三明市大田县九年级上学期语文10月份阶段考试试卷

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三明市大田县九年级上学期语文10月份阶段考试试卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、积累运用。 (共3题;共23分)

1. (10分)读《醉翁亭记》,用原文语句填空。

①描写四季景色的句子是:________,________,________,________。

②描写游山盛况的句子是:________,________。

③点明文章主线的句子是:________,________。

2. (9分)阅读下列文字,回答问题。

掀开中国历史的重重唯幕,一个个发人深省的事例浮出了岁月的烟尘,清晰地昭示着后人:假如当初商纣王能听从比干的良言,又何至于落得国破人亡的下场?假如当初蔡桓公能听从扁鹊的劝戒,又何至于落得病入膏huang 的下场?如果当初鲁庄公不听取曹刿的建议,又哪能取得长勺之战的胜利?如果当初_________________________________________?综上所述,不难看出只有善于听取别人的意见,才能够取得事业的成功;如果独断专行,自以为是,那么后果就不堪设想。

(1)给下列词语中划线字注音或根据拼音写出汉字。

①发人深省 ________

②病入膏huāng ________

(2)语段中有两个错别字,请找出来并修改。

________改为________ ________改为________

(3)请参照语段中的画线句,在横线处仿写一个句子。

3. (4分)《假如生活欺骗了你》写于________(填作者名)被流放的日子里。

二、语言综合。 (共1题;共14分)

4. (14分)综合性学习。

七年级学生开展以“品质富阳•文明出行”为主题的综合实践活动,活动中有一些问题,请你运用语文知识参与解决。

(1)下面是学生志愿者对500份问卷调查表中关于“闯红灯原因”的数据统计结果,请你用简洁的语言表述其中的信息。(不得出现数字)

(2)活动中,张阳同学写了一则倡导文明出行的短文,其中划线部分内容有语病,请帮他修改。

最近我市发生的几起重大交通事故,①原因都是行人不遵守交通规则、闯红灯引发的。②我们应该从中吸取深刻的启示,增强安全意识。亲爱的同学们,让我们迅速行动起来,③严格遵守交通规则,认真学习交通法则,切实做到文明出行。

三、阅读理解。 (共3题;共59分)

5. (22分)阅读下面文章,完成小题。

孩子,踮起脚尖够一够

曹文轩

① 从读书中获得愉悦,甚至以读书来消遣,这在一个风行享乐的时代,是合理的。对

一般阅读大众而言,我们大概没有必要要求他们放下这些浅显的书去亲近那些深奥的、费

筋的书。因为世界并不需要有太多深刻的人。对于一般人而言,不读坏书足矣。

② 但一个具有深度的社会、国家、民族,总得有一些人丢下这一层次上的书去阅读较为深奥的书。而对于专业人士而言,他们还要去读一些深奥到晦涩的书。正是因为有这样一个阅读阶层的存在,才使得一个社会,一个国家,一个民族的阅读保持在较高的水准上。

③ 现在我们来说孩子的阅读。因孩子正处于培养阅读趣味之时期,所以,在保证他们能够从阅读中获得最基本的快乐的前提下,存在着一个培养他们高雅的阅读趣味——深阅读兴趣的问题。道理非常简单:他们是一个国家、一个社会、一个民族未来的阅读水准。未来的专业人才,也就出于其中。如果我们不在他们中进行阅读的引导而只是顺其本性,我们就不能指望有什么高质量的阅读未来。

④ 而当下中国孩子的阅读,差不多都是没有引导的自在阅读。他们阅读着,但只是一种浅阅读。无数的出版社争相向他们提供着这些文本。有充足的浅文本供他们进行初级的享受。这些书也许是无害的,但却并不能提升他们的精神和灵魂。简单而轻松的快乐取代了一切具有深度的感受和思考。这种阅读的过程是尖刻的、现时的,没有阅读的延伸与扩大。这些书给予的,会在那个阅读者正在阅读的那段时间里全部结束,书合上之后,就像火熄灭掉一般,什么也没有了。

⑤ 阅读行为,特别是孩子的阅读行为,当不是放任自流的。我们应当有所安排,有所倡导,有所规约,甚至有所裁定:一些书值得去读,而一些书可少读。孩子的阅读与成人的阅读不一样,它应是有专家、校方和家长介入的。介入的目的是为了让孩子的阅读从自在状态抵达自为状态。

⑥这种具有深度的阅读能给他们更大的愉悦。不同的是,浅阅读只给他们带来一种愉悦,这种愉悦来自于阅读的同时,只满足于停留在简单轻松的层面上,没有深度的感受和思考,没有阅读的延伸与扩大。而深阅读给他们的是两种愉悦,不仅有来自文本所给予的那些东西上,还在于探究过程中,有来自思索、品味与琢磨之后的刹那辉煌。深阅读带来的两种愉悦,无论哪一种,都一定在质量上超越了浅阅读所给予的那一种愉悦。

⑦ 轻而易举地获得,是一种愉悦;艰难追问与挖掘之后忽有所悟,是一种愉悦。前一种愉悦不需要付出,后一种愉悦则需要付出。我们究竟应当更喜欢哪一种愉悦呢?难道我们不需要思考吗?不需要对孩子们去说吗?

⑧ “轻而易举地获得”其实这一说法未必准确。轻而易举倒是真的,但未必可以获得——轻而易举,常常是不能有所获得的。唾手可得的露天矿藏是有的,但,通常情况下,矿藏都在地表之下,甚至是被深深覆盖的,是需要我们花力气开掘的。

⑨ 应当告诉孩子们:有效的、高质量的阅读是需要一定气力的。他们所选择的作品,应当具有一定的高度——

当然这一高度不要达到令他们厌烦、失去耐心的程度。它们略高于孩子们,需要踮起脚尖够一够——踮起脚尖够一够,这样摘取的果实也许更加甜美一些,会给他们带来更大的愉悦。

(选文有改动)

(1)本文主要针对什么现象,提出了怎样的观点?

(2)第⑥小节怎样论述“有深度的阅读能给他们(孩子)更大的愉悦”?请简述其论证思路。

(3)第⑧小节画线句子有什么作用?

(4)依据本文意思,下面对“浅阅读”和“深阅读”的理解,不正确的一项是()

A . 就阅读意义而言,浅阅读可以满足一般人的消遣享乐,而深阅读可以提高国家和民族的思想深度和文化水准。

B . 就文本选择而言,浅阅读读的是浅显的、不费脑筋的书,而深阅读读的是具有一定高度的、乃至于深奥到晦涩的书。

C . 就阅读状态而言,浅阅读处在没有引导的放任自流的自在状态,而深阅读是有计划、有规约、有选择的自为状态。

D . 就阅读收获而言,浅阅读能够使人轻易而举就能获得长久的愉悦,而深阅读需要花气力来获得探究的愉悦。

6. (17分) (2020八上·阜阳期末) 阅读下文,回答问题。

①清晨,经过小区的池塘边时,见到一个穿着黑西装的中年壮汉,趴在雨后潮湿的木栏杆上,执着一根简易的木勺费力地在水面上舀些什么。

②原以为是小区的清洁工,走近一看,不是。不会有清洁工穿一身休闲西装来工作的。这人约莫40岁,面孔和身材都带着北方人的轮廓,显得很硬朗。他另一只手上提着东西——那是一次性塑料袋,灌了点水,里面游弋着一只黑蝌蚪。

③这时,另一位好奇的老头儿也背着手凑了过来,开始给他提意见:“这哪有蝌蚪哟,还早哩……”男子唯唯听着,也不辩解,仍旧兢兢业业地沿着栏杆逡巡。

④其实我很想告诉他,在小区隔壁的政法大学,有一块大水塘,那里已经是蝌蚪成群了。上周我就带着孩子去过,孩子第一回见到那么多黑溜溜的蝌蚪,欢喜得不得了。但由于天生不善与陌生人搭讪,我并没说。

⑤出了小区很久,我还在想,这个粗粝的男人适才捕捉蝌蚪时的那种神情,看起来竟是如此“柔软”。我当然也猜得出来,这位显然并不擅长捕捉蝌蚪的男人,之所以出现在池塘边,必然是为了某个孩子。准确地说,是为了孩子的愿望而来。没有喧哗,没有铺张,甚至于有些笨拙,但这就是父亲啊。父亲大多就是这样的。

⑥他的神情让我想起了另一个人。

⑦我读初中一年级时,有一位十分要好的同学。我经常去他家玩,很恣肆,但只要他父亲一回家,我就不自觉地收敛了。他父亲是一位拳师,满脸横肉,彪悍异常,我心底十分怕他,从不敢正眼看。然而,有一天,这种感觉被彻底改变了。那是在初夏,我在同学家耍到很晚,干脆留宿。至半夜酣然大睡时,一只手——那是一只非常粗糙强壮的手掌——把我跟同学从蚊帐里轻轻摇醒,我们半睡半醒睁开眼睛,一只手朝我们眼前伸了过来。就像变魔术

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