雪花飞舞教案

雪花飞舞教案

教学目标

1、欣赏《雪花飞舞》，使学生感受乐曲的情绪，并能用舒展的动作表现雪花飞舞的情景。

2、复习歌曲《雪花》

3、创设情景，学生自主表演

情感态度与价值观：通过欣赏《雪花飞舞》感受音乐意境，同时引导学生在结合已学的歌曲《雪花》用肢体语言表现下雪的景象，培养学生热爱大自然，热爱生活的积极态度。

知识能力：欣赏乐曲《雪花飞舞》

过程与方法：通过表演、朗诵、歌唱等多种活动，引导学生感受音乐的情绪并能在教师的引领下，通过小组合作的形式集体创编动作并表演

教学重点：在音乐活动中，培养学生的音乐表演能力。

教学难点：创设情景，欣赏乐曲《雪花飞舞》，培养学生的音乐想象力。

教具准备：课件、雪花头饰、沙巾、雪人、手饰

课时安排：1课时

教学过程

新课导入

阶段目标：创设情境，激发学习兴趣。

听音乐进教室

教师操作：放歌曲《雪花》伴奏

学生活动：听音乐进教室

提出评价标准

教师导语：刚才我们听了欢快的音乐进教室，谁来说说是我们以前学过的什么歌曲啊?

学生回答：《雪花》……

师：同学们说的很好，让我们一起(用欢快的情绪歌唱雪花吧!)唱起来，跳起来!

教师操作：播放课件。

学生活动：师生一起舞歌唱。

一、欣赏《雪花飞舞》

阶段目标：

1、欣赏乐曲《雪花飞舞》感受大自然的美

2、通过肢体语言表现雪花在空中飞舞时轻盈、纯洁的形象

1、初听2分半

师：刚才同学们唱的这么欢快，动作这么可爱，真棒!那么今天我们来欣赏一首关于雪花的乐曲，，名字叫《雪花飞舞》。请你听一听这首乐曲和歌曲雪花情绪上有什么不同?你听到音乐后心里有什么感受?

教师操作：播放乐曲《雪花飞舞》

学生活动：初听乐曲，感受音乐情绪。

教师评价：学生每组的情况

教师提问：哪位同学来说说你心里的感受?

学生可能有的回答：安静、优美、漫漫的飘下来……

2、再听2分半

师：小雪花悄悄的来到我们身边，请同学们再次欣赏乐曲，你仿佛看到了小雪花怎样在空中飘落下来?

教师操作：播放乐曲《雪花飞舞》

学生活动：听音乐想象雪花飞舞的样子。

学生回答教师提出的问题：

教师评价：学生每组的情况

3、三听——音乐片段(截一段)1分钟

l 师：小雪花这么可爱!假如你是一片小雪花，你会怎样从空中飘下来?谁

来说一说，做一做?

学生活动：学生集体讨论雪花飘舞的样子。

师：刚才同学们模仿出这么多雪花飘舞的样子，现在请同学们边听音乐边来表演小雪花。教师操作：播放乐曲《雪花飞舞》

学生活动：听音乐自由表演

l 教师评价学生的表演，可请表演好的同学来演示。

师：大家想一想音乐中表现的小雪花是什么样的?我们模仿雪花的动作也应该是……速度……力度……

学生回答：慢的、轻的。

师：让我们再表演一次，看看谁真的象小雪花?

l 再次表演1分钟

师：你们想变成小雪花吗?看看你的座位后边有什么?看哪个组能最快的把自己变成小雪花? 教师评价各组

师：让我们跟随音乐一起飞舞吧!

教师操作：戴头饰听音乐和学生一起表演

学生活动：戴头饰听音乐表演

阶段目标：小组讨论表演顺序，培养学生自信的音乐表演能力及学生的创造性思维。

1、听音乐想象情节

评价学生表演

师：刚才小雪花们舞姿真美，我也情不自禁的和你们一起变成了小雪花。

听音乐想象情节

初听

师：小雪花有的飘到了房檐上，有的飘到了树上静静的看着小朋友们，那小朋友们在做什么哪?让我们听一段以前欣赏过的音乐，请同学们来表演一下小朋友们在做什么?

教师操作：播放音乐。

学生活动：音乐表演

2、音乐表演

师：今天我们复习了欢快的歌曲《雪花》，欣赏了一首美妙乐曲《雪花飞舞》，还表演了一段非常优美的音乐，请同学们分组讨论用这三段音乐串联起来给大家表演个小故事。

教师操作：到学生中巡视，辅导。

学生活动：分组讨论，编排表演。

师：哪组先来?

教师操作：按学生表演顺序播放课件。

学生活动：分组表演。

二、课堂小结

师：谁来说说今天的收获?