通识教育心得体会(精选3篇)
通识培训心得体会范文
随着社会的快速发展，通识教育越来越受到重视。
为了提升自身综合素质，拓宽知识面，我参加了这次通识培训。
通过几天的学习，我对通识教育有了更深入的认识，同时也收获颇丰。
以下是我对此次培训的心得体会。
首先，通识培训使我认识到了知识的重要性。
在培训过程中，我接触到了许多不同领域的知识，如哲学、历史、文学、艺术等。
这些知识不仅丰富了我的内心世界，还让我意识到，一个人的知识面越广，就越能更好地适应社会发展的需求。
在今后的工作和生活中，我会不断学习，拓宽自己的知识领域，提高自己的综合素质。
其次，通识培训让我明白了跨学科思维的重要性。
在培训中，我了解到，许多问题都需要跨学科的知识来解决。
作为一名教育工作者，我要具备跨学科思维，将不同学科的知识有机地结合起来，为学生的全面发展提供有力支持。
此外，跨学科思维还能激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力和实践能力。
再次，通识培训使我认识到了教育者的责任。
在培训中，我了解到，教育者不仅要关注学生的知识学习，还要关注他们的品德培养、身心健康和个性发展。
作为一名教育工作者，我要时刻牢记自己的责任，关注学生的全面发展，为他们的未来奠定坚实基础。
此外，通识培训还让我学会了如何与同事、家长和社会各界进行有效沟通。
在培训过程中，我与来自不同领域的学员进行了深入交流，分享了彼此的经验和心得。
这使我认识到，沟通是团队协作的基础，也是教育工作者必备的能力。
在今后的工作中，我会努力提高自己的沟通能力，与同事、家长和社会各界建立良好的合作关系。
最后，通识培训让我更加坚定了终身学习的信念。
在培训过程中，我深刻体会到，学习是一个不断进步的过程，只有不断学习，才能跟上时代的步伐。
作为一名教育工作者，我要以身作则，树立终身学习的榜样，为学生树立正确的学习观念。
总之，这次通识培训让我受益匪浅。
在今后的工作和生活中，我会将所学知识运用到实际中，不断提高自己的综合素质，为我国的教育事业贡献自己的力量。
同时，我也会继续关注通识教育的发展，不断丰富自己的知识体系，为培养更多优秀人才而努力。
通识培训心得体会范文
通识培训心得体会范文通识培训是一种跨学科、全面性的教育方式，旨在培养学生的综合素质和跨学科的思维能力。
在我参与通识培训的过程中，我深刻体会到了通识教育的重要性和价值，并且收获了许多宝贵的经验和知识。
下面是我对通识培训的心得体会。
首先，通识培训帮助我拓宽了视野。
在这次培训中，我参与了不同的学科和领域的课程，如哲学、历史、社会科学等。
这些课程不仅帮助我了解了各个学科领域的基本知识，也让我对人类文明的发展和社会问题有了更深刻的认识。
通过学习不同学科的知识，我能够更全面地看待问题，从多个角度思考和分析，这对于提高我的综合素质有着很大的帮助。
其次，通识培训提高了我的批判性思维能力。
在通识培训中，我不仅仅是被灌输知识，更要学会思考和质疑。
在学习过程中，我经常会被引导提出问题、辩证思考，以及通过讨论和辩论来加深理解。
这种培训方式培养了我批判性思维的能力，使我能够对所学知识进行分析、评估和判断。
这对于我在日常生活中面对问题和做决策时都具有指导意义。
再次，通识培训增强了我与他人交流合作的能力。
在课程中，我有机会与不同背景、不同专业的同学进行交流和合作。
通过小组讨论、团队项目等活动，我学会了倾听他人的观点、尊重他人的意见，并且通过合作来解决问题。
这种团队合作的经验不仅提高了我的沟通能力和人际交往能力，也增加了我的工作效率和团队合作能力，对我未来的职业生涯有着重要的影响。
此外，通识培训还培养了我的创新能力和解决问题的能力。
在课程中，我们经常会面临一些复杂的问题和挑战，需要通过创新思维来解决。
通过学习创新的方法和技巧，我能够更加灵活地思考和解决问题。
此外，在通识培训中，我们也经常被要求进行研究和写作。
这要求我们善于收集、整理和分析信息，并将其转化为自己的观点和论述。
这种培训方式有助于培养我批判思维和创新能力，提高了我的学术水平和研究能力。
最后，通识培训还增强了我对社会责任和人文关怀的意识。
在学习过程中，我们经常会接触到一些社会问题，如贫困、环境污染、人口问题等。
通识课教师培训心得体会
一、引言作为一名通识课教师，我有幸参加了为期一周的通识课教师培训。
这次培训让我受益匪浅，不仅提高了我的教育教学能力，还让我对通识教育有了更深入的认识。
在此，我将结合培训内容和自身教学实践，谈谈我的心得体会。
二、培训内容回顾1. 通识教育的内涵与价值培训伊始，专家详细讲解了通识教育的内涵与价值。
通识教育是一种旨在培养学生全面发展的教育，它强调人文、科学、艺术等各个领域的知识融合，培养学生具备良好的综合素质。
通过通识教育，学生可以拓宽视野，提高思维能力，为终身学习打下坚实基础。
2. 通识课程设计与实施在课程设计与实施方面，专家分享了丰富的经验。
首先，通识课程应遵循“以学生为本”的原则，关注学生的兴趣和需求。
其次，教师应充分挖掘课程资源，丰富教学内容。
最后，教师应采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 通识教育评价体系培训中，专家介绍了通识教育评价体系。
评价体系应注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。
教师应关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作精神、创新意识等，同时关注学生的学业成绩。
4. 通识教育师资队伍建设师资队伍建设是通识教育发展的关键。
培训中，专家强调了教师的专业素养、教学能力和科研水平。
教师应不断学习，提升自身综合素质，以适应通识教育的发展需求。
三、心得体会1. 深刻认识通识教育的重要性通过培训，我深刻认识到通识教育在培养学生全面发展中的重要作用。
通识教育不仅可以帮助学生掌握知识，还能提高他们的思维能力、创新能力和社会责任感。
作为一名通识课教师，我将致力于为学生提供优质的教育资源，培养他们的综合素质。
2. 提高教育教学能力培训中，专家分享了丰富的教学经验，让我受益匪浅。
我将结合自身教学实践，不断优化教学方法，提高教学效果。
具体措施如下：（1）关注学生需求，设计贴近学生生活的课程内容；（2）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；（3）注重学生参与，培养学生的合作精神和创新能力；（4）关注学生学习过程，及时发现并解决问题。
2024年通识培训心得体会范本(3篇)
2024年通识培训心得体会范本通识培训是对广大学生进行综合素质教育的重要组成部分，通过通识培训，学生能够开阔眼界，增强综合能力，培养创新思维，提高自身素质。
在我参加通识培训的过程中，我深刻认识到通识培训对于个人发展的重要性，并且从中学到了许多有价值的知识和技能。
下面是我的通识培训心得体会。
首先，通识培训帮助我了解世界。
在通识培训课程中，我们学习了世界各国的历史、文化、地理等知识，通过课堂上的讲解和实地考察，我对不同国家和地区有了更全面的了解。
比如，在世界文明史课上，我们学习了古代文明的发展和演变，了解到了埃及、中国、希腊、罗马等文明古国的伟大成就。
这些知识让我对世界历史产生了浓厚的兴趣，并且让我更加珍视人类文明的多样性。
其次，通识培训培养了我的思辨能力。
在通识培训课程中，老师鼓励我们积极参与讨论，思考问题，提出自己的观点。
通过与同学们的交流和辩论，我学会了倾听他人的观点，同时也学会了挑战自己的观点。
这样的锻炼让我从不同角度看待问题，培养了我的思辨能力和分析能力。
比如，在哲学逻辑课上，老师通过讲解逻辑推理的基本原理和方法，教会了我们如何正确思考和发现问题的本质。
这让我在日常生活中更加理性和深入地思考问题。
此外，通识培训培养了我跨学科的综合能力。
在通识培训课程中，我们不仅学习了某一学科的知识，还学习了如何将不同学科的知识相互关联，形成自己的综合思维。
比如，在跨学科创新课程中，老师引导我们通过选取一个具体的问题，从不同学科的角度进行分析和解决。
这样的学习方式培养了我从多个角度思考问题的能力，增强了我解决复杂问题的能力。
另外，通识培训培养了我独立学习的能力。
在通识培训课程中，老师提供了大量的学习资源，但并不意味着一定要把所有的知识都吸收消化。
在自主学习的过程中，我学会了筛选信息、整理知识、寻找学习方法的能力。
通过独立学习，我不仅培养了自主学习的习惯，还能更全面地理解和应用所学知识。
除此之外，通识培训还培养了我的团队合作精神。
通识课程学习心得（参考）
通识课程学习心得通识课程学习心得篇一：通识教育心得体会通识教育心得通识教育，对我们来说是一个陌生的词汇。
从字面意思的解说，即为普通教育、一般教育或通才教育等。
我认为通识教育不单单是一种课程设置模式，它也是一种教育思想、一种教育理念、一种教育境界，是为了培养人的自由、和谐、全面发展。
通识教育的实施是结合我国大学的具体情况，实现通识教育与专业教育的结合，通过实行学分制、主辅修制、弹性学制、提高教师素质、改进教学方法等途径来进行。
在大学提出通识教育，就是要纠正大学里普遍存在的过窄的专业教育、过弱的文化陶冶、过重的功利导向、过强的共性制约的弊病，这是十分必要的。
在中国通识教育的思想，源远流长。
古人一贯认为博学多识就可达到出神入化，融会贯通。
通识教育可产生通才，即博览群书，知自然人文，知古今之事，博学多识，通情达理，兼备多种才能的人。
西方文化中通识教育思想同样是也很古老的。
而通识教育与专业化教育，只是教育模式的不同选择，但其本质上，却是对“教育”的不同理解造成的。
通识教育重在“育”而非“教”，因为通识教育没有专业的硬性划分，它提供的选择是多样化的。
而学生们通过多样化的选择，得到了自由的、顺其自然的成长，可以说，通识教育是一种人文教育，它超越功利性与实用性。
之所以要以“大学问家、大思想家”为榜样，是因为他们身上有着独立人格与独立思考的可贵品质，而这正是通识教育的终极追求。
因为，教育不是车间里的生产流水线，制造出来的都是同一个模式、同一样的思维。
而是开发、挖掘出不同个体身上的潜质与精神气质。
因为通识教育是要“孕育”出真正的“人”而非“产品” 通识教育在当代社会环境下确有其不可替代的重要意义。
其一通识教育是专业教育的必不可少、强有力的支撑。
其二心智训练比知识传授更为重要。
通识教育改革心得体会(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，通识教育改革逐渐成为教育领域的重要议题。
近年来，我国教育部提出了全面深化教育改革的要求，通识教育改革作为其中一项重要内容，旨在培养学生的综合素质，提高学生的创新能力和社会责任感。
作为一名教育工作者，我有幸参与了通识教育改革的实践，在此过程中，我深刻体会到了通识教育改革的重要性和必要性，现将我的心得体会分享如下。
一、通识教育改革的背景和意义1. 背景在全球化、信息化、知识经济时代，我国社会对人才的需求发生了深刻变化。
传统的学科教育模式过于注重专业知识的学习，忽视了学生的全面发展，导致学生在面对复杂问题时缺乏应对能力。
为了适应时代发展需求，我国教育部提出了全面深化教育改革的要求，通识教育改革应运而生。
2. 意义（1）培养学生的综合素质：通识教育强调知识、能力、素质的全面发展，有助于培养学生的人文素养、科学素养、艺术素养、道德素养等，提高学生的综合素质。
（2）提高学生的创新能力：通识教育注重跨学科知识的融合，有助于激发学生的创新思维，培养学生的创新能力和实践能力。
（3）增强学生的社会责任感：通识教育关注社会问题，引导学生关注国家命运和民族未来，培养学生的社会责任感和使命感。
二、通识教育改革实践中的体会1. 教育理念的转变在通识教育改革实践中，我深刻体会到了教育理念的转变。
传统的教育理念过于注重知识传授，忽视了学生的主体地位。
而通识教育改革要求教师转变教育观念，关注学生的全面发展，以学生为中心，激发学生的学习兴趣和潜能。
2. 教学方法的创新通识教育改革要求教师创新教学方法，提高教学效果。
我在实践中尝试了以下几种教学方法：（1）项目式教学：将教学内容与实际项目相结合，让学生在实践中学习知识、提高能力。
（2）案例教学：通过案例分析，引导学生思考问题，提高学生的分析和解决问题的能力。
（3）翻转课堂：让学生课前自主学习，课堂上进行讨论和交流，提高学生的自主学习能力。
3. 课程体系的优化通识教育改革要求优化课程体系，使课程设置更加合理。
通识教育心得体会
通识教育心得体会通识教育心得体会作为一名大学生，我深刻地体会到了通识教育的重要性。
在学习通识教育课程的过程中，我获得了很多的知识，也收获了很多的感悟。
在这篇心得体会中，我想分享一下自己的真实感受，表达中心思想，突出重点，思辨，遣词造句准确、简练，结构严谨、条理清晰，表达真实、感人的表述。
作为一名大学生，我觉得我们需要有一种开阔的视野，去看待周围的世界。
通识教育能够帮助我们了解更多的文化、历史、艺术、哲学、政治和社会学等知识，从而帮助我们更好地理解现代社会的现象。
在学习中，我特别喜欢从多元的视角去看待同一个问题，进行思辨和探索，以便能得到更深入的了解和更好的解决办法。
在学习过程中，我发现，通识教育的核心在于多元文化的交流与融合，并探索不同领域之间的联系。
在这个过程中，我不仅学到了知识，同时也体验到了不同文化间的碰撞与交流，这些经历让我受益匪浅。
在通学教育课程的学习中，我对自己提出了很多问题。
如何理解权力、文化、艺术等，它们如何影响和塑造我们的世界观和价值观？如何保持开放的心态去接受和理解不同的文化和意见？我们将如何应对未来的挑战和机遇？通过这些问题的思考和回答，我发现自己不仅获得了新的知识，还更深入地思考了自己的人生观和世界观。
在这一过程中，我体会到了人们的思想不可分割，它们是文化和历史的产物。
了解各种文化的传统和历史，可以帮助我们更好地理解和尊重别人的文化，也能让我们找到自己文化的地位和价值。
同时，我们也应坚持自己的信念，保持深刻的思考和反思，以及不屈的精神。
在写作和表达中，关键在于思考和语言的准确性和简洁性。
要用简洁的语言，清晰地表达中心思想，同时注重语言的思维层次，避免出现语病和错别字。
要注意整体结构和条理清晰，借助举例和图表加强表达的效果。
同时，我们还需要注意表达的真实性和感人性。
在总结中，我深刻地认识到通识教育的重要性，它能够帮助我们开阔眼界，拓展思路，提高思辨和表达能力，更好地理解自己和世界。
通识教育心得体会（精选3篇）（范本）
通识教育心得体会（精选3篇）通识教育心得体会（精选3篇）时候，是给学生们一个机会，可以去了解不同的学科，只有在真正了解了不同学科之后我们才会发现自己的兴趣所在，从而在今后的日子里可以有方向地去学习，完善自己的知识结构或者是培养自己的阅读趣味。
之前打过大学教育的辩题，看了很多学者的论述，其中有一句话对我感触很深。
大意是大学教育是为了发展人，使人可以使自己的性格、知识更完善，可以真正具备自我学习的能力。
【通识教育心得体会（精选3篇）】其实我在走出去跟别的同学交流的时候，发现很多其他学校的同学是没有通识教育的课程的，因此他们学的也大多是专业相关课程。
但我也并没有发现他们因只学专业课而比我的复旦同学在专业知识或者技能上面有非常明显的超越。
更多时候，我反倒觉得身边拥有更多不同学科知识的同学在思考问题时角度更加多元，思路更加开阔也更加灵活。
说别人的例子可能不那么直观，那就拿我自己来说，我大学里上过的令我印象最深、学到东西最多、收获也最大的课程真的不是我的专业课，而是一些别的学科的通识课程。
比如说张双利老师的《共产党宣言》，她让我对哲学特别是马哲有了崭新的认识，从而对哲学产生了非常浓厚的兴趣，这门课算是我在大学中收获最大的课程，甚至没有之一。
还有通识选修课中的商务案例分析，两年才开设一次，由哈佛商学院毕业的老师James来授课，整个课程非常有意思，课前做大量关于案例的阅读，完成老师布置的问题，上课的时候就是大家各自发言、讨论然后老师会在中间不停地问你，把你一步步往前推，直到你将自己的所有所学都展现出来为止。
老师风趣幽默，典型的乐天派美国人，虽然受过高等的专业教育，但是授课非常简单易懂，而且重点强调分析方法。
从来不让大家死记硬背些什么知识，而是在上课讨论和平时完成作业的过程中慢慢地掌握。
小学通识教育的心得体会
随着社会的发展和教育理念的更新，我国教育部门越来越重视小学通识教育。
通识教育是一种旨在培养学生综合素质、提高学生全面发展的教育模式。
作为一名小学教师，我有幸参与到这一教育改革中，并从中收获颇丰。
以下是我对小学通识教育的一些心得体会。
一、通识教育的内涵通识教育是一种全面、多元、跨学科的教育，旨在培养学生的基本素质、人文素养、科学素养、艺术素养和体育素养。
通识教育强调学生不仅要掌握知识，还要学会学习、学会思考、学会创新。
通过通识教育，学生能够在不同学科之间建立联系，形成自己的知识体系，提高解决问题的能力。
二、通识教育的重要性1. 培养学生的综合素质通识教育关注学生的全面发展，使学生在知识、能力、品德等方面得到全面提升。
这种教育模式有助于学生形成健全的人格，提高学生的综合素质。
2. 拓宽学生的视野通识教育让学生接触到不同学科的知识，有助于拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣。
学生在广泛的知识领域内探索，有助于培养创新思维和批判性思维。
3. 增强学生的适应能力在信息时代，社会对人才的需求越来越高，通识教育有助于学生适应不断变化的社会环境。
通过通识教育，学生能够具备较强的适应能力和跨学科能力，为未来的发展奠定基础。
4. 促进教育公平通识教育强调面向全体学生，关注每个学生的成长。
这种教育模式有助于消除教育资源的不均衡现象，促进教育公平。
三、小学通识教育的实施策略1. 调整课程设置在小学阶段，教师应根据学生的年龄特点和认知水平，调整课程设置，增加通识教育课程。
例如，增设艺术、体育、科技等课程，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
2. 融合学科知识教师在教学中应注重各学科之间的联系，将通识教育融入各个学科。
例如，在语文教学中，可以引导学生关注历史、地理、文化等方面的知识，培养学生的跨学科思维能力。
3. 创设实践活动通识教育强调实践性，教师应创设丰富的实践活动，让学生在实践中学习和成长。
例如，组织学生参加社会实践活动、科技竞赛、艺术比赛等，培养学生的动手能力和创新能力。
通识课程安全教育心得
一、引言随着社会的快速发展，安全问题日益凸显，安全事故频发，给人们的生命财产安全带来了极大的威胁。
为了提高人们的自我保护意识和能力，我国高校开设了通识课程安全教育，旨在让学生掌握基本的安全知识，提高安全防范意识，培养安全行为习惯。
通过学习通识课程安全教育，我对安全有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
二、安全意识的重要性1. 安全意识是保障生命安全的前提安全意识是指人们对安全问题的认识和重视程度。
一个具备良好安全意识的人，能够及时发现并避免潜在的安全隐患，降低事故发生的风险。
反之，缺乏安全意识的人容易忽视安全问题，导致事故的发生。
2. 安全意识是提高生活质量的基础随着社会的发展，人们越来越重视生活质量。
而安全意识是提高生活质量的重要保障。
一个安全的生活环境，能够让人们在心理、生理、精神等方面得到满足，从而提高生活质量。
3. 安全意识是履行社会责任的体现每个人都有履行社会责任的义务。
具备安全意识的人，不仅能够保护自己的生命财产安全，还能够关心他人，提醒身边的人注意安全，共同营造一个安全和谐的社会环境。
三、安全知识的学习与运用1. 学习安全知识通识课程安全教育为我们提供了丰富的安全知识，包括消防安全、交通安全、食品安全、用电安全、网络安全等。
通过学习这些知识，我们能够了解各种安全隐患的成因、特点以及预防措施，提高自己的安全防范能力。
2. 运用安全知识学习安全知识的目的在于运用。
在实际生活中，我们要将所学知识运用到实践中，如遵守交通规则、注意用电安全、防范网络诈骗等。
只有将安全知识转化为实际行动，才能真正提高自己的安全防范能力。
四、安全行为习惯的培养1. 培养良好的生活习惯良好的生活习惯是保证安全的重要前提。
我们要养成良好的作息时间、饮食习惯、运动习惯等，提高自身免疫力，减少疾病发生。
2. 增强自我保护意识在日常生活中，我们要时刻保持警惕，提高自我保护意识。
遇到突发情况时，要冷静应对，学会自我保护。
通识教育心得体会范文（通用15篇）
通识教育心得体会范文（通用15篇）通识教育范文篇1这两天一直看到被转载的批驳通识教育的文章，作者是我很喜欢的老师朱绩崧。
朱老师在文章中提到，通识教育之矫枉过正，在有限的时间内，什么都学，后果自是平庸。
其实我部分程度上也认同他的观点，但是我想说，这是他根据自己的生命经验所拼接出来的通识教育的一个画面。
而我来到复旦两年，通识教育的课程我基本也已经修完了，根据我的生命体验，通识教育完全还有其他的图景。
老师提到，有英文系的学生因为学3分的社会学导论而不背他的十四行诗了，但是给我这个机会让我遇到朱老师，有幸在他课上读了莎士比亚的原著，看了各种对于莎翁作品的文学批评论述的，也是通识教育。
那是一门叫莎士比亚悲剧的通识选修课。
如果没有通史教育，我一个学国政的学生几乎没有机会在大学的校园里去上一门跟英文文学有关的课程，而这样的课程对我来说就是给我打开了另一个世界的窗户，让我看到文学可以有多大的魅力。
一个学国政的学生会读pre-modernenglish，读着莎翁的原著，会在万老师的英语作品鉴赏课上读各种类型的英文诗，学习诗歌的韵脚，会在世界文学导读的课上听一口纯正英音的汪老师分享着自己的阅读体验，给我们念爱经、别离辞甚至是说说萨德的奇怪的癖好。
这些体验对我来说，是很宝贵的。
一个在自己专业领域及其精通的学者，当然是非常好的，而且是有必要的。
但是在我看来，本科教育本来就不是为了培养在某个领域极其精通的学者。
更多时候，是给学生们一个机会，可以去了解不同的学科，只有在真正了解了不同学科之后我们才会发现自己的兴趣所在，从而在今后的日子里可以有方向地去学习，完善自己的知识结构或者是培养自己的阅读趣味。
之前打过大学教育的辩题，看了很多学者的论述，其中有一句话对我感触很深。
大意是大学教育是为了发展人，使人可以使自己的性格、知识更完善，可以真正具备自我学习的能力。
其实我在走出去跟别的同学交流的时候，发现很多其他学校的同学是没有通识教育的课程的，因此他们学的也大多是专业相关课程。
通识教育心得体会范文12篇
通识教育心得体会范文12篇通识教育心得体会范文120xx年磁峰镇镇成人教育在镇委、政府及教育局的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观统领成教工作，认真学习党的xx大和xx届四中全会精神，全面落实建设小康社会对教育提出的要求，积极实施现代农民教育工程计划，努力办人民满意的教育。
一年来，通过大家的共同努力，奋力开拓，取得了新的成效。
一、不断完善管理机构和网络建设。
对照年初工作计划中的目标和任务，我镇现代农民教育工程以服务为宗旨，提高农民科技致富能力和农民转岗能力为重点、就业为导向、改革创新为动力，充分利用全镇各方面的资源，促进农民向非农产业转移、促进农民生产技能和创业的提高、促进农民综合素质和收入水平的提高。
年初，在镇政府的牵头下，成教会同科技办、镇党校召开由各部门负责人参加的同里镇实施现代农民教育工程计划工作会议，各部门分别根据各自特点作了培训计划。
以政府文件下发，成立了工作领导班子，健全完善管理网络和机构，做到分工负责，落实任务。
逐步建成与现代化新古里相匹配的比较发达的现代成人教育体系，满足人民对成人教育日益增长的需求，为地方两个文明建设服务。
二、以服务为宗旨，大力开展各类培训工作。
作为一所成校，学校理所当然有义务做好社区的成人继续教育、职业教育，党员思想教育、人口教育和现代农民的实用技术培训。
20xx年学校主要抓了积极推进现代农民教育工程。
本年度学校继续坚持为民服务，积极开展农科实用技术培训，主要开展了水稻栽培技术、小麦、油菜防病培训、无公害蔬菜培、安全、环保培训、农村剩余劳动力等、家禽疾病预防培训、家庭保健、养花培训、农村党员、干部培训。
积极做好农科教结合基地的建设，配合镇政府工作计划，以成人学校良好的教育设施、一流的师资为基地提供服务。
三、努力协调、指导各教育点工作。
学校除了扎扎实实做好本基地的成人教育工作外，还努力协调、指导好全镇各部门的成人教育工作，首先开好了年初、年末两个会，年初制订好全年全镇各部门的成人教育工作计划，年末总结全镇各部门的教育工作成绩和经验，进行交流表彰，并上报镇领导和上级教育部门。
教师通识培训总结范文（精选3篇）
教师通识培训总结教师通识培训总结范文（精选3篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不如立即行动起来写一份总结吧。
但是总结有什么要求呢？以下是小编整理的教师通识培训总结范文（精选3篇），欢迎大家分享。
教师通识培训总结1通过本次全区教师通识培训学习，让我们明确了班主任的角色定位。
在这里开阔了我的视野，增长了我的知识，更新了我的一些教育观念……总之，本次培训，使我收益匪浅，以下是我在培训中的一些心得体会，希望和大家一起分享：一、感受到名师的风采，专家的人格魅力：在本次全体教师通识培训的过程中，被专家关于教育方面前沿的思考、精辟的理论、独到的见解所吸引，使我对生活、对工作、对事业、对学生有了更深层的感悟和思索。
他们的视频报告扣动我的心弦，触及我的内心深处，使我一次次不由自主地扣心自问，我该怎么办，才能适应现代教育的发展，才能成为一名优秀的教师，才能不负众望，才能做到问心无愧。
从这些名师的身上，我学到的不只是专业的教育理念，更多的是他们执着于教育事业、孜孜不倦、严谨治学、潜心钻研、尽职尽责的那种热爱工作，热爱生活的人生方式；作为一代名师，他们闪光的人格魅力令我震撼，让人无不为之动容。
这些，开阔了我的视野，开拓了我的教学思路，转变了我的教学理念，促使我不断地反思自己的工作，更严肃地思考眼前所面临的挑战，挖掘自己工作中存在的问题，努力祢补自己工作中的不足。
是呀，我越来越认识到自己离优秀教师还有很大的差距。
做为一名教师，都渴望自己的课堂，能在瞬间走进学生的心灵深处，能与学生心有灵犀。
我们在面对学生时，在过多地关注他们的学习成绩时而忽略了他们的善良、可爱的一面，学生在繁重的学业负担下，似乎已变得麻木，缺乏投入学习的热忱。
教师只有以身作则，多读书，读好书，努力去提高自身的文化素养，才能在课堂上与学生产生共鸣，才能激发学生全身心地投入学习，才能使他们迸发出好学习的火花，让他们快乐学习，快乐成长。
通识课程心得体会
通识课程心得体会
通识课程心得体会篇5
通识课程心得体会
通识课程，又称为通识教育，是一种全面发展的教育理念，旨在培养具有综合素质、能够独立思考和全面看待问题的复合型人才。
在我学习的过程中，通识课程给我留下了深刻的印象。
我选择了一门通识课程，了解到了课程的基本内容和目的。
这门课程主要涵盖了人文、社会科学、自然科学等多个领域的知识，通过学习这些知识，学生能够拓宽视野，培养综合素质，提高思考能力。
在课程学习过程中，我采用了多种学习方式，如阅读相关书籍、参加讨论、发表观点等。
这些学习方式不仅让我更加深入地理解了课程内容，还让我学会了如何与他人协作、交流和表达。
通过通识课程的学习，我不仅掌握了更多的知识，更重要的是，我学会了如何独立思考、如何全面看待问题。
通识课程的学习经历也让我更加明白了自己的局限性，让我更加尊重他人的观点和意见。
通识课程的学习经验让我更加认识到终身学习的重要性，通识教育理念的灌输使我明白，无论从事什么样的职业，拥有全面发展的综合素质都是非常重要的。
此外，通识课程的学习还让我学会了如何与他人协作和交流，这些都是我未来职业发展所需的重要技能。
综上所述，通识课程的学习经历对我个人成长和发展产生了深远的影响。
我相信，在未来的学习和工作中，我将继续发挥通识课程所学到的知识和技能，成为一个具有综合素质、能够独立思考和全面看待问题的人。
通识教育心得体会
通识教育心得体会通识教育是大学教育体系中的重要组成部分，通过为学生提供广泛的学科和知识背景，培养他们的综合素质和批判思维能力。
我在大学期间也参与了一些通识教育课程，并且从中受益匪浅。
在这篇文章中，我将分享一些我对通识教育的心得体会。
首先，通识教育课程提供了广泛的学科内容，帮助我了解和接触到了我之前从未涉猎过的领域。
比如，我之前对艺术一直不是很感兴趣，但是在一门艺术史的课程中，我学习了很多艺术家和作品，了解了艺术的起源和发展。
这让我对艺术产生了新的兴趣，我开始去欣赏和理解艺术作品的内涵和表现形式。
通过通识教育课程的学习，我对各个领域的知识有了一定的了解，这为我以后的学习和工作提供了很好的基础。
其次，通识教育课程培养了我的批判思维能力。
在学习过程中，我被要求进行深度思考和批判性分析。
通过实际操作和实践，我学会了如何提出问题，分析问题，找出问题的关键因素，并提出合理的解决办法。
这种批判思维的训练不仅在学术上会帮助我，也在生活中起到了积极的作用。
我变得更加理性和客观，学会了从不同的角度思考问题，并做出明智的决策。
此外，通识教育课程还培养了我的人文关怀和社会责任感。
在一门伦理学的课程中，我学到了什么是道德和伦理，如何进行正确的价值判断。
这让我意识到自己在社会中的责任和义务。
我开始关注社会问题，并积极参与一些公益活动。
通过与他人的交流和互动，我学会了尊重和理解不同的观点和文化差异。
通识教育课程让我变得更加关心他人，愿意为社会做出贡献。
最后，通识教育课程锻炼了我自主学习和团队合作的能力。
在大学期间，我参与了一些跨学科的研究项目，与不同专业的学生一起工作。
这让我学会了如何与他人合作，互相协调，充分发挥自己的专长。
同时，通识教育课程也要求我们进行自主学习，独立完成课程作业和研究项目。
这锻炼了我自主学习的能力，让我明白只有不断学习和积累才能不断提高自己的能力。
综上所述，通识教育课程对于我的大学生活和个人发展起到了积极的作用。
通识教育民乐课心得体会(3篇)
第1篇在我国，通识教育作为一种培养学生综合素质的教育理念，越来越受到重视。
而民乐作为我国传统文化的重要组成部分，其独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴，更是受到了广泛的关注。
我有幸参加了学校开设的通识教育民乐课，通过这段时间的学习，我对民乐有了更深入的了解，同时也收获了许多宝贵的经验和感悟。
一、民乐的魅力民乐，顾名思义，就是我国传统的民族音乐。
它以其独特的音色、旋律和表现形式，展现出了中华民族悠久的历史文化和独特的民族精神。
在课堂上，我们学习了各种民族乐器，如二胡、笛子、琵琶、古筝等，每一种乐器都有其独特的音色和演奏技巧。
在老师的指导下，我们尝试了不同的乐器演奏，感受到了民乐的无穷魅力。
1. 情感表达民乐演奏过程中，音乐家们通过乐器传达自己的情感，使听众产生共鸣。
例如，二胡的音色柔和、哀怨，演奏者可以通过它表达内心的悲伤、思念；笛子的音色清脆、悠扬，演奏者可以用它描绘大自然的美丽景色。
在民乐中，音乐家们将情感与乐器完美结合，让听众在欣赏音乐的同时，感受到音乐所传达的情感。
2. 民族特色民乐具有鲜明的民族特色，它融合了各地的民间音乐元素，展现了我国丰富多彩的民族文化。
在课堂上，我们学习了不同地区的民乐曲目，如《梁祝》、《赛马》、《茉莉花》等。
这些曲目既有各自的地域特色，又具有民族共性，使我们在欣赏音乐的同时，了解到了各地的风土人情。
3. 历史传承民乐是我国传统文化的重要组成部分，它承载着中华民族悠久的历史和文化。
在课堂上，我们了解到许多民乐曲目背后蕴含的典故和传说，如《二泉映月》、《高山流水》等。
这些曲目不仅具有很高的艺术价值，更传承了中华民族的优秀文化。
二、通识教育民乐课的学习体会1. 增强文化自信通过学习民乐，我更加深刻地认识到我国传统文化的博大精深。
在课堂上，我们不仅学习了民乐的基本知识和演奏技巧，还了解了民乐背后的历史故事和文化内涵。
这使我更加自豪地成为中华民族的一员，增强了文化自信。
2. 提高审美能力民乐具有独特的艺术魅力，它能够培养我们的审美能力。
参加通识培训心得体会范文(16篇)
参加通识培训心得体会范文（16篇）参加通识培训心得体会范文（精选16篇）参加通识培训心得体会范文篇1通过本学期的通识培训，我们每位教师的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
下面是我通过学习获得的点滴体会：一、本次培训大大拓宽了我的视野。
通过这几天的培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。
我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。
培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。
为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
通过学习，让我茅塞顿开。
我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。
我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。
通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。
希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。
二、在中学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，提高学生的能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。
三、感受压力，增强信心。
在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
2024年参加通识培训的个人心得体会(19篇)
参加通识培训的个人心得体会（19篇）参加通识培训的个人心得体会（精选19篇）参加通识培训的个人心得体会篇120__年_月25日以及20__年_月26日，我镇举行了为期两天的《晋江市小学学科教学能力提升校本研修通识培训》。
这两天中有杨文新教授的《小学名师成长之路》，郭春芳教授的《“钱学森之问”与创新教育》，陈秀鸿教授的《基于教师角色定位的道德思考》，黄丽萍教授的《有效校本教研探索》。
杨文新教授的《小学名师成长之路》，从“时代呼唤名师”“名师在哪里”“如何成为名师”三个方面阐释了“小学名师成长之路”的主题。
这拉近了我们与名师的距离，给了我们奋斗的方向，前进的动力。
郭春芳教授的《“钱学森之问”与创新教育》，郭教授引用大量例子说明如今教育悲哀。
特别是那条标语，“生时何必久睡，死后自会长眠”让人莞尔一笑。
可校的背后蕴藏着无数的辛酸。
中国学生苦力耐力非常出众，可创新人才却十分匮乏，引人深思。
陈秀鸿教授的《基于教师角色定位的道德思考》，向我们罗列了学生喜欢的的教师类型，以及学生不喜欢的教师类型。
从而引出影响教师权威的因素。
这都让我们值得深思，究竟我们想成为哪种类型的教师呢？黄丽萍教授的《有效校本教研探索》。
黄教授运用多种实例告诉我们做学术不能有思维定势。
一种回形针的用途不只有十几种，可以有无数多种，只要我们懂得运用信息交合法，迂回思维法。
我们就可以有许许多多的答案。
这四个讲座从各个角度让我们明白了当一名老师，仅有学问是完全不够的。
我们应当不断的提升自己的人文素养及业务能力。
要先有对自己角色的定位思考，我们不仅是传道者，示范者的角色，更应该是引导者，父母家长的代言人的角色。
在找准角色定位的基础上，要学会创新，要把学生看成是一个完整的有生命的人。
不再对他们进行机械教育，在日常课堂中充分发挥我们的教育机智，激发学生的创造性，培养学生的创新精神。
作为一名教师，应当在教学经验的基础上，去钻研探讨，可以利用信息交合法迂回思维法融合于实践教研中。
2024年通识培训心得体会范本
2024年通识培训心得体会范本____年通识培训心得体会范本随着社会的发展和竞争的加剧，通识培训逐渐成为现代人必不可少的一部分。
在____年，我参加了一次全面系统的通识培训，接受了各个领域的知识和技能的培养。
在培训结束后，我深感受益匪浅，今天我要分享自己的心得体会。
首先，通识培训给了我一个全方位的知识体系。
在培训中，我们学习了各个学科的基本原理和知识点，了解了不同领域的研究方法和思维方式。
通过系统地学习不同学科的知识，我对世界的认识更加全面深入了。
同时，通识培训也增强了我对知识的跨学科整合能力，让我能够更好地理解和应用各个学科之间的关系。
其次，通识培训培养了我批判性思维和问题解决能力。
在培训中，我们学习了不同的思维模式和方法论，了解了如何批判性地思考和分析问题。
这让我能够更准确地理解问题的本质，找到更好的解决方法。
培训中的案例分析和讨论也增强了我与他人合作解决问题的能力，提高了我在团队中的影响力和协作能力。
再次，通识培训加强了我的沟通表达能力。
在培训中，我们进行了大量的口头和书面表达训练，学习了如何清晰地传递自己的观点和想法。
通过与他人的互动和讨论，我学会了倾听和理解他人的观点，并能够进行有效的辩论和论证。
这些能力对我的日常生活和工作都有很大的帮助，让我能够更好地与他人沟通和合作。
此外，通识培训还提升了我对自己的认知和个人发展。
在培训中，我们进行了一系列的自我评估和反思活动，了解了自己的优势和不足。
通过对自己的认知和思考，我找到了自己的发展方向，并制定了个人发展计划。
培训中的个人辅导和导师交流也让我受益良多，指导我更好地实现个人目标和梦想。
最后，通识培训还培养了我广泛的兴趣和求知欲。
通过接触不同的知识领域和学科，我发现了自己对一些之前未曾接触过的领域有着浓厚的兴趣。
这鼓励我在培训结束后继续深入学习和探索，开拓自己的知识面和眼界。
同时，通识培训也让我更加重视学习和持续进修的重要性，不断追求知识和个人成长。
2024年通识培训心得体会(四篇)
2024年通识培训心得体会大足区中敖镇中心幼儿园郑伟我很荣幸参加____年____月教育部门____的学前教育《通识》培训。
通过学习，我体会当幼儿老师不容易，要当一名优秀的幼儿教师更不容易。
在《通识》培训中，经过幼教专家和名师名校的同行点拨，真的给我上了一堂别开生面的课，让我受益匪浅，使我在教学工作中有很大的帮助，同时自身的理念水平及专业知识有了很大的提升。
其一：专家的讲解，让我知道幼儿教师的四个基本理念：幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习。
做一名幼儿教师就要有爱心、耐心、细心、责任心。
还有____我们如何对幼儿进行班级常规管理，同时也教我们如何与家长进行沟通交流。
其实在很多人眼中把我们“保姆”，实际上我们每天需要运用一定的方法、采取一定的手段、选择一定的形式作用于幼儿，使幼儿在情感--社会性方面获得发展的过程。
其二。
《通识》培训中，有这样一个镜头，有一位老师叫幼儿书写1--5，这是“小学化”的教学，是农村幼儿园常有的一个误区。
这种教学方法是不对的。
同时我们也意识到，过早教小学的知识，不是在爱孩子，而是在伤害孩子。
为此，幼儿入园的一日活动应该是以游戏为主，教师是游戏活动中的设计师和合作者，我们应该精心设计各类游戏，让幼儿在游戏中探索、学习。
因为游戏是幼儿天性，他们在游戏中能获得情感体念，还能促进多种能力的发展、认知和成长。
其三：在听专家讲游戏活动时间时，我硬是牢牢记住：幼儿每天的户外活动时间不少于____小时。
我园的活动场地很宽，户外的大型玩具、美观漂亮的小型玩具、乡土气息的自制教玩具比比皆是，应该多让幼儿到户外尽情活动。
在活动的同时应注重幼儿的个体差异、年龄特点，引导鼓励幼儿积极参与活动，充分发挥幼儿游戏的方式方法。
其四。
幼儿时期是人一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽阶段，我们教师要有更高的人格____力，要正直、和善、温柔、可爱，既要做到母亲般的关爱，又要高于____。
那么，世上的“虐童事件”就不会发生，孩子就不会受到伤害。
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通识教育心得体会（精选3篇）
通识教育心得体会一：我的通识教育之体会这两天一直看到被转载的批驳通识教育的文章，作者是我很喜欢的老师朱绩崧。
朱老师在文章中提到，通识教育之矫枉过正，在有限的时间内，什么都学，后果自是平庸。
其实我部分程度上也认同他的观点，但是我想说，这是他根据自己的生命经验所拼接出来的通识教育的一个画面。
而我来到复旦两年，通识教育的课程我基本也已经修完了，根据我的生命体验，通识教育完全还有其他的图景。
老师提到，有英文系的学生因为学3分的社会学导论而不背他的十四行诗了，但是给我这个机会让我遇到朱老师，有幸在他课上读了莎士比亚的原著，看了各种对于莎翁作品的文学批评论述的，也是通识教育。
那是一门叫莎士比亚悲剧的通识选修课。
如果没有通史教育，我一个学国政的学生几乎没有机会在大学的校园里去上一门跟英文文学有关的课程，而这样的课程对我来说就是给我打开了另一个世界的窗户，让我看到文学可以有多大的魅力。
一个学国政的学生会读pre-modernenglish，读着莎翁的原著，会在万老师的英语作品鉴赏课上读各种类型的英文诗，学习诗歌的韵脚，会在世界文学导读的课上听一口纯正英音的汪老师分享着自己的阅读体验，给我们念爱经、别离辞甚至是说说萨德的奇怪的癖好。
这些体验对我来说，是很宝贵的。
一个在自己专业领域及其精通的学者，当然是非常好的，而且是有必要的。
但是在我看来，本科教育本来就不是为了培养在某个领域极其精通的学者。
更多时候，是给学生们一个机会，可以去了解不同的学科，只有在真正了解了不同学科之后我们才会发现自己的兴趣所在，从而在今后的日子里可以有方向地去学习，完善自己的知识结构或者是培养自己的阅读趣味。
之前打过大学教育的辩题，看了很多学者的论述，其中有一句话对我感触很深。
大意是大学教育是为了发展人，使人可以使自己的性格、知识更完善，可以真正具备自我学习的能力。
其实我在走出去跟别的同学交流的时候，发现很多其他学校的同学是没有通识教育的课程的，因此他们学的也大多是专业相关课程。
但我也并没有发现他们因只学专业课而比我的复旦同学在专业知识或者技能上面有非常明显的超越。
更多时候，我反倒觉得身边拥有更多不同学科知识的同学在思考问题时角度更加多元，思路更加开阔也更加灵活。
说别人的例子可能不那么直观，那就拿我自己来说，我大学里上过的令我印象最深、学到东西最多、收获也最大的课程真的不是我的专业课，而是一些别的学科的通识课程。
比如说张双利老师的《共产党宣言》，她让我对哲学特别是马哲有了崭新的认识，从而对哲学产生了非常浓厚的兴趣，这门课算是我在大学中收获最大的课程，甚至没有之一。
还有通识选修课中的商务案例分析，两年才开设一次，由哈佛商学院毕业的老师james来授课，整个课程非常有意思，课前做大量关于案例的阅读，完成老师布置的问题，上课的时候就是大家各自发言、讨论然后老师会在中间不停地问你，把你一步步往前推，直到你将自己的所有所学都展现出来为止。
老师风趣幽默，典型的乐天派美国人，虽然受过高等的专业教育，但是授课非常简单易懂，而且重点强调分析方法。
从来不让大家死记硬背些什么知识，
而是在上课讨论和平时完成作业的过程中慢慢地掌握。
还有博弈论与中国智慧，虽然讲的是博弈论的知识，但是我在之后也发现跟国际关系领域很多知识也可以进行交叉应用来分析问题，尤其是这个理论本身会教给你一种完全不一样的分析问题的模型。
其他的课程，像法语、基督教哲学、国际金融、证券理论、化学与人类等等课程，我都觉得其实都是让我学到了蛮多东西，对我帮助非常大的。
当然，国内的通识教育是有其问题的存在的。
前两天跟港大的熊浩学长交流的时候，他就告诉我，国外一般只有顶尖的大学才会有通识教育，而通识教育的课程一般也要是这个领域内顶尖的教授才能够开设的，比如像哈佛的约瑟夫奈这样子级别的教授。
反观复旦，通识教育的课程种类非常的多，但是质量参差不齐，在教学资源紧张的情况下，这虽然是无奈之举，但是若是让学生上了没有收获，还不如减少通识课程的数量，只开精品课程，减少每个人必须修满的学分，保证学生可以在每一门精品的课程中学到更多的东西。
通识教育心得体会二：通识教育心得体会（1602字）通识教育，对我们来说是一个陌生的词汇。
从字面意思的解说，即为普通教育、一般教育或通才教育等。
我认为通识教育不单单是一种课程设置模式，它也是一种教育思想、一种教育理念、一种教育境界，是为了培养人的自由、和谐、全面发展。
通识教育的实施是结合我国大学的具体情况，实现通识教育与专业教育的结合，通过实行学分制、主辅修制、弹性学制、提高教师素质、改进教学方法等途径来进行。
在大学提出通识教育，就是要纠正大学里普遍存在的过窄的专业教育、过弱的文化陶冶、过重的功利导向、过强的共性制约的弊病，这是十分必要的。
在中国通识教育的思想，源远流长。
古人一贯认为博学多识就可达到出神入化，融会贯通。
通识教育可产生通才，即博览群书，知自然人文，知古今之事，博学多识，通情达理，兼备多种才能的人。
西方文化中通识教育思想同样是也很古老的。
而通识教育与专业化教育，只是教育模式的不同选择，但其本质上，却是对“教育”的不同理解造成的。
通识教育重在“育”而非“教”，因为通识教育没有专业的硬性划分，它提供的选择是多样化的。
而学生们通过多样化的选择，得到了自由的、顺其自然的成长，可以说，通识教育是一种人文教育，它超越功利性与实用性。
之所以要以“大学问家、大思想家”为榜样，是因为他们身上有着独立人格与独立思考的可贵品质，而这正是通识教育的终极追求。
因为，教育不是车间里的生产流水线，制造出来的都是同一个模式、同一样的思维。
而是开发、挖掘出不同个体身上的潜质与精神气质。
因为通识教育是要“孕育”出真正的“人”而非“产品”通识教育在当代社会环境下确有其不可替代的重要意义。
其一通识教育是专业教育的必不可少、强有力的支撑。
其二心智训练比知识传授更为重要。
最后是共同要求与个人选择的关系。
通识教育课程在我国大学的关注源于20世纪80年代
初期，高等教育过分专业化弊端逐渐显露，培养出来的人才综合素质较低，因此提出要进行“通才教育、文理渗透”。
我国大学通识教育课程实施中存在的问题，首先是大学通识教育课程目标不完善。
大学通识教育课程设置不合理。
大学通识教育课程内容明显的知识化，有较强的专业性和应用性。
且学通识教育课程教学形式较为单一。
在我国大学通识教师队伍建设薄弱。
大学通识教育课程没有发挥出专业课程的通识教育机能。
我国大学通识教育课程忽视非正式通识课程的开发和建设。
这些都是我国大学里普遍的通病。
我们认为大学通识教育课程改革的对策思考可以通过对通识教育课程目标具体化；通识教育课程结构合理化。
调整通识教育课程内容；通识教育课程教学方式多样化；加强通识课程师资队伍建设；注意隐性课程的开发和建设；充分发挥出专业课程的通识教育机能等方面开始；并设立专门的通识教育管理机构。
在大学所实施的通识教育课程也可以分为如下几个大类型：其一，国家的历史与问题的知识。
其二，哲学、文学、艺术的修养。
其三，介绍科学发展、方法、精神的课程。
而这三种类型的通识教育课程在实施上要遵循如下三个原则：一是少而精原则。
二是独立原则。
三是渗透原则。
通识教育的实施途径首先要建构适合本校实际的通识教育的教学内容与课程体系。
第二，改革教学管理制度，完善学分制，使双学位制、主辅修制、跨系选修制等各显其能。
第三，营造实施通识教育的校园文化氛围。
第四，改革考试内容与考试方法，建立起科学的通识教育评价体系。