群文阅读计划

老君台小学群文阅读课题研究计划
我校今年9月已被审批群文阅读实验校，本学年我校课题组成员将扎扎实实的深入实践与理论的研究。

我校针对学校实际情况，特拟定以下工作计划：
一．本学年的阅读目标
1、激发课外阅读动机，培养课外阅读兴趣，提高学生课外阅读能力。

2、探索课外阅读指导的策略。

为学生的课外阅读提供良好的硬件支持，为学生的课外阅读提供科学的方法指导，建立有效的调控机制，促进学生的课外阅读。

3、研究课堂教学与课外阅读整合的内容、类型、时机，建构“课堂教学与课外阅读整合的课堂教学新模式”，研究与课内阅读相关的课外阅读课型及操作策略。

二、采取措施
1、对课题组教师进行培训，包括理论培训和课例培训。

2、每个星期确定一节语文课为阅读课。

（语文1）
3、在实验年级的学生中开展写作摸底调查活动。

（三年级1、2、3班四年级1、2、3班五年级1班六年级1班）
4、加强课堂教学与课外阅读的整合。

研究课堂教学与课外阅读整合的内容，同体裁的、同作者的、同写作对象的、同表现主题的、同写作风格的、同修辞手法的，本着“系统性”原则统筹构建，构建课堂教学与课外阅读整合的目标体系；研究课堂教学与课外阅读整合的类型，找到课内教材与课外教材的联结点、切入点，以一篇带多篇、以课内带课外、以精读带博读，不断开阔学生视野，丰富语言积累；研究课堂教学与课外阅读整合的时机，我们可以根据课文的内容、类型及教学的需要，把它安排在不同的时段，如课前搜集性阅读、课中运用性阅读、课后拓展性阅读三个角度来进行整合。

5、构建“课堂教学与课外阅读整合的课堂教学新模式”，研究与课内阅读相关的课外阅读课型及操作策略。

6、以《海量阅读》为教材，实验年级三至六年级在阅读课中开展群文阅读教学活动。

教学前，教师根据学生存在的阅读问题认真组织材料，教会学生阅读的方法，积累材料。

要求每堂群文阅读课都要精心撰写好教案，写下教学反思（专门的备课本）。

每堂阅读课后，指导写好相应的习作练习，并选取有代表性的习作存档。

（课题组每一个学月收缴一次教案和学生习作存档。

）
7、主研教师本学期必须上一堂群文阅读的展示课，要求在13周内完成。

课题组进行评选，推优秀课例参加县教研室的群文阅读优秀课例评选活动，评选上的将参加全县的优秀课例展示。

（课题组注意收集好材料，及时做好报道宣传活动。

）
8、教师在语文课堂教学中要做有心人，善于捕捉课题实验过程中各类有价值的信息，并及时记录存档；要通过调查、座谈、观察等形式，定期了解学生、家长、社会对实验实施的反应或评价。

课题组及时进行阶段性小结。

组织好课题组老师们查漏补缺，更好地达到预期目的。

三．推荐书目
诵读类：《人生格言》、《歇后妙语》
故事类 1、《沈石溪动物小说系列》沈石溪
2、《王尔德童话》王尔德
3、《昆虫记》法布尔
老君台小学
2015-9-11。