2.6.2有理数加法的运算律

2.6有理数的加法

2.6.2有理数加法的运算律

一、基本目标

【知识与技能】

1、如何促使学生在已有基础上对运算律的再认识。

2、能够运用运算律对现有的计算进行简便运算

二、重难点目标

【教学重难点】

运算律的灵活运用•

一、知识导向：

在上一节学习有理数加法法则的基础上，结合小学学过的有关运算律，对多个有理数相加的情况进行运算，并在其中进行灵活运用运算律，促使运用的快与准

二、新课拆析：

1、知识基础：

其一：有理数的加法法则；

(同号相加、异号相加、互为相反数相加、同0相加)

其二：小学学过的有关加法的运算律。

(加法交换律、加法结合律)

2、知识运用：

(引例1)计算：(*20) • (-30) =-10

(引例2)计算:[(3) (-6)] (1^-2

概括：加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。

加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变例：计算

(1)( 26) (-18) 5 (-16)

(2)( -1. 75) 1.5 ( 7. 3) ( -2. 25) ( -8. 5)

例：10筐苹果，以每筐30千克为准，超过的千克数记作正数，不足的千克数记作负数，

记录如下:

2, —4, 2.5 , 3, —0.5 , 1.5 , 3, —1 , 0, —2.5

问这10筐苹果总共重多少？

三、巩固训练：

P34 1 、2

四、知识小结：

本节课主要通过能有理数的加法法则及加法的交换律、加法的结合律的学习,

能多个有

理数的加法进行简化运算..