查找省级行政区划

第一课查找省级行政区

〈教学目标〉

1、基础知识的学习目标：

（1）使学生们知道我国行政区划分为省、县、乡三级。

（2）让学生知道我国有三十四个省级行政区，学会在“中国政区图”上学会查找我国的省级行政区和省级行政中心。

（3）使学生学会在《省级行政区的全名、简称和省级行政中心简表》上查找省级行政区的简称和行政中心。

（4）让学生知道香港、澳门、台湾是我国不可分割的一部分及港澳的回归。

2、学习态度、情感、价值观目标：

培养学生热爱祖国和了解祖国的思想情感。

教学重点：

中国政区图上认识和查找我国三十四个省级行政区及行政中心是本课的重点内容。

教学难点：

对三级行政区划的认识。

教育过程：

１、导入新课

问：我们已经学习了有关中国的一些简单的情况，现在谁能给大家说一说我们伟大的祖国——中国的情况？

同学边说，教师边指图。注意指图时要用工具而不要用手指图以免阴影挡住地图。

（我国位于北半球和东半球；亚洲的东部、太平洋的西岸；我国有九百六十万平方千米的国土；人口约十三亿）

这么大的国家，这么多的人口，我们怎么把它管理好呢？我们采取了了分级管理，将全国分为不同的行政区划，这就是今天我们要学习的内容。

板书：第一课查找省级行政区

２、新课部分

同学们讨论：说一说我们的家在哪个行政区划。从小说到大。

（乡级：乡、镇、区‘指县级市下属的区’）。注意只说到乡镇一级，城市的同学可以说到街道。）

板书：乡级：乡、镇、区（指县级市下属的区）

问：大家再想一想，我们的乡级以上的区划是什么呢？你还知道什么行政区划比乡级大呢？

（县级：县、自治县、市‘指省级下属的市’）

板书：县级：县、自治县、市（指省级下属的市）

问：那么，再上一级的行政区划是什么你知道吗？

（省级：省、自治区、直辖市）

板书：省、自治区、直辖市

大家再来看一看我国行政区划的关系。

出示［场景１］

同学们可以在你的心中记一记，使自己对全国行政区划间的关系有个大体的了解和认识。

现在，我们要具体了解一下我国共有多少个省级行政单位。同学看课本第十八页，然后告诉大家。

（我国共有三十四个省级行政单位，其中包括二十三个省、五个自治区、还有四个直辖市及香港和澳门两个特别行政区），各省级行政区都有自己的简称及省行政中心。）板书：我国有二十三个省、五个自治区、四个直辖市、二个特别行政区。共三十四个省级行政单位。

我们现在先在《中国政区图》是找到我们自己所在的省一级行政区，再找到这个省级行政区的行政中心城市。

出示［场景２］

同学们可以边观看《中国政区图》边进行家乡所在乡级、县级和省级行政单位的查找，找到以后可以再让同学找一找所在地的省级行政中心城市。

在找到自己家乡所在的省级行政区后，再来说一说所在省级行政区的简称并点击多媒体验证是否正确。还可以参照第２０页的表进行查找。

３、识的记忆与应用：

同学们要充分利用多媒体中的《中国政区图》，从自己所在家乡开始，向外逐渐延伸，最后达到能够在全国的范围内正确而迅速地查找到所要找的省级行政区及行政中心城市和简称。

板书设计：

第一课查找省级行政区

乡级＜县级：＜省级：

乡、镇、区县、自治县、市省、自治区、直辖市（指县级市下属的区）（指省级下属的市）（还包括港、澳特别行政区）我国２３个省、５个自治区、４个直辖市、２个特别行政区。共３４个省级行政单位。

小结：在本课的教学中，我让同学从自己所处的行政区划开始认识，由近及远，尽量与学生实际生活环境相联系。使同学们能够正确地认识我国的行政区划，弄清我国三级区划的名称。根据不同地区的实际情况从小到大的逐步认识，给予适当的讲解和指导，特别注意让同学正确地区分同级却不同名的行政区划（省、自治区、直辖市）和同名不同级的行政区划（直辖市、县级市等）。在教学同学实际查找行政区划的时候，我充分利用多媒体地图，让同学通过亲自的观察与操作学习和掌握识图和在地图上查找有关行政区的方法。在学习的过程中，让同学们对于多数省级行政单位有个比较生动的形象认识。我还在教学中给学生创设相互交流的机会，让学生和教师在共同分析讨论后达成共识，特别是对于各行政区划的形象不同的同学可能有不同的感受，使同学在相互学习和交流中完成本课的教学任务。