牛顿运动定律复习课件
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高三物理牛顿三大定律PPT优秀课件
例．６０kg的物体用绳子 吊在空中以２m/s的速度 竖直匀速上升，若绳子的 拉力突然变为６３０Ｎ， 并持续２Ｓ，则在这两秒 内物体上升的高度是多少？
运用牛顿定律的解题思路
受力分析
合力Ｆ
a（Ｆ＝ma） Ｖt＝v０＋at
（运动学公式）ＳＶ＝t ２－v０v０t＋２＝at２２／as２ 运动情况（v、s、t）
２物．体注的意形二：状、、此质定牛量律顿、的第运成三动立定状是律态无无条关件。的，即与
３．一对平衡力和一对作用力和反作用力的 区别： “作用对象” “二力性
质”
例．如图，天花板下面用绳子 吊着一个足够长的质量为Ｍ 的木头，质量为m的猴子抱 着木头静止，现剪断绳子， 猴子为了使自己停留在空中 不掉下来，求则：猴猴子子该的怎加做？ 速度的大小和方向。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
１．内容：物体的加速度跟作用力成正比， 跟物体的质量成反比。公式：Ｆ＝ma ２．注意
①Ｆ是指二物、体牛所顿受第的二合定外律力
②a和Ｆ具有同时性、正比性和同向性
a可随Ｆ突变而突变
a＝Ｆ／m
但Ｖ不能随a或Ｆ突变而突变 Ｖ＝Ｖ０＋at
③适用的参考系为惯性参考系
１．内容：两个物体之间的作用力与反作用 力总是大小相等，方向相反，作用在同一条 直线上。
受力分析
合力Ｆ
a（Ｆ＝ma） Ｖt＝v０＋at
（运动学公式）ＳＶ＝t ２－v０v０t＋２＝at２２／as２ 运动情况（v、s、t）
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演讲人: XXX
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例．质量为４０kg的物体 静止在水平桌面上，当在 ４００Ｎ的水平拉力作用 下由静止开始经过１６m 的距离时，速度为１６ m/s，求物体受到的阻力 是多少
高中物理【牛顿运动定律的应用】复习课件
2
g
上述结论可推导出以下两个推论: ①质点从竖直圆环上最高点沿不同的光滑弦由静止开始滑到下端所用时间相等,如图乙所示; ②两个竖直圆环相切且两环的竖直直径均过切点,质点沿过切点的不同的光滑弦由静止开 始滑到下端所用时间相等,如图丙所示。
处理等时圆问题的解题思路:
定点 2 | 连接体问题 1.连接体及其特点
典例 如图所示, 传送带与水平地面间的夹角θ=37°,传送带顶端A到底端B的长度L=23.2 m,传 送带始终以v0=8 m/s的速度逆时针转动【1】。在传送带顶端A轻放【2】一质量m=0.5 kg的煤块, 已知煤块与传送带间的动摩擦因数μ=0.5【3】,取sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,重力加速度g=10 m/s2, 求:煤块从传送带顶端A运动到底端B所需的时间t。
牛顿运动定律的应用
必备知识 清单破
知识点 1 | 牛顿第二定律的作用 牛顿第二定律确定了运动和力的关系,把物体的运动情况与受力情况联系起来。
知识点 2 | 从受力确定运动情况 1.问题概述
已知物体受力情况确定运动情况,指的是在受力情况已知的条件下,判断出物体的运动状 态或求出物体运动相关参量。
2.解题思路 (1)分析对象→确定研究对象,进行受力分析和运动分析,并画出物体的受力示意图。 (2)求合外力→根据力的合成与分解,求出物体所受的合外力的大小和方向。 (3)求加速度→根据牛顿第二定律列方程,求出物体的加速度。 (4)求运动量→结合给定物体运动的初始条件,选择运动学公式,求出运动参量。
质点从竖直圆环上沿不同的光滑弦由静止开始下滑到环的最低点所用时间相等,如图
甲所示。证明如下:质点沿竖直直径下滑时,做自由落体运动,有2R= 1 gt2,则运动时间为t=2
牛顿运动定律复习课PPT课件
）
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已知力求运动
意义： 根据物体的受力 预计物体的运动 例题 受力分析 方法、 求合力F合
应用牛顿 定律解题
步骤
求加速度a（牛二）
物体的运动（运动公式）
已知运动求力
意义：根据物体的运动 分析物体的受力 例题 物体运动分析
方法、 步骤
求加速度a（运动公式）
求合力F合（牛二） 求力（受力分析）
本章强化训练
分析：本题是一道已知力求运动的题目。 思路： 解题的关键求出加速度a 运动公式 受力分析 求合力F合 加速度a 牛顿第二定律 物体的运动
解题
解题思路：
运动公式 加速度a 牛顿第二定律 物体的运动
受力分析
求合力F合
N
解：受力分析如右图所示 = 800—300=500N F合=F- f F=800N
f =300N
物体原来定来是静止的， 那么它就将会保持静止。
物体不受外力或合外力为零时什么情况下会保持匀速直线运动？
物体原来定来是运动的， 那么它就将会保持匀速直 线运动。
回返
即时练习一
1、看录像，回答问题。
2、如图所示：当火车由静止开动后一小段时间 内，光滑的小球相对于车厢是静止还是运动？
光滑小球
返回
即时练习二
A、 F1=F2
B、 F2=3F1
C、 F2=1/3 F1
D、 F2=3/2 F1
4、（2000-9）一物体放在水平面上静止不运动，下面各 对力中哪对力是作用力与反作用力（ D ） A、物体受到的重力和桌面对物体的支持力。 B、物体受到的重力和桌面受到的压力。 C、物体对桌面的压力和桌子对地面的压力。
发射火箭前进行计算， 预计火箭的运动轨道， 才能发射成功。
牛顿运动定律的应用(经典课件)
体的受力情况：F合＝G2－f，得： f＝G2－F合 ＝mg·sin30°－ma ＝75×10× sin30°－75 ×4 ＝75N
答：物体受到的阻力为75N。
总结：已知物体的运动情况，求物体的受力
• 通过刚才题目的分析和解答，对于已知物体 的运动情况，求物体的受力情况，一般思路为：
运动情况 （v，s，t） 运动学公式
• 补充：一个物体在斜面上运动，已知斜面倾角为
•
求以下情况物体沿斜面的加速度：
•
(1)若斜面光滑;
•
(2)若斜面粗糙, 动摩擦因素为 ,物 体沿斜
面下滑
•
(3)若斜面粗糙, 动摩擦因素为 ,物 体沿斜
面上滑
跟踪练习
1、一物体以初速度20m/s自倾角为37°的 斜面向上滑动，2.5秒后速度为零，求斜面 与物体间的动摩擦因数。 (g=10N/kg)
1．已知物体的受力情况，要求确定物体的 运动情况
• 处理方法：已知物体的受力情况，可以求 出物体的合外力，根据牛顿第二定律可以 求出物体的加速度，再利用物体的初始条 件（初位置和初速度），根据运动学公式 就可以求出物体的位移和速度．也就是确 定了物体的运动情况．
2．已知物体的运动情况，要求推断物体的 受力情况
公式：vt＝v0＋at
x＝v0t＋1/2at2
因为v0＝0，所以
vt＝a t
x＝1/2at2
只要加速度a 知道了，问题将迎刃而解。
问题的关键就是要找到加速度 a
总结：已知物体的受力情况，求物体的运动
• 通过刚才题目的分析和解答，对于已知物体 的受力情况，求物体的运动情况，一般思路为：
研究对象 受力情况
9.2(m
s2)
t
答：物体受到的阻力为75N。
总结：已知物体的运动情况，求物体的受力
• 通过刚才题目的分析和解答，对于已知物体 的运动情况，求物体的受力情况，一般思路为：
运动情况 （v，s，t） 运动学公式
• 补充：一个物体在斜面上运动，已知斜面倾角为
•
求以下情况物体沿斜面的加速度：
•
(1)若斜面光滑;
•
(2)若斜面粗糙, 动摩擦因素为 ,物 体沿斜
面下滑
•
(3)若斜面粗糙, 动摩擦因素为 ,物 体沿斜
面上滑
跟踪练习
1、一物体以初速度20m/s自倾角为37°的 斜面向上滑动，2.5秒后速度为零，求斜面 与物体间的动摩擦因数。 (g=10N/kg)
1．已知物体的受力情况，要求确定物体的 运动情况
• 处理方法：已知物体的受力情况，可以求 出物体的合外力，根据牛顿第二定律可以 求出物体的加速度，再利用物体的初始条 件（初位置和初速度），根据运动学公式 就可以求出物体的位移和速度．也就是确 定了物体的运动情况．
2．已知物体的运动情况，要求推断物体的 受力情况
公式：vt＝v0＋at
x＝v0t＋1/2at2
因为v0＝0，所以
vt＝a t
x＝1/2at2
只要加速度a 知道了，问题将迎刃而解。
问题的关键就是要找到加速度 a
总结：已知物体的受力情况，求物体的运动
• 通过刚才题目的分析和解答，对于已知物体 的受力情况，求物体的运动情况，一般思路为：
研究对象 受力情况
9.2(m
s2)
t
高考物理总复习课件第章牛顿运动定律实验四验证牛顿运动定律(1)
可能原因。
误差分析
讨论实验误差的来源，如系统误差 、随机误差等，并评估其对结果的 影响。
假设检验
通过统计方法检验实验数据是否符 合某种假设或理论模型。
实验结论
结论陈述
根据数据分析和讨论的结果，得 出验证牛顿运动定律的实验结论
。
结论解释
解释实验结论与理论预测或先前 研究结果的一致性或差异，并探
讨可能的原因。
02
实验器材与步骤ຫໍສະໝຸດ 实验器材• 气垫导轨 • 光电计时器 • 滑块 • 砝码 • 天平 • 坐标纸 • 铅笔
实验步骤
01
02
03
1. 准备实验器材 2. 测量滑块质量 3. 安装砝码
04 4. 进行实验
05 5. 改变实验条件
将气垫导轨放置在水平桌 面上，并接通电源，使导 轨处于工作状态。将光电 计时器安装在导轨的一端 ，并调整其位置，使其能 够准确地测量滑块通过的 时间。
通过改变作用在物体上的力或物体的 质量，测量物体的加速度，从而验证 牛顿第二定律。
牛顿运动定律概述
01
02
03
牛顿第一定律
物体在不受外力作用时， 将保持静止状态或匀速直 线运动状态。
牛顿第二定律
物体的加速度与作用力成 正比，与物体质量成反比 。
牛顿第三定律
两个物体之间的作用力和 反作用力总是大小相等、 方向相反，作用在同一条 直线上。
培养实验能力
提高实验操作、数据记录、结果分析等实验能力 ，为后续的物理学习和研究打下基础。
知识点回顾与梳理
牛顿运动定律
深入理解牛顿第一、第二、第三定律的内容和意义，掌握其在实 际问题中的应用。
运动学公式
回顾匀变速直线运动的运动学公式，理解加速度、速度、位移等物 理量之间的关系。
误差分析
讨论实验误差的来源，如系统误差 、随机误差等，并评估其对结果的 影响。
假设检验
通过统计方法检验实验数据是否符 合某种假设或理论模型。
实验结论
结论陈述
根据数据分析和讨论的结果，得 出验证牛顿运动定律的实验结论
。
结论解释
解释实验结论与理论预测或先前 研究结果的一致性或差异，并探
讨可能的原因。
02
实验器材与步骤ຫໍສະໝຸດ 实验器材• 气垫导轨 • 光电计时器 • 滑块 • 砝码 • 天平 • 坐标纸 • 铅笔
实验步骤
01
02
03
1. 准备实验器材 2. 测量滑块质量 3. 安装砝码
04 4. 进行实验
05 5. 改变实验条件
将气垫导轨放置在水平桌 面上，并接通电源，使导 轨处于工作状态。将光电 计时器安装在导轨的一端 ，并调整其位置，使其能 够准确地测量滑块通过的 时间。
通过改变作用在物体上的力或物体的 质量，测量物体的加速度，从而验证 牛顿第二定律。
牛顿运动定律概述
01
02
03
牛顿第一定律
物体在不受外力作用时， 将保持静止状态或匀速直 线运动状态。
牛顿第二定律
物体的加速度与作用力成 正比，与物体质量成反比 。
牛顿第三定律
两个物体之间的作用力和 反作用力总是大小相等、 方向相反，作用在同一条 直线上。
培养实验能力
提高实验操作、数据记录、结果分析等实验能力 ，为后续的物理学习和研究打下基础。
知识点回顾与梳理
牛顿运动定律
深入理解牛顿第一、第二、第三定律的内容和意义，掌握其在实 际问题中的应用。
运动学公式
回顾匀变速直线运动的运动学公式，理解加速度、速度、位移等物 理量之间的关系。
《牛顿运动定律学习》PPT课件
kvm0t )mke1mddkvttm , gv ltnmm0(k1gmg时mg kgkvvv00kv( m02)gemgkvhmtktkk1v0m)egmkt
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y
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16
例4 顶角为2 的直圆锥体，底面固定在水平面上，
如图所示。质量为m 的小球系在绳的一端，绳的另
15
例3 质量为m的小球从h高处自由落入水中,在水中粘滞
阻力正比于v,比例系数为k,不计浮力,以小球落到水面时
计时,求小d球v 在水中1的d速t 度 随 时 间v 的变dv化规律.t 1 dt
m gk1d解 vlvvn0 :km(vmgmd mggv gkk1m1vlkkndvkv(tv m)0t vvmmg10 mdddtv tkv,t ) vlv mvv0n0m0gk1md时mvlgngdmgk t(vvmvvkg0k0kvmmv1v 0gkdvt l)20ntvvkg0 mm1vhmmk gdgmttt v0v0kkmm0vv g0hd vlnkmvmmgkgt0tk
dd
(
(mmv
宏宏观 宏观低观速低低运速 速动运中mm动为视中为常m常视量量为常量
v) )
＝ ma
m
a
ddtt ddtt
1
F d p d( mv ) m dv ma
dt dt
dt
注意
1.上式是一个瞬时关系式，即等式两边
的各物理量都是同一时刻的物理量。
2.F
是作用在质点上各力的矢量和。
3.在一般情况下 F 是一个变力。
d
Ft ma t m dt
2 Fn ma n m
三、牛顿第三定律
物理大一轮复习第三章牛顿运动定律第1讲牛顿运动三定律力学单位制课件
3.惯性的表现形式 (1)在物体不受外力时，惯性表现为保持原来的静止状态或匀速直线运动 状态. (2)在物体所受合外力不为零时，惯性表现为运动状态改变的难易程度， 质量越大，惯性越大，运动状态越难改变.
例1 科学家关于物体运动的研究对树立正确的自然观具有重要作用.下 列说法不符合历史事实的是
√A.亚里士多德认为，必须有力作用在物体上，物体的运动状态才会改变
变式7 下列关于作用力和反作用力的说法正确的是 A.物体先对地面产生压力，然后地面才对物体产生支持力 B.物体对地面的压力和地面对物体的支持力互相平衡 C.人推车前进，人对车的作用力大于车对人的作用力
√D.物体在地面上滑行，不论物体的速度多大，物体对地面的摩擦力与地
面对物体的摩擦力始终大小相等
解析 答案
弹簧，此时弹簧伸长了2 cm.已知A、B两物体的重力分别
是3 N和5 N.则细线的拉力及B对地面的压力分别是
A.8 N和0 N
B.5 N和7 N
ห้องสมุดไป่ตู้
√C.5 N和3 N
D.7 N和7 N
图9
解析 对A由平衡条件得FT－GA－kx＝0，解得FT＝GA＋kx＝3 N＋
100×0.02 N＝5 N，对B由平衡条件得kx＋FN－GB＝0，解得FN＝GB－kx
物体受到一个水平向右的推力F＝20 N的作用，则物体产
图3
生的加速度是(g取10 m/s2)
A.0 C.2 m/s2，水平向左
√ B.4 m/s2，水平向右
D.2 m/s2，水平向右
解析 物体水平向左运动，所受滑动摩擦力水平向右，Ff＝μmg＝20 N， 故物体所受合外力 F 合＝Ff＋F＝40 N，方向水平向右，由牛顿第二定律可 得：a＝Fm合＝4 m/s2，方向水平向右，B 正确.
新版人教版必修1《牛顿运动定律》复习(共17张PPT)学习PPT
2.6 m
解:该玩具有两段运动过程：第一段在拉力作用
下加速前进过程；第二段仅在滑动摩擦力作用下
的减速过程． 物块仍以加速度匀加速下滑
物块将以小于的加速度匀加速下滑
如右图所示，一儿童玩具静止在水平地面上，一个幼儿用与水平面成53°角的恒力拉着它沿水平面做直线运动，已知拉力F＝3.
如图所示，斜面体P放在水平面上，物体Q放在斜面上．Q受一水平作用力F，Q和P都静止．这时P对Q的静摩擦力和水平面对P的静摩
施力F后，(mg＋F)sin θ－μ(mg＋F)cos θ＝ma′②
B、汽车拉拖车的力等于拖车拉汽车的力 当T=0时合外力水平向左,受力如图甲所示，小车可能向左加速也可能向右减速；
A
B
C
D
C、汽车拉拖车的力大于拖车受到的阻力 当N=0时合外力水平向右,受力如图乙所示，小车可能向右加速也可能向左减速。
他进一步利用特殊条件对该解做了如下四项分析和判断，所得结论都是“解可能是对的”。
A、汽车拉拖车的力大于拖车拉汽车的力
B．若小车向左运动，T可能为零 f1变大，f2不一定变大
解:该玩具有两段运动过程：第一段在拉力作用下加速前进过程；
左
右
C．若小车向右运动，N不可能为零 现使杯自由下落，则杯中的水( )
则（ c）
• A. f1,f2都变大 • B. f1变大，f2不一定变大 • C. f2变大，f1不一定变大 • D. f1,f2都不一定变大
• 7．如图所示，放在固定斜面上的物块以加速度
沿斜面匀加速下滑，若在物块上再施加一竖直
向下的恒力，则 ( C )F• A. 物块可能匀速下滑
a
• B. 物块仍以加速度匀加速下滑
x2＝
2
v
解:该玩具有两段运动过程：第一段在拉力作用
下加速前进过程；第二段仅在滑动摩擦力作用下
的减速过程． 物块仍以加速度匀加速下滑
物块将以小于的加速度匀加速下滑
如右图所示，一儿童玩具静止在水平地面上，一个幼儿用与水平面成53°角的恒力拉着它沿水平面做直线运动，已知拉力F＝3.
如图所示，斜面体P放在水平面上，物体Q放在斜面上．Q受一水平作用力F，Q和P都静止．这时P对Q的静摩擦力和水平面对P的静摩
施力F后，(mg＋F)sin θ－μ(mg＋F)cos θ＝ma′②
B、汽车拉拖车的力等于拖车拉汽车的力 当T=0时合外力水平向左,受力如图甲所示，小车可能向左加速也可能向右减速；
A
B
C
D
C、汽车拉拖车的力大于拖车受到的阻力 当N=0时合外力水平向右,受力如图乙所示，小车可能向右加速也可能向左减速。
他进一步利用特殊条件对该解做了如下四项分析和判断，所得结论都是“解可能是对的”。
A、汽车拉拖车的力大于拖车拉汽车的力
B．若小车向左运动，T可能为零 f1变大，f2不一定变大
解:该玩具有两段运动过程：第一段在拉力作用下加速前进过程；
左
右
C．若小车向右运动，N不可能为零 现使杯自由下落，则杯中的水( )
则（ c）
• A. f1,f2都变大 • B. f1变大，f2不一定变大 • C. f2变大，f1不一定变大 • D. f1,f2都不一定变大
• 7．如图所示，放在固定斜面上的物块以加速度
沿斜面匀加速下滑，若在物块上再施加一竖直
向下的恒力，则 ( C )F• A. 物块可能匀速下滑
a
• B. 物块仍以加速度匀加速下滑
x2＝
2
v
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高考总复习 · 物理
内容
作用力和反作用力 两力作用效果不可 叠加，不可求合力
平衡力 两力作用效果可相互 抵消，可叠加，可求 合力，合力为零
叠加性
力的性质
一定是同性质的力 大小相等、方向相 反、作用在一条直 线上
可以是同性质的力也 可以是不同性质的力
大小相等、方向相反 、作用在一条直线上
大小方向
衡水 · 名师新作
3.作用力与反作用力的“三同”、“三不同”
衡水 · 名师新作
高考总复习 · 物理
衡水 · 名师新作
高考总复习 · 物理
♦重点辨析 牛顿第一定律指出：力是改变物体运动状态的原因， 这里的力是指物体受到的某一理想的力．在通常情况下可以 认为是物体所受的合外力.
衡水 · 名师新作
高考总复习 · 物理
衡水 · 名师新作
(3)与平衡力区别时，抓住作用点是两个物体．
衡水 · 名师新作
高考总复习 · 物理
【备选例题 2】 则
如右图所示，一运动员站在 3 米跳板 ( )
上，图中F1表示人对跳板的弹力，F2表示跳板对人的弹力， A．F1和F2是一对平衡力
B．F1和F2是一对作用力和反作用力
C．先有力F1，后有力F2 D．F1和F2方向相反，大小不相等
(2)要使物体的运动状态(即速度的大小和方向)改变，必 须施加力的作用，力是改变 物体运动状态 的原因．
衡水 · 名师新作
高考总复习 · 物理
3.惯性 (1)惯性：物体具有保持原来 匀速直线运动 或静止 状态的性质． (2)惯性的特点： 状态
①惯性是物体本身 固有 的属性，跟物体的 运动状态 无关，
(
)
3．作用力和反作用力总是等大、反向、共线，作用在 相互作用的两个物体上，而不受物体状态及其他力的影响 ( )
衡水 · 名师新作
高考总复习 · 物理
请在走过的“思维误区”后打“！” 1．易认为力是维持物体运动的原因 ( 2．易认为运动快的物体惯性大；惯性是一种力 )
(
抵消，或把作用效果作为判断相互作用力大小的依据
衡水 · 名师新作
高考总复习 · 物理
专题一
牛顿第一定律
牛顿第三定律
衡水 · 名师新作
高考总复习 · 物理
衡水 · 名师新作
高考总复习 · 物理
一、牛顿第一定律 1.内容：一切物体总保持 匀速直线运动 状态或 静止 状态， 改变这种状态 直到有外力迫使它 为止． 2.物理意义
(1) 保持匀速直线运动状态或静止状态是物体的固有属 性；物体的 运动 不需要力来维持．
高考总复习 · 物理
一、惯性的表现形式
1．物体在不受外力或所受的合外力为零时，惯性表现
为使物体保持原来的运动状态不变(静止或匀速直线运动)． 2．物体受到外力时，惯性表现为运动状态改变的难易
程度．惯性大，物体运动状态难以改变；惯性小，物体运动
状态容易改变． 3．惯性不是力，惯性和力是两个不同的概念．
(2)指出图甲中F、G的反作用力及它们的平衡力．
答 根据牛顿第三定律可知，重力的施力物体是地球，
那么 G 的反作用力就是电风扇对地球的吸引力； F 的施力物 体是悬绳，F的反作用力是电风扇对悬绳的拉力．电风扇受 到的重力G和悬绳的拉力F正好是一对平衡力．
衡水 · 名师新作
高考总复习 · 物理
(3)指出图乙中F1、F2、G的反作用力及它们的平衡力． 答 根据牛顿第三定律，重力的施力物体是地球，那么 重力 G的反作用力就是电风扇对地球的吸引力； F1的施力物 体是悬绳，所以F1的反作用力是电风扇对悬绳的拉力； F2的
【解析】
(1) 画出电风扇静止和转动时的受力图．说
明分别是什么力．
答 对静止的电风扇受力分析如图甲所示，电风扇受两 个力：重力 G、悬绳拉力 F.对匀速转动的电风扇受力分析如 图乙所示，电风扇受三个力作用：重力 G、悬绳的拉力 F1， 及空气对电风扇向上的作用力F2.
衡水 · 名师新作
高考总复习 · 物理
【思路点拨】
动情况．
本题主要考查对惯性概念的理解，当
物体的运动状态发生变化时，利用惯性知识来判断物体的运
衡水 · 名师新作
高考总复习 · 物理
【解析】 项C一致． 【答案】
列车进站时刹车，速度减小，而水由于惯
性仍要保持原来较大的速度，所以水向前涌，液面形状和选 C
衡水 · 名师新作
高考总复习 · 物理
性大？ 答 因为水的质量大于乒乓球的质量，所以水的惯性大
于乒乓球的惯性．
衡水 · 名师新作
高考总复习 · 物理
(3) 若瓶中既有水又有球，当瓶向右加速会发生什么现 象？ 答 由于水惯性大，当水相对瓶向左移动时，将挤压球， 使球相对瓶向右移动．
【答案】
见解析
衡水 · 名师新作
高考总复习 · 物理
【方法归纳】
答 静止时大．
【答案】 见解析
衡水 · 名师新作
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【方法归纳】
应用牛顿第三定律分析问题时应注意
以下几点：(1)不要凭日常观察的直觉印象随便下结论，科学 问题需严格依据科学理论分析才行． (2) 理解应用牛顿第三定律时，一定抓住 “ 总是 ” 二字，
即作用力与反作用力的这种关系与物体的运动状态无关．
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高考总复习 · 物理
二、相互作用力与平衡力的比较 内容 受力物体 作用力和反作用力 作用在两个相互作 用的物体上 相互依存，不可单 独存在，同时产生 ，同时变化，同时 消失 平衡力 作用在同一物体上 无依赖关系，撤除 一个，另一个可依 然存在，只是不再 平衡
依赖关系
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跟物体的受力无关，跟物体所处的地理位置无关． ② 质量 是物体惯性大小的惟一量度， 质量大则惯性大，
其 难以改变， 运动状态 运动状态 容易改变．
质量
小则惯性小，其
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二、牛顿第三定律 1.内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相 等，方向相反，作用在 一条直线上 ． 2.表达式：F＝－F′.
)
3．把作用力与反作用力误认为是平衡力，将作用效果
(
)
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题型1
惯性的理解与应用 如右图所示，在瓶内装满
【例 1】
水，将乒乓球用细线拴住并按入水中，线 的另一端固定在瓶盖上．盖上瓶盖并将瓶
子翻转，乒乓球将浮在水中．用手托着瓶
相等、方向相反、作用在两个物体上且作用在同一条直线上
的两个力，不一定是作用力和反作用力.
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请在掌握的“规律方法”后打“√”
1．力是改变物体运动状态的原因
(
)
2．质量是物体惯性大小的唯一量度．惯性体现为保持 原有的运动状态或“反抗”运动状态的改变；一切物体都具
有惯性
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命
题
规
律
牛顿运动定律是动力学中的核心知识． 1.从内容上看：重点考查牛顿第二定律，有时还考查惯性定律．如 2007上海春招第14题考查连接体、皮带问题，情境复杂，研究对象繁多 ，在历年高考中频繁出现.2005年在全国11套试卷中出现，2006年在全国3 套试卷中出现，2007年又在全国4套试卷中出现，2008年在全国15套试卷 的8套试卷中出现，2009年在全国19套试卷的10套试卷中出现．不难看出 ，高考重点考查牛顿第二定律在解决实际问题中的应用． 2.从题型和赋分上看：近五年试题中选择题、计算题都有出现，选择 题分值为4～6分，计算题的分值特别大，试题更加形式多样，要引起高 度重视．例如2008北京第20题，看似常题但情境设置上更加多变，如 2005全国Ⅰ卷第25题、2008海南单科第9题、2009宁夏理综第24题． 3.从能力上看：考查了学生分析问题和与运动学结合的综合能力及运 算能力. 预测在2011年高考命题中对应用牛顿运动定律解决生产、生活中的实 际问题及弹簧问题有所侧重，应引起重视.
分析惯性现象的基本步骤是：
(1)分析物体原来的运动状态，静止或匀速直线运动． (2)找出物体哪部分受力而改变运动状态． (3)找出物体哪部分不受力而不改变运动状态．
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【备选例题1】
一天，下着倾盆大雨．某人乘坐列车 ( )
时发现，车厢的双层玻璃窗内积水了．列车进站过程中，他 发现水面的形状如图中的
施力物体是空气，所以F2的反作用力是电风扇对空气向下的
作用力．电风扇受到的重力 G与绳的拉力 F1和空气对电风扇 向上的作用力F2的合力是一对平衡力．
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(4) 当电风扇静止时悬绳的拉力为多大？当电风扇转动 呢？ 答 静止时F＝G，当转动时F1＋F2＝G，F1＝G－F2. (5)电风扇静止和转动时，悬绳的拉力哪个大？
题型2
牛顿第三定律的理解与应用 在天花板上用悬绳吊一重为 G 的电风扇，电
【例 2】
风扇静止时受几个力作用？如右图所示，这些力的反作用力 是哪些力？这些力的平衡力是哪些力？如果电风扇在匀速转
动呢？当电风扇转动与静止时相比较，对天花板的拉力是变
大还是变小？为什么？
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♦特别提醒 牛顿第一定律不是实验定律，它是以伽利略的 “ 理想 实验”为基础，经过科学抽象、归纳推理而总结出来的，它 是物体不受任何外力的理想化情况．
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二、对牛顿第三定律的理解 1．定律中的“总是”二字说明对于任何物体，在任何 条件下牛顿第三定律都是成立的． 2．牛顿第三定律只对相互作用的两个物体成立．大小