词汇学习策略在高校英语教学中的应用研究
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了一套特 有 的词汇 学 习策略 ； 第二 ， 这些 学生英 语 成 绩 较差 ， 进入 大三后 均不 再开设 英语 课 ， 如果 此 时没 有 一套 完备 的英语 词 汇学 习 策 略 ， 以后 的工 作 学 在 习 中 ， 们若 想再 次 提 高 英语 水 平 将 更 加 困难 。 因 他 此 ， 备有效 的英 语 词 汇学 习策 略 对 他们 日后 的人 完
提 出 了相 应 的建 议 。
关 键 词 ： 汇 学 习 ； 校 英 语 教 学 ； 究 词 高 研
中图 分 类 号 ： ３ Ｈ０ ０ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ： ６ ２—５ ７ （ ０ ２ ０ ０ ２ １７ ３ ９ ２ １ ） ７— １ ８—０ ２
（ ） 汇 量 少 与 词 汇 量 多 的 学 生 在 策 略 和 观 念 １词
很 困难 ； 部分 学 生 同 时存 在 以上两 种 不 良状 态 。
二 、 究 设 计 研
（ ） 一 研究 的主 要 问题
此 次 问卷 设 计 的第 一 部分 为 个 人 资料 ， 括 学 包
号 、 级、 年 班级 、 姓名 、 龄 、 别 。为 了确 保 此 次 问 年 性
卷 的真 实性 ， 该部分 注 明 ： 所有 回答 与平 时考试 完 全
效 的词 汇学 习策 略 ， 高 学 生 第二 语 言 学 习 的有 效 提 性， 有必 要深 入研 究词 汇学 习策 略 。
影 响非英 语专 业英 语学 困生 掌握词 汇学 习 的因
素很 多 ， 中学 习策 略 是 最 为关 键 的 因素 。笔 者 拟 其 定 通 过 问卷 调查 的方式 对 学生学 习词 汇策 略 的基 本 情 况 进行简 单 了解 ， 旨在 通 过这 些 数 据 的 收集 充 分 揭 示存 在 的问题 ， 并有 针对 性地 给予解 决 。
第 １ Ｏ卷 第 ７期 ２１ Ｏ ２年 ７月
西南农业大学学报（ 会科学版） 社
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｏｕｈ ｓ ｒｃ ｌｕ ａ ｉｅｓｔ （ ｃａ ｃｅ ｃ ｉｉｎ） ｏ ｒ ａ ｆＳ ｔ ｗｅ ｔＡｇ ｉｕｔ ｒ ｌＵｎｖ ｒ ｉｙ Ｓｏ ｉｌＳ ｉｎ ｅ Ｅｄｔ ｏ
Ｖｏ ． Ｏ。 ． １ １ Ｎｏ ７
此次 研 究 对象 采 取抽 样 法 ， 以本 院 的大 二学 生
为 调查对 象 。以他 们 两 次考 试 成 绩 为 准 ， 选 两次 筛
英语 考试 成绩 均在 ６ Ｏ分 以下 的学生 为英语 学 困生 ， 共 １ ２人 。他 们成 为 此 次研 究 对 象 的主 要原 因有 ： ０
第 一 ， 们在 多年英 语学 习经 历 的基 础 上 ， 他 已经形 成
Ｊ Ｌ２ ２ ｕ Ｏ１
词汇学 习策略在高校英语教学中的应 用研究
王正平
（ 城 学 院 大学英语教 学部 ， 西 运 城 运 山 ０ ４０ ） ４ ０ ０
摘 要 ： 以大 二 的非 英 语 专 业 的 英 语学 困生 为 调 查 对 象 进 行研 究 ， 参 考 新 课 标 、 Ｍａｌ 并 Ｏ’ ｌ ｙ和 Ｃ ａ ｔ１ ９ ） 学 者 的分 层 学 习 策 ｅ ｈ ｍｏ（９ ０ 等 略 设计 了相 应 的 问卷 调 查 ， 析 总 结得 出英 语 学 困生 的 词 汇 学 习 策 略 较 为 单 一 ， 分 普遍 采 用 死 记 硬 背 的 传 统 策 略 。 基 于 此 ， 章 中 文
一
、
研 究 背 景
上 的差异 ；
（） ２ 词汇学习策略、 观念与词汇量掌握 的相关性 。 词 汇 学 习作 为第 二 语 言 学 习的 基础 ， 吸引 了诸
（ ） 究 对 象 二 研
Leabharlann Baidu
多外语 教育 工作 者 的 研 究 。纵 观近 年 来 的 研究 ， 笔
者发现， 多数 研究 均是 从多个 学 习 阶段 的角 度 出发 ， 主要 以研究 生 、 科 生 、 本 中学 生 为研 究 对 象 ， 少 有 很 人 关 注高校 非英 语 专业 英 语 学 困 生 这个 特 殊 群 体 。 基于 此 ， 者认 为有 必 要 对 这一 群 体 的学 习策 略 进 笔 行深 入 了解 ， 帮助他们 重新 树立 学 习信 心 ， 尽早从 英
针 对高校 非英 语专 业英语 学 困生这 一特殊 群体
英语 词 汇量 掌握普 遍 偏 少 的 情况 ， 者 设 计 了以下 笔
问题 进 行 调 查 ：
不同， 不计分 ， 并对 学 生 的真 实想 法保密 。
问卷 的第二 部 分 为 Ｇｕ和 Ｊ ｈ ｓ ｎ １ ９ ） 三 ｏ ｎｏ （９６ 的 个 维度 ， 第一 层 为元 认 知 策 略 ， 为 选 择 性 注意 、 分 制
生发展 十分 重要 。 （ ） 究 工 具 三 研
语 学 习 的困境 之 中走 出来 ， 而有 效 提 高英 语 教 学 从 的整 体水 平 。非英语 专业 英语 学 困生在 词汇 的学 习
中遇到 的主要 问题 是记 不住单 词 、 汇量 小 、 容 易 词 很
对英 语学 习失 去信 心 。为 了帮助英语 学 习者掌 握有
问卷 设 计 主 要 根 据 新 课 标 、 Ｏ’ ｌ ｙ和 Ｍａ ｅ ｌ Ｃ ａ ｔ１ ９ ） 学 者 的分 层 学 习策 略 方 式 ， 用 ｈ ｍｏ（ ９ ０ 等 运
开 放 式 问题进 行 访 谈 并 做 详 细 笔 录 和 分 析 。访 谈
结 果 显示 ７ １名 学 生 认 为 词 汇 学 习 是 枯 燥 乏 味 的 ， 对 词 汇 的 学 习 不 感 兴 趣 ； ６名 学 生 认 为 学 习 词 汇 ６
＊ 收 稿 日期 ：０ ２ ４—１ ２ １ —０ ６ 作 者 简 介 ： 正平 （ ９９ ） 女 ， 王 １ ７一 ， 山西 汾 阳人 ， 城学 院 助教 ， 究 方 向 ： 运 研 英语 语 言学 与教 学 。
第 １ Ｏ卷 第 ７期
王 正 平 ： 汇 学 习 策 略 在 高 校 英 语 教 学 中 的应 用研 究 词
提 出 了相 应 的建 议 。
关 键 词 ： 汇 学 习 ； 校 英 语 教 学 ； 究 词 高 研
中图 分 类 号 ： ３ Ｈ０ ０ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ： ６ ２—５ ７ （ ０ ２ ０ ０ ２ １７ ３ ９ ２ １ ） ７— １ ８—０ ２
（ ） 汇 量 少 与 词 汇 量 多 的 学 生 在 策 略 和 观 念 １词
很 困难 ； 部分 学 生 同 时存 在 以上两 种 不 良状 态 。
二 、 究 设 计 研
（ ） 一 研究 的主 要 问题
此 次 问卷 设 计 的第 一 部分 为 个 人 资料 ， 括 学 包
号 、 级、 年 班级 、 姓名 、 龄 、 别 。为 了确 保 此 次 问 年 性
卷 的真 实性 ， 该部分 注 明 ： 所有 回答 与平 时考试 完 全
效 的词 汇学 习策 略 ， 高 学 生 第二 语 言 学 习 的有 效 提 性， 有必 要深 入研 究词 汇学 习策 略 。
影 响非英 语专 业英 语学 困生 掌握词 汇学 习 的因
素很 多 ， 中学 习策 略 是 最 为关 键 的 因素 。笔 者 拟 其 定 通 过 问卷 调查 的方式 对 学生学 习词 汇策 略 的基 本 情 况 进行简 单 了解 ， 旨在 通 过这 些 数 据 的 收集 充 分 揭 示存 在 的问题 ， 并有 针对 性地 给予解 决 。
第 １ Ｏ卷 第 ７期 ２１ Ｏ ２年 ７月
西南农业大学学报（ 会科学版） 社
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｏｕｈ ｓ ｒｃ ｌｕ ａ ｉｅｓｔ （ ｃａ ｃｅ ｃ ｉｉｎ） ｏ ｒ ａ ｆＳ ｔ ｗｅ ｔＡｇ ｉｕｔ ｒ ｌＵｎｖ ｒ ｉｙ Ｓｏ ｉｌＳ ｉｎ ｅ Ｅｄｔ ｏ
Ｖｏ ． Ｏ。 ． １ １ Ｎｏ ７
此次 研 究 对象 采 取抽 样 法 ， 以本 院 的大 二学 生
为 调查对 象 。以他 们 两 次考 试 成 绩 为 准 ， 选 两次 筛
英语 考试 成绩 均在 ６ Ｏ分 以下 的学生 为英语 学 困生 ， 共 １ ２人 。他 们成 为 此 次研 究 对 象 的主 要原 因有 ： ０
第 一 ， 们在 多年英 语学 习经 历 的基 础 上 ， 他 已经形 成
Ｊ Ｌ２ ２ ｕ Ｏ１
词汇学 习策略在高校英语教学中的应 用研究
王正平
（ 城 学 院 大学英语教 学部 ， 西 运 城 运 山 ０ ４０ ） ４ ０ ０
摘 要 ： 以大 二 的非 英 语 专 业 的 英 语学 困生 为 调 查 对 象 进 行研 究 ， 参 考 新 课 标 、 Ｍａｌ 并 Ｏ’ ｌ ｙ和 Ｃ ａ ｔ１ ９ ） 学 者 的分 层 学 习 策 ｅ ｈ ｍｏ（９ ０ 等 略 设计 了相 应 的 问卷 调 查 ， 析 总 结得 出英 语 学 困生 的 词 汇 学 习 策 略 较 为 单 一 ， 分 普遍 采 用 死 记 硬 背 的 传 统 策 略 。 基 于 此 ， 章 中 文
一
、
研 究 背 景
上 的差异 ；
（） ２ 词汇学习策略、 观念与词汇量掌握 的相关性 。 词 汇 学 习作 为第 二 语 言 学 习的 基础 ， 吸引 了诸
（ ） 究 对 象 二 研
Leabharlann Baidu
多外语 教育 工作 者 的 研 究 。纵 观近 年 来 的 研究 ， 笔
者发现， 多数 研究 均是 从多个 学 习 阶段 的角 度 出发 ， 主要 以研究 生 、 科 生 、 本 中学 生 为研 究 对 象 ， 少 有 很 人 关 注高校 非英 语 专业 英 语 学 困 生 这个 特 殊 群 体 。 基于 此 ， 者认 为有 必 要 对 这一 群 体 的学 习策 略 进 笔 行深 入 了解 ， 帮助他们 重新 树立 学 习信 心 ， 尽早从 英
针 对高校 非英 语专 业英语 学 困生这 一特殊 群体
英语 词 汇量 掌握普 遍 偏 少 的 情况 ， 者 设 计 了以下 笔
问题 进 行 调 查 ：
不同， 不计分 ， 并对 学 生 的真 实想 法保密 。
问卷 的第二 部 分 为 Ｇｕ和 Ｊ ｈ ｓ ｎ １ ９ ） 三 ｏ ｎｏ （９６ 的 个 维度 ， 第一 层 为元 认 知 策 略 ， 为 选 择 性 注意 、 分 制
生发展 十分 重要 。 （ ） 究 工 具 三 研
语 学 习 的困境 之 中走 出来 ， 而有 效 提 高英 语 教 学 从 的整 体水 平 。非英语 专业 英语 学 困生在 词汇 的学 习
中遇到 的主要 问题 是记 不住单 词 、 汇量 小 、 容 易 词 很
对英 语学 习失 去信 心 。为 了帮助英语 学 习者掌 握有
问卷 设 计 主 要 根 据 新 课 标 、 Ｏ’ ｌ ｙ和 Ｍａ ｅ ｌ Ｃ ａ ｔ１ ９ ） 学 者 的分 层 学 习策 略 方 式 ， 用 ｈ ｍｏ（ ９ ０ 等 运
开 放 式 问题进 行 访 谈 并 做 详 细 笔 录 和 分 析 。访 谈
结 果 显示 ７ １名 学 生 认 为 词 汇 学 习 是 枯 燥 乏 味 的 ， 对 词 汇 的 学 习 不 感 兴 趣 ； ６名 学 生 认 为 学 习 词 汇 ６
＊ 收 稿 日期 ：０ ２ ４—１ ２ １ —０ ６ 作 者 简 介 ： 正平 （ ９９ ） 女 ， 王 １ ７一 ， 山西 汾 阳人 ， 城学 院 助教 ， 究 方 向 ： 运 研 英语 语 言学 与教 学 。
第 １ Ｏ卷 第 ７期
王 正 平 ： 汇 学 习 策 略 在 高 校 英 语 教 学 中 的应 用研 究 词