开放式实验室管理论文3篇

开放式实验室管理论文3篇第一篇1系统方案与结构基于ＲFID技术的开放式电工电子实验室管理系统，应能实现实验室人员与实验仪器设备的基本信息采集、录入、存储、备案、日常维护等功能。

学生可以进入系统进行实验的网上预约，系统利用一卡通存储及比对数据库中的学生个人信息，对授权的学生提供资源预约、考勤管理、实验数据共享等。

基于此，设计的实验室管理系统主要由门禁子系统、设备管理子系统(包括设备权限管理系统和设备资产监控系统)、实验室预订子系统组成门禁子系统实现人员管理功能;设备管理子系统可作为独立的管理系统存在，与门禁子系统共享控制中心;实验室预订子系统则完成实验前的预约、实验的考勤、实验数据的记录等信息查询统计工作。

开放式实验室管理系统的结构如图1所示。

2门禁子系统及设备权限管理在实验区域两端及各实验室大门上加装门禁读卡器实现门禁管理，并与现有门禁设备兼容。

学生需要进入实验室做实验，先在实验室门口的IC读卡器上刷卡，读写器读到学生所持ＲFID卡内芯片的信息，通过后台数据库的验证后，读卡器显示绿灯，准予进入;如为非授权区域，则读卡器显示红灯，不能进入［4］。

在每个仪器设备旁边加装“设备权限控制器”，使用之前提示使用者刷自己的人员ＲFID卡，设备控制器对于合法的ＲFID卡自动识别。

只有授权的卡通过设备控制器才能打开该仪器设备配套的电源开关，从而可以让使用者进一步使用所打开的仪器设备［5］。

设备控制器内的掉电保护芯片存储有合法的身份数据(白名单)，并记录有使用者身份、使用时间等信息。

实验室管理人员可通过有线或无线通信方式定时将前台计算机内的设置数据(含白名单)与设备控制器内的数据交互，并通过前台计算机将设备使用数据与后台数据库相连。

系统组成结构如图2所示。

3实验室预订子系统通过Web界面，学生可登录到实验室预订平台，实现实时查询各实验室使用情况，并通过页面预订实验室使用权限及时间，待管理员通过后，会在后台数据库对申请人的卡片赋予相对应的权限。

该系统能够实现的功能包括:实验室预约管理、申请预约、实验考勤管理、实验数据共享、资料管理和用户权限管理等。

实验室预订子系统平台界面如图3所示。

4结束语本文设计的开放式电工电子实验室管理系统选择学校目前使用的一卡通，采用ＲFID技术与计算机网络技术相结合，可以让管理人员通过管理平台进行实验室的分配、实验仪器的监控，学生通过客户端进行试实验的预约和进行，能够有效地解决实验室资源和学生上课时间的矛盾，减轻实验管理人员的工作强度，提高设备的利用率，实现实验室的全面开放。

第二篇1开放式教学的实验室管理是提高学生就业能力的重要前提调查显示，86．33%的食品专业毕业生进入企业就职，而招聘企业倾向于选择有参与项目研究经验和动手能力较强的毕业生［4］。

开放式教学的实验室管理可以通过设置跨学科、跨专业的创新型、研究型、综合型的粮油实验项目，吸引学有余力的学生参加实验、发明、创造活动，培养学生的动手能力和创新实践能力，提高学生就业的成功率。

因此，建设适应开放式教学的实验室管理，做好“以实践为导向”的实验教学管理与实践，不仅是完成教育部水平评估指标体系的重要内容，也是培养大学生实际动手能力，激发创新思维，缩短大学学习与实际工作实践差距的重要举措。

2开放式实验教学管理存在的问题高校教学实验室是进行创新科研训练的重要基地，近年来该校日益重视实验室资源的利用，但是根据实验室教学的反馈效果，粮油质量安全实验室的管理仍然存在以下问题。

2．1实验时间开放程度不够目前该校实验室管理仍然认为实验室是辅助教学形式，实验室开放时间较短，本科生参与粮油设备学习和科学研究等方面的训练远远不够。

学有余力的学生想进入实验室开展一些创新性小研究的愿望难以实现，这一现状制约了部分优秀学生创新能力的发展。

2．2实验内容的开放程度相对较低目前的实验室教学还处在半封闭状态，多数学生并不了解学院在一周或一学期内实验课程的开设情况，学生也无法了解具体的实验流程和相关信息，无法满足学生对实验过程和具体细节把握的要求。

2．3仪器设备的开放共享率低该校粮油实验教学中心虽然已配备酒类加工、粮食贮藏和深加工研究等中试生产线，以及用于粮油质量安全检测分析的高新仪器，但是相关的仪器设备操作维护人员为了保证教学需要，倾向于从严管控仪器的使用操作，导致相应的仪器设备空有开放共享的虚名，实际上较难为学生获得使用。

2．4实验室开放管理的经费支持不足仪器设备利用率的提高必然导致相应试剂耗材支出成本的增加，而该校在此方面并没有特别专门的机制去评估实验室开放运行的效果，导致学校对实验室开放管理支持的力度不够，从而陷入“没有评估、产出不明、投入不力”的恶性循环。

3粮油质量控制专业开放式实验教学高效管理的对策3．1建立灵活高效的开放式教学的实验室管理机制建立实验内容开放制度，加强学生对实验内容的认知度;建立优质的实验室教师队伍，提高先进仪器设备的使用效率;强化“以能力为导向”的实验内容，全面提高学生的动手能力;建立完善的实验报告制度，即明确实验的“选题、目的、内容、结果”实验报告模式，提高学生提出问题、解决问题的能力;完善实验室经费管理制度等。

3．2探索适应开放式实验教学评价体系建立相应实验前、中、后监督指导及评价方法，从实验实践教学计划的制定、指导教师的配备和职责、实验实践的具体内容以及学生参与实际工作的深度和效果等方面都提出明确要求。

在实验实践结束后，要求学生写出较完善的科研报告，以利于对学生的学习效果进行评价考核。

3．3重构实验实践教学课程首先通过少而精的相关学科经典实验对学生进行实验技能训练，使学生掌握相关实验的基本知识、基本方法与基本技能;通过对行业企业及相关领域资深教师的调查采访，确定实验实践教学课程的具体内容;通过行业内专家的论证，选择既能符合学生现状又在行业内有较大用途的若干技术原理，整合到相关课程内容之中，使实验实践过程能够真正增长学生的个人素质，并通过相应训练，开拓创新思维，不拘一格，因材施教。

3．4鼓励学生参与实验室科研和科技活动通过设立开放性实验研究项目和相关奖项，如设置粮油储藏和加工小项目，并且与学生毕业设计结合，评选优秀项目成果，进行适当奖励，提高学生参与实验室科研和科技活动的积极性，使学生主动参与到能提高其实践能力的实验室教学活动中来。

3．5加强实验内容和成果的共享充分利用现有的计算机和多媒体技术，及时公布相关实验内容、项目内容以及相关学生在实验室教学中取得的成果。

使优秀学生“学有依托、学有保障、学有效果”，为拔尖人才的脱颖而出创造条件，并“以点带面”，通过优秀学生的榜样示范作用，辐射带动学院整体学生的素质提升。

4结语粮油质量控制是一项应用性很强技术，开放式实验室可为该专业学生提供一个良好的实践平台，而开放式实验室的有效管理是提升本学科学生实践素质的有力保障。

坚持以培养高素质人才作为目标，从运行机制、评价体系、实践内容、奖励制度和共享平台等方面综合考虑，建立开放式教学的实验室管理制度，完善“以实践为导向”的实验室管理机制，因地制宜，因材施教，可为该学科的素质教育提供有力的平台支撑。

第三篇一、高校艺术设计实验室建立门禁制度的必要性1．艺术设计实验在时间上的不确定性艺术设计实验室在很大程度上扮演着专业教室的角色，学生在实验室内上课，紧接着在实验室内进行练习或进行创作。

然而，每个学生的课程安排并非是一致的，学生的构思也存在着偶然性和不确定性，因此学生对艺术设计实验室的使用难以在一个时间段内集中。

艺术设计类学生的毕业作品往往要求进行创作，因此就存在着大量临时性使用实验室的情况。

同时，艺术设计类学生经常参与各种艺术比赛，这些竞赛时间不同，每个学生参与的竞赛项目也有所不同，因此，学生进行艺术设计实验的时间是不确定的。

传统的艺术设计实验室管理模式的特点是人工管理，管理人员定时定岗，由管理人员负责实验室的开关门等事项。

这样就使得实验室管理人员疲于开门、关门，而无法真正发挥其价值。

同时，实验室管理人员实行正常的行政上班时间，使得学生在下班时间使用实验室变得困难重重，或者在下班时间实验室处于无人管理的状态。

艺术设计类学生实验时间的不确定性给实验室的管理带来了很大的障碍。

鉴于艺术设计实验在时间上的极大不确定性，实行能够实现无人值守或少人值守的门禁制度具有很高的实用价值。

2．人工处理高频率的实验室开放申请的弊端艺术设计专业的培养计划侧重学生创作能力的培养，平时作业的考核也大量考察学生的创作实践能力，学生对实践能力重要性的认识不断提升，因此，学生必须借用实验室进行练习与创作实践。

随着学生申请使用实验室的次数越来越多、频率越来越高，实验室管理人员经常要中断手中的工作为前来申请使用实验室或请教问题的学生开门。

实验室管理人员还必须等待学生使用完实验室后进行实验室的检查与关门工作，这样就使得实验室管理人员无法从事真正的教学和科研工作，工作积极性下降。

另外，不同专业教师的研究方向不同，给学生布置的作业不同，学生根据专业老师的要求和自己的兴趣选择相关实验，例如服装工艺基础课，有些学生选择做裙子，有些学生选择做西装，有些学生选择做棉袄等，这些都给实验室的管理增加了难度，实验室管理人员经常要花大量的时间来进行协调。

因此，建立智能的门禁制度，规范学生申请实验室的程序，使学生清楚实验室的安排，避免产生撞车行为，这对于学生、实验室管理人员和专业老师都具有十分重要的意义。

3．实验室使用的随意性不利于设备的使用和维护在没有建立门禁制度的情况下，专业老师掌握着实验室的钥匙，无须刷卡就可直接开门进去，这样实验室管理人员无从知道实验室的使用情况，从而不能及时了解实验室的设备情况更不能进行及时的设备维护。

在无门禁的情况下，学生可随意进出实验室，并且在使用实验室设备的过程中没有专业老师指导，学生难以养成正确使用设备的习惯，同时造成设备使用后的检查与维修无法保障，也影响了正常教学的开展。

另外，艺术设计类实验室中存在着一些高危设备，例如陶艺实验室中的锅炉，雕塑实验室中的切割机等。

在实验室管理人员不知情的情况下随意地使用实验室，不仅容易造成设备的损坏，还容易对学生产生人身危险。

因此必须对艺术设计实验室施行门禁制度，规范学生使用实验室的制度，同时配备助教指导学生进行实验。

二、高校艺术设计实验室建立门禁制度的意义1．适应艺术设计专业的特点艺术设计的构思不仅仅是存留在画稿上，更需要将设计构思从画稿转化成实物，需要进行实验操作反复验证设计理念、设计参数和制作过程，从而完成设计产品。

艺术设计实验室为学生进行实践创作提供了良好的条件，服装工艺实验室为学生提供了平缝机、锁边机、黏合机、印染、整烫等设备，使学生能够完成从图纸设计到成衣的过程;工业设计实验室的三维打印机、雕刻机、切割机等设备，使设计能够真正成为一个实实在在的产品。