可修改人教版小学音乐六下《爱我中华》PPT课件.ppt

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壮族
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新课导入 学习歌曲 拓展延伸 歌曲创作
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学习目标
节奏练习
歌曲介绍
感受歌曲
学唱歌曲
演唱歌曲
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1、 能够用热情、自豪的情感演唱 歌曲《爱我中华》。
2、 能够体会歌曲所表达的爱国主 义精神和集体主义精神。
3、 对歌曲进行演唱形式的处理与 再创作。
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新课导入 学习歌曲 拓展延伸 歌曲创作
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新课导入 学习歌曲 拓展延伸 歌曲创作
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课后作业:
通过自己的创作改编,将这首歌 改编成爱我家乡、爱我校园、爱我班 级等主题歌曲。并在同学之间互相唱 一唱。
只有3000人左右。 .精品课件.
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想一想:
你能用一个或几个形容词来 描述一下你听完这首歌后的感受 吗?
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问题: 熟悉歌曲的旋律, 仔细听一下歌曲 中都出现了哪些 演唱形式?
歌曲的演唱形式 有独唱、齐唱、 轮唱、对唱合唱、 重唱等等
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作品分析:
《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。
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本课的教学目标,包括了我对学生音乐技能技 巧的训练,能力的培养以及品德的教育。
1、通过学习,使学生能够用热情、自豪的情 感演唱《爱我中华》,感受歌曲的欢快情绪和喜悦心 情。
2、从民族音乐出发,让学生进一步了解民族 生活,民族文化,培养学生热爱民族音乐的情感。
3、使他们表现美、鉴赏美、创造美的能力得到 锻炼,激发学生热爱音乐、热爱生活的良好情感, 从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。
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《爱我中华》是一首集我国南北地区较有 代表性的少数民族歌舞音调创作而成的的歌 曲。四四拍,曲式结构为三段式。全曲旋律 流畅,变化丰富,有张有弛,一气呵成,营 造了热情奔放的情绪。
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《爱我中华》是一首集我国南北地区较有 代表性的少数民族歌舞音调创作而成的的歌 曲。四四拍,曲式结构为三段式。全曲旋律 流畅,变化丰富,有张有弛,一气呵成,营 造了热情奔放的情绪。
言特色,并具有舞蹈音乐的性质。
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读歌词
1、认识和了解歌曲中的重音记号。 2、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句?
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完整演唱歌曲,在演唱中要注意
1、注意装饰音的演唱和休止符的时值。
2、注意第二段衬词演唱时跳音的音准。
3、注意声音强弱对比,高音时不要喊唱。
歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情
壮志,也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的
一个共同思想——爱我中华。歌曲基本是以1、3、5
三个音为基调形成的,分为三个部分其中第二部分
更加热情奔放,特别是最后两小节唱出了“爱我中
华”的自豪和热情。
歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而
成,其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语
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音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象
的艺术,它作为素质教育的重要内容和实施 美育的主要途径,不仅能陶冶情操、提高素 养,而且有助于开发智力,特别是在激活学 生创新潜能方面有着十分重要的作用。基于 以上认识,我设计了本节课。
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本课我所用的教材是人教版小学音乐教 材第十二册第四单元第三课时新授课《爱我 中华》。它在本单元中起着总结全单元,甚 至是整个小学阶段“五十六朵花”系列总结 的作用。它体现了《音乐课程标准》中提出 的“弘扬民族音乐”的教育理念。
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1、 歌曲《爱我中华》大家都很熟悉,请问 是哪位歌唱家演唱的?
宋祖英
2、 歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?
作词乔羽 作曲徐沛东
3、 我国有五十六个民族,你知道人数最多
的少数民族是那个民族吗?人数最少的少数
民族是哪个民族吗?
少数民族中人数最多的是壮族,最少的是珞巴族,
在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力
方面我采用了以下的辅助教学方法:讨论法、评价 法、团结协作法等。
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新课导入 学习歌曲 拓展延伸 歌曲创作
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新课导入 学习歌曲 拓展延伸 歌曲创作
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藏族
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回族
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满族
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蒙古族 16
苗族
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重点:能够用热情、欢快的声音演唱 《爱我中华》。
难点:让学生能够掌握多变的节奏, 及时呼吸,吐字清晰。
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1、直观演示法:利用图片等手段进行直观演 示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学 生对知识的渴望与掌握,让学生感受音乐的旋律美。
2、自主探究法:引导学生通过知识抢答等活动 形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索 性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维 能力、活动组织能力。
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