歌曲与游戏在小学英语教学中的应用
小学英语课堂吸引学生注意力的方法
小学英语课堂吸引学生注意力的方法如何吸引小学生的注意力是每一位英语教师关注的问题。
在教学中，教师要尽可能地创造一个愉悦、友好、多彩、有启发性、有参与性的学习环境，以吸引学生的注意力，让他们在轻松愉悦的氛围中学习英语。
以下是一些吸引小学生注意力的方法。
一、利用故事、歌曲和游戏1.讲故事小学生爱听故事，这是一个可利用的优势。
教师可以用故事引导学生进入英语学习的氛围，使孩子们更容易理解和记忆。
选取适当的故事，包括一些搞笑的情节、智慧的寓言等，结合形象丰富的表情、手势与肢体语言，让学生们在听故事的过程中感受到英语的魅力。
2.唱歌小学生也很喜欢唱歌，尤其是对于那些激动人心的、有趣的歌曲。
教师可以编写一些与英语学习有关的、好听的、简单的歌曲，加以不同的肢体语言，让学生在有趣的唱歌过程中学习英语。
3.玩游戏游戏是孩子们最喜欢的活动之一，教师可以利用游戏热来提高学生的学习兴趣。
例如，可以设置“单词接龙”、英语语音辨认游戏、做手势猜词游戏、分组角色扮演游戏等有趣的游戏，有趣、轻松的游戏能使小学生快速进入英语学习的状态，更加有效地掌握英语。
二、使用具体的教学资料1.动画视频动画对小孩子有着很大的吸引力，同时让他们更容易理解和记忆英语。
教师可以播放一些有趣的、简单的动画，例如《小熊维尼》、《海绵宝宝》、《儿歌》等，把英语单词、短语和句子巧妙地融入到动画中，让小学生边看边学。
2.英语漫画与动画相似，漫画也是小学生爱看的东西。
教师可以准备一些有趣的英语漫画，让学生在不知不觉中学习英语。
3.英语图片小学生喜欢看图片，教师可以向学生展示有趣的英语图片，例如动物、食物等，同时边唠叨英语单词、短语和句子，帮助学生提高英语学习的兴趣和效果。
三、营造多样化的课堂氛围1.创造轻松、温馨的课堂氛围英语教学应该以“happy”为标准，课堂氛围应该是轻松、温馨的。
教师可以放些好听、愉快的背景音乐，让学生在美妙的音乐中学习英语。
2.配合多媒体设备使用小学生是数字时代的孩子，教师可以利用多媒体设备来进行英语教学，例如投影仪、电子白板等等，通过覆盖性较强的、视觉冲击力较大的面板、图像和音频，掌握学生的视觉和听觉敏锐程度，进一步吸引学生注意。
浅析游戏教学法在小学英语教学中的应用
浅析游戏教学法在小学英语教学中的应用一、游戏教学法的特点游戏教学法是一种以游戏为媒介的教学方法，其特点主要体现在以下几个方面：1. 富有趣味性：游戏是一种充满趣味和挑战的活动，可以激发学生的学习兴趣，使学习变得更加生动有趣。
2. 参与性强：游戏教学法注重学生的参与和互动，可以让学生在轻松愉快的氛围中参与到教学活动中来，激发他们的学习热情。
3. 目的明确：游戏教学法能够将学习目标和游戏活动有效结合，使学生在参与游戏的过程中达到预定的学习目标。
4. 多样性：游戏教学法可以根据不同的教学内容和学生的特点设计不同形式的游戏活动，丰富教学手段，提高教学效果。
1. 语音教学：在小学英语语音教学中，游戏教学法可以通过唱歌、音乐游戏等形式，帮助学生更好地掌握英语的语音规律和语调。
老师可以设计一些诙谐幽默的歌曲或节奏游戏，让学生在欢快的音乐中感受英语语音的韵律和节奏，提高他们的语音准确性和流利度。
2. 词汇教学：在小学英语词汇教学中，游戏教学法可以通过记忆游戏、词汇接龙等形式，帮助学生扩大词汇量，提高词汇记忆和运用能力。
老师可以设计一些趣味的词汇卡片游戏，让学生在游戏中轻松记忆和运用英语单词，达到词汇教学的目的。
4. 对话教学：在小学英语对话教学中，游戏教学法可以通过情景对话游戏、模拟对话等形式，帮助学生更好地理解和运用对话内容。
老师可以设计一些情景模拟游戏，让学生在角色扮演的过程中进行对话，提高他们的听说能力和交际能力。
三、游戏教学法在小学英语教学中的意义1. 激发学习兴趣：游戏教学法的趣味性和参与性能够激发学生学习英语的兴趣，使学习变得更加轻松愉快，从而提高学习积极性。
2. 培养学习能力：游戏教学法能够培养学生的观察力、思维力和逻辑推理能力，提高他们的学习能力和解决问题的能力。
3. 提高教学效果：游戏教学法能够使学生在愉快的氛围中参与到教学活动中来，更好地达到教学目标，提高教学效果。
4. 促进语言交际：游戏教学法能够促进学生之间的语言交际和合作，提高他们的口语表达能力和交际能力。
小学英语教学课堂音乐运用的探讨
小学英语教学课堂音乐运用的探讨引言在小学英语教学中，音乐是一种常见的教学辅助手段。
在课堂上使用音乐可以增加学生的学习兴趣，提高学习效果，同时也可以培养学生的语感和节奏感。
如何正确地运用音乐来进行英语教学，却是一个需要认真探讨的问题。
本文将从音乐对英语学习的影响、音乐在小学英语教学中的应用方法和注意事项等方面展开探讨。
2.提高学习效果研究表明，音乐可以帮助大脑更好地吸收信息，提高学习效果。
在英语教学中，通过配合音乐进行歌曲学唱或者游戏活动，可以帮助学生更好地记忆英语单词、词组和句子，提高学习效果。
3.培养语感和节奏感英语是一种韵律感较强的语言，学生在学习英语时需要具备一定的语感和节奏感。
通过音乐的节奏和韵律，可以帮助学生更好地把握英语语言的韵律和节奏，增强语感和发音准确性。
二、音乐在小学英语教学中的应用方法1.播放英语歌曲在教学中可以选择一些优美的英语歌曲，通过播放给学生听，让他们在音乐中感受英语语言的美妙。
教师可以在播放之前介绍歌曲的内容和背景，以及一些歌词的重点单词和词组，提高学生的接受能力。
2.教学歌曲学唱教师可以选用一些简单易记的英文歌曲，让学生跟随音乐学唱。
学生在学唱歌曲的过程中，可以更好地掌握歌曲中的单词、词组和句子，帮助他们记忆和理解英语语言。
3.利用音乐进行游戏活动通过设计一些音乐游戏活动，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
教师可以设计一些与音乐相关的单词拼图游戏、听音辨词游戏等，让学生在游戏中学习，提高学习效果。
4.配合音乐进行舞蹈表演在适当的时候可以让学生通过配合音乐进行一些英语舞蹈表演。
通过舞蹈动作的配合，可以让学生更好地感受英语歌曲的情感和表达方式，从而更好地理解和掌握歌曲中的内容。
三、音乐在小学英语教学中的注意事项1.选择适合学生的音乐教师在选择音乐的时候需要考虑到学生的年龄和学习水平，选择那些旋律简单、内容生动的英语歌曲。
避免选择太过复杂或者内容过于深奥的音乐，以免超出学生的理解范围。
游戏在小学英语教学中的应用
游戏在小学英语教学中的应用
游戏在小学英语教学中有着广泛的应用。
以下是一些常见的应用方式：
语言练习：通过各种语言游戏，如拼图、语言卡片、单词拼写等，帮助学生巩固和练习英语词汇、句型和语法知识。
角色扮演：通过角色扮演游戏，学生可以模拟真实情境，运用英语进行对话和交流，提高口语表达能力和沟通能力。
智力游戏：通过智力游戏，如填字游戏、谜题、迷宫等，培养学生的思维能力、逻辑推理和问题解决能力，同时学习和巩固英语知识。
音乐和歌曲：通过学唱英语歌曲、参与音乐游戏，培养学生对英语语音的感知能力，同时提高学习兴趣和记忆力。
比赛和竞赛：通过各种英语竞赛和比赛，如拼字比赛、朗读比赛等，激发学生的学习积极性，提高学习动力和竞争意识。
这些游戏可以激发学生的兴趣和参与度，使英语学习更加生动有趣，帮助学生更好地掌握和运用英语知识。
同时，游戏也可以促进学生之间的合作与交流，培养他们的团队合作能力和社交技巧。
游戏在小学英语课堂的作用
游戏在小学英语课堂的作用游戏在小学英语课堂的作用随着教育的不断发展和进步，小学英语课堂也在不断探索更加生动、有趣的教学方式。
其中，游戏教学作为一种富有创意的教学方法，受到了广泛关注。
游戏教学不仅符合小学生的心理特点，还能够提高他们的学习兴趣和积极性，对于小学英语课堂的教学效果有着积极的推动作用。
一、游戏可以提高小学生的注意力小学生的特点是好奇、好动、注意力不集中，而游戏则能够迎合他们的心理需求，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
通过游戏的方式，可以让孩子们更加专注于英语学习，提高他们的注意力，从而更好地吸收知识。
二、游戏可以增强小学生的学习兴趣游戏具有趣味性和竞争性，这使得孩子们更加愿意参与其中。
通过游戏的方式，可以让孩子们感受到学习英语的乐趣，增强他们的学习兴趣。
同时，游戏还可以让孩子们更加积极地参与到课堂学习中来，发挥他们的主观能动性，提高学习效果。
三、游戏可以促进小学生听、说、读、写综合能力的提高在游戏中，孩子们需要用英语进行交流、表达，这可以锻炼他们的口语表达能力。
同时，通过游戏中的听力和阅读环节，可以让孩子们锻炼听力技巧和阅读理解能力。
此外，游戏还可以提高小学生的单词拼写和书写能力，促进他们英语综合能力的提高。
四、游戏可以增强小学生的团队合作意识大多数游戏都需要团队合作来完成。
通过游戏的方式，可以让孩子们意识到团队合作的重要性，增强他们的团队合作意识。
在游戏中还能够让孩子们学会相互尊重、互相帮助等良好的道德品质。
总之，游戏在小学英语课堂中发挥着重要的作用。
通过游戏的方式，可以提高小学生的注意力、增强他们的学习兴趣、促进他们听、说、读、写综合能力的提高，增强他们的团队合作意识。
因此，我们可以在小学英语课堂中广泛应用游戏教学，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高教学效果。
我们还应该不断探索和创新游戏教学方式，为小学英语教育提供更加丰富、多样的教学方法和手段。
小学英语课堂游戏集锦小学英语课堂游戏集锦在小学英语教学中，游戏是一种有益的方式来激发学生的学习热情和兴趣。
游戏在小学英语教学中的意义与应用
游戏在小学英语教学中的意义与应用游戏是小学英语教学中一种有效的教学工具，它不仅可以让孩子们在愉快的氛围中学习英语知识，还可以激发孩子们学习英语的兴趣和积极性。
本文将从游戏在小学英语教学中的意义和应用两个方面进行探讨。
1.培养孩子们的英语兴趣和学习积极性游戏是孩子们喜欢的活动，它可以在轻松、愉快的氛围中引导孩子们向着学习英语的方向去积极探索。
通过游戏的方式，孩子们可以感受到学习英语的乐趣和成就感，从而激发孩子们对英语学习的兴趣和热情。
2.增强孩子们的英语听、说、读、写能力游戏可以帮助孩子们在轻松、愉快的氛围下提高英语听、说、读、写能力。
例如，英语歌曲、英语绕口令、英语游戏等可以提高孩子们的英语听力和口语表达能力；英语故事、英语阅读材料等可以提高孩子们的英语阅读能力；英语填字游戏、英语拼图游戏等可以提高孩子们的英语拼写能力和书写能力。
3.促进孩子们的思维能力和创新能力游戏可以促进孩子们的思维能力和创新能力。
在游戏过程中，孩子们需要不断思考和解决问题，从而促进孩子们的思维能力的发展；同时，游戏中要求孩子们进行创新思考，提高孩子们的创新能力和创造力。
4.提高孩子们的团队合作能力和沟通能力1.英语歌曲游戏英语歌曲游戏可以激发孩子们对英语学习的兴趣，提高他们的英语听力和口语表达能力。
在游戏过程中，教师可以引导孩子们一边唱歌一边做动作，让孩子们更好地理解歌曲内容和英语语音，激发孩子们对英语的兴趣和热情。
英语卡片游戏可以帮助孩子们提高英语词汇量和英语拼写能力。
在游戏中，教师可以准备一些英语卡片，卡片上面写着英语单词，然后让孩子们轮流翻开卡片并说出卡片上的英语单词，然后再把卡片放回原位。
这个游戏可以让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握更多的英语词汇。
英语拼图游戏可以帮助孩子们提高英语拼写和书写能力。
教师可以让孩子们制作英语拼图，让孩子们自己拼出相应的单词，然后在拼图上书写所拼出的单词，从而让孩子们更好地记忆和掌握英语单词。
歌曲在小学英语教学中的作用
歌曲在小学英语教学中的作用一、引言在小学英语教学中，歌曲的运用是一种非常有效的教学手段。
它不仅能激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，而且还能增强他们的记忆能力，提高他们的英语应用能力。
因此，歌曲在小学英语教学中的作用是不可忽视的。
本文将从以下几个方面探讨歌曲在小学英语教学中的作用。
二、增强学生的兴趣和积极性小学生的特点是好奇心强，好动，自制力较差，但他们对于歌曲和节奏的感知能力较强。
因此，利用歌曲进行英语教学，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增强他们的学习兴趣和积极性。
例如，在学习颜色单词时，教师可以教学生唱《颜色歌》，歌词简单易懂，旋律欢快，学生非常喜欢。
通过这种方式，学生不仅学会了颜色单词，还感受到了学习英语的乐趣。
三、增强学生的记忆能力歌曲的旋律和节奏能够帮助学生更好地记忆英语单词和语法。
在歌曲中，单词和语法被有节奏地重复，这使得学生更容易记住它们。
此外，歌曲中的押韵和重复也使得歌曲更容易被记住。
例如，《ABC Song》可以帮助小学生轻松地记住26个字母的发音和顺序。
通过这种方式，歌曲可以帮助学生增强记忆能力，提高学习效果。
四、提高学生的英语应用能力歌曲不仅可以用来教授英语单词和语法，还可以用来提高学生的英语应用能力。
在歌曲中，学生可以接触到地道的英语表达方式，如日常用语、礼貌用语等。
通过反复听唱歌曲，学生可以在实际生活中运用这些表达方式，从而提高他们的英语应用能力。
例如，《Good morning》这首歌包含了大量的日常用语，学生可以在日常生活中进行实际应用。
五、提高学生的语言理解和表达能力在小学英语教学中，歌曲是一种非常好的教学工具。
它可以帮助学生提高他们的语言理解和表达能力。
在学习过程中，学生不仅要理解和记忆歌词和旋律，还要理解和表达歌曲中所表达的情感和意义。
这个过程能够提高学生的理解能力和表达能力。
同时，学生也可以从歌曲中学习到不同文化背景下的表达方式，从而提高他们的跨文化交际能力。
游戏教学法在小学英语教学中的应用研究
游戏教学法在小学英语教学中的应用研究一、引言二、游戏教学法概述游戏教学法是一种以游戏为媒介的教学方法，它通过游戏的形式来进行教学，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
游戏教学法能够使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高他们的参与度和主动性。
游戏教学法在小学英语教学中有着广泛的应用前景。
1. 利用游戏培养学生的听力和口语能力在小学英语教学中，教师可以设计各种听力和口语游戏来培养学生的听力和口语能力。
教师可以设计一些歌曲或者对话的录音，让学生通过听力游戏来听懂内容，并进行口语练习。
教师还可以设计口语游戏，让学生进行角色扮演或者小组讨论，以提高他们的口语表达能力。
2. 利用游戏提高学生的词汇和语法水平在小学英语教学中，词汇和语法是学生学习的重点和难点。
教师可以设计各种词汇和语法游戏来巩固学生的词汇和语法知识。
教师可以设计词汇卡片游戏，让学生通过对比和匹配来记忆单词；还可以设计语法填空游戏，让学生通过填空练习来掌握语法知识。
在小学英语教学中，阅读和写作是学生学习英语的重要内容。
教师可以设计各种阅读和写作游戏来提高学生的阅读和写作能力。
教师可以设计阅读拼图游戏，让学生通过拼图的方式来理解文章内容；还可以设计写作游戏，让学生通过写作比赛来提高写作能力。
四、游戏教学法在小学英语教学中的优势1. 激发学生的学习兴趣游戏教学法能够通过游戏的形式激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中投入学习，提高学习的积极性和主动性。
2. 提高学生的学习效果3. 培养学生的合作意识在游戏中，学生需要相互合作才能完成任务，因此游戏教学法能够培养学生的合作意识和团队精神，让他们学会与他人合作，共同完成任务。
4. 提高学生的情商和智商通过游戏教学法，学生能够在游戏中学会处理各种情绪和情况，从而提高他们的情商。
通过各种游戏的设计，学生还能够锻炼自己的逻辑思维和创造力，从而提高他们的智商。
1. 确定教学目标在运用游戏教学法进行小学英语教学时，教师首先需要确定教学目标，明确学生需要学习的内容和所要达到的效果。
歌曲在小学英语教学中的应用
歌曲在小学英语教学中的应用英语儿童歌曲是小学英语寓教于乐中的一种。
在教学中充分利用歌谣和歌曲来激发他们的学习兴趣，并帮助他们记忆新知识，突破学习中的难点，能收到很好的教学效果。
一、歌曲在小学英语教学中的作用1、提高学生的兴趣，调动学生的积极性。
2、帮助学生掌握正确的语音、语调，增强学生的语感和节奏感。
3、启发学生的思维，激发学生的想象力。
4、帮助学生学习、记忆有关词汇和语法。
5、让学生得到美的熏陶。
6、音乐相伴，让学生迷恋英语课堂。
二、如何在课堂中有效实施歌曲教学1、字母中的歌曲教学创编英语字母书写歌：正确书写26个英文字母。
运用儿歌记忆字母读音的分类。
语音教学韵律化。
例如我在教学字母aa的发音时，我采用了小歌谣kate’s father is a baker，he bakes good cakes，kate came with a plate，she wanted to taste some cakes，学生通过反复吟唱，总结字母a在开音节中的发音，锻炼了学生的逻辑思维能力。
这样的语音学习轻松、有趣，学习效果好。
2、词汇中的歌曲教学运用图片、实物等直观教具呈现歌曲。
例如我在教学家庭成员时，就编了一首歌曲《finger family》。
学生和我一起伸出右手边说边弯曲：大拇指daddy finger，食指mummy finger，中指brother finger，无名指sister finger，小拇指baby finger。
再唱出来：daddy finger，daddy finger，where are you?i am here，i am here，how are you?chant明快的节奏、巧妙的押韵、活泼的动作能吸引学生的注意，使学生快速进入英语学习的状态。
例如：nine white mice aregoing for a fide，five white cats are stepping a-side，the white cats open their eyes wide，thewhite mice find no place to hide.说唱歌曲动作化。
游戏教学法在小学英语教学中的运用
游戏教学法在小学英语教学中的运用在小学英语教学中，教师应该致力于培养学生的语言表达能力和交际能力。
然而，传统的教学方法往往过于枯燥乏味，不能激发学生的学习兴趣。
为了提高教学效果，游戏教学法在小学英语教学中被广泛运用。
本文将详细介绍游戏教学法的优势以及在小学英语教学中的具体应用。
一、游戏教学法的优势1.激发学生学习兴趣游戏教学法的核心是通过游戏来激发学生的学习兴趣。
游戏教学法将学习与娱乐相结合，使学生在轻松、愉快的氛围中学习英语，从而提高学习效果。
2.提高学生的积极性游戏教学法可以让学生变成主动的学习者。
通过参与游戏，学生可以全身心地投入到学习中，培养学生的学习主动性，激发他们对英语学习的兴趣和热情。
3.提高学生的交流能力游戏教学法强调学生之间的合作与交流。
在游戏过程中，学生需要与他人互动、协作，提高英语口语表达能力，培养学生的合作意识和团队精神。
4.综合运用语言技能游戏教学法能够让学生在真实的语境中运用所学的语言知识。
通过游戏，在听、说、读、写等各个方面进行综合的语言运用，帮助学生将语言知识转化为语言技能。
二、游戏教学法在小学英语教学中的运用1.单词游戏单词游戏是小学英语教学中常用的一种游戏教学法。
教师可以通过乐趣十足的单词游戏来帮助学生巩固、记忆英语单词。
例如，教师可以准备一些卡片，上面写着各种英语单词，然后让学生分成小组，通过抢答等方式来进行游戏，提高学生对单词的识别和记忆能力。
2.对话游戏对话游戏可以帮助学生提高英语口语表达能力，增强听力理解能力。
例如，教师可以组织学生进行角色扮演，让他们扮演不同的角色进行对话。
通过这种方式，学生可以在真实的情境中进行英语口语练习，提高语言的运用能力。
3.语法游戏语法是英语学习中的重要部分，但往往比较枯燥，难以吸引学生的兴趣。
因此，教师可以通过语法游戏来提高学生对语法知识的理解和掌握。
例如，教师可以准备一些语法卡片，上面写着一些句子，然后让学生根据要求进行句子的改写或者构造新句子，通过这种方式培养学生对语法规则的掌握能力。
点亮小学英语课堂：激发学习兴趣的魔法策略
点亮小学英语课堂：激发学习兴趣的魔法策略随着全球化的不断发展，英语已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
对于小学生来说，学好英语不仅有助于提高语言能力，还能为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
然而，小学英语课堂往往面临一些挑战，如教学内容枯燥、教学方法单一、学生缺乏兴趣等。
为了解决这些问题，我们需要采用一些魔法策略，点亮小学英语课堂，激发学生的学习热情。
一、创设情境，让英语课堂生动有趣创设情境是激发学生学习兴趣的有效方法。
在小学英语课堂中，教师可以利用多媒体、实物、图片、肢体语言等方式，将学生带入到真实的语境中，让他们感受到英语的实际应用。
例如，在学习颜色单词时，教师可以准备一些彩色气球或彩带，让学生参与互动，通过实际操作来加深对颜色的认知和记忆。
二、游戏化教学，让学生在玩中学小学生天性爱玩，游戏化教学可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
教师可以选择一些与教学内容相关的游戏，让学生在游戏中学习单词、短语、句型等知识。
例如，可以通过单词接龙、猜谜语、角色扮演等形式，让学生在游戏中锻炼口语表达能力，提高学习兴趣。
三、歌曲和韵律诗，让英语学习更有趣歌曲和韵律诗具有优美的旋律和节奏感，能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
教师可以选择一些与教材内容相关的歌曲和韵律诗，让学生在课堂上欣赏和跟唱。
同时，教师还可以鼓励学生自己创作歌曲或韵律诗，培养他们的创新能力和合作意识。
四、小组合作，培养学生的合作意识和团队精神小组合作是一种有效的学习方式，能够培养学生的合作意识和团队精神。
在小学英语课堂中，教师可以组织学生进行小组讨论、角色表演、任务分工等活动，让学生在合作中交流、互动、分享学习成果。
通过小组合作，学生可以锻炼口语表达能力、沟通能力和协作能力，同时也能激发他们的学习兴趣。
五、激励评价，增强学生的学习自信心激励评价是激发学生学习兴趣的重要手段。
在小学英语课堂中，教师应该给予学生积极的评价和反馈，鼓励他们大胆尝试、积极参与。
游戏教学法在小学英语教学中的应用研究
游戏教学法在小学英语教学中的应用研究一、游戏教学法概述游戏教学法是指利用各种游戏、竞赛和角色扮演等形式进行教学的方法。
通过游戏教学，学生可以在轻松愉快的氛围中学习，并且更容易理解和掌握知识。
游戏教学法不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以促进学生的思维发展和创造能力。
游戏教学法在小学英语教学中有着广泛的应用前景。
二、游戏教学法在小学英语教学中的具体应用1. 语言游戏语言游戏是指通过各种有趣的游戏形式来帮助学生学习语言。
老师可以利用单词游戏、造句游戏、歌曲游戏等形式，让学生在游戏中轻松学习英语，提高他们的语言表达能力。
2. 角色扮演通过角色扮演的形式，让学生在模拟的情境中进行英语对话练习。
在模拟商店购物的场景中，学生可以扮演买家和卖家，进行真实的英语交流。
这种形式不仅激发了学生的学习兴趣，还可以让他们更好地掌握语言运用的技巧。
3. 英语竞赛组织英语竞赛是提高学生学习积极性和增强学习效果的一种有效方式。
通过各种形式的英语竞赛，可以让学生在竞争中学习，更好地掌握知识。
可以组织英语知识问答、英语口语演讲比赛等活动。
4. 故事游戏通过故事游戏的形式，让学生在游戏中体验英语故事，提高他们的阅读理解能力和语感。
老师可以通过讲述生动有趣的英语故事，再配合一些游戏环节，让学生在游戏中学习和感受故事内容。
三、游戏教学法对学生学习的影响1. 提高学习兴趣游戏教学法可以激发学生对学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，从而更好地掌握知识。
2. 促进思维发展通过各种游戏形式的教学，可以促进学生的思维发展和创造能力，让他们在游戏中进行思考和探索。
3. 提高语言表达能力游戏教学法可以让学生在语言游戏、角色扮演等形式中进行大量的英语口语练习，从而提高他们的语言表达能力。
4. 增强团队合作在英语游戏和英语竞赛中，学生需要与同学合作，增强团队合作意识和能力，培养他们的团队精神。
音乐在小学英语教学中的应用分析
音乐在小学英语教学中的应用分析一、音乐在小学英语教学中的作用1. 帮助学生轻松记忆单词和句型音乐是一种有节奏的声音艺术，具有独特的韵律和旋律。
当我们通过音乐学习英语时，由于音乐的重复性和韵律感，可以帮助学生更轻松地记忆单词和句型。
通过歌曲学习，学生可以在轻松愉快的氛围中掌握英语知识，提高学习效果。
2. 激发学生学习兴趣小学生天性活泼好动，他们喜欢玩耍和游戏，不喜欢枯燥的学习。
而音乐能够给学习带来愉悦的氛围，激发学生学习的兴趣。
通过唱歌、跳舞等形式，让学生在学习中享受乐趣，从而更加专注和投入学习。
3. 培养学生的语感和语音英语是一门重视语音和语感的语言，而音乐正是一种具有独特节奏和音调的艺术形式。
通过音乐的学习，学生可以培养自己的语感，进一步提高自己的发音准确性和语音节奏感，从而更好地掌握英语语言。
4. 促进学生的情感交流音乐能够激发人的情感，让人们通过音乐表达自己的情感和情绪。
在英语教学中，通过音乐的学习，学生可以在歌曲中感受情感，学会用英语表达自己的情感，促进情感交流和沟通能力的培养。
二、小学英语教学中音乐的应用形式1. 歌曲教学歌曲是音乐中的一种常见形式，它具有简单易记的歌词和优美的旋律，能够帮助学生更好地掌握英语知识。
老师可以通过播放英语歌曲，让学生听歌词、跟着节奏唱歌，从而学习和记忆英语单词和句型。
2. 儿歌教学儿歌是专门为儿童编写的歌曲，它内容简单、形式生动，很适合小学生学习英语。
通过唱儿歌，学生可以在轻松的氛围中学习英语，加深对英语语言的理解和掌握。
3. 舞蹈教学音乐与舞蹈结合，可以在一定程度上提高学生的学习兴趣，让学生在跳舞中享受英语学习的乐趣。
老师可以通过教学视频或现场指导的形式，教导学生跟着音乐跳英语舞蹈，从而巩固和运用所学的英语知识。
4. 音乐游戏通过各种形式的音乐游戏，可以让学生在快乐中学习英语。
老师可以安排学生进行听音乐抢答、唱歌比赛、音乐接力等形式的音乐游戏，让学生在游戏中不知不觉地学习和掌握英语知识。
歌曲在小学英语教学中的作用
歌曲在小学英语教学中的作用在小学英语课堂上，由于小学生刚刚接触英语，语言表达能力相对较弱，普遍觉得英语枯燥乏味，越学越没兴趣，越学越难，逐渐丧失了学习英语的积极性、主动性和自信心。
如何改变这种状况，这就需要英语教师采用不同形式的教学方法，设计要力求出新、出奇、出彩。
多变、多样地鼓励学生大胆表达、积极参与。
在英语教学过程中，我巧妙地运用歌曲教学，取得了很好的教学效果。
歌曲恰当地运用于小学英语教学中，能够活跃课堂气氛，拉近师生之间的距离，培养学生的学习兴趣，转变学生的学习态度。
一歌曲是“兴奋剂”在每节课的热身环节中，以歌曲的形式开头，可以缓解上一节课给我们带来的疲劳，促使大脑异常兴奋，同时也缓解了师生之间的陌生感，拉近了与学生的距离。
通过演唱歌曲，使学生意识到老师今天要讲什么，为轻松自然的导入新课打下了基础。
例如：在教学小学三年级英语下册，unit 4 lesson 11“i have a bird.”一课时，领唱《ten little indian boys》，使学生感觉到本节课与数字有关，兴奋、快乐尽在其中，为上好、学好本节课作了铺垫。
二歌曲是“催化剂”在讲授新课这一环节中，采用歌曲的形式，可以使学生学得快、记得牢，甚至终生难忘。
例如：在教学小学三年级英语下册unit 3 lesson 7“one，two three， go！”一课时，把本节教学内容用《自由飞翔》歌曲曲谱，编成歌曲的形式加以演唱。
歌词如下：touch yourhead. touch your eye. touch your nose. touch your ear. touch your mouth. touch your hand. touch your arm. touch your leg. touch your foot. touch your hand. touch your arm. touch your leg. touch——your foot.再配上相应的动作，学生边唱边舞，边舞边学，学得轻松，人人都在唱、都在动，使学生身心都受到了陶冶。
用歌曲唱出英语之美——小学英语教案
用歌曲唱出英语之美——小学英语教案一、教学目标：1. 让学生通过学习英语歌曲，提高英语听力和口语表达能力。
2. 培养学生对英语学习的兴趣，丰富学生的课余生活。
3. 帮助学生掌握基本的音乐节奏，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 英语歌曲：《Old MacDonald Had a Farm》、《The wheels on the Bus》、《Happy Birthday to You》等。
2. 英语词汇：动物名称、交通工具、节日等。
3. 英语句型：介绍自己、询问他人、祝福他人等。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习英语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的积极性。
3. 游戏教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
四、教学步骤：1. 热身活动：引导学生唱一首简单的英语歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍新的英语歌曲和词汇，如《The wheels on the Bus》中的交通工具词汇。
3. 歌曲学习：分组学习新歌曲，让学生跟唱并模仿语音语调。
4. 词汇学习：通过歌曲中的词汇，教授新单词，如动物名称、交通工具等。
5. 句型练习：利用新词汇，练习常用句型，如介绍自己、询问他人等。
6. 课堂互动：分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行互动。
7. 巩固练习：设计小游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
8. 总结与作业：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业。
五、教学评价：1. 学生能熟练唱出所学英语歌曲，掌握相关词汇和句型。
2. 学生能在实际情境中运用所学英语进行简单交流。
3. 学生对英语学习产生浓厚兴趣，积极参与课堂活动。
六、教学资源：1. 英语歌曲音频和视频资料。
2. 歌曲歌词打印稿。
3. 图片卡片和实物道具。
4. 教学课件和多媒体设备。
5. 录音机和播放器。
七、教学环境：1. 教室布置：墙上贴有英语歌曲海报，桌椅摆放整齐。
英语歌曲在小学英语教学中的应用策略
英语歌曲在小学英语教学中的应用策略一、引言1.激发学习兴趣：英语歌曲通常具有欢快、轻松的节奏和动听的旋律，可以激发学生的学习兴趣和积极性。
2.培养语感：通过歌曲的节奏、韵律和语音特点，可以培养学生对英语语音的感知能力，提高他们的语感和发音准确性。
3.扩展词汇量：歌曲中常常会出现丰富的词汇，通过学习歌曲，可以扩展学生的词汇量，帮助他们更好地运用英语。
4.提高听力能力：歌曲中的语速相对较慢，词汇和句子结构较简单，适合学生的听力水平，有助于提高学生的听力能力。
5.培养语言表达能力：通过学习歌曲，学生可以学会运用英语来表达自己的思想和感受，培养他们的语言表达能力。
1.选择合适的歌曲教师应该根据学生的年龄、语言水平和兴趣选择合适的歌曲。
对于小学生来说，应该选择旋律简单、歌词简明的歌曲，以帮助他们更好地理解和记忆歌曲。
2.歌曲学习的步骤歌曲的学习可以分为几个步骤：教师可以通过唱一遍歌曲和手势指导，帮助学生熟悉歌曲的旋律和节奏；然后，教师可以逐行教授歌词，帮助学生理解歌曲的意思；接着，教师可以让学生进行跟唱和分角色演唱的练习，提高他们的发音和语音表达能力；教师可以让学生进行歌曲的表演或合唱，展示他们的学习成果。
3.加入情境教学为了帮助学生更好地理解歌曲的意义，教师可以结合情境教学，设计一些与歌曲相关的活动。
教师可以通过图片或视频的展示，让学生了解歌曲中描述的事物或情境；或者教师可以组织学生进行角色扮演，让学生在情境中使用歌曲中的词汇和句子。
4.歌曲的延伸活动在学习歌曲的基础上，教师可以设计一些延伸活动，帮助学生更深入地理解和运用歌曲中的语言知识。
教师可以设计填词活动，让学生根据歌曲的意思填写漏掉的单词；或者教师可以设计课堂比赛，让学生根据歌曲的提示回答问题。
5.创设轻松愉快的学习氛围在歌曲学习过程中，教师应该创设一个轻松愉快的学习氛围，让学生放松身心，积极参与到歌曲学习中。
教师可以通过配乐、舞蹈或游戏等方式，增加学习的趣味性；或者教师可以鼓励学生进行角色表演，培养他们的表达能力和自信心。
小学英语课堂：兴趣激发的歌曲导入
小学英语课堂：兴趣激发的歌曲导入一、引言在当今全球化的背景下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。
为了培养孩子们的英语能力，小学英语课堂成为了关键的一环。
然而，对于小学生来说，英语这门全新的语言可能会带来一定的挑战。
如何激发他们对英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，成为了小学英语教师需要解决的重要问题。
本文将探讨一种有效的教学方法——歌曲导入，以激发小学生学习英语的兴趣。
二、歌曲导入在小学英语课堂中的应用1.精选歌曲：选择适合小学生年龄段、主题明确、歌词简单的歌曲。
考虑歌曲是否能够激发学生的兴趣，是否与教学内容紧密相关。
2.歌曲播放：课前播放歌曲，引导学生进入英语学习状态。
鼓励学生跟唱，增强他们对英语的熟悉感。
3.歌曲教学：结合教学内容，逐步教授歌曲中的词汇和语法。
可以引导学生们一起编唱歌曲，加深对所学内容的记忆。
4.歌词解读：对歌曲中的难点和重点词汇进行讲解，确保学生们能够正确理解和使用。
5.角色扮演与游戏：组织学生进行角色扮演，将所学知识运用到实际生活中。
设计有趣的互动游戏，提高学生的学习积极性。
三、歌曲导入的优势1.激发学生兴趣：欢快的歌曲能够吸引小学生的注意力，激发他们对英语的兴趣。
2.增强记忆：歌曲中的词汇和语法通过重复和韵律，更容易被记住。
3.促进语言学习：歌曲为语言学习者提供了一个自然的语境，有助于学生理解和使用新词汇和语法。
4.培养合作精神：通过角色扮演和游戏，学生们可以培养合作精神和实践能力。
四、案例分析以小学英语教材中关于动物主题的教学为例，教师可以设计一个以动物歌曲为导入的课堂活动。
首先，选择一首包含动物词汇的歌曲进行播放。
然后，结合教材中的动物词汇和语法，逐步教授歌曲中的内容。
在讲解过程中，教师可以利用图片或实物展示来帮助学生理解。
最后，组织学生进行角色扮演和游戏，让学生们用所学的动物词汇进行对话或表演。
五、结论通过以上分析可以看出，歌曲导入是一种有效的教学方法，能够激发小学生学习英语的兴趣，增强他们的记忆，促进语言学习，同时培养他们的合作精神和实践能力。
英语歌曲在小学英语课堂中的巧用
英语歌曲在小学英语课堂中的巧用英语学习是小学生日常学习中的一门重要课程，然而对于小学生来说，学习英语常常充满了困难和挑战。
为了提高学生的学习积极性和兴趣，教师们需要寻找一些新的、有趣的方法来教授英语知识。
歌曲是一种极好的方式，可以帮助学生更好地理解和掌握英语语言。
本文将探讨在小学英语课堂中巧妙利用歌曲的教学方法，并举例说明其优势。
一、鼓励学生积极参与小学生通常对歌曲有很强的兴趣，他们喜欢通过唱歌来表达自己的情感。
在课堂上，教师可以选取一些简单、优美的英文歌曲。
首先，教师可以播放歌曲的原版音乐，让学生对歌曲的旋律和节奏产生共鸣。
然后，教师可以分发歌词，让学生一起跟着歌曲的节奏大声地唱出来。
通过唱歌，学生可以培养自信、主动表达的能力，充分展示自己的个性。
此外，学生也可以在唱歌的过程中感受到英语语言的魅力，从而激发学习英语的兴趣。
二、帮助学生记忆英语知识点歌曲中的歌词往往十分简短且重复，适合用来帮助学生记忆英语基础知识。
教师可以选取一些与学生所学内容相关的歌曲，如字母歌、数字歌、颜色歌等。
通过唱歌，学生可以轻松地记忆和掌握字母的发音、数字的读法以及颜色的英文表达。
同时，歌曲中的重复部分可以让学生不断巩固所学知识，加深记忆。
此外，学生还可以借助歌曲学习句型和常用的表达方式，例如通过唱一首关于问候的歌曲，学生可以更好地理解和运用问候语。
三、培养学生的语感和发音英语是一门强调语感的语言，对于小学生来说，发音是学习英语的首要任务。
歌曲是培养学生语感和发音的绝佳工具。
通过唱歌，学生可以模仿歌手的发音，感受英语的韵律和语调。
教师可以引导学生仔细听音和模仿，使他们逐渐掌握英语的发音要点。
同时，学生还可以通过唱歌培养语感，帮助他们更好地理解英语的语音规律，提高对句子结构和语法的理解能力。
四、激发学生的创造力和想象力歌曲可以激发学生的创造力和想象力，在英语课堂中开展创作活动。
教师可以要求学生根据自己的想法和感受改编歌曲的歌词。
小学英语教学中的英语歌曲填词游戏
小学英语教学中的英语歌曲填词游戏一、引言在小学英语教学中，歌曲是一种非常有效的教学工具。
它能够激发学生的学习热情，帮助他们更好地理解和记忆英语单词和短语。
然而，单纯的歌曲教学也存在一些问题，如学生只能机械地模仿歌曲，而无法真正理解和掌握其中的词汇。
为了解决这个问题，我们提出了一种新的教学方法——英语歌曲填词游戏。
二、英语歌曲填词游戏的设计1.游戏规则：学生首先听一首英语歌曲，然后根据歌曲的旋律和节奏，填入自己想要表达的词汇。
这个游戏的目标是让学生在填词的过程中，尽可能地使用歌曲中的语法结构和词汇，同时表达自己的思想。
2.游戏准备：教师需要准备一些适合小学生学习的英语歌曲，以及一些相关的词汇和短语。
同时，教师需要为学生提供足够的时间和空间，让他们能够自由地表达自己的想法。
3.游戏实施：教师首先播放歌曲，让学生仔细听几遍。
然后，教师引导学生进入填词阶段。
在这个阶段，学生需要充分发挥自己的想象力，尽可能地使用歌曲中的语法结构和词汇来表达自己的思想。
教师可以通过提问和指导来帮助学生完成填词任务。
三、实践案例与分析1.案例一：教师选择了《小星星》这首歌作为英语歌曲填词游戏的主题。
学生根据自己的理解，用英语单词和短语描述了天空中的星星、月亮、云朵等自然景象。
这个过程中，学生们表现出了极大的热情和创造力，同时也掌握了一些新的词汇和短语。
2.案例二：教师选择了《两只老虎》这首歌作为填词游戏的主题。
学生们根据自己的生活经历，将歌曲中的“一只没有眼睛”替换成了“一个不会游泳”或“一个不喜欢吃肉”等词汇。
通过这个过程，学生们不仅学会了新的词汇和短语，也锻炼了他们的想象力。
四、结论与反思通过实践证明，英语歌曲填词游戏在小学英语教学中具有显著的效果。
首先，它能够激发学生的学习兴趣和创造力，使他们更加积极主动地参与到英语学习过程中。
其次，通过填词游戏，学生能够更好地理解和掌握歌曲中的语法结构和词汇，从而更好地理解和运用英语。
游戏在小学英语教学中的意义与应用
游戏在小学英语教学中的意义与应用随着社会的发展和教育理念的变革，游戏在小学英语教学中的作用越来越受到重视。
游戏不仅能够激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，还能够增强学生的语言运用能力，培养团队合作意识，并激发创造力。
游戏在小学英语教学中的应用具有很大的意义。
游戏能够激发学生学习的兴趣。
小学生天生对游戏充满好奇和热爱，通过将游戏融入英语教学中，可以调动学生学习英语的积极性。
在游戏环境中，学生可以忘记学习的压力，放松心情与同学一起参与游戏，从而对英语学习产生浓厚的兴趣。
游戏能够提高学生的课堂参与度。
在传统的英语教学中，学生往往只起到被动接受知识的角色，难以主动参与到课堂活动中。
而通过游戏设置，教师可以将学生分成小组，让学生在游戏中进行实际操作和交流。
学生可以通过游戏争相发言、展示才艺，增加了课堂氛围的活跃度，激发学生的学习热情。
游戏能够增强学生的语言运用能力。
在游戏中，学生需要用英语进行交流和表达，通过与同学的互动，学生不仅能够巩固已有的知识，还能够运用所学的英语知识来解决问题。
在游戏中，学生会遇到一些实际问题，需要利用所学的知识进行思考和解决，这样能够提高学生运用英语解决问题的能力。
游戏还可以培养学生的团队合作意识。
在很多游戏中，学生需要与其他同学合作来完成任务，这需要学生之间的沟通和协调。
通过游戏，学生能够培养自己与他人的合作能力，并且学会倾听他人的意见和尊重他人的想法，在团队合作中不断提高自己的英语交流能力。
游戏能够激发学生的创造力。
在很多游戏中，学生需要主动思考问题，提出解决方案。
这能够培养学生的创造力和创新思维。
通过游戏，学生能够发散思维，培养解决问题的能力，从而提高学生的综合素质。
在小学英语教学中，如何将游戏应用到教学中具体方法有很多，可以是通过角色扮演来进行对话练习，也可以是通过唱游戏歌曲来进行语音练习。
在教授单词和句子构建时，可以通过玩猜单词游戏，让学生根据提示猜出正确的单词；在教授新知识时，可以通过游戏关卡来进行知识积累和合作探索。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、英语教学中童谣与歌曲的选择
再例如：“bingo” There was a farmer had a dog And Bingo was his name, Oh B-I-N-G-O, B-I-N-G-O And Bingo was his name, Oh
三、英语教学中童谣与歌曲的教法
（一）事先欣赏 （二）解释歌词 （三）示范说唱 （四）教说、唱 （五） 注意形式多样，复习巩固
歌曲与游戏在小学英语 课堂中的应用
《小学英语教学技能训练》
目录
1 英语童谣与歌曲在小学英语教学的运用
2 游戏在小学英语教学中的运用
Task
Video (示范)
1 英语童谣与歌曲在小学英语教学的运用
一、英语童谣和歌曲教学的意义和作 用
1、 符合儿童心理发展特点 儿歌天真活泼、节奏感强、积极向上、 富有教育性和知识性，符合少年儿 童的心理与口味。
二、英语教学中童谣与歌曲的选择
（三）应多选用Βιβλιοθήκη 词为第一人称的童谣、歌 曲例如：“the more we get together” The more we get together, together, together. The more we get together. The happier we’ll be. For your friends are my friends. And my friends are your friends. The more we get together, the happier we’ll be.
6、课程标准内容之一
国家最新颁布的《英语课程标准》很 强调激发和培养学生学习英语的兴 趣，并在其规定的各级目标中都提 出学生必须“能够演唱英文歌曲若 干首”的具体要求。可见，歌曲在 小学英语的课堂教学中是非常重要 的。
二、英语教学中童谣与歌曲的选择
（一）内容应有趣并为小学生所理解 1、一般应选择讲述动植物、自然现象、
● 3、有助于学生形成良好的语音、 语调，增强节奏感。
● 经常唱英语歌曲，能使小学生对英 语的重音、节奏有一个初步的认识。 久而久之，语感也就慢慢形成了。
一、英语童谣和歌曲教学的意义和作 用
4、可促进听和说英语能力。
● 磁带，VCD的反复播放，教师的示 范，不断地给学生听觉的输入，对 他们的听力有极大的提高。同样的， 在听的同时，正确地发音在他们脑 中形成，那么，说出来的英语也就 非常准确了。
三、英语教学中童谣与歌曲的教法
2、运用教具教说唱 比如：用看图说话的形式介绍、表达
歌谣的内容，教下面这首歌谣： “grandma’s glasses”
三、英语教学中童谣与歌曲的教法
3. 运用简笔画教说、唱 例如：运用简笔画教下面这首歌谣 My hair is on my head My head is on my neck My neck is on my body My body is on my legs My legs are on my feet My feet are on the ground
二、英语教学中童谣与歌曲的选择
（四）歌词要有重复，有发展的余地 例如：“Are you sleeping？”
Are you sleeping? Brother John? Brother John? Morning bells are ringing, Morning bells are ringing, Ding ding dong, Ding ding dong.
三、英语教学中童谣与歌曲的教法
neck body
foot
hair head
leg
三、英语教学中童谣与歌曲的教法
（5）. 注意形式多样，复习巩固 1）复习的形式 跟唱、模仿唱、齐唱、领唱、部分轮唱、
对唱、表演唱、说唱等 2）复习的时间 课前、课开始时、课结束前、课外活动
三、英语教学中童谣与歌曲的教法
一、英语童谣和歌曲教学的意义和作 用
2、增加词汇量
一般来说，歌词容易记牢。一首好的 歌词往往是一首好的儿歌，尤其是 少儿歌曲的歌词更像是一首上口的 童谣，儿童在学唱歌的过程中，最 先学会的是歌词，也就是说，儿童 在学习歌曲的同时就学习了一首好 的儿歌，无形中词汇量、艺术性语 言就能有所增加。
一、英语童谣和歌曲教学的意义和作 用
日常用语、问候、道歉、交通工具、 身体的各个部分、节日等。 2、要注意不同年龄儿童的兴趣爱好、 理解能力和语言发展程度等，更要 注意如何在他们已有的水平的基础 上，稍向前发展一步。
二、英语教学中童谣与歌曲的选择
（二）歌词内容能用动作体现
例如：“ten little fingers” One little, two little, three little fingers; four little, five little, six little fingers; seven little, eight little, nine little fingers; ten little all my fingers;
2）复习的方法 边唱边表演 边用教具边唱歌 用游戏的方法 用接唱的方法 扮演歌曲中的角色，增加有节奏的说白 边说边唱边用手拍节奏
2 游戏在小学英语教学中的运用
三、英语教学中童谣与歌曲的教法
不同教说、唱的方法及应用
1、运用动作教说唱 例如：“I am a little teapot” ● I am a little teapot
Short & stouts Here´s my handle Here´s my spout When I get all steamed up Hear me shout Tip me over & pour me out
一、英语童谣和歌曲教学的意义和作 用
5、歌谣的教学可激发学生的成就 感，提高对英语学习的兴趣。
● 在每次学完歌谣后，给时间和机会 让同学们上台表演，教师尽可能地 给予他们鼓励、表扬，让同学们在 表演完后有一种成就感，在以后的 英语学习中，他们会表现得更为积 极。
一、英语童谣和歌曲教学的意义和作 用