拉斯维尔传播模式

评价
拉斯韦尔的“五W”模式是线性模式，即信息的流动是 直线的、单向的。 该模式把人类传播活动明确概括为由五个环节和要素 构成的过程，是传播研究史上的一大创举，为后来研 究大众传播过程的结构和特性提供了具体的出发点。 而大众传播学的五个主要研究领域——“控制研究”、 “内容分析”、“媒介研究”、“受众研究”和“效 果分析”，也是由这一模发展而来。
任务分配
蔡文姬、高扬帆：资料收集 张亚文：资料整理 郝安琪：PPT制作wenku.baidu.com结
不足
1、没能注意到反馈这个要素，忽视了传播的双 向性。 2、似乎暗示着存在一个传播者和一个有目的的 讯息的存在。
举例
老师向学生讲解《济南的冬天》这篇课文。 1、首先老师给同学们讲一些关于济南的冬天的故事， 让学生置身感受。 2、通过多媒体课件向同学们展示有关济南冬天的图 片 3、进行学习课文，最后老师让学生说一下自己对其 感受和看法，老师满意的点点头。
分析
在这个教育活动中，老师（传播者）通过运用 多媒体课件（媒介），相向同学们（受众）讲述了 《济南的冬天》（信息）这篇文章，通过学生的表 现，老师知道了教学取得了什么样的效果。授课时， 具有明确的主题，采用多样的媒体通道，动机明确， 并取得了一定的教学效果，这个案例是“拉斯韦尔 ５Ｗ传播模式”的体现。
线性传播模式:
拉斯韦尔的五个W模式
图例
谁
传播 者
说什 么
讯息
通过什么 渠道
媒介
对谁 说
受传者
有什么 效果
效果
控制研究
内容研究
媒介研究
受众研究
效果研究
介绍
拉斯韦尔、1948年《传播在社会中的结构与功能》 “谁”就是传播者，在传播过程中担负着信息的收集、加工 和传递的任务。（控制分析） “说什么”是指传播的讯息内容，它是由一组有意义的符号 组成的信息组合。（内容分析） “渠道”，是信息传递所必须经过的中介或借助的物质载体。 （媒介分析） “对谁”，就是受传者或受众。受众是所有受传者如读者、 听众、观众等的总称，它是传播的最终对象和目的地。（受众分 析） “效果”，是信息到达受众后在其认知、情感、行为各层面 所引起的反应。（效果分析）