品的魅力、并能唱两三首通俗歌曲、模仿表演片段、体验其情感及风格特点本课重视音乐教学活动中的实践过程、充分发挥学生的艺术创造性、激发学生参与音乐实践活动的积极性、从而获得愉悦的审美体验通过师生的共同参与、让学生了解并熟悉部分优秀的中国通俗音乐作品、提高学生对音乐的鉴赏能力二、设计思路1、确立主题以“中国通俗音乐的发展”为主题展开本课的教学活动、通过让学生观看画面、聆听音乐、调动学生主动参与体验音乐的积极性根据高中音乐课程标准的要求、本课教学活动主要由“欣赏与体验”和“活动与探究”两个部分组成2、教学选材为了增强信息量、加强学生对通俗音乐的感受和理解、除教材所提供的音响材料外、还选择一些具有代表性的视听作品、例如：罗大佑的《童年》、周杰伦的《双截棍》及一些健康的网络歌曲作为本课的补充欣赏另外、还参考了长江文艺出版社出版的《中外通俗歌曲鉴赏》一书3、课件运用运用多媒体进行教学辅助、充分调动学生的视、听觉器官、引导学生通过音乐和直观的画面、更好地感受、体验通俗音乐的韵味；在充分感受、体验、理解的基础上、采用学生自做DV短片、提问、吉他弹唱、集体演唱、模仿表演等多种方式、拓展探究通俗音乐的特点4、活动与探究通过视听等教学活动激励学生参与讨论与通俗音乐相关的话题、参与演唱与表演、以此增强学生对通俗音乐的特点及其表现形式感受和理解5、学情分析高二年级学生都喜欢通俗音乐、但他们对通俗音乐的了解不全面、欣赏只是停留在一般的感性基础上在本节课中通过音响、音像的视听以及教师的讲解、引导学生了解通俗音乐的发展过程、不同的音乐要素、表现形式对推动作品的广泛传播所起的重要作用高中学生的认知理解和分析能力都强于初中学生、根据高中音乐课程标准中“重视音乐实践、鼓励音乐创造”的理念要求、在本节课的教学活动中需要安排一定比例的音乐实践及创造活动时间、引导学生在聆听、感悟、演唱、模仿通俗音乐的基础上、体验、领会通俗音乐的特点三、教学目标1、了解中国通俗音乐的发展过程；鉴赏各时期最具代表性的作品2、学生能随音乐演唱两、三首通俗歌曲并乐于参与讨论相关话题3、在鉴赏通俗音乐的过程中、乐于参与“模仿秀”表演4、引导学生对通俗音乐的正确认识、以此提升学生的音乐鉴赏品位四、难点与重点1、重点：鉴赏各时期通俗音乐的代表性作品2、难点：理解通俗音乐的特点；参与“模仿秀”表演五、教学准备1、提前布置部分学生寻找一部以“我心中的通俗音乐”为题的DV片2、教师准备多媒体课件、吉他六、教学过程1、DV片导入、激发兴趣：1）师：我知道同学们很喜欢流行音乐、每个人心中都有自己喜爱的歌手及其演唱的歌曲今天先请大家看一部DV片——“我心中的通俗音乐”2）学生观看DV片、短片表现三代人对通俗音乐的理解以及他们心中留下的歌曲（老人：《我的祖国》、《跑马溜溜的山上》；中年：《少年壮志不言愁》、《妈妈的吻》；青年：《曹操》、《欧美歌曲》）3）（师生讨论与交流自己心中的通俗音乐）师：古典是流行的沉淀、流行是古典的发展让我们一同来感受中国通俗音乐所走过的路程设计意图和效果分析：播放由学生搜索的DV片、吸引学生的注意、为后面通俗音乐的介绍作了较好地铺垫从课堂效果看、达到了目的、同学们对此很感兴趣、还小声讨论自己喜欢的通俗音乐作品2、欣赏与体验一）、了解通俗音乐的发展过程（约3分钟）（1）起步曲折期（课件演示）：师：提问：中国通俗歌曲诞生的标志中国第一位歌星是谁（黎锦晖1927年创作的《毛毛雨》；金嗓子周璇）请同学欣赏周璇的艺术人生设计意图和效果分析：学生对早期的通俗音乐不太了解、老师提出问题、以此启发、开拓学生的思维、引导学生对中国通俗音乐的诞生产生兴趣、愿意去了解通俗音乐走过的历程从课堂效果看、学生对问题产生了浓厚的兴趣、学习积极性被调动起来（2）再生模仿期（课件演示）：师：解放后、人们把通俗音乐看成是靡靡之音加以排斥、直到改革开放后、港台音乐传入内地、以邓丽君为代表的抒情歌曲风靡一时、模仿她的唱法成为时髦现象当时有一首歌叫《乡恋》、演唱者李谷一以气声唱法演唱、轰动一时（欣赏《乡恋》）师：这一时期港台歌曲的大量进入、成为重要的音乐文化现象如校园歌曲广为流传、代表人物就是被称为“校园歌曲教父”的罗大佑罗大佑创作了许多经典的音乐作品、今天我们欣赏《童年》在歌词中、你感受到自己生活的影子（欣赏《童年》）（播放课件）师：当时有很多校园歌曲的创作者、演唱者是大学生或毕业不久的学生、他们喜欢用吉他作伴奏乐器、自弹自唱今天、我和四位可爱的大男生为大家表演《童年》（师生表演唱《童年》）（全班同学齐唱《童年》）师：同学们演唱非常投入、大家都对歌词产生共鸣我想通俗音乐之所以能广为流传、其中一个重要的因素是歌词在倾诉生活设计意图和效果分析：校园歌曲在上世纪八十年代非常流行、尤其吉他弹唱这种形式风行一时老师请四位会弹吉它的同学现场表演、必定能引起全场共鸣从课堂效果看、学生情绪出奇高涨、对老师和四位同学合作的精彩弹唱报以热烈的掌声、课堂掀起第一个高潮后面两段全体同学加入齐唱、也无需老师动员、大家很自然地投入进去、效果很好（3）独立发展期（课件演示）师：这一时期“西北风”盛行如：崔健的《一无所有》、程琳的《信天游》、范琳琳的《黄土高坡》、刘欢的《少年壮志不言愁》等这些通俗音乐中加入了民族性的元素、带有浓厚的地方、民族民间特色提问：欣赏《黄土高坡》、请说出音乐中的伴奏乐器设计意图和效果分析：针对学生中存在的“喜欢通俗音乐但不喜欢民族音乐”现象、作为音乐老师有责任正确引导同学们认识到只有民族的、才是世界的中国通俗音乐发展到今天、其中许多作品具有民族色彩和地域特点、成为经典作品学生能讨论说出唢呐、板胡等民族乐器、通过欣赏感受和老师的点评、大家能理解这一点：通俗音乐与民族音乐不排斥、两者相辅相成、融为一体、两个元素运用得好、就可能成为经典（4）探索深化时期（播放课件）进入九十年代后、通俗音乐进入探索深化时期、特别是一些晚会歌曲广为流传问同学：《常回家看看》这首歌、你觉得好唱（随便请一位同学演唱这首歌、都能唱出旋律）这首歌曲是春节晚会推出的、第二天大街小巷随处可以听到有人哼哼、为什么会这样呢因为旋律具有亲和力与生活零距离是通俗音乐快速流传的另一个原因、也是其特点之一（观赏《常回家看看》）设计意图和效果分析：这一时期距学生很近、他们对这时候的通俗音乐了解很多、但让学生从音乐要素来欣赏、分析作品、这是他们比较欠缺的能力、需要老师与他们共同探究、提炼出来从课堂效果看、学生在老师的引导下、能讨论探究出旋律的特点、但有部分同学不太喜欢这首歌、认为太老了虽然课堂气氛不如前面弹唱好、但能够提高同学们对通俗音乐的深层次理解二）、活动与探究（1）“模仿秀”活动师：通俗音乐走到今天、在座的同学都是直接的传播者音乐的另类、时尚、超前的特点给我们的生活增添了色彩、就像短片中的两位同学、他们对流行音乐的喜好不完全一样我想问问同学们：如果你喜欢一位歌手、你会怎样学他（生：模仿）今天我们来个现场模仿秀首先请大家欣赏周杰伦的《双截棍》、请同学从演唱表情、动作、姿态、声音等模仿、尽量做到“以假乱真”欣赏周杰伦的《双截棍》（道具有话筒、服装、绳子做成的双截棍等）生：模仿表演师：模仿秀、让大家猜猜你模仿的是谁生：同学现场上台表演：模仿的有周杰伦、王力宏、等设计意图和效果分析：这项活动就是想看看同学心目中的偶像是谁些是他们认为的经典作品另外也看看同学的创作表演能力样从课堂效果看、学生的表现非常踊跃、都乐于模仿、课堂上掌声、歌声、笑声接连不断、热闹非凡但有一点很遗憾：在“模仿秀”活动中没有一个是模仿大陆的通俗歌手、都是港台的（2）探究活动（课堂总结）我们今天了解中国通俗音乐的发展过程、鉴赏了各个时期的代表作品、位同学能说说什么是通俗音乐（小组讨论探究）通俗易懂、易于传唱、易于模仿、拥有广大听众的音乐就是通俗音乐通俗不等于低俗、粗俗、庸俗、大俗中有大雅、流行中有经典、精英文化、让我们与通俗文化同行设计意图和效果分析：通过学生对通俗音乐的了解、演唱、探讨、模仿以及师生共同的讨论探究、使他们对通俗音乐的感受从感性认识上升为理性认识学生积极思考、讨论并发表自己的观点、教师给予充分的肯定七、成效与反思这节课的设计贯彻了新课标理念：“以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、重视音乐实践”从选材、过程设计、教法和学法上比较贴近学生的实际状况和兴趣爱好、提高了他们参与教学实践活动的主动性和积极性、使这节课能够较好地完成、并受到了学生的喜爱在讲述通俗音乐的发展过程和代表作品、演唱通俗音乐的旋律、分析音乐特点、“模仿秀”等环节中、学生都很活跃、积极参与这节课的成功之处集中地体现在大部分学生都乐意参与各教学环节的实践活动、最后的“模仿秀”等课堂上高潮迭起、掌声不断、我能够明显地体会到他们在完成各项教学活动后的兴奋与成功感从课堂教学反馈的结果看、教学目标都实现了、教师的主导作用和学生的主体作用得到充分发挥、教学中师生配合默契、不同层次学生的学习积极性在教学中得以调动、学生的学习情绪高涨这节课的欠缺之处在于讲述“独立发展期”时、既具有民族特色又有通俗特点的作品和代表人物介绍的太少、老师只是点了一下腾格尔、李娜、、刘欢、韩红等人、没来得及听赏他们的优秀作品、以至于在后面的“模仿秀”中、无人提到大陆歌手、这不能不说是个遗憾但如果在教学中安排介绍这些歌手和他们的代表作、时间又来不及、无法按时完成教学任务所以在教学过程时间、部分内容的安排以及教学评价这些方面还有待于进一步思考、调整和完善。
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河北省唐山市迁西县新集中学高中音乐《中国通俗音乐》说课稿新人教版
一、导入：
1、播放一首歌曲。
老师提问：刚刚播放的歌是谁唱的什么歌啊？它又属于哪类音乐？
学生讨论，并回答问题。
引导学生说出正确答案。
周杰伦《菊花台》属于通俗音乐亦称流行音乐。
那什么是通俗音乐呢？下面我和同学们一起来学习一下通俗音乐的概念
播放幻灯片通俗音乐的概念
通俗音乐泛指那些生活气息浓郁，着力抒发当代普通百姓的思想感情，短小活泼，格调轻松，易于在人民群众特别是青少年中广泛流传的音乐。
有时人们又把它称作流行音乐和轻音乐。
学习了通俗音乐的概念后，请大家跟随我沿着时间的脉络来了解中国通俗音乐发展简史并欣赏不同时期的优秀代表作品。
我国通俗音乐的发展可以分为三个阶段，第一阶段，新中国成立前，第二阶段，新中国成立后至改革开放前，第三阶段改革开放后至今。
第一阶段
新中国成立前二三十年代，中国通俗音乐诞生期。
1927年，黎锦晖创作的《毛毛雨》、《妹妹我爱你》等歌曲，标志着中国通俗歌曲的诞生。
由此开启了中国通俗歌曲创作的第一个历程。
黎锦晖成为中国通俗音乐的奠基人。
这时期的佳作还有贺渌汀的《春天里》、《四季歌》、《天涯歌女》，聂耳的《告别南洋》、《梅娘曲》，任光的《渔光曲》等。
当时的通俗音乐是随着歌舞表演和有声电影的放映而广为流传的。
下面我们来欣赏第一阶段优秀代表作品贺渌汀的《春天里》
1935年电影《十字街头》的插曲《春天里》
欣赏《十字街头》插曲《春天里》
作者在歌曲里有意安排了一句很有特色的衬词“郎里格朗”作为点缀，使歌曲更加轻松、洒脱。
随着抗日救亡的时代要求和救亡歌曲的兴起，当时的通俗歌曲很快退出了历史舞台。
第二阶段
1949年新中国成立后，人民自由了，全国上下都在为自由而欢呼。
通俗音乐旋律也变得轻快，活泼。
《青年友谊圆舞曲》和《九九艳阳天》都是这个时期优秀作品，
1955年天戈创作的《青年友谊圆舞曲》采用3拍子圆舞曲律动，这样的旋律进行，富于圆舞曲特性，较为贴切地表现了青年们欢乐、激荡的心情，充满着青春的活力。
简单介绍一下三拍子，和学生一起互动感受三拍子律动。
欣赏《青年友谊圆舞曲》
这首歌曲作于1957年，是电影《柳堡的故事》插曲。
这首歌在影片上映后很快就风行全国，广大青年争相传唱，一度成为我国青年最喜爱的歌曲之一。
全曲共有四段歌词，每段歌词都是以“九九那个艳阳天来呦，十八岁的哥哥”来开头的，这样的句式富于口语化容易唱也容易记。
欣赏《九九艳阳天》
在那个强调阶级斗争的年代，像《九九艳阳天》这样优美的歌曲也被冠以“小资产阶级情调”的帽子加以批判。
接下来中国经历了大跃进、三年自然灾害和文化大革命这二十多年里通俗音乐在中国就销声匿迹了。
在这一时期通俗音乐发展基本处于停滞状态。
第三阶段
十一届三中全会后中国实施了改革开放政策，改革开放政策的实施，打开了对外交流的窗口，不光光是经济文化交流，海外的流行音乐也随之涌进国内，一时间，台湾和香港歌星演唱的歌曲很快遍及祖国的城乡。
改革开放初期具有带表性的优秀作品有《乡间小路》《童年》《外婆的澎湖湾》等。
《乡间小路》是一首台湾校园歌曲。
作者运用童谣的曲调，通过浅显、形象的歌词，把自己的美好记忆融入一片乡情之中，使人感到亲切、温暖，引发人们对美的向往与追求。
欣赏《乡间小路》台湾校园歌曲
进入90年代，我国作曲家慢慢民族风格融入到了通俗音乐创作中。
音乐风格呈现百花齐放的盛况，出现了很多群众喜闻乐见的歌曲，如《黄土高坡》，《信天游》、《少年壮志不言愁》等等。
《黄土高坡》的曲调是将陕北信天游音调与西方音乐技法和现代摇滚节奏结合在一起，使之既有豪爽浓郁的西北风格，又有现代生活的气息和丰富的情绪色彩变化。
形成了个性独特风靡一时的“西北风”。
欣赏《黄土高坡》
近些年来，我国的作曲家们在创作作品时，更多的采用富于民族风格的音调，题材内容也更深入生活，深入百姓。
抒发对祖国、对家乡、对生活、对亲人的真挚感情。
上个世纪90年代末涌现出了一首优秀的通俗歌曲。
全歌以通俗直白的语言，呼唤儿女们要“常回家看看”尽到儿女对父母的一片孝心。
这也正体现了中国传统思想百善孝为先。
这首歌就是1999年春晚陈红和蔡国庆演唱的《常回家看看》
欣赏并跟唱《常回家看看》
歌词中父母不图儿女为家做多大贡献，只希望全家团团圆圆，平平安安。
这句话道出了普天下父母的心声。
在这里我也希望你们长大成人后别忘了常回家看看。
中国通俗音乐已经与我国民族传统音乐血脉相连，少数民族音乐家和歌手们更是在自己的歌声中显现出民族文化的独
特魅力。
为流行歌曲的创作增添了新的色彩。
腾格尔作词作曲并演唱的歌曲天堂，以质朴的语言优美的旋律和他独具特色的嗓音，表达了作者对家乡内蒙古草原的赞美和眷恋之情。
欣赏《天堂》
从90年代末开始，内地通俗歌曲受欧美通俗歌坛的影响很大。
只有民族的才是世界的。
通俗音乐发展到今天，已经不仅仅是受国外通俗乐坛的影响，更多的是与之交流与合作。
北京奥运会主题歌《我和你》，是由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼共同演唱。
这样的组合正是体现了艺术无国界。
好了我们现在就一起来欣赏一下由刘欢和莎拉布莱曼共同演唱的《我和你》。
欣赏《我和你》
我和你，心连心，同住地球村，我和你，心连心，永远一家人。
更是唱出了世界和平的主题。
课堂小结
今天我们一起欣赏了不同时代的中国通俗音乐优秀代表作品，请同学们概括说说通俗音乐都有哪些基本特征？
1、歌词通俗易懂，朗朗上口
2、充满生活气息，便于流传
3、具有鲜明的时代性
同学们，这节课我们学习了通俗音乐的概念及特点，也欣赏了我国各个时期的通俗歌曲，在了解我国通俗音乐特点的同时，也充分的领略了其魅力，我相信以后会有更多更好的，格调高雅的、健康向上的通俗歌曲走进我们的课堂，谢谢大家！下课！。