幼儿园保教工作ppt课件

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三、保教工作的基层组织机构 班级：大中小
（一）组成 班主任 保教人员 幼儿
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（二）班级保教工作的特点
1、具有更直接的目的性与教育性 2、具有全面整体性 3、具有控制性 4、具有集体性 5、具有创造性 6、具有开放性
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（三）班级保教工作的内容
（1）保教结合，全面安排幼儿的生活 和活动。 （2）在观察了解幼儿的基础上制定教 育目标和计划，组织多种形式的活动。 （3）创造良好的、适合并促进幼儿发 展的环境。 （4）班级卫生安全工作。 （5）家园联系配合，共同一致促进幼 儿发展。
④带领本班教师共同讨论按时制定本班教育工 作的学期计划、月计划和周重点，认真备课 ⑤认真执行卫生保健制度，研究幼儿生活管理 情况。 ⑥坚守岗位，搞好幼儿安全工作，教育活动应 将孩子组织在自己的视野之内严守交接班制度， 即使记录幼儿出勤人数和进餐人数以及幼儿健 康和服药情况，严禁责任事故，能发现并及时 消除隐患，避免发生安全问题。同时检查督促 班上其他保教人员执行情况。
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一、保教工作计划的制定
班长、保教人员
（一）制定的依据 园计划、本班幼儿特点、
本班实际
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（二）保教计划体系
（1）学期保教计划 （2）月保教计划 （3）周、日保教 活动计划
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（三）内容
范例：某幼儿园计划
①班况分析 ②本学期工作的任务目标 ③各方面的具体内容要求 ④本学期将采取的措施 ⑤工作与活动安排（学期、月、周、日）
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⑦做好家长工作，平时加强与家长联系， 定期召开家长会，指导家庭教育。 ⑧做好班内财产物品和玩教具的保管工 作，对班内桌椅玩教具等物品的损坏及 时登记，做到心中有数。
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思考题
幼儿园班级工作繁琐细致，需 要教师和保育员共同去完成，如果 一个人工作做的少，另一个人肯定 就要做更多的工作，因此教师和保 育员在组建班级，选择工作搭档时 都愿意选择勤快的搭档。
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现在某个幼儿园园长却面临着这 一个问题.在她的幼儿园里,班级人员配 备没有固定的制度,人员选配都是在开 会的时候,临时组合的:那些平时“据说 是”很懒的员工总是第一个选择最勤 快的做搭档,而勤快的员工往往碍于情 面不加拒绝，但工作时间一长总会出 现这样或那样的问题，甚至还会影响 到班级工作。如果让你当园长，你有 什么好办法解决这个问题？
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（四）、班主任的主要职责
①带领本班教师和保育员认真钻研业务，搞 好班容布置，共同努力完成好各项教育计划 和任务，争取良好的教育效果 ②带头遵守园内各项规章制度，督促本班保 教人员遵守园内规章，作恪守职业道德的模 范，做好“热爱孩子，精心育人，为人师表” 的表率。 ③协助园领导做好本班教师的思想政治工作， 开展思想互助，团结全班教师搞好本班工作， 充分发挥每个教师的特长。定期召开班务会， 交流沟通情况，研究工作。有问题协商解决 不发生不团结而影响工. 作的情况。
（二）主要职责
1、确定保教战略目标，制定工作计划 2、建立有效的保教组织机构和规章制度 3、做好选人、用人工作 4、科学决策 5、深入联系群众 ，深入调查 6、学习提高
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二、保教工作的中层管理 （一）组成
保教主任或班长
（二）主要责任
1、做好保教高层领导的参谋助手 2、深入实际，了解信息 3、贯彻决策 4、检查基层组织和人员执行上级指令的 情况，并及时反馈
进餐
餐前餐后不做剧烈活动 不催促，让幼儿细嚼慢咽 饭后漱口
注意力要集中，定时定量 不浪费粮食，桌面整洁
3、教师和保育员要密切配合协调
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4、发挥管理的导向作用，确保保教 结合原则的实施
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园长,副园长,助理 保教主任，班长
班级：教师和保教人员
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一、保教工作的高层管理 （一）组成
园长,业务副园长,园长助理
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一、保教工作是幼儿园全部工作的中心
（一）幼儿园的性质任务,决定了保教 工作是幼儿园双重任务的核心。
1、双重任务
保教幼儿和服务家长双重任务
2、两个偏差
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2、两个偏差
（1）只强调福利性 （2）只强调教育性
3、正确认识：
在保教好幼儿的同时尽可能 方便家长。
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（二）保教工作在幼儿园全 部工作中处于中心地位。
动作 业 活
管 理 活 动
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二、保教结合是幼儿园工作的基 本原则之一
1、是根据教育对象的特点提出 的，体现幼儿园教育的特点和规律。
2、《规程》和《条例》中都规 定了保教结合的原则。
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（一）对保教结合内涵的理解 有计划、有系统地创 设良好的环境，合理安排幼儿生活，培养幼儿良好 的习惯，丰富幼儿知识、经验，发展智力，促进其 良好的社会适应性等活动过程。
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本章内容 第一节 保教工作的地位和特点 第二节 保教工作的组织系统 第三节 保教工作的管理过程 第四节 保教工作的常规及细则 第五节 教研活动 第六节 保教资源管理
本章学习要求： 1、充分理解保教工作在幼儿园管理中的地位 2、了解保教工作的组织系统和管理过程 3、掌握保教工作管理的常规和细则要求 4、理解教科研工作和保教资源管理的重要性 5、能够把本章内容用于带班过程中
所谓保，通常是指为保护幼儿生理、心理健康， 增强体质、促进生长发育而进行的体格锻炼、预防 疾病、执行科学作息制度、保健卫生制度等内容的 活动。
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2、保和教各自作用又相互联系
侧重点不同，保更多地在生活环节中占优 势，教更多地在教育活动中占优势。
教中有保，保中有教，保教相互结合、包 含、渗透。
3、保与教要在同一过程中实现
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（二）保教结合原则的实施 1、树立保教结合的工作理念
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2、将保教结合落实到具体工作中
事项 保育工作
教育工作
接待 幼儿
向家长了解幼儿情况，对 幼儿昨晚今晨的健康情况 做到心中有数
教育幼儿有礼貌，使用礼 貌用语
喝水
照顾幼儿每日喝足够量的 水，提醒幼儿知道渴了会 接水喝
教育幼儿接水时，要互相 谦让，不浪费水
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（四）格式
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（五）计划的审查
计划的审查人员：园长或保教主任 计划的审查时间安排 ： 计划的审查注意问题：
1、计划是否体现我国教育方针和正确的 教育思想，体现保教结合，不断改革与创新， 提高保教质量。
2、计划是否贯彻了全园计划的精神和要 求。