齐心协力 再创辉煌

齐心协力再创辉煌
东阳市第四届师生技能比武活动总结
一、比武活动概况
东阳市第四届中等职校师生技能比武活动宗旨："引导、交流、合作、发展"；以比武活动为载体，引导各职校深入地开展技能教学活动，通过广泛（校际、专业之间、学校与社会间）交流，不断提高专业建设水平与技能教学水平，并且依托比武活动扩大职教的社会影响，更好地促进职业教育的发展。

金华市第五届中等职校师生技能比武于11月在永康职技校举行，东阳市师生技能比武要积极为省、市（地）比武活动作准备。

东阳市（第四届中等职校）师生技能比武项目的设置主要根据金华市第五届师生技能比武项目及我市专业设置现状。

设有教师参赛项目9个，学生参赛项目19个，参赛师生共443人；经过激烈地比赛角逐，产生一等奖51人，二等奖85人，三等奖161人（各校获奖统计参见附表一）。

选拔产生了参加金华市第五届技能比武选手，参加金华比武及展示表演项目共29个，其中比武项目25个，展示表演项目4个，本届金华比武一个显著特点：成倍增加了教师项目，今年教师项目11个（上届仅4项）。

我市将有132位师生（不含专业建设果展参展人员）参加金华市师生技能比武活动（各项目参赛人数及各校参赛人数见附表二）。

东阳市第四届师生技能比武，得到了市教育局领导、劳动局领导及各职校的大力支持，市教育局领导亲临比武动员大会、亲临学校、亲临集训现场、亲临比武现场，给比武活动以鼓励与指导。

本届比武主要承办学校为东阳技校，李宅技校、东阳职高、横店技校、东阳汽校、教师进修学校也分别承办了部分比武项目，今年暑假在东阳技校组织为期十天的集训（13个项目近100人），8月28日组织机械、电子电工、文秘、财会、计算机等专业教师160多人集中动员培训，从比赛规则的制定到组织各项比赛各承办学校做了大量的准备工作，也花费了不少精力和财力，在此，我作为组织者表示衷心地感谢。

二、成效与问题
跨度半年的比武活动，取得了巨大的收获，同时也暴露出技能教学中存在的问题。

成效概况为三方面：
首先比武活动引起学校及专业老师对技能教学的重视。

东阳技校作为国家级重点职校，始终是技能教学的领头雁，学校有技能教学考核奖惩条例，“技能擂台赛、设岗练兵、变消费性实习为生产性实习”等好的做法在省内外有一定的影响，“技能目标细化达成”的逐步实施更使学校职业能力的培养走向全体、走向规范。

比武活动9所职校均能积极参与，尤其值得一提的是民办学校对技能教学得到了进一步重视，横店技校、东阳汽校、供销学校、海峡艺校专业性相对较强，横店技校、东阳汽校、海峡艺校在本届比武活动中表现不错，体现出自己应有的专业优势。

可以如此说：“职校的特色、职校的活力在于专业建设，在于学生职业能力的培养”已进一步形成共识。

今年七月省人民政府组织召开了职业教育会议，出台了《浙江省人民政府关于大力推进职业教育改革与发展的意见》，部署了浙江省六项职业教育行动计划。

中等职业学校实训基地建设行动计划、师资队伍建设行动计划、县级骨干职业学校建设行动计划、职业教育校企合作行动计划等对各职业学校的发展均有重大意义。

我们要借省职教会议的这股东风，切实有效地加强实训基地建设，加强专业教师师资队伍建设。

重视技能教学，要正确处理好高考升学与技能教学的的关系，省高职升学计划的逐年下降（三校生单考单招省计划：04年招生数占报名数78%，05年51.3%，06年26%，省厅提出三校生高职计划只占职校生数的5%）以及综合班招生规模的限制（省厅要求控制在在校学生的10%，近年来，我市综合高中实际升学比例下滑，全省普通高校招生计划在增加，本科2006比2005增加13.4%，专科比例增加16.3%，2006年我市综合高中学生参加普通高校招生考试519人，上线142人、上线率27.36%，2005年参考598人、上线227人上线率达37.9%，2006年比2005年下降10.6%），我们必须得从重视文化课教学转向技能教学，在此我们要有清醒的头脑，只有切实重视技能教学，突出职校的专业性，才是职校发展的长远之计。

省示范性专业的评估，使我对专业建设的标准有了进一步的明确。

当前上海市为对中等职校的专业设置进行进一步的规范，着手编写50个专业设置标准。

对每个专业从“专业设置的依据、专业教学
组织、专业师资配备、专业设施、实验实习等方面作出明确的规定。

真正要为职校学生负责，确实需要从专业建设的基本条件得以保证。

第二比武活动促使技能训练水平的提高。

讲究"准与实"提倡"狠与巧"是技能训练的基本做法。

对于技能训练我们提出了“准、实、细、狠、巧”等五字要求，在整个比武活动过程中，各校指导教师从平时扎实教学到慎重确定选手以及严格地训练，做了大量严谨细致地工作，也积累了丰富地经验，在“确保时间反复训练”、“关注训练比武细节”“提倡多元评价”以及“注意越过‘高原平台’”等方面都有着实实在在的尝试。

比武活动使我们积累了丰富的技训经验，促使技能教学水平的提高。

8月14日至8月23日集中优秀指导教师和优秀选手在东阳技校进行集训，应该说集训工作是有成效的，集训给承办学校增加了负担，同时减轻了其他学校的压力。

9月22日的财会比赛证实了集训的成效。

8位教师8位学生参加比赛，全部获奖(金华获奖面控制在70%)，其中一等奖8人，东阳技校一等奖5人，其中教师2人、学生3人，有2位学生代表金华参加省级比赛；东阳汽校3人，其中教师1人，学生2人。

财会比赛后二点启示。

启示一：技能训练的关键在于指导教师，一是二位指导老师（东阳技校陈金仙、东阳汽校张惠芬）富有强烈的事业心责任感，有了责任心，自己会想尽办法，二个例子，集训期间，财会编制记账凭证项目，准备一份资料相当困难，9月17日比武试卷是永康职技校的杨志明老师出的，据说连续多天工作至深夜；例子二：8月28日教师培训，因下午中途停电，有的项目提前结束，但财会组老师考核后，批改后才结束（比其他组迟了几个小时）。

二是二位指导教师肯钻肯学，自己有较高的业务水准（二位指导教师均获教师组一等奖）。

启示二：职校学生基础差些，但是只要我们能培养其学习兴趣，职校学生还是有作为的，汽校学生杜斌（男生）高一入学成绩393分（当年普高录取分数线660分），在本次金华比武中获一等奖（第六名，编制速度超过老师），编制记账凭证项目训练是枯燥的，作为一个男生能静下心来训练，关键靠老师如何去引导。

第三“活动锻炼人”比武活动促进师生素质全面提升
通过比武活动教师的集体荣誉感、责任感、使命感得到了培养。

我觉得：比武活动的落脚点应该是“促进师生素质全面提升”。

通过半年多的比武活动职校师生的技能素质得到提高，领导的组织管理水平，教师的指导水平都有较大的提高。

问题与困难：
通过比武活动，深深感到技能教学还未得到足够的重视，在技能教学中存在比较突出的问题与困难。

1、技能教学课时比例不足，按专业设置基本要求，专业课与以及实验实习时间要达到2/3。

如省下发职业高中教学计划（96年下发）汽修专业，文化课（包括政治教育）1098学时占总学时的33.3%，专业课900学时，占27.3%，实习安排37周1296学时占总课时数的39.3%。

专业课及实习时间占总学时的66.7%。

但目前许多专业学生实训时间尚严重不足。

2、技能教学全体化规范化步履艰难。

“技能目标细化达成”在东阳技校建筑专业试点后欲向全市推行，但困难重重。

比武活动更多地局限于课外，落实在少数学生头上。

另外，有的学校有的教师对比武活动积极性不高。

解决上述问题的关键是资金问题，我觉得政府应当加大对职校的投入，二是职校自身投入的方向要注重实训设备实施的投入以及专业教师专业水平提升培养的投入。

三、齐心协力，迎接挑战
面对金华比武再想谈二点看法（几次动员培训已讲得较多）：
一是比武目标要再明确（心有目标不慌，有目标才会有动力）
金华市第五届师生技能比武共有10个参赛队，我市的总目标是团体总分争一保二，确保职教大市地位。

金华全市参赛选手827人次，（东阳119人次，文艺节目按1个项目计算），一等奖比例约占15%，全市一等奖数124个，我们的目标是一等奖数26个（超1/5），每个项目均要有师生获奖；9月下旬财会比赛已获佳绩一等奖8个，要求其他24项目力争一等奖数不小于18个。

各校参赛队都要有自己的奋斗目标。

二是训练氛围要再营造（良好氛围让师生以轻松愉快的心情投入紧张艰苦的训练之中）
11月中旬（估计11、12日）比武，至比武仅一个月时间，各校要积极营造比武活动的良好氛围，给比武准备工作大开绿灯。

要给参赛教师、指导教师及参赛学生相对优越的条件（临时性工作少安排、做到教学技训二不误、必要时停课训练）。

校长要亲自过问，既要鼓励，也要给压力。

校长的短短几句话，会让老师与同学信心倍增。

要充分发挥集体的力量，技能教学论坛、专业建设成果展更需要发挥集体智慧。

专业建设成果各届都搞，确实有难度，但还是希望三所公办职校集中精干力量做好充分准备（展位是宣传东阳职教的重要窗口）。

最后，我衷心祝愿通过我们大家的共同努力，在金华市第五届师生技能比武取得优异成绩，让本届师生技能比武在我市职教发展史上记下光辉灿烂的一页。