人教版五年级上册习作

对话、神态等描写，通 过表现冰灯玉露在春天 和夏天的不同变化，说 明了它的生长习性，也 写出了“我”对它的关 心、呵护之情。
是这样！于是，我把冰灯玉露改放在卧室
里，又让它喝足了水，没过多久，它就慢
慢活起来了，恢复了勃勃生机。 ③
后来，我上网了解了好多关于冰灯 玉露的知识，知道它可以吸收空气中 ④简要介绍了冰灯玉露的
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故 乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之 物又是什么呢？
是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的那个陶 罐？
是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的 一只贝壳？
是爸爸奖励你的那双旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬 夜为你赶织出来的围巾？
是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日 时送的那只瓷虎……
它是一种多肉植物，没有月季那般的 心爱之物是冰灯雨露这种多
多彩，也不像桂花那么芬芳，更不像 肉植物，还用对比的手法表
牡丹那样雍容华贵，但它外形独特， 现此物“外形独特，晶莹透
晶莹透亮，惹人喜爱。①
亮，惹人喜爱”的特点，引
出下文的具体描写。
在光线暗淡的地方，冰灯玉露就像朴素的 灰姑娘，有点儿不起眼。但只要一到阳光下 ，它就会散发出柔美的光泽，漂亮了！一瓣 瓣晶亮的肉质叶片如同露珠般晶莹清透，又 像一盏盏迷你灯泡似的聚在一起，难怪被人 们叫作“冰灯玉露”呢。②
想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的， 你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己 的喜爱之情融入字里行间。
办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和 图片，和同学分享。
写作指导
1.本次作文要求围绕心爱之物，就其外形、来历 及成为心爱之物的缘由等展开描写，并能恰当地表 达出喜爱之情。“心爱”，就其认知而言，很容易 等同于“喜欢”，所以，对“心爱”一词内涵的解 读，需要进一步挖掘。
诸多功用，表达了“我”对
的有害气体，释放出氧气，如果把它 它的喜爱和敬佩之情。 放在电脑边上，还可以防辐射呢！虽
然它矮矮小小的，但是它的生命力很 ⑤再次点题，呼应开篇，
顽强，真让我佩服不已。 ④
以“晶莹玲珑、充满生机、
默默奉献”三个词语概括了
这 就 是 我 心 爱 的 植 物 — — 晶 莹 玲 珑 、冰灯玉露的特点，收束简洁 充满生机、默默奉献的冰灯玉露。⑤ 、有力。
②运用比喻的修辞手 法，写冰灯玉露在阴暗 处和阳光下的不同特点 ，突出其形态之美。
春天，我的冰灯玉露是那么美丽，长得
肉嘟嘟的，十分可爱。可是到了夏天，它
③综合运用了心理、
却渐渐失去了神彩，原本肉嘟嘟的叶片一 点点枯萎下去。我很伤心，也很着急，就 去请教妈妈：“冰灯玉露为什么会枯萎呢 ？”妈妈笑着告诉我：“因为夏天的阳光 太强了，而冰灯玉露是不喜欢阳光的植物 ，所以，不能总让它晒太阳。”噢，原来
总评：全文结构完整，层次清晰，描写细腻而有重点，抒情 恰当而自然。
谢谢观看
比如这件物品的来历和背后的故事，比如与这件 物品相关的温暖的回忆和情感，比如自己表达“心 爱”的行动和方式等，这些都是心爱之物的存在意 义和价值所在，是必须在行文中表现出来的。
Hale Waihona Puke Baidu
2.初步酝酿决定选择哪些内容来介绍心爱之物 （样子、来历、故事……），用简洁的语言把介绍 内容写出来，明晰自己的表达思路，确定最想写的 内容，做好标记。
3.写作大致分为四步：（1）开头点题，让人知 道所写的是什么；（2）整体描写，让人知道这个东 西大致是什么样儿；（3）具体或部分描写，如果是 同类之中的多个东西，可以重点描写其中之一；（4） 结尾点题，抒发自己对其的喜爱之情。
4.写完后，进行错别字和病句的常规修改。
范文评点
我的心爱之物
我 的 心 爱 之 物 是 家 中 那 盆 冰 灯 玉 露 。①直接点题，表明所写的
习作 我的心爱之物
写作目标
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2.养成善于观察事物、感受生活的好习惯，珍视个 人的独特感受，积累习作素材。 3.学习本单元课文的写法，写作记事状物的作文， 内容具体，描写丰富到位、感情真实。 4.学生通过写作实践，感悟心爱之物的美好，感受 分享、表达的快乐。
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