家长必看!缺乏自然教育竟对孩子有这么大的危害!

家长必看！缺乏自然教育竟对孩子有这么大的危害！
自然缺失症(nature-deficit disorder)是由美国作家理查德•洛夫提出来的一种现象，即现代城市儿童与大自然的完全割裂。

也有人对其给出自己的解释：
某种对大自然的渴望，或者对自然界的无知，皆因缺乏时间到户外，特别是乡野田园所致。

”
现实生活中，“自然缺失症”人群已经从儿童扩展到了成人。

现象
人类与大自然割裂产生心理问题
解决办法
多进行户外活动
自然缺失症不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症，而是当今社会的一种危险的现象，即：儿童在大自然中度过的时间越来越少，从而导致了一系列行为和心理上的问题。

造成自然缺失症的原因主要有：
父母阻碍儿童在户外玩耍；可供玩耍场地的减少；以及电子产品的日益盛行。

A
产生原因
人一旦与自然长时间完全断裂，很容易出现各种各样的身体、心理问题。

人体是个生物电磁场，我们生活在大自然的大电磁场中，一旦大自然的平衡更改或被阻挡，身心就会引发各种的病态、不舒服。

我们身边各种现代化的物质都是不导电的物质，使我们每天都在“绝缘体”的世界中生活，没有与“地气”相通，释放负电荷，人们很容易变得孤独、焦躁、易怒。

人的心智是通过感官和知觉形成在思维上的认知整合、判断、推理，如果孩子们没有真实的认知，没有与自然的接触，没有在自然中学习、探索、体验的经历，他们的感觉和知觉都会受到影响，容易变得孤独、焦躁、易怒，在道德、审美、情感、智力成长中有所缺失。

人类完整的知识结构应包括社会知识、自然知识、文化知识、生活知识等等多方面，而不是目前很多教育者和家长都在盲目追随的仅仅文化知识一种，而造成了其他方面知识的缺失。

1.父母出于工作因素，自己不再经常到户外活动
而更是出于安全因素的考虑，很少让孩子独立外出体验大自然。

Louv相信这是造成自然缺失症的首要原因。

2.在社区和城市中“可接触的”自然景观的缺失
这是政府和教育者的职责。

很多公园和保护区都限制人们进入，或者是竖着“请不要践踏自然植被”的告示牌。

环保主义者和教育工作者建议孩子们“只能观察大自然，但不要乱采乱折”，进一步地阻隔了儿童和自然的联系。

Louv指出尽管人们这样做是为了保护环境，但最终对于人和环境关系的作用并不一定是积极的。

Louv认为真正的体验自然应该是将人看做自然的一部分，而不是将人作为自然的旁观者。

3.越来越多“留在室内”的原因
随着电视机、电脑、游戏机和手机的迅速普及，儿童有越来越多的原因留在室内——美国儿童平均每周（除睡眠外）在室内度过的时间为44小时。

B
主要后果
1.儿童对于自然界缺乏起码的尊重
儿童不再理解食物的来源，不再认识家乡的动植物，不再对家乡的地理感兴趣。

Louv写道"在过去三十年里，儿童越来越少的自然体验"对社会是有着深远的影响
的，不仅仅是对未来的一代健康体质的影响，最终将对整个地球的生态环境有巨大的影响。

自然缺失症也有可能导致新的一代人的平均寿命较他们的父辈下降。

2.忧郁症和注意力缺乏症有上升趋势
Louv说：
当孩子不再接触自然，很多问题都会出现，比如压力过大，忧郁和无法集中注意力。

”
而每周在自然界中度过静谧、放松的时光对缓解这些症状大有好处。

3.导致创造力下降等现象
在学校中，压力过大和注意力缺乏症会造成儿童各科学业水平的下降，以及创造力的下降（由于在自然中玩耍为主动的发现，而玩电子产品或看电视为被动的接受）。

4.儿童肥胖症也成为了一个显著的社会问题
目前大约有9百万的年龄6至19岁的儿童有肥胖症。

学校中大多使用在操场上锻炼的形式对付儿童肥胖，而Louv认为最佳、最有效的锻炼方式是在自然界中呈放松状态的活动（而不是有计划的、有领导的、强调竞争意识的体育活动）。

C
摆脱办法
自然缺失症虽然不是医学范畴内的一种疾病，但仍需要家长们的重视。

让孩子们接受正规化有指导性的自然教育，促进孩子释放天性，激发自身潜能，独立自由发展，培养遵循自然规律的健康心智，促进孩子个性化的成长。

符合中国国情的自然教育模式正在摸索当中，教育相关组织都先后推出了一系列带领孩子亲近自然的教育项目，进行多方向探索尝试，旨在让更多人了解自然教育，让更多孩子参与到自然教育中来，培养儿童的自立、自强、自信、自理等综合素养的均衡发展。

D
国内青少年接受自然教育必不可少
自然教育是解决如何按照天性培养孩子，如何释放孩子潜在能量，如何在适龄阶段培养孩子的自立、自强、自信、自理等综合素养的均衡发展的完整方案。

解决儿童培养过程中的所有个性化问题，培养面向一生的优质生存能力、培养生活的强者。

现在儿童越来越少的自然体验，对社会是有着深远的影响的，不仅仅是对未来的一代健康体质的影响，最终将对整个地球的生态环境有巨大的影响。

自然缺失症也有可能导致新的一代人的平均寿命较他们的父辈下降。

我国青少年心理健康状况也不容乐观：
一份对全国22个省市的6～12岁儿童的调查结果表明，儿童的行为问题检出率是13.2%。

2000年北京师范大学课题组在北京、河南、重庆、浙江、新疆五个不同地区抽样选取16472名中小学生（包含5952名儿童），调查结果表明，其中儿童存在异常心理问题倾向的比例是16.4%，有严重心理行为问题的比例是4.2%。

因此自然教育对孩子成长必不可少。

自然教育更重要的是观察自然，通过观察和体验建立人与自然的情感连接，并以此来纠正传统的知识教育中对智力的片面强调。