部编版一年级语文上册识字1《天地人》优质课件

天
有趣的字理
在人的头顶上，那无边无际的就是天。
地
指地面、土地、大地。很久以 前，地面草木丛生，蛇虫随处可见。
我是小画家
天
人 地
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
授课
小朋友，这幅画有什么？
课前预习
第一步 课前认知
小朋友，这幅画有什么？
天 地 人
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字。 2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
tiān
dì
rén
天地人
nǐ
wǒ
tā
你我 他
第三步：趣识汉字
人
有趣的字源
甲骨文 字形像一个侧立的人形，这个人还向前 伸出了一只手。篆文 突出了弯腰垂臂、脸朝黄土 背朝天的劳作形象，像是双手采摘或在地里忙活。
我、他”。我们一起共同组成了大社
会。
“你、我、他”使用小秘诀：
自己称为“我”， 对“你”来说话， 来了第三人， 一起称呼“他”
同学们你认识这些字了吗？来 试试看吧！
天 我你
地人 他
1.老师任意指黑板上的生字，学生迅速举起相
应的字卡并大声读出来。
2.给下面的生字口头组词。
人
天
地
3.请把你学过的字涂上颜色。
天 地 人
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的生字读一读。
我会认 tiān dì
提示：点击生字进入详细讲解。
rén
nǐ
wǒ
tā
他
天 我人
你 地
自由读课文，读准字音,朗读本篇课文 时，要一组三字连贯读：天地人/你我他。
朗读视频
听老师读课 文，大家一起 跟着老师读。
天
人
我
天地人 天地人你我他
仓颉造字的传说
传说仓颉是黄帝的史官，他长着四 只炯 炯有神的眼睛。他特别喜欢观察身 边的事物，他也非常爱动脑筋想问题。
他每天抬头观察天上星星的变化， 看乌龟背上的花纹、雀鸟羽毛的色彩和 山川起伏的样子和形象，经常在自己的 手上描画事物的形体和特征。久而久之， 他就创造出了文字。
课文将这6个汉字分成了哪两组？你 发现了吗？
天地 人 你我 他
天地人之间是什么关系？
天 天空 地 大地 人 人类
我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人 在天地之间生活。天地养育了人类，人类爱护着天地。
天
有趣的字理
在人的头顶上，那无边无际的就是天。
晴天 阴天 雨天
地
指地面、土地、大地。很久以 前，地面草木丛生，蛇虫随处可见。
菜地 雪地
麦地 沙地
人
人字像一个侧立的人形，这个人 还向前伸了一双手。
老人 年轻人 男人 女人
小朋友，你有什么办法记住它们呢？
你我 他
小朋友，我们一起来玩选卡片,看图说话的游戏。
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你
你好
你我
上学的时候，我跟同学打招呼说“你好”！
我
我们 你我
我们是好朋友。
他
他们 他的
他的书包是红色的。
你我他之间是什么关系？
你 指与自己相对的第二个人。 我 指自己。 他 自己和对方以外的第三个人。
你、我、他：是人称代词。人们在一起生活，互相称呼“你、 我、他”。个人的“你、我、他”共同组成了我们的大社会。
说一说：
你是_____，我是_____，他是____， 我们都是______________________。
你知道吗？表示不同性别的人或事物，要用不同的“他”。
1 天地人
小朋友们，你们看到了什么？
这像什么？
1. 通过听读、观察图画、联系生活等方法，认 识“天、地”等6个生字。
2. 初步学习朗读课文。
地
你
天
人
他
我
同学们从今天开始我 们要正式开始小学生活了， 现在让我们来认识下面的 字吧！
你知道这些字是什么 意思吗？看看下面的图， 发动你的小脑筋想一想。
他她 它
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你我他 妈妈生下我，就有你我他。 同在一个蓝天下，我们是一家。 我帮你，你呀你帮他， 分不开的你我他，你呀你我他。
课后练习
“我”有( 1 )个。 “天”有( 1 )个。
“地”有( 2 )个。 “人”有( 2 )个。
在( ② )上爬
在( ① )上飞
在( ② )上跑
今天的收获：我认识了天、地、人、你、我、 他。(会读的打“√”)
天：头顶的天空。 地：脚下的大地。 人：人类。
三者之间的关系：我们头上是高远 的天空，脚下是辽阔的大地，人在 天地之间生活。天地养育了人类， 人类爱护着天地。
天
意思 相反
地
我：指自己。
你：指与自 己相对的第 二个人。
他：自己和 对方以外的 第三个人。
“你、我、他”之间是什么关系？ 人们在一起生活，互相称呼“你、