创意服装设计PPT课件

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局部夸张
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夸张肩部
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外型的夸张
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头饰的夸张
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夸张廓形
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夸张首饰
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对比:面积的对比\平面和立体
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材质的对比
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色彩的对比
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色彩点缀
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色 彩 呼 应
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层次
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重复
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创意装设计的流程(参照伦敦时装学院学生的创意装设计作业作为范本)
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科技之间的关系。 3、通过对大师服装、传统服装、过时服装及文化和异国情调的
服装研究、创造与过去和现在有所不同的新的服装面貌。 4、通过创意服装设计的学习，完善学生的设计能力，开发想象
力、创造能力。
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课程安排
第一周周一上午:讲课
下午:打印人摸效果图 练习结构创新设计
周二上午:检查服装解构和构成训练成果
和谐的比例之美
. 不和谐的趣味之美
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圣洛朗将蒙德里安的抽 象绘画用于服装 设计，开启了装饰艺术 用于服装设计先河。
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不按常规出牌的创意效果
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（4）以服装的廓型为基础展开的联想
服装外形分类表述方法： 立体几何法——三角体、长方体、锥体、球形、台型、箱型
以及各种复合几何体。 物象法——钟形、喇叭形、马蹄形、郁金香形、人鱼形 叙述法——紧身形、宽松形、中长形、低腰形等。 可以用字型法分类——A、H、M、O、S、T、U、V、X、Y
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（6）从传统服装中获得的联想设计
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(7)从特殊职业服装获得灵感
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二、材料创新____创意服装中的材料设计
服装材料设计要素： 机能性——穿着舒适、保暖、 审美性——色彩、质感、闪光、亚光、镂空、透 明、立体、解构 裁剪缝纫性能——便于缝制
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从材料中获得灵感
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新型材质LED灯获取灵感
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（6）塑料材质的运用
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（ ７ ） 其 它 材 料 混 合 运 用 设 计
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达中（
衣国８
岩独）
设 计 师 丁 勇
立 设 计 师 品 牌
残 缺 美 的 设 计
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（
９ ） 加 厚 与 刺 绣 设 计
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后现代设计中对材料的解构甚至使用如：塑料、金 属、合成材料、木料等用于概念服装的设计。
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草图到样衣制作的过程记录
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前期草图结构创意模板
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灵感来源
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创意设计 需要涉及的六个方面
构思、 材料、 形式、 结构、 色彩、 工艺
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1、创意构思方法
——联想设计的构思形式
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（1）从自然造型获得灵感
JELLYFISH
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从海洋生物中获取灵感
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从昆虫的外观获 取的灵感
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鸟类的象形设计
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（2）从姊妹艺术中获得灵感：
雕塑作品
下午:继续教室草图训练(折纸结构训练)
周三:外出寻找创意材料(皮革市场 陶瓷市场 家具市场)
第二周周一:材料与结构训练
周二:完善结构和材料小样制作
周三:确定设计
第三周周一:结合比赛进行创意设计
周二:完善草图和效果图以及面料小样
周三:完成作业,准备制作成品
初步定为6月14日三个班的同学一起走秀,每人一套设计.
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A型
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圆形、梯形扇型的组合
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矩形
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钟 型
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X型
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扇型
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多 种 廓 形 的 组 合 练 习
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（5）从民族、民俗、服装获得灵 感
例如：印度服装对嬉皮 土的影响，宽袍及披肩 服装的广泛影响，高档 时装中的“农民”主题 等。
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中国传统文化 服饰中获得灵感
创意服装设计
川音绵艺孙晓敏老师
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罗丹说：生活中并不缺少美（灵感）而是缺少 发现，如果我们善于思想考发现，灵感就象泉水一 样源源不断。从生活中获取设计灵感是设计创新的 重要的途径，每一个设计师都有这方面非常丰富和 生动的经验。
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创意?
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教学大纲要求
一、教学要求： 1、明确创意服装设计的概念及与日常服装设计的区别、联系。 2、明确创意服装设计与历史、现实（时事）、文化宗教、未来、
日本能面
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从建筑设计中获得的灵感 Gareth Pugh
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抽 象 艺 术
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从装饰艺术中获得灵感：
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从几何形中获得灵感：
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（3）从造型原理中获得灵感：
例如，将黄金比1：1.618，比例美有效地用于服装分割设计。但是也有 设计师将解构运用其中,打破常规的美感,在不和谐中寻找和谐.
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面 料 与 草 图 的 结 合
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面料小样的制作
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优秀学生创意装作业
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硬质材料
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装置艺术
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金属材料以及高科技技术在服装的运用
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4、结构创新 5、工艺创新 ６、服装色彩的搭配
同类色的搭配 临近色的搭配 对比色的搭配 色彩的呼应 色彩的间隔 色调
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7、形式美感原理
（1） 夸张 （2） 对比 （3） 呼应 （4） 点缀 （5） 层次 （6） 装饰 （7） 重复
而创意服装设计的材料设计更加注重的是材 料创新，方法大致有以下几点:
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如⑴ 凹具 凸有 、立 隆体 起感 、的 缝面 制料 等： 制在 造平 立面 体的 感布
料 上 制 造
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(2)具有平面感布料：加 入压褶、抽皱、拼接等 ，使之丰富起来
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（３）拼接
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（４）编结
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５ ） 亮 光 面 料 的 运 用
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现 成 材 料 运 用 解 构 大 师 马 丁 马 吉 拉 作 品
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透明材质 Alexander McQueen
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材料的透叠
川久保玲Comme des Garcons
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皮 革 与 丝 绸 的 搭 配
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材料的肌理
树脂材质的运用
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雪纺纱与纤维的应用
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材料的创新 本课程的重中之重